2023年幼儿园大班音乐优质课教案《喜洋洋》及教学反思（五篇材料）.docx

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1、2023年幼儿园大班音乐优质课教案喜洋洋及教学反思（五篇材料） 第一篇：幼儿园大班音乐优质课教案喜洋洋及教学反思 大班音乐优质课教案喜洋洋含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、活动目标 理解乐曲，感受欢开心泼的音乐心情。培育幼儿对民族音乐的宠爱之情。 利用课件营造喜洋洋的气氛，关心幼儿了解乐曲的ABA结构形式。 二、活动准备 老师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。 老师和幼儿课前制作的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。) 营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。 三、活动重难点 关心幼儿了解乐曲的ABA结构形式，激励幼儿运用多种形式来表达对作品的

2、感受。 四、活动过程 感受乐曲喜洋洋 1.欣赏两段影片对比，交代课题。 2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。 理解乐曲喜洋洋，了解作品内容及基本结构形式。 1.老师通过动作节奏的快、。来.源快思老师教.案网，慢转变，在乐曲中分别表现欢快与秀丽两个不同段式的音乐形象。 2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式 3.完好欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲喜洋洋击打节奏。 表现乐曲喜洋洋 1.小挚友们听了这首喜洋洋，你们如今想干什么? 2.幼儿自由选择各种道具，在喜洋洋的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。 教学反思： 音乐欣赏对于培育幼儿的审美实力有着独特的教化作用是幼儿园艺术教化中的一个重要内容。

3、但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教化中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来关心幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美实力。 活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的气氛，关心幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理特别清晰，结构严谨，从感受乐曲理解乐曲表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的关心幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心进展动身，视听结合的进行音乐教化，使

4、其到达了预期的教学效果。 大班音乐优质课教案喜洋洋含反思这篇文章共2384字。 其次篇：幼儿园大班音乐教案喜洋洋及教学反思 大班音乐教案喜洋洋含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐教案喜洋洋含反思！ 活动目标： 1、在欣赏理解乐曲的结构ABA的形式，感受乐曲AB的不同。 2、理解乐曲并能用动作表现出来，体验玩耍的快乐。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱、CD 活动过程： 一、组织幼儿听音乐进入活动室。 师生问好，引入课题。

5、二、组织教学 1、今日老师给小挚友带来了一首好听的曲子，下面就请小挚友来欣赏一遍。 提问：细致听这首曲子叫什么名字?(播放第一遍乐曲。) 幼儿：喜洋洋。 2、请幼儿欣赏其次遍音乐。 提问： (1)小挚友听完这首曲子，你有什么感觉呢?(.教案来自:快思教.案网) 听完这首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。 (2)你知道这首有几段吗? 这首曲子有三段。 (3)你们听出这首曲子哪里是一样的吗? 第一段和第三段是一样的。 (4)这两段曲子听起来有什么感觉? 欢快的、快快的。 (5)其次段曲子听起来有什么感觉? 抒情的、慢慢的。 小结：这首曲子有三段，第一段和第三段是一样的。听起来比较欢快，其次段曲子听起

6、来比较抒情。 3、老师出示图谱，请幼儿欣赏第三遍音乐。 老师还给这首曲子画了一幅画呢?想看吗? 下面就请小挚友来欣赏吧!(出示图谱) 提问： (1)看一看图上画的都有什么? 鞭炮、小花、曲线、小河。 下面我们来看着图谱欣赏第四遍音乐。 (老师手拿小棒，指图谱欣赏音乐) 三、请幼儿给这首曲子创编动作。 1、幼儿创编动作。 老师挑出做的好的动作请幼儿学一学。 2、组织幼儿听音乐来表演。 四、活动小结。 今日我们欣赏的这首曲子叫喜洋洋，他有三段，第一段和第三段是一样的比较欢快，其次段比较抒情。在这首曲子里我们听到了过年的气氛，下节课我们一起来学习包饺子吧!听音乐离开活动室。 教学反思： 这节课我上的

