2023年幼儿园教师备课情况检查报告.docx

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1、2023年幼儿园教师备课情况检查报告 第一篇：幼儿园老师备课状况检查报告 老师备课状况检查报告 备课是引领老师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学老师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、玩耍，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细是幼儿老师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深化,新纲要的公布实施，许多新的课程应运而生。我区如今全部公办幼儿园运用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要接受主题形式，对教化内容，教化形式，进行了有机的整合。这同之前我们始终接受的分科教学有明显的不同也必定会对老师的备课带来一些新的思索和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的老师备课检查，接受先由调研组成员对每

2、位老师进行一对一的备课检查，并要求写出检查状况，再由周慧静老师将检查状况汇总，结合老师座谈会上对备课状况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下： 一、基本状况 一绝大多数老师能在上课之前认真备好课 郭溪幼儿园从今年起先实行电脑备课，本次一共检查了12位老师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分老师备课看法认真，本面整齐、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分表达了幼儿园保教结合的特征。 部分老师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最正确的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这

3、方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，细致备好每一节课。这种精神难的宝贵，表达了对备课工作的重视。 二备课的完好性日趋成熟，能表达新纲要的精神理念。 备课的完好性表达了作为备课者应有的认真负责看法。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的支配都能表达新纲要的精神理念。整个过程支配清楚、完好、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。很多老师能结合学生的实际，根据课程的具体

4、内容，细心设计问题，擅长用幼儿的喜闻乐见的玩耍形式化难为易，使活动更能表达以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面通过检查大部分老师还是动了脑筋。 二、还有待改良之处 在备课检查的过程中，我们也觉察了有待改良的地方。 1、部分老师的活动设计依据书本或参考内容按部就班，完全依据书中的依次和书中的格式，老师没有自己的思路，没有自己的思索，不会根据本班幼儿的实际状况，随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简洁。 2、部分课的教学目标确实立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有表达，个别老师可能在备课时，没有考虑哪些是重点

5、部分以及应当花的功夫等等。 3、玩耍活动是幼儿园一日活动中不行缺的一个环节，玩耍中常常隐含重要的教化价值和幼儿感爱好的事物，但是缺憾的是在检查中觉察部分老师没有备玩耍活动。 4、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在同伴互相沟通中到达信息沟通，资源共享，在沟通中到达互相提高，互相促进的作用。 三、几点设想 1、幼儿园如今还没有为老师配备电脑，所以如今的电脑备课，仅仅是换笔工程，没能充分发挥电脑网络的资源共享优势，老师的备课只能在家里进行，在幼儿园不能很好的与同伴互相沟通、沟通，上课前也没有文本参照，课后反思不能刚好记录下来。为此检查组建议现阶段先接受文本备课，待条件成熟之后，

6、再实行电脑备课。 2、幼儿园每学期都对老师的备课进行了检查，但是检查的记录不够具体，有点流于形式，建议增加检查的次数，并进行刚好的反馈，提出改良的措施，使每位老师的备课质量在原有基础上得到确定的提高。 3、幼儿园特殊重视课后反思，要求每一节课后都要有课后反思，有些老师确实写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度动身，写一些有价值，有效果的反思。根据老师 2 座谈会上的信息反馈，一些老师认为这部分的工作量偏大，对此检查组建议，每周写25篇课后反思，削减了反思的数量，是为了增加反思的质量，可以让老师选择有感受的活动来写，使之“

7、心有所触，笔有所动，思有所悟。 4、针对不同层次的老师提出不同的要求，比方对新老师我们可以要求每节备详案，对有阅历的骨干老师我们要求备一些有所创新的课，在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。 5、每位老师每学期可以自荐最优秀的教案12份，幼儿园在老师自荐的基础上，评比出本学期的优秀教案，打印成册，逐年积累，作为幼儿园教学工作的重要资料。 其次篇：老师备课状况检查报告 老师备课状况检查报告 本次对老师备课检查，还是接受三个教研组长对每位老师进行一对一的备课检查的形式，并填写备课检查记载表，再由我将检查状况汇总，现将检查结果 汇报如下： 一、基本状况 一绝大多数老师能在上课之前认真备好课

