2023年幼儿园歌唱活动《春天》教学反思.docx

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1、2023年幼儿园歌唱活动春天教学反思 第一篇：幼儿园歌颂活动春天教学反思 我在小班上了一节音乐教研课，围绕主题内容，我和黄老师探讨商酌，选择了歌颂活动课春天，课前孩子们都对春天环境有所了解了，知道春天的一些转变，如桃花开了，垂柳穿上了绿衣裳，小蝌蚪在池塘里游泳等等。 那么这节春天确定是在孩子已有阅历的基础上来确定教学目标了。之前参加过黄老师关于这节课的教授与研讨。在扬长避短的基础上，我也做了一些思索和调整，知道目标确定应当表达幼儿的学法和主体性。所以，我确定目标为：1.通过图片展示法，用对口型唱、接唱等方式学唱歌曲。2.初步理解歌曲内容，用自己的身体动作仿照各种动植物。 图片展示的目的，一是激

2、发幼儿爱好，更直观生动地学习歌颂;二是让幼儿理解记忆歌词，可以更简洁地歌颂歌曲。在这个过程中，我的思路是先清唱歌曲，让幼儿回忆歌词出现的事物，在幼儿回忆过程中边唱边接连出示图片，再清唱整首歌，让幼儿排序，这里我清唱次数不少，因为是把整首歌都唱完，所以六张图片的排序对于幼儿来说还是比较困难的。这个问题在课后研讨中也被指出，最好是两句两句的唱对于小班孩子来说更简洁接受一点。之后我在引导孩子“对口型唱时的引导语也不明确，而只是让孩子“轻轻地唱，目标不明确。以至于之后的歌颂教学过程中，孩子宁愿做舞蹈动作而很少唱。 总体上来说，这节歌颂活动的完成并不是很胜利，这与自己的教学难、重点的把握没有接轨有很大关

3、系。所以课前对幼儿的学前调查和已有学问阅历实力的了解是很有必要的。通过这节教研课的实践，我受益匪浅，同时期盼能有更多这样的学习机会。 其次篇：音乐活动歌颂春天教学反思 音乐活动歌颂春天教学反思 歌颂春天这首歌德开头第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起来特殊嘹亮上口，唱出了小挚友对春天的酷爱，特殊符合幼儿的认知特点。而且如今正好是春天，小挚友对春天也有了确定的阅历积累，上这个内容，孩子们都很感爱好，在活动中感受到以下几点： 1这几天我们的活动都牵扯到春天的话题，孩子们通过活动和平常在园内的视察，对春天都有了相关的阅历。这时进行歌颂春天的活动就能到达水到渠成的效果。事实上也是如此，幼儿在活动中爱唱、

4、爱动，主动投入，乐于表现。 2利用图谱关心幼儿驾驭歌词。这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完好的环境,告知我们春天是什么样子的。但是因为歌词比较长,所以我运用图表法来关心幼儿歌词记忆。在开头的“嘿和拉 的用图谱区分强弱的练习中，我的设计意图是：幼儿通过对比，能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点。幼儿都宠爱唱第一句，唱得特别响。我想：歌颂活动是欣赏为目的的，一味的喊叫就不能表达音乐活动的美。因此，我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所留意“嘿和拉 的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了错误，所以对幼儿有确定的误导。这也提示我：在以后的活动中确定要

5、多花些时间准备，削减错误。 3活动中，老师的教还是过多。我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。在最终的幼儿自由表现部分，我看到很多幼儿不会做动作，就立即示范动作，带着他们一起做。虽然很热闹，但我知道，幼儿没什么“美的体会，只是在跟着老师做。假如把它放到其次次活动中，等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发，起到的效果也会更好 第三篇：幼儿园歌颂活动反思 幼儿园歌颂活动反思 幼儿园歌颂活动反思一：小班音乐活动我上幼儿园教学反思 对于小班的幼儿来说，孩子对老师干脆一句一句的教唱不感爱好，幼儿感到很被动，参与活动的主动性不高。本次活动的胜利之处就是我能