7、不胜利，主要是内容太多，我应当把这节课分成两节课来上，图谱也不合适，应当改良。这节课我应改为韵律活动，那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议，下次上课确定留意，争取上一节好的优质课。 大班音乐教案喜洋洋含反思这篇文章共2419字。 第三篇：幼儿园大班下学期音乐教案喜洋洋及教学反思 大班下学期音乐教案喜洋洋含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班下学期音乐教案喜洋洋含反思！ 活动目标： 1、学习演奏喜洋洋乐曲，进一步熟识音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的心情。 2、在驾驭身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3、能跟着

8、指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 1、音乐磁带或CD，录音机一台。 2、幼儿座位排成马蹄形。 3、老师带着值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4、打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。 活动过程： 一、复习歌曲：杀鸡宰鸭老师带着幼儿随着音乐表演唱杀鸡宰鸭 二、分段学习表演身体动作。 1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，处处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！ 2、老师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一

9、拍地做动作如：拍腿、拍肩、拍头、拍手 3、老师唱B段乐曲，带着幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。 三、完好练习身体动作。 1、老师带着幼儿随着音乐琴声，完好连贯做身体动作。 2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。 四、幼儿分声部练习身体动作。 1、组织幼儿探讨分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。 2、老师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。 五、学习配器方法 1、老师出示四种乐器：这是什么？可以怎样演奏？ 2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。 六、幼儿空手练习分声部打击乐器老师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。 七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。 1、老师先引导幼

10、儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。 2、引导幼儿看老师预令提示，有节奏打击乐器。 教学反思： 老师在敬重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的课件，运用视听结合的方法解决音乐教化中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都特别剧烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏转变，能用不同节拍来表现、A乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都特别愉悦，最终用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向

11、了高潮。作为一名年青的幼儿老师，我始终为上音乐欣赏课所困惑，这次教化实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教化中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，关心幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，进展想象力，提高幼儿的审美实力。 大班下学期音乐教案喜洋洋含反思这篇文章共3372字。 第四篇：幼儿园大班音乐教案：喜洋洋 活动目标： 1、学习演奏喜洋洋乐曲，进一步熟识ABA的结构，感受乐曲喜气洋洋的心情。 2、在驾驭身体动作的基础上，随着音乐教学进行打击乐器。 3、能跟着指挥演奏乐器，享受集体

12、演奏的快乐。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、幼儿坐成马蹄形。 3、打击乐器：小铃、沙球、圆舞板。 4、将乐器放置幼儿椅子下。 活动过程： 1、复习歌曲杀鸡宰鸭。 老师带着幼儿随音乐表演唱杀鸡宰鸭。 2、分段学习表演身体动作。 老师：快过年了，人们杀鸡宰鸭、又唱又跳，处处呈现一派喜洋洋的景象。让我们跟着老师唱谱的节奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍头吧！ 老师唱A段乐曲，引导幼儿跟节奏一拍一拍地做动作。 老师唱B段乐曲，幼儿拍手抖手腕。 3、完好练习身体动作。 老师带着幼儿随琴声，完好做身体动作。 幼儿独立的听音乐做身体动作。 幼儿分声部练习身体动作。 组织幼儿探讨分组动作的方案，每组做一个动作

13、。 老师指挥幼儿有节奏地每组做相应的身体动作。 4、学习配器方法。 老师出示几种乐器，问幼儿：这是什么？可以怎样演奏？ 引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。 5、幼儿空手练习分声部打击乐。 老师用演奏打击乐器的动作，引导幼儿看指挥、分声部徒手练习打节奏。 6、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。 老师引导幼儿用击拍指挥动作打击节奏。 老师变更指挥方案，引导幼儿看预令的提示，快速正确地作出反应，并有节奏地打击乐器。 第五篇：幼儿园大班音乐优秀教案喜洋洋及教学反思 大班音乐优秀教案喜洋洋含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计意图： 幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让

