2023年读书报告会心得体会.docx

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1、2023年读书报告会心得体会 第一篇：读书报告会心得体会 参加读书报告会心得体会 3月18日至19日，我有幸参加了全市小学品德与生活社会专题研讨暨老师读书会。会上，我认真听取了各县区老师的典型发言，并观摩了五节品德课。本次会议虽然时间短，但是密度大，效率高，我的收获也是沉甸甸的。现将主要收获总结如下： 一、没有一艘船能像一本书。这是授田英才的王燕老师引用的美国诗人爱米莉狄金森的诗作做的报告，给我留下了深刻的印象。读书是一种生活，是一种看法，是一种需要，是一种境界。 没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳动着的诗行那样 把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节

2、俭的车承载着人的灵魂。 是啊，没有一艘船能像一本书。读书不仅可以实现“腹有诗书气自华，而且还可以促进自己的专业成长，读书甚至被称为是老师必需具备的实力或习惯之一。书籍是学校中的学校，对于一个老师而言，读书就是最好的备课。每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就是一种真正的备课。各位老师挚友，就让我们架起这艘小船，满载志向之帆，披荆斩棘，向着奇妙的明天远航吧！ 二、胜利源自于自己的坚持。倾听了各位名师的典型发言，领会了名师成长的踪迹。例数各位作报告的老师，我深 三、微小环节确定成败。会上，各地市代表做了关于教学微小环节的专题研讨。对于整堂课来说，只有各个微小环节抓好了，处理好了，才能打造高效的

3、品德课堂。老师要将关注的目光放在教学微小处，把握课前准备微小环节，设想精彩的教学设计和策略；细心设计组织课堂语言，呈现老师评价语言的艺术美，打开学生的心灵之门；捕获课堂精彩微小环节，呈现生成资源的魅力；巧抓生活微小环节，培育学生健全心理?，只有做好这一个一个的微小环节，才能让课堂充溢才智和魅力。 四、课堂是预设加生成，老师要解放自己的教案，为生成性的内容创设空间。学生是一个个鲜活的个体，他们因生活环境、生活阅历、成长阅历等不同，他们在课堂上对待同一问题的看法和观点确定是有差异的，老师要正确科学的对待差异，细心捕获，擅长把握学生的信息，变节外生枝为“节外生姿，充分呈现生成魅力。 五、活动设计要贴

4、近学生生活。纵观几节课，他们在设计过程中，充分敬重了学生的爱好爱好，从孩子的角度动身 来设计问题，大大提高了课堂的趣味性。如：王瑜老师的我会想方法一课中，为了调动学生参与的主动性，课前调查搜集了学生认为是问题的问题“丢了校服怎么办？商场与妈妈走散了怎么办？遇到不会做的题怎么办?,这些问题都是学生感爱好的问题，因此课上学生探讨的很投入，参与度高。 这几天，梳理自己的所见所闻，思索自己的所作所为，我更加明确坚决了自己的努力方向。借用一首小诗，与大家共勉： 我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程； 我不去想身后会不会袭来冷雨寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。篇二：读书心得报

5、告表格 金溪中学学生阅读报告 *年*月*日 班级_ 姓名_ 书名 _ 作者 _ 出版社_ 我对此书的宠爱程度：特殊宠爱 较宠爱 一般宠爱 本书内容概况： _ 读了这本书，我想写出心得体会：字迹规范工整 _ _ _ _ 老师评价： 优秀良好一般篇三：读书心得体会 读书心得体会 听过了部长们的读书报告会，我也要写出我的读书心得体会。我最宠爱读的书就是哈利波特系列的书。 无论是挽救波特于水深火热之中热忱宽心一心维护波特的海格，还是慈爱亲善的老校长邓布利多，严峻正直的副校长麦格教授，还有不知怎的总是看哈利不顺眼，不断找他茬儿的斯内普教授，忠厚和善的男孩罗恩和聪明伶俐的女孩赫敏。当然还有趾高气扬、一心与