6、够借助米老鼠手偶吸引孩子的爱好，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的爱好，使幼儿能够主动主动的投入到活动中来。 我们常说“爱好是最好的老师，小班孩子的留意力简洁分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以好玩的玩耍形式或创设玩耍情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的心情还不稳定，所以，要顺当地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。 记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，留意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参与学习的爱好外。 在本次活动前，我

7、经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲；在组织纪律时，我以简洁的旋律加上肢体动作调动幼儿的留意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。 由于幼儿熟识我上幼儿园的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的主动性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集体生活的气氛，减轻幼儿活动的惊慌程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。 幼儿园歌颂活动反思二：大班歌颂活动大鞋与小鞋课后反思826字 幼儿园大班的孩子，有意识限制自己行为的实力较差，具有好动不好静，留意力易转移的特点。所以我在本次音乐活动中为幼儿准备大鞋和小鞋

8、，运用“动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性，培育他们对音乐的爱好和爱好。 一、导入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿干脆听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，也可以避开导入时间长。 二、学唱部分。我让幼儿欣赏后，以图谱的形式，关心幼儿记住歌词，为歌颂活动做准备。图谱特殊清楚，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下驾驭得很好！幼儿很简洁记住歌词内容，爱好也

9、很高。学唱了三遍，幼儿基本上都会唱歌曲，到达了预期目标。刘老师提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以多样化。还有，作为我班有这样程度的歌颂实力，可以接受分组唱、轮番唱、对唱等来尝试，以提高幼儿的歌颂实力。 三、最终部分。在轻松快乐的音乐玩耍中结束，幼儿的心情得到了愉悦，体验到了音乐活动的快乐。 整个活动过程支配较合理，目标达成度较高，幼儿参与主动，爱好也很高。大部分幼儿在一堂课中，都学会了歌颂。虽然作为这样一次常态课，孩子的接受实力较强，到达了预设目标，但还存在着许多缺乏。由于课前没让幼儿做试穿鞋的准备，对幼儿的回答没有充分考虑到，老师的语言推敲得还不够细致。在个别

10、幼儿试穿体验时，没有让幼儿充分想像，充分的表达。这些也都是我在以后的教化教学中需要留意和学习的地方。 课后刘老师提出了一些宝贵建议，如：伴奏的协调，歌颂形式等，使我相识到自己教学活动中的欠缺，对于这个活动，有了更进一步的理解和反思。常态教学，贵在坚持认真对待.信任有刘老师这样对课堂的细致评价和引领，我们老师的教学业务水平会提高很快。 幼儿园歌颂活动反思三：活动反思：大班音乐活动歌颂戏说脸谱501字 孩子对京剧可以说是比较生疏的，但是京剧中奇异的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的留意力，所以孩子们对该活动特别感爱好。 首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创建一个自

11、由宽松的气氛。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来关心他们理解歌词，让孩子相识不同脸谱的代表人物，并简洁介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我接受了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了确定的表情声调及动作的方法来关心孩子记忆歌词内容，效果很好。 再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小挚友平常唱的歌有什么不一样？初次欣赏京剧戏说脸谱来了解京剧的唱腔。在其次次欣赏的时候,孩子们尽然能跟着音乐节奏哼起来,虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特别欢乐。 最终，在完好表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这

12、一环节中我给了孩子充分呈现的机会，激励孩子们大胆在集风光前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。 整个活动中，因为孩子的新颖和爱好，气氛特别活跃。可以看出，孩子们是完全可以接受京剧这一艺术形式，并宠爱上它。 第四篇：幼儿园大班音乐活动教案歌颂春天及教学反思 大班音乐活动教案歌颂春天含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐活动教案歌颂春天含反思！ 活动目标 1、感受歌曲歌颂春天欢开心泼的心情，初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下，探究运用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己的探究学会唱歌的快乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参

13、加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、复印放大幼儿用书中的图谱歌颂春天(每人1张)，放于幼儿座位下面。 2、幼儿已相识“春天二字。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程 1、幼儿感受歌曲歌颂春天旋律。 幼儿听音乐磁带，熟识歌曲旋律。 师：小挚友，你们知道如今是什么季节吗?今日老师个你们带来一首春天的歌曲，请小挚友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象老师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。 师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思? 2、幼儿学唱歌曲。 老师清唱歌曲，幼儿倾听。 师：下面听老师来唱歌，留意听歌曲里唱了什么。 老师引导幼儿回忆曾