14、幼儿驾驭节奏还能培育幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有确定的相识，合作意识逐步增加。在日常活动中觉察幼儿对鼓点的节奏很感爱好，因此，我设计了苗乡笙声这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简洁的2/4拍节奏，并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。 活动目标： 1、通过体验苗族乐器，以节奏的转变培育幼儿的节奏感。 2、能利用乐器吹奏出简洁的2/4拍节奏。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动重难点 重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。 难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方

15、自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。 活动准备： 大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。 活动过程： 一、导入 1、今日老师想和小挚友们共享一个视频，这个视频很奇异，老师每次听到里面的声音，就特别想跳舞，特别特别的欢乐，你们想不想看?(师可适当变换语气)师：看的时候小眼睛可要留意视察哦! 2、观看视频，相识乐器。 师：我觉察小挚友们看得特别认真，有的小挚友还很激烈，请告知我你们看到上面的人们在做什么?“快思老师.教.案网出处(师举手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。师：这是苗家人最宠爱敲的“木鼓。它叫什么?幼儿：“木鼓。 幼：有

16、的在吹(师：吹什么?它有一个好听的名字叫“芦笙。它叫什么?幼儿：“芦笙)木鼓和芦笙都是苗家人最宠爱的乐器，过年过节时，苗族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞，来庆祝节日。 二、乐器尝试，学习图谱节奏。 (一)、木鼓 1、师：你们的小眼睛看得这么认真，视察得这么细致，今日我把苗家人的鼓也带来了，出示木鼓“咚。 幼：鼓;师：谁想来试试敲鼓?我宠爱坐得好的小挚友。 小结：你真勇敢，第一个上来，再请一个小挚友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试，适度赐予幼儿表扬。 2、师：看到小挚友们都敲了，老师也想来敲敲!(师示范图谱节奏)师：老师敲得好吗?老师敲得好，因为老师有隐私武器(出示图谱)，这是一个苗族

17、的小妹妹送给我的图谱，这个图谱的名字叫苗乡笙声，她告知老师只要跟着图谱节奏练习，就会敲得很好听，你们想学吗?(想) 3、图谱节奏 (1)师：那我们先来相识一下列图谱，这个图谱它是2/4拍节奏，每小节里面有两拍(师引导幼儿数1，2，1，2)咦，这里其次拍怎么变成了?幼：一条线;师：这是增时线，表示第一拍的音要延长到其次拍才能结束，我们如今来(师作拍手动作，幼儿视察回答)，先用拍手来学习图谱节奏，一个X拍一下手，看着老师示范一遍(老师示范前三小节1,2,1,2)会吗?都来试试，准备好了吗?预备起先(师和幼儿拍前部分节奏|X X|X X|X-|); (2)师：再来数数后面三小节，1，2，1，2师：其

18、次拍里面两个XX下面用一条横线(XX)就表示一拍里面有两个音，我们就拍(师连续拍两下手，幼：拍两下)，师：连续拍两下(师再次示范一次连续拍手两下)，师示范后三小节。如今我们一起来，(师作拍手动作，幼儿：拍手)准备好了吗?预备起先(师幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|) (3)师：你们学得真快，如今我们从头到尾拍手来一次，看你们会不会?(师指挥幼儿从头到尾练习一次) (4)师：拍得真好，这次我们换身体其他部位来练习，你们想拍哪个部位就拍哪个部位，师：一起来试一下，预备起先。 (5)小挚友们拍得很好哦，这次我们的小嘴巴都跟老师“呜呜动起来，同时拍你自己宠爱的部位，预备起先。 小结：小嘴巴动