6、他作对的男孩德拉科马尔福。这些形形色色的性格各异的人组成了一个完全无法想象的天马行空的魔法世界，吸引着每一个对魔法世界充溢向往的人。 我们被这奇异的魔法吸引，对着世界上四周的“麻瓜们，十二岁的我当时也是这样想的：“我应当也是一个拥有魔法天赋的魔法师，怎么就没有一个像海格一样的勇者来拉着我来进入美丽奇异的魔法世界。在波特的带着下，我经过了霍格沃茨学校的一道道关卡，推开了古堡的一间间房门，努力揭开一个个迷团，久违了的这种娓娓道来、穷极想象的刺激和快乐让我爱不释手。最令人拍案叫绝的是作者无穷无尽的想象力：光轮2000的飞天扫帚、带羽毛的魔杖、闪电形的疤痕、咧嘴唱歌的分院帽? 数也数不尽的神器物品将我

7、带入了一个全新的世界，我痴迷于这个一切都是新的奇妙的世界，在读完了波特系列的全部的书以后，我明白了原来真正哈利波特所讲的并不是这个诧异美丽的世界，而是一种乐观长期的生活看法，也正是由于这种代表了主动、勇敢、健康、不屈的奇妙品质的存在，才将我们拉入了这个奇妙的世界，面对全世界最邪恶的巫师丝毫不怯懦的白胡子老头邓布利多，勇敢的与伏地魔的成员殊死搏斗的不畏生死的小天狼星，以及全书的主角-哈利波特，为了全部巫师和“麻瓜们生命与自由，他抛开生死，与全世界的邪恶势力作斗争，他不为自己年幼时战胜过伏地魔而高傲，不为自己父母双亡而畏缩不前，他勇敢的率领自己的队伍，并在最终抛开自己的生死让伏地魔杀死自己，最终毁

8、掉伏地魔最终一个圣器，并在学院大礼堂没用不行饶恕的咒语，只是用平和的心战胜了伏地魔，挽救了世界。人们总是艳羡拥有魔法，你可曾想过，我们是不行能拥有哈利的魔法，但另一种魔法不是始终藏在我们身边的吗？美国的盲人女作家凯勒就是一个具有奇异魔法的人。她天生是盲人，但并未因此而自暴自弃，而是努力过着与别人不同的每一天，并力求活出精彩。她的作品畅销世界，更以关心别人为自己的任务，莫非这不是一种堪称奇异的魔法吗？如今许多的企业家都资金雄厚，但他们并不以为傲，而是每每以慈善家、社会活动家的身份出席各种支援贫困山区的活动。他们拥有的魔法就是没有将名利过分看重，以平常心来关切四周的人，没有让金钱掩埋了自己的和善。

9、他们的名字都会被世人所牢记，那因为他们有一种平淡如水的生活看法，面对每个起起落落，都不刻意追求或在意。我们也有奇异的魔法，我们的魔杖就是自己的信念与双手，我们的魔法衣就是自己的青春与生命，我们最奇异的魔法就是平淡看一切，用我们自己的包涵心去面对整个世界。让我们拥有这一颗平和的心，用世界原来不应当存在的平和代表奇妙品质的奇妙魔法一起来变更这个世界，让世界充溢和平。篇四：读书活动心得体会 读 书 活 动 心 得 体 会 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯，“读书破万卷，下笔如有神是唐代大诗人杜甫的名句，“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华，这就是爱读书的人的写照。对于书，不同的人会有不同的品尝，不同

10、的品尝会有不同的选择，不同的选择会得到不同的效果，书能提高人们的精神境界，使生活充溢。这样的人本身就是一本书，一本耐人寻味的好书，所以说读书就是人的立身之本。结合自己工作之余的读书感受，我个人有以下几点体会： 一、不断反思中能积累才智 人们常说：一个擅长思索的人就是一个充溢才智的人。我想，只要我们回过头来用理性的目光谛视自己，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少走弯路。美国教化心理学家加涅指出，人类有一种特殊的才智叫“认智策略，是对内解决问题的才智。这是一种高级才智和意识活动，即反思才智和自我批判意识，这是使人“通向天堂、成为天使的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其