14、经运用过的记忆策略。 师：歌里唱了什么?你有什么好方法来学唱这首歌吗? 老师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿觉察图谱和歌词内容的关系。 师：今日我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小挚友自己去学，而不是老师教你们，你们有信念吗?如今拿出你们座位下的图，请小挚友们用手指着图听我再唱一次。 老师关心幼儿理解图谱的意思，引导幼儿觉察将下面的小图配在大图上就是一幅完好的图谱。 在老师的关心下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边探讨相应的摆放位置。 师：有没有好方法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗? 3、幼儿看图谱完好地演唱歌曲。 师：有什么方

15、法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完好地唱一遍) 4、老师引导幼儿反思。 师：今日我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么关心?(记不清歌词时，可以看图谱提示)看图谱学唱歌-这个方法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。 教学反思 又是一年春来到，我们的四周处处充溢了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并根据季节，以多种形式的艺术手段开展的。 在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名歌

16、颂春天。其次环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完好，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿驾驭“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并驾驭。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的胜利感到快乐，进而更愿意学习。最终一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。 通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿宠爱音乐;让幼儿找寻快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学实力。 大班音乐活动

17、教案歌颂春天含反思这篇文章共3844字。 第五篇：幼儿园大班音乐教案歌颂春天及教学反思 大班音乐教案歌颂春天含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的提示下，探究运用图示理解、记忆歌词，感受歌曲欢开心泼的心情，初步学会唱歌，体验通过自己探究学会唱歌的快乐，快来看看幼儿园大班音乐歌颂春天含反思教案吧。 活动目标 1.感受歌曲欢开心泼的心情，初步学会唱歌。 2.在老师的提示下，探究运用图示理解、记忆歌词。 3.体验通过自己探究学会唱歌的快乐。 4.宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的快乐。 5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 图谱每人一张 活动过程 一、导入活动。 师：如今是什么

18、季节是啊?(春天) 老师带来一首很好听的曲子，叫歌颂春天。请小挚友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。细致听。 二、学唱歌曲。 1.感受歌曲旋律。 (1)幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象? (2)观看老师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小挚友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。 2.学唱歌曲歌颂春天 师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫歌颂春天。 (1)老师范唱歌曲。 提问：你听到了什么? 师：看来这首歌曲有确定的难度，有什么好方法能

19、尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法? (2)学习运用图谱记忆。 师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目) 这张纸从哪起先看呢?(从图一起先看，一在哪?在下面。) A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。 师：下面听老师唱，请小挚友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试。 要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。 师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方) 把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12) 师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱? 看看这

20、张图片，空白的地方在哪里?(下面)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦) 你怎么知道的? B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边探讨相应的摆放位置。 师：小挚友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢? 我们来听听看，到到底哪张是6.那张7? 师：细致听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。 “我们大家一起来 应当是哪一张?想想刚刚老师的动作。 (小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6)。 师：那7应当贴什么?有的小挚友说的不一样，我们来听听，7到底是什么? (小手，好撕下来，贴在7格

21、子中) 又完成一张，还有几张(3张) 师：8应当贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。 师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊! 是什么啊?(小人人，撕下来) 哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。 (留意;在要求幼儿细致听辩思索的句子处，老师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。) C、看图，练习演唱。 师：好，我们如今，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对? 自己拿着看，这首歌的名字叫歌颂春天。 师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊?(歌谱) 今日我们小挚友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。 3.老师总结： 师：好，今

22、日我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱) 这张乐谱，给了我们什么关心?帮我们记住了歌词! 4、延长活动： 师：那下次要请小挚友自己来画歌谱，来学习新歌。好不好? 玩耍反思 又是一年春来到，我们的四周处处充溢了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的爱好。本次音乐活动从幼儿的爱好和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并根据季节，以多种形式的艺术手段开展的。 在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟识歌曲的旋律。同时，引出歌名歌颂春天。其次环节中，我主要分成两部分：我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完好，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。引导幼儿驾驭“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并驾驭。第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的胜利感到快乐，进而更愿意学习。最终一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。 本文扩展阅读：春天，四季之一。春，代表着温和、生长。春季，阴阳之气起先转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。