8、 我校今年照旧执行中心校原先规定的按年龄分类备课的模式，除了7人接受批注圈点式备课以外，其余13名老师均能在上课前认真备好课，大部分老师备课看法认真，本面整齐、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。 部分老师能认真比较、筛选，并结合学生的实际努力尝试确立最正确的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有倪铮、高恒娥、邹红翠等老师，她们每一课时都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，他们每篇教案都写课后反思，这种精神难的宝贵，表达了对备课工作的重视。 二备课的完好性日趋成熟，能表达新课标的精神理念。 在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导

9、入，过程的支配都能表达新课标的精神理念。整个过程支配清楚、完好、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。很多老师能结合学生的实际，根据课程的具体内容，细心设计问题，擅长化难为易，在这一方面通过检查大部分老师还是动了脑筋。 二、还有待改良之处 在备课检查的过程中，我们也觉察了有待改良的地方。 1、部分老师的教学设计依据书本或参考内容按部就班，完全依据书中的依次和书中的格式，老师没有自己的思路，没有自己的思索，不会根据本班的实际状况，随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简洁。 2、有些老师确实写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师

10、的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度动身，写一些有价值，有效果的反思。 第三篇：老师备课检查反馈 老师备课检查反馈2023.11. 第11周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校老师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查状况反馈如下: 语文组: 此次备课充分表达以下特点： 老师占有大量备课资料，留意对文本的“吃透，教案详尽，备课量充分。在集体备课的基础上进行修改，表达出老师的个人的风格和对学生认知、理解程度的把握，课后反思表达出老师对教材的深化探讨。 预初年级在备课组长朱洁萍老师的带着下，强调对课的教学过程进行精雕细刻，有时一堂课的修改

11、不少于5至6次，才有“精品的诞生，这次她们组在督导中的表现就是实证，我们期盼她们在教学质量上的突破。 初一年级备课组融合个人的特长，充分表达出细致、全面的特点，留意对学生实力的培育和训练。特别让人感动的是费春娥老师跨年级教学，备课也一点不模糊。 初二年级备课组在作文教学中领先一步。由陈志良老师领头对二期新课程下的作文教学进行探讨，他们根据单元重点增加作文素材，细心设计训练内容，我们期盼他们的作文教学探讨能开花结果。 初三年级备课组在老老师的带着下秣马厉兵。她们分析中考题型的转变，找出学生存在的缺乏，细心设计训练题目，早日备战中考。 当然，“金无足赤，尽管在这次的督导中我们语文组的备课工作受到教

12、研员的好评，但我们醒悟地看到我们还需精益求精，近阶段努力的方向是： 1、建议对新教材的每课后的学习建议要加以充分地重视和落实，不要奢侈现有的课本资源。 2、课堂教学设计中，特别是高年级，要留意对个别后进生的关注。 数学组: 从备课本检查中可看出各备课组老师都拥有确定量的备课资料，能结合网络资源，不但留意备教材，还留意备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改，表达出老师的个人的风格及对不同的学生的实际状况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得表达出老师对教材的探讨及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。 预初年级在备课组长张燕蓉老师的带着下，重点对教

13、学过程进行合理的设计，充分表达了新教材的理念与要求。大部分老师每节课都有比较具体的反思；杨加老师对习题的补充修改处理得较好。 初一年级备课组备课认真，留意教学环节的设计，留意对学生实力的培育和训练。特别让人感动的是新老师李家臻、年轻老师李梅，虽然刚踏上工作岗位不久，但她们的备课字迹清晰，每个环节一点不模糊，包括师生的活动及具体的反思。李梅的还有老师设计意图，可见她对教学的酷爱与执著。也表达了组长卢璐亚对组员的关切与关心。 初二年级备课组在邹炳老师领头下对二期新课程下的教学进行探讨，由于他们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，细心设计教学内容，目标清晰合理，重点、难点突出。初