11、相关观念自觉进行异位思索的相识活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国教化心理学家波斯纳说，没有反思的阅历是狭隘 的阅历，至多只能是肤浅的的学问。所以，在平常的工作中，我都台邑进行很好的反思，总绪工作中的得失，让反思成为一种习惯。 二、联系实际教学中写作能形成才智 教化的反思缺不了写作，感悟、阅历、探讨等等让它形成文字，让它形成理论。我在教学中也不断反思，经常思索，在与学生共同的学习之中不断积累并写下一些 体会，我觉得就是才智形成的过程。没有反思、没有写作，就没有积累，那么才智又从何而来？在实践中不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问和阅历不断进行重组，形成在探讨状态下的职业生活方式，

12、才能适应新的变革，沉着面对新的挑战，实现从阅历型老师向专家型老师的转变。 才智的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程，在领会一本本好书魅力的同时，我们也应当比照自己的教化才智与真情进行一番锤炼与升华。当我们在与学生一道探究的时候，我们的教化才能在坚守与创建中向着志向的彼岸始终不断走向前去。 最终，我想用摘取的老师誓言来激励自己，那就是“爱生如子，爱校如家，爱学如痴。我们要做学生人生进展的有效引领者；做教化改革和学校进展的主动参与者；做终身学习的主动实践者。在以后的工作和生活中，我会勇敢面对各种困难和挑战，与同事携手向前，践行学校核心价值，为打造丰收乡的优质教化，奉献自己的一份力气。篇五

13、：读书活动心得体会 读书活动心得体会 篇一：读书活动心得体会 同学们，老师们： 大家好！为进一步丰富校内文化生活，努力营造主动向上、健康文明的校内文化气氛，呈现我们的特性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来始终坚持开展读书教化活动。本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华文明为主题的课外阅读活动支配，根据不同年级，分别由我们语文老师负责向各位同学举荐了许多必读、选读书目，所举荐的书目大都是经典名着。学校每周的红领巾电视台节目还特地开拓了“好书举荐栏目，每周的集体升旗仪式上有“名人名言诵读，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们

14、的阅读爱好，培育我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命? 在平日里主动开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色的原则，又细心设计了本届“诵读经典美文，传承中华文明读书节活动。为此，11月14日的集体升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长的报告，向我们全体同学作了动员，激励大家主动参与读书节活动。之后，我们全校师生主动行动起来，各班分别开展了好书举荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读学问竞赛和“书香校内手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的竞赛之后，各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办

15、的“我爱书现场作文竞赛、“我爱书演讲竞赛、经典名着读后感评比等等。 转瞬间，以“诵读经典美文，传承中华文明为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。我觉得读书节活动，让我们老师更多地觉察：作为学生的你们，真是了不得！就拿二3班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年头。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞美不已。其实，我也知道全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的“书香校内手抄小报，不管是一年级的小挚友，还是高年级的学哥、学姐，不管是从小报的版面设计样式，还是从小报的内

16、容、色调、插图等等，我们都不难看出同学们的认真看法和非凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美实力。 因此，在今日的读书节闭幕仪式上，我们将表彰一大批获奖者。其中有各班举荐的“小书迷117名，“绿色书香家庭39个，“我爱书演讲竞赛一、二、三等奖获得者21名，“我爱书征文竞赛一、二、三等奖获得者106名，“书香校内手抄小报一、二等奖获得者180名，古诗文诵读竞赛一、二、三等奖获得者78名，课外阅读学问竞赛一、二等奖获得者117名，还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成果的班级为“绿色书香教室，共计21个。 分析和总结这届读书节活动，我们觉得有以下五个特点： 一、全员重视，目的明确 本次读书活动

17、，得到学校领导的高度重视，也得到了全体老师的支持，特别是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还兴奋地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的典范，当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也特殊明确，就是盼望通过举办“诵读经典美文，传承中华文明系列活动，弘扬我们中华民族的绚丽文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的其次课堂，拓宽同学们的学问面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好气氛，充溢同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素养。 二、宣扬到位，思想统一 为了使读书活动深化人心，取得预期效果，德育处、教育处、少先队等都

18、特殊重视此次活动的宣扬动员工作，先后召开了多次语文老师会和班主任会议，还利用了集体升旗仪式和红领巾电视台作了特地的宣扬发动，班主任、语文老师也利用班会、晨会作宣扬，还有的老师特地通过“网上家长学校向家长发送短信，请家长关心催促。正是我们全体师生，以及宽阔家长对读书活动一样的相识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书气氛。 三、细心组织，善始善终 我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了细心的支配，充分调动了宽阔师生参与读书活动的主动性和创建性，使各项活动有条不紊、绘声绘色地开展。自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能快速行动