19、得真整齐，你们表现得太好了，而且很有精神，但是有一点点不是很好，这儿(师指问题处)应当是我们都来试试。(适当表扬幼儿) 4、分发鼓 (1)、师：小挚友们表现得太让老师惊异了，刚刚我们用身体的各个部位依据图谱拍打出好听的节奏，那能不能用鼓也敲出这么奇异的节奏呢?(幼：能)先来说一下拿鼓规则：把鼓背在面前，鼓棒拿红绸这一头，老师说预备起先才可以按图谱节奏敲鼓。请幼儿拿鼓，预备起先。 小结：小挚友们敲得很有精神，就是这里有一点点乱(指出问题处)，引导幼儿把问题处练习。 (2)、师：小挚友们真厉害，这次你们敲得很整齐哦，如今我们再来一次吧。 (二)芦笙 1、师：小挚友们真聪明，一学就会，那我们再来挑战

20、另一种乐器芦笙，你们也能吹得好听吗?(幼：能)师出示大芦笙，介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口，双手握住芦笙，嘴巴对着吹口，依据图谱吹，就能吹出好听的声音，想听吗?先看老师示范一遍(师按图谱示范吹奏) 2、师：好听吗?想不想试一试，(幼：想)如今我看谁坐得好，我就让谁来吹芦笙，老师有一个要求，拿到芦笙后双手拿好芦斗，笙管朝外，吹口对着自己不要吹出声音，老师说预备起先，我们才起先依据图谱节奏吹，听清楚了吗?预备起先小结：小挚友吹得很好，都很认真，但是假如这里(指问题处)，再吹得整齐一点就更好了，这里再来一次吧!(问题处再来一次) 3、师：这次好了很多哦，我刚刚觉察有几个小挚友吹得特别好，特别认真，我想请

21、他们上来表演吹一下，小挚友们要认真听哦。(请吹得好的34个幼儿上来吹) 4、他们吹得好听吗?如今我们一起来像他们学学，一起再来一遍，预备起先。 三、乐器合奏 1、小挚友们真厉害，这么难的芦笙也吹得这么棒，(先请幼儿把芦笙放回篮子)如今我要考考小挚友们会不会合奏(师出示鼓、芦笙的图谱)，师指图谱这是(幼儿：木鼓、芦笙)。有芦笙的地方就吹(幼：芦笙)，能不能敲鼓(幼：不能)，有鼓的地方就敲(幼儿：鼓)，要吹芦笙吗?(不吹)有鼓又有芦笙的地方呢?幼：又敲鼓又吹芦笙(师强调同时敲鼓，同时吹芦笙。)小挚友们明白了吗?如今请XX老师和我一起示范一遍。 2、师：好听吗?如今请小挚友们拿上你们自己宠爱的乐器，

22、按老师的指示，拿芦笙的站这边，鼓的站在这边，按图谱演奏一遍，预备起先。 小结：小挚友们演奏得真好，像演奏家一样棒，假如这个能合奏得再好一点，(师指问题处)那就更好听了，我们一起把这里来一遍。 3、师：小挚友们可厉害了，错的地方老师一说就知道改正，真聪明!如今我们再来合奏一次吧! 4、师：这次老师和小挚友们一起，像苗族人们那样来演奏苗乡笙声这首乐曲，一边吹芦笙、打鼓，一边跳舞围成一个圈。(师带幼儿边吹芦笙、敲鼓绕圈)四、活动小结师：今日老师要给小挚友们点赞，你们相识了苗家人的木鼓、芦笙，还把苗乡笙声这首乐曲用鼓和芦笙演奏出来，特殊厉害，如今我们吹着芦笙，敲起鼓去表演给其他小挚友们看吧!(师带幼儿

23、边吹、边敲鼓出场) 教学反思： 老师在敬重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教化中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都特别剧烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏转变，能用不同节拍来表现A、B、A乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都特别愉悦，最终用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿老师，我始终为上音乐欣赏课所困惑，这次教化实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教化中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，关心幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，进展想象力，提高幼儿的审美实力。 大班音乐优秀教案喜洋洋含反思这篇文章共9079字。