2023年幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》及教学反思（优秀范文五篇）.docx

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1、2023年幼儿园小班科学教案颜色对对碰及教学反思（优秀范文五篇） 第一篇：幼儿园小班科学教案颜色对对碰及教学反思 小班科学教案颜色对对碰含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴共享自己的觉察，接着探究颜色混合产生的转变使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣，通过对颜色配色的探究，培育幼儿的视察实力及动手操作实力，快来看看幼儿园小班科学颜色对对碰含反思教案吧。 设计意图： 由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特殊敏感，颜色的转变使他们感到兴奋、新颖，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰区域活动，让幼儿在玩玩做做中相识颜色，在快乐的活动中感受色调带来的美，使幼儿愿意用

2、自己宠爱的方式创建性的表现色调、美化生活。 活动目标： 1、接着探究颜色混合产生的转变使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 2、乐于和同伴共享自己的觉察。 3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的视察实力及动手操作实力。 4、初步感知两种颜色配色后发生的转变，主动关注四周生活中有色调的物品。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备： 每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干，抹布。 活动重难点： 1、重点：感知颜色配色后发生的转变。 2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的转变。 活动过

3、程： 一、导入： 清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的爱好。 1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。 2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。 3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。 4.老师询问变出彩色水的缘由。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。 5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。 6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚刚的转变过程。 变成新的颜色水，接着探究颜色混合产生的转变 1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，

4、贴在瓶身上。 2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么转变? 3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提示幼儿确定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边视察颜色的转变。 4.幼儿和身边的同伴沟通自己的觉察，互相比较各自变出的新颜色有什么不同。 它们是这样变出来的幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 二、绽开： 1、老师揭开谜底。 将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告知幼儿变色的小隐私：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。

5、 2、幼儿动手操作，探究颜色的转变。 (1)师：小精灵儿童网站小挚友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。 (2)老师讲解操作时留意事项。 师：好，如今请小挚友也来做一下这个试验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，留意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。 3、幼儿说说颜色的转变。 (1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答：橘子等。紫宝宝是哪

6、两个宝宝合在一起变成的?答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些? 师幼小结：在我们四周，处处是各种各样秀丽的颜色，只要我们用心视察，就会觉察我们的世界特殊奇妙。 4、幼儿动手操作，探究颜色的转变。 1)师：“小挚友想不想也来玩玩变色的玩耍?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?) 2)老师讲解操作时留意事项 师：好，如今，请小挚友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求: (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上，留意保持卫生。 (2)要在纸上做好记录。 3)幼儿操作，老师指导

7、操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 小结：个别幼儿展示。幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范)老师提出要求后小挚友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。 小结：幼儿说说颜色的转变 引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 师幼共同朗诵儿歌 活动结束： 1、整理并整理。 2、激励小挚友下次来玩颜色。 宝宝们，为我们的世界做出一点奉献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有秀丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树

8、宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝最终有秀丽的衣服和大大的果实了说：“感谢小挚友。“不用谢自然结束。 延长活动： 红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小挚友把你们刚刚变出的颜色画一画吧。 教学反思： 颜色，对于幼儿来说是特殊宠爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色转变的快乐，活动起先，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以疼惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意关心人的好孩子，整节活动到达了活动

9、的目标，让幼儿在实际操作中进展了创建与想象的实力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿视察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改良的地方，在讲解这环节要特殊清晰，具体。使自己的教学水平更上一层楼。 缺乏： 1.材料投放要足够。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮助，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践

10、阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参与教学，融入孩子。 本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色调的辨别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 其次篇：幼儿园小班下学期科学教案颜色对对碰及教学反思 小班下学期科学教案颜色对对碰含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用简洁的语言描述试验的过程和结果，初步感知两种颜色协作后能发生转变，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班下学期科学颜色对对碰含反思教案吧。 活动目标： 1.初步感

11、知两种颜色协作后能发生转变。 2.尝试用简洁的语言描述试验的过程和结果。 3.让幼儿学会初步的记录方法。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动准备： 矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。 活动过程： 1.老师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的爱好。 (1)老师要变魔术了，幼儿与老师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色) (2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色) (3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的相识。 2.幼儿自由操作，探究两种颜色协作后的效果。 (1)老师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，老师

12、讲清楚运用的方法：根据记录纸上供应的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。 (2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。 (3)老师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲解并描述自己的试验结果。 3.玩耍：看谁说的对又快 (1)老师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。 (2)玩耍：老师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩玩耍：老师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。 4.动手为裙子涂颜色，加深对学问点的稳固。 (1)老师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小挚友为我设计一件橙色的裙子，请其次组小挚友为我设计一件紫色的裙子，请第三

13、组小挚友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢? (2)老师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小挚友共同完成。 (3)老师展示幼儿的作品。 5.请小挚友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。 教学反思： 颜色，对于幼儿来说是特殊宠爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色转变的快乐，活动起先，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以疼惜树宝宝，引导幼儿做一个愿意关心人的好孩

14、子，整节活动到达了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了创建与想象的实力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿视察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改良的地方，在讲解这环节要特殊清晰，具体。使自己的教学水平更上一层楼。 本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的辨别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 第三篇：科学教案 幼儿园小班科学活动 颜色对对碰 幼儿园小班科学活动 颜色