19、起来，能依据学校支配作相应的活动支配，并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、责任老师作了具体的布置，制定了评分标准和考核方法，形成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，今日也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。 四、全员参与，形式多样 这次以“诵读经典美文，传承中华文明为主题的读书节活动，是我校的大型活动，得到了宽阔师生的大力支持，全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括作文辅导报告、演讲竞赛、古诗文擂台赛等共有八项之多，这也激发了我们学生的参与热忱。 五、效果明显，意义深远 辛勤的耕

20、耘换来了丰硕的成果，通过读书活动，涌现出了一大批“小书迷。我们欣喜地看到，校内里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教化工作者，感到了一种莫大的欣慰。 此次读书活动虽然告一段落，但它不应当仅仅画上一个圆满的句号，更应当作为一个新的起点；不应当仅仅只是一时一事，更应当把读书作为一种终身的学习。我们盼望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书爱好小组，盼望读书活动将会在我校深化长期地延长下去，并不断得到充溢、丰富和升华，直到读书之风气在我们校内内蔚然成风。篇二：读书活动心得体会 随着教学改革，在提倡

21、素养教化的今日，社会对老师要求高，家长对学生的期望高，而学生自己却无所谓。这样的状况之下，我们老师应当怎样做？这是近来经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。通过上级组织的读书活动，使我受益非浅。以下是我的一些体会： 一、老师要擅长保持平常心态 老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师“一言堂已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。因此，和众多老师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系困难；学问更新速度加快，原有学问

22、结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神乏累，对所从事的工作失去爱好，无成就感；对事业缺乏热忱和创新，安于现状，得过且过等。 我们在教学过程中，常常会因为期望值高、急于求成，而心浮气躁、患得患失；因为遇到困难、遭受挫折而简洁垂头丧气、怨天忧人；因为自己辛苦劳碌而看到社会上一些腐败现象而心生幽怨、心态失衡，甚至一叶障目，对自己的志向追求产生动摇。在红尘滚滚，价值取向多元化的社会转型期，对我们这些不高不低的人来说，保持一颗平常的心，换个角度看问题，实在是太重要了。把困难当作培育适应实力的机会，把失败作为人生的历练过程，把成果作为对自己的鞭策和新的起点，把别人的要求和争辩当作是天使赐予

23、的磨励，始终保持自身良好的心态。否则我们就会在利益冲撞，冲突纷争中耿耿于怀，怕这怕那，作茧自缚，不能自拔，不仅害了自己，也成就不了事业。要信任，历史总在前进，社会总在进步。要把自己融入社会进展的主流，融入学校生动活泼的教化教学工作，融入和谐校内的建设，在学生成长中进展，在进展中体验人生的快乐。 二、老师保持不断进取的心态。 我们经常在失误、失利、失败的时候，总是怪罪外界缘由，什么大环境不好，家庭背景差，领导不识人，同事素养不高，甚至认为时运不济，一切命中注定。很少在自身内部找缘由，很少反思反省，从而使自己常常在苦恼和郁闷中煎熬。魏老师说：人生最难管理的实际是自己的心灵世界，最主要的还是要不断解

24、放自我，珍爱自我，超越自我。 处天外遥望地球很小，能使我们不自傲，不因取得成果而冲昏头脑；居体内细察心域极宽，能使我们不自卑，充溢激情地把自己应做的事做好而宠辱不惊。珍爱自己的正值权益，珍爱自己的时间空间，珍爱自己的特长特点，守住平常心，做好平凡事，不断完善自己。教书是手段，目的是育人。孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。老师的素养确定了学生的素养，老师不仅要以其人格的力气，令学生所敬佩，还要以最正确的思想境界、精神状态和行为表现，将言传和身教完备结合起来，以身作则，行为示范，主动地影响和教化学生，使他们“亲其师，“信其道，健康成长。因此，当老师力图向学生传授学问的时候，必需清楚

25、地意识到对学生所具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更多的道德和人类的责任。我想这样才能真正的有学识魅力和人格魅力。 三、做一个擅长反省的人。 时代的日新月异就是对老师的挑战，教化理念、教学方法、专业学问都必需紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充溢和提高。因此，老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步！ 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老