14、三年级备课组在各位老师在组长卢少华的带着下，充分融合个人的特长，齐心合力，他们分析中考题型的转变，找出学生存在的缺乏，细心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。 当然也存在着一些缺乏，即下阶段努力的方向： 1、书写照旧需要规范； 2、个别老师的课后反思仍需加强； 3、课堂教学设计中，要留意对个别后进生的关注。 英语组: 好的方面： 1。教案书写具体，认真，能根据课时支配刚好完成教案，并有提前两周的量。能根据自己班级实际状况在集体备课教案的基础上做适当的修改和调整。2。大部分老师课后反思具体、具体、能有的放矢。 3。老师教学设计中能表达新理念，合理运用多媒体帮助教学。4。教案规范，完好，环节

15、清晰，操作性强。 5。大部教案能表达三维目标：学问目标、实力目标和情感目标；能表达教学方式、学习方式等。缺乏之处： 1。课后反思中，部分老师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。反思应当写出收获、缺乏及改良措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。 2。部分教案教学目标较笼统，未表达三维目标。 3。部分教案回家作业设计较简洁，有的与教学内容并无多大关系，设计不够合理，且无预习作业的表达。 4。教案中未表达教学手段的多样化。 5。有一位老师备课量缺乏，教学反思大部分未写。 6。大部分教案在德育渗透方面未能在教案上充分表达。7。有几位老师后期教案打印，未手写。 理化

16、信科教研组: 化学：备课课时量足够，三维目标明确、重点、难点能充分表达在备课的教案中，教学过程设计流畅，留意二期课改观念，备老师的同时，也备学生，教案中，既有集体才智的结晶，也有自自教学特点的表达。建议：作业分层化应表达在备课中。 物理：能充分表达新教材的特点，突出了以学生活动为中心的设计方案，教学手段应用多样化，作业设计具有层次性。 建议：期中考试后改用图表式备物理教案。 信息技术：能充分落实老师主导与学生主体作用相结合，突出了学生在教学活动中的主动性、活动性、开放性和创建性，教学目标明确，重点、难点清楚、明白，教学手段应用先进。 建议：教学反思：一部分不能表达在教案上。 科学：三维目标明确

17、，重点突出，能充分利用多媒体，并借助试验来提高学生学习的爱好，备课时，充分表达了新教材的理念，教学过程设计表达了低年级学生的特点好玩、生动。建议：全部用图表来备课。本组内备课较好的老师是沈依红化学、王丽杰物理、金维娟科学、陆伟忠信息科技。 政、史、心、地、生、探究组: 根据校有关检查要求，各备课组交换检查备课笔记，经过大家认真、细致的检查。本次检查反映了政、史、心、地、生、探究组老师的备课状况总体来说很好，绝大部分老师都到达了“优，都完成了备课量，很多老师超额完成了备课任务；从备课内容来看，基本上都能做到按照三维目标来设定教学要求，有教学重点难点，教学过程设计具体，作业布置与课前预习也能考虑到

18、，教学设计中能有机渗透德育内容，并留意通过信息技术等形式提高教学效果；在教学设计最终也留有反思的部分，因此，总体上备课质量是较高的。 但是，在检查中我们也觉察了一些有待改良的问题，如：个别老师三维目标不明确；有些老师在备课时没有考虑到学生课前预习的内容，个别老师的课后反思在教案中也没有表达。这些问题必需刚好改良并在今后的备课中加以留意。 艺体组: 1、优点： 各老师的教案都到达了应有的备课时量，而且书写认真，条理清晰，重点、难点分析透彻。特别是陈卫红老师在教案中的重、难点分析比较有针对性。课后小结也都能反映出教案实施过程中的一些状况和缺乏。音乐、美术的老师在教案中还能表达利用多媒体进行课堂教学

19、。 2、缺乏: 在教案中德育部分的教化还相对缺少，建议以后能在教案中能有多的表达。 通过检查，我们欣喜地望见了许多老师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，表达了“二期课改的理念，同时各个备课组的集体备课也基本到位。但在检查中也觉察一些缺乏，如：特别精彩的教案不多、个别老师备课的提前量不够、网上下载的教案不做任何修改、教学反思不写等等。为了做好备课这一教学环节，更为了提高课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出以下要求： 1、工作3年以内的青年老师确定要备详案请各备课组长和带教老师确定要关注这些老师。 2、应在集体备课的基础上，根据所教班的学生状况修改，形成自己的授课教案，书写在下发的