15、对对碰 幼儿园小班科学活动设计： 颜色对对碰 来源：东营市河口区试验幼儿园 张海鸥 1、初步感知两种颜色配色后发生转变。 2、主动关注四周生活中有色调的物品。 1、绘本小蓝和小黄ppt。 2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。 一、故事小蓝和小黄导入 故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小挚友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小挚友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小挚友分组，进行配色活动。做好常规要求 2、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿

16、色出示色卡。绿色真秀丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色玩耍，感知多种配色方案 1、请小挚友分组，进行配色活动。做好常规要求 2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。 3、请小挚友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色出示色卡。紫色真秀丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么秀丽的颜色？ 四、到室外找颜色 是啊，在我们四周，处处都是各种各样秀丽的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么秀丽的颜色，好吗？ 小班科学活动：漫游糖果王国教案 活动目标：

17、1运用多种感官感知不同糖果的特征软硬、形态、颜色、味道，初步建立护牙意识，体验相识糖的乐趣。 2情愿大胆表述自己的觉察，并情愿与老师、同伴沟通共享。活动准备： 各种糖果。糖果王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。T：“小挚友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？ 2.找糖果。 T：“那请每个小挚友在箩筐里找一个糖宝宝做挚友吧！ 二、感知糖果的特征，体验相识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。T：“你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的。 2.幼儿在老师的引导下进一步感

18、知糖果的特征，并沟通自己的觉察。1摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友你的糖宝宝是怎么样的？2看糖果，了解糖果的包装。 T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？3剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“如今请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ 4闻糖果，感知糖果的气味。 T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ 5尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ 6尝试动手做糖果 T：我们相识了这么

19、多的糖果，小挚友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。T：“今日，我们在糖果王国相识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的秀丽衣服。糖宝宝有文档仅供参考 文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。 三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识 T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后确定要刷牙漱口。 第四篇：幼儿园小班科学

20、教案颜色宝宝对对碰及教学反思 小班科学教案颜色宝宝对对碰含反思这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、引导幼儿在对对碰中得到亲切快乐的情感沟通。 2、增进幼儿肢体各部位的协调实力。 3、关心幼儿将常见的物品依据颜色归类。 活动准备： 1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。 2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。 3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。 4、透亮星星若干。 活动过程： 一、导入：出示气球，复习颜色，引起爱好。 分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。 二、绽开： 1、出示幻灯片，引导幼

21、儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物关心幼儿说出答案。 2、找寻四周环境中与这四种颜色相同颜色的物品，“屈,老师.教案,网出,处!并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。 3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，老师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就依据老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵-)来碰气球。 4、玩耍：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找挚友，在音乐休止的地方，老师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来互相碰一碰什么地方。 5、奇异的星宝宝，探究颜色的转变。 每人一个透亮星星，试试两个星星碰在一起会有什么转变

22、。 三、结束颜色的转变真好玩，下一次让老师带大家去探究觉察室，去看看颜色还有什么转变。 教学反思： 颜色，对于幼儿来说是特殊宠爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色转变的快乐，活动起先，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以疼惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意关心人的好孩子，整节活动到达了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了创建与想象的实力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿视察，然后有机

23、会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改良的地方，在讲解这环节要特殊清晰，具体。使自己的教学水平更上一层楼。 缺乏： 1.材料投放要足够。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮助，才使活动得以正常进行。 2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参与教学，融入孩子。 小班科学教案颜色宝宝对对碰含反思这篇文章共3231字。 第五篇：幼

24、儿园小班上学期科学教案颜色宝宝对对碰及教学反思 小班上学期科学教案颜色宝宝对对碰含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿增进肢体各部位的协调实力，在对对碰中得到亲切快乐的情感沟通，关心幼儿将常见的物品依据颜色归类，快来看看幼儿园小班上学期科学颜色宝宝对对碰含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿在对对碰中得到亲切快乐的情感沟通。 2、增进幼儿肢体各部位的协调实力。 3、关心幼儿将常见的物品依据颜色归类。 4、通过试验培育互相礼让，学习分工合作的实力。 5、体验解决问题的成就感。 活动准备： 1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。 2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。 3、有关红、黄、绿

25、、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。 4、透亮星星若干。 活动过程： 一、导入：出示气球，复习颜色，引起爱好。 分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。 二、绽开： 1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物关心幼儿说出答案。 2、找寻四周环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。 3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，老师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就依据老师指定的肢体部位如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵来碰气球。 4、玩耍：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内

26、自由按节奏边唱边跑找挚友，在音乐休止的地方，老师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来互相碰一碰什么地方。 5、“奇异的星宝宝，探究颜色的转变。每人一个透亮星星，试试两个星星碰在一起会有什么转变。 三、结束 颜色的转变真好玩，下一次让老师带大家去探究，去看看颜色还有什么转变。 教学反思： 颜色，对于幼儿来说是特殊宠爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色转变的快乐，活动起先，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的爱好，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以疼惜树宝宝，小精灵儿童网站引导

27、幼儿做一个愿意关心人的好孩子，整节活动到达了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了创建与想象的实力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的爱好。一节科学活动课，要让幼儿视察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，老师在后。在我的教学活动中还有很多需要改良的地方，在讲解这环节要特殊清晰，具体。使自己的教学水平更上一层楼。 缺乏： 1材料投放要足够。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮助，才使活动得以正常进行。 2整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，爱好和目光参与教学，融入孩子。 本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的辨别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。