26、师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关心学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立同等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关心。因此，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长觉察学生的心理转变，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的同等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的相识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名

27、老师需要不断地终身地学习。我们在日常教化教学工作中，总是说要加强自己业务与政治的学习。而事实上往往成为一种泛泛而谈的“学习。我们老师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分沟通，并对不同于自己的观点抱宽容和敬重的看法。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误

28、中学习。这不是我们所应当学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位老师确定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些探讨，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为老师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不愿定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。要求老师学会反思，即强调老师从反思入手进行教化教学探讨。篇三：读书活动心得体会 2023年12月11日，在xxxx双语试验学校开展的“蓓蕾读书工程活动，对我们来说，这确实是特殊难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老

29、师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多?赞美之余，更多是深深的深思。 阅读，是搜集处理信息、相识世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。在平常的学习生活中，激励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，留意表达和沟通。更重要的要做到以下几点： 一、课内外阅读相结合学生阅读实力的培育首先来自于老师课堂教学，阅读方法也来自于老师在课堂中的方法指导。我们要求老师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，

30、理解词句，抓住重点或秀丽词句、精彩片断多读，并指导培育学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地选择一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字秀丽，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生举荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外学问的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的快速增加而产生质的转变，阅读实力得到很大地提高，思想也得到升华。 二、激发学生课外阅读的爱好 爱好是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读爱好；用故事中精彩、惊慌、感人的情节创设悬念，

31、让学生产生寻根究底的新颖心，以此激趣。 1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗诵竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让学生有施展才能的机会。比方：我在班里开展了一次“读一本好书讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得兴致勃勃，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读爱好。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念和热忱。 2、古诗词是祖国文化宝库中绚烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们宠爱。

32、让学生从小诵读古诗词，不仅有利于进展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平常课外诗歌指导时，支配每周背一诗词。 其次篇：参加读书报告会心得体会 参加读书报告会心得体会 3月18日至19日，我有幸参加了全市小学品德与生活社会专题研讨暨老师读书会。会上，我认真听取了各县区老师的典型发言，并观摩了五节品德课。本次会议虽然时间短，但是密度大，效率高，我的收获也是沉甸甸的。现将主要收获总结如下： 一、没有一艘船能像一本书。这是授田英才的王燕老师引用的美国诗人爱米莉狄金森的诗作做的报告，给我留下了深刻的印象。读书是一种生活，是一种看法，是一种需要，是一种境界。 没有一艘船能

33、像一本书/也没有一匹骏马能像/一页跳动着的诗行那样 把人带往远方。 这渠道最穷的人也能走/不必为通行税伤神/这是何等节俭的车承载着人的灵魂。 是啊，没有一艘船能像一本书。读书不仅可以实现“腹有诗书气自华，而且还可以促进自己的专业成长，读书甚至被称为是老师必需具备的实力或习惯之一。书籍是学校中的学校，对于一个老师而言，读书就是最好的备课。每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就是一种真正的备课。各位老师挚友，就让我们架起这艘小船，满载志向之帆，披荆斩棘，向着奇妙的明天远航吧！ 二、胜利源自于自己的坚持。倾听了各位名师的典型发言，领会了名师成长的踪迹。例数各位作报告的老师，我深深的感受到：他们的

34、今日源自于自己以往的坚持，他们曾经洒下了多数的汗水，泪水，但他们从未放弃自己的志向。省教学能手王庆梅老师是这样要求自己的：“早晚要干的事就早干，必需要做的事就做好。有了这样的严格自律精神，工作还能干不好吗？当你就要放弃的时候，请再坚持一下，或许你很快就会见到风雨后的彩虹。 三、微小环节确定成败。会上，各地市代表做了关于教学微小环节的专题研讨。对于整堂课来说，只有各个微小环节抓好了，处理好了，才能打造高效的品德课堂。老师要将关注的目光放在教学微小处，把握课前准备微小环节，设想精彩的教学设计和策略；细心设计组织课堂语言，呈现老师评价语言的艺术美，打开学生的心灵之门；捕获课堂精彩微小环节，呈现生成资