20、统一备课笔记上。 3、运用新教材的学科，备课中应根据新教材的备课要求和特点备课。 4、要关注整册教材，要有2周的提前量。 5、每节课上完后，应刚好写好教学反思并修改教案。 任何事物都是在不断改良、补充中完善的，老师的教案也不行能都很完备，只要我们每位老师不断摸索和改良，以“学生进展为本为立足点，信任在下次的教案检查中会出现更多的亮点。 第四篇：老师备课检查小结 十月份老师备课检查小结 教育处2023年10月17日 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升老师专业素养、促进老师专业成长的重要途径。10月17日，我校教育处组织各学科教研组进步行了每月老师备课的例行检查。从规范的备课格式看出

21、了老师们认真的备课看法；从精确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的特性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学才智。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻老师的成长，更加快了我校老师队伍的不断成熟。 一、优秀之处 1、老师们备课看法认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，留意学生学习爱好的培育和学习实力的提高。如陈翠霞老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充溢，只有课前细心的预设，课堂才会有效的生成。如刘静、冀慎玲老师的品德与生活

22、备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，表达了对备课工作的重视。 2、教案结构的完好，可操作性也得到了较好地表达，教法、学法指导及学情探讨渗透教案。尤其是品生、品社学科表达了生活化的特点，一年级的备课有时效性。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的确实确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学实力的提高。如孙霞、郑志峰、吴雯老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；杨秀荣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思索，有想法有针对性；张英华书记和周慧校长记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。 4、老师们重视作业设计和板书设计，使板书

23、真正到达提纲挈领的作用。如冀慎玲、师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；郑志峰老师的作业设计让学生有选择的空间；孙霞老师留意了实践性作业，如在家和万事兴送给家长的礼物的作业设计中让学生搜集独创家的故事，开展小型的故事会；吴雯的作业设计新颖，如在普罗米修斯盗火作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯；李胜利主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。 5、大部分老师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思索深化，符合学情。老师们的初备特殊认真，二备、反思写得也很认真；孙霞老师能结合自己的 教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思

24、深刻。 二、缺乏之处 1、部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不志向，还有少数老师备课缺少课时支配、作业设计、板书设计等环节。 2、设计教学过程简洁化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。 3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思索后再总结，既要指出本课的胜利与缺乏，又要分析并力求找到解决问题的方法或预备。 4、部分课教学目标确实立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有表达，个别老师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫

25、等这些问题。 5、部分学科的备课不刚好,有些备课缺少2次备课和教学反思。 三、建议 1、备课的老师课时要超前，必需有一周的提前量，复备应有针对性，课后能刚好记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改良教学。 2、电子备课的老师二次修改应刚好，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有确定的幅度。 3.电子备课的老师做到教后刚好反思，并刚好上传，以备检查。 第五篇：老师备课检查状况总结 老师备课检查状况总结 一、优点： 1、大多数老师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大部分老师备课刚好，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：阴桃红老师、王丙红老师等，教案数量多，超进度。 2、大多数老

26、师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点探讨的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。 二、存在的问题： 1、部分老师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必需我们在听课时有所检查。 2、部分老师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表如今项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简洁，缺乏实效性；三是教学过程随便，没有较好地贯彻教学策略；四是个别老师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校老师存在网上下载教案现象； 三、措施和建议： 1、认真探讨教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以探讨教材为重点的教研活动，促使老师吃透教材，提高老师驾驭教材的实力，为备好课打好基础；要组织老师深化学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。 2、加强过程检评，提高备课质量。要认真做好老师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定时检查和不定时抽查相结合的方式，催促老师刚好备课、认真备课，备出高质量的课。 3、强调的几个问题。一是备课要刚好，但不要超的太多，建议先周备课；二是重点课、重点学科必需备详案。