35、源的魅力；巧抓生活微小环节，培育学生健全心理，只有做好这一个一个的微小环节，才能让课堂充溢才智和魅力。 四、课堂是预设加生成，老师要解放自己的教案，为生成性的内容创设空间。学生是一个个鲜活的个体，他们因生活环境、生活阅历、成长阅历等不同，他们在课堂上对待同一问题的看法和观点确定是有差异的，老师要正确科学的对待差异，细心捕获，擅长把握学生的信息，变节外生枝为“节外生姿，充分呈现生成魅力。 五、活动设计要贴近学生生活。纵观几节课，他们在设计过程中，充分敬重了学生的爱好爱好，从孩子的角度动身来设计问题，大大提高了课堂的趣味性。如：王瑜老师的我会想方法一课中，为了调动学生参与的主动性，课前调查搜集了学

36、生认为是问题的问题“丢了校服怎么办？商场与妈妈走散了怎么办？遇到不会做的题怎么办?,这些问题都是学生感爱好的问题，因此课上学生探讨的很投入，参与度高。 这几天，梳理自己的所见所闻，思索自己的所作所为，我更加明确坚决了自己的努力方向。借用一首小诗，与大家共勉： 我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程； 我不去想身后会不会袭来冷雨寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。 第三篇：读书报告会 “给力用起来很给力 “给力本来属于网络语言，最早出现于日本搞笑动漫西游记：旅程的终点的中文配音版，属于东北方言和日语的混合产物，意思类似于“牛、“很棒、“酷，常作感叹词用。另外，在实际运用中

37、也可加一个否认前缀，如“不给力，表示某个事务或某个人带给自己一种很悲观的感觉。另一种说法是，“给力一词是从闽南话演化过来的，意思为很精彩、很棒的意思。2023年，“给力一词流行起来，并在世界杯期间被网友广泛运用。甚至有网友给他取了个英文名，叫做gelivable，反义词：ungelivable。 到11月10日，人民日报头版头条刊登了题为江苏给力“文化强省 的报道，这是网络热词“给力第一次在党中心机关报的显著位置露脸，引发了网络围观，不少网友感叹，人民日报越来越潮了。 “给力不仅上了党报，而且很给力地登上了著名的纽约时报。文章说，“给力在中国网络中意味着“酷、“真棒或者“爽，在很多媒体报道和网

38、络交谈中被频繁运用。单从汉语语法角度来看，“给力代表“赐予力气的意思，但如今它俨然已经成了中国网络形容“真棒最合适的词了。更“给力的是，这个词已经被别出心裁的中国网友音译成英语“gelivable和法语“trs gulile。 “给与“力都是很简洁的词语，但组合在一起却有生疏的簇新感，有点紧凑，有点铿锵，在词义的指向上充溢弹性，在许多时候还有着调侃、戏谑的玩耍感，激荡出丰富的意味与别样的情趣。从目前来看，“给力至少有三种常见用法： 1.作为形容词，类似于“牛、“很带劲、“酷、“棒、“很有意思等。常作感叹词。用法如：“这玩耍真无聊，不给力呀！、“这部动作片真精彩，实在太给力了！、“好不好玩？给不

39、给力？。尤其是当某个事务或某个现象给人以剧烈的刺激，让人精神为之激昂，例如有内涵的歌曲或视频，我们就可以说：“太给力了！“给力给力。 2.作为动词运用，相当于形容词使动用法。随着被网民用得越来越频繁，也就是它的本意“赐予力气、也可作为“加油的意思来形容。例如：“大家给力啊，“要给力啊，后面靠你了。 3.作为名词运用，“给力也相当于“震撼的意思。“不给力啊！可以译作：不够震撼，不够精彩。 我们回过来看人民日报是怎么用的。标题为江苏给力“文化强省，明显，“给力在此被用作动词了。而这也引发了多方的质疑，由网友称：“给力在网络中是形容词，而在人民日报中用作动词。面对此类怀疑，人民日报总编室的一位工作人

40、员表示，该篇文章的大标题并未出错，“给力用作动词也没有不恰当的地方。很明显，这一回答并不给力。 不过网络上真还没有觉察“给力一词有人民日报所创建的用法。“给力是形容词么？网民们可能认为“给力前可以加副词“很字，就认定“给力是形容词。正如“很兴奋中的“兴奋是形容词一样。但是，“很生气中的“生气是形容词么？“给力在词形结构上和“生气一样，假如用英文表示，可以是最新创建出来“gelivable这样的形容词,但在汉语中却不是形容词，只是一个动宾结构短语给+力，它们和“兴奋有明显的不同。 人民日报总编某编辑说“给力是个动词，这是有待商榷的。既然是动宾短语，那么，只要加一个主语，就可以构成一个主谓宾结构完

41、好的句子了，如“这个方案很给力。但是假如再加一个宾语，读来就很纠结。而“江苏给力文化强 省正是这种令人纠结的表述。当然，网络语言的不稳定性和创建性可以为“给力的“错误用法供应确定条件。 “给力一词源于日本动漫的中文配音，夹杂了日语及东北话的韵味，被用来表示“精彩、“加油等意思，作为一种消遣化的表达而风行网络。而人民日报作为党中心机关报，在用语上素以严谨平实著称。所以，当二者联系在一起时，必定产生惊异反应。南京高校金陵学院新媒体系主任杨溟说，人民日报的“给力标题是一种信号，今后传统媒体可能会越来越多地运用网络媒体的词汇，这对传统媒体来说，也是一种“与时俱进，给读者一种簇新感，能很好地拉近与读者的

42、距离。记者粗略统计了一下，11月12 日一天，全国至少10家媒体不谋而合在标题里用了“给力。对于传统媒体更多更频繁地运用网络词汇，南京师范高校新闻传播学院博士朱强表示特殊赞许： “民间语汇补充、进入、修正主流的官方语言，是语言进展的常有现象，人们不需要莫名惊诧。他举例说，我国第一部诗歌总集诗经，被尊为儒家经典，但它的风这部分，就是完全来自民间的土风、风谣。但江苏省社科院社会学探讨所所长陈颐委婉地提示有些媒体“不要盲目跟风。他指出，语言是一种沟通的工具，是商定俗成的，要让人看得明白、听得懂。“给力这个意思的词，在传统的语言词库里，其实还是有现成的、规范的词汇可以表达。“不分场合，硬是要用网络上流

43、行的给力，并不愿定就是代表贴近读者。陈颐说，就他个人感觉，假如“给力没用好，有的标题反而会有点非驴非马，令人费解。 其实，我们静下心来细致梳理和考量一下,“给力的兴盛并不突然、并不偶然,不过是一个“给力的时代的反衬和缩影罢了。如今是一个网络流行语频出的时代。近些年,越来越多的网络词语充斥于互联网上与现实社会。几乎每一个网络流行语,都让我们对一起关乎公共诉求的公共事务记忆深刻。在对传统语言规则颠覆的背后,在搞笑表象的背后,其实蕴涵着或悲凉、或无奈、或乏力、或生气的形形色色的群众情感,寄予的是对社会公允和公共道德的渴望和诉求。例子多得数不过来，从流行短句 “神马都是浮云 起先吧，“神马不是一匹马，

44、而是 “什么的谐音。与 “虾米等词汇类似，诞生于拼音输入法的误选。“浮云其实单独流行了一阵，“菖菖都是浮云，意思是 “菖菖不值一提，犹如过眼云烟。没想到有人把 “神马和 “浮云两个流行词汇放在了一句话里，马上产生奇异效应，很多人奉此句为“万能用语，放诸四海皆准的警句。 像以前的“囧等网络热词一样，“给力原来只属于网民的“自娱自乐，但让他们意外的是“给力正在被“众娱众乐。为什么如此简洁的一个词语可以同时表达如此多的意思呢？我想这个问题只能由“网络时代来回答。 最新流行的还有 “特殊困难确实定。这是来自著名的 “3Q大战。腾讯发表了“致宽阔QQ用户的一封信，其中称 “我们作出了一个特殊困难确实定，快速掀起仿照之风。甚至还有网民仿照腾讯公开信，写起了所谓 “QQ体。此外，随着近几个月物价广受关注，“蒜你狠、“姜你军、“糖高宗、“油你涨、“苹神马等等，新词们你方唱罢我登场。不断上涨的物价还催生了“海豚族，指宠爱海量囤积的人。 说到这里，意义不言自明。我们盘点的不只是词汇本身，更是一年来的各种