2023年幼儿园音乐活动《买菜》教学反思（精选五篇）.docx

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1、2023年幼儿园音乐活动买菜教学反思（精选五篇） 第一篇：幼儿园音乐活动买菜教学反思 幼儿园音乐活动买菜教学反思 作为一名优秀的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是我细心整理的幼儿园音乐活动买菜教学反思，盼望对大家有所关心。 音乐活动买菜是幼儿园大班音乐活动，歌曲的风格欢快并富有童趣，幼儿园音乐活动买菜教学反思。农村孩子对于各种蔬菜的名称耳熟能详，从孩子们的生活中找寻素材，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。 活动起先，我以“奶奶带孩子们去“买菜的形势导入，小挚友们的爱好很浓，主动性一下就被激发出来了。要想孩子学唱歌

2、曲，首先要让孩子能够理解歌曲，理解歌词所表达的内容，这一点特别重要。在学习歌曲的过程中，我接受图谱教学法关心幼儿感知歌曲内容，通过形象的图谱，简洁的动作，让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的爱好，主动地参与到学唱歌曲的过程中。 在轻松、快乐的气氛中，给幼儿一个自由发挥的空间，回忆自己买菜的阅历，通过简洁地讲解并描述菜的品种为活动的创编环节作简洁的铺垫。在创编环节中，我给幼儿提出了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿画出一种自己想买的菜，困难的是让幼儿想象如何设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间。虽略有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，如：“萝卜白又白呀

3、、土豆圆又大呀等，说词部分在老师的引导下，大部分幼儿也能将菜名配上xx的节奏来表达。唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。 买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是很多菜名一下子连在一起说，幼儿简洁混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名依据节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿简洁理解和驾驭。视觉的参与关心了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。“拿也拿不动可以用什么动作来表示?

4、老师以语言的提示，让孩子们自己感受、探讨，并在集风光前表演。这敬重了幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的特性化思维和多样的表演动作。这种探究性活动，使幼儿对问题有自己独特的见解。既敬重幼儿的特性化表现，激励幼儿独立思索，又有利于发挥幼儿的特性，培育了幼儿的创新精神与实践实力。在这过程中，也使幼儿体验自由表达和创建带来的快乐。 为了培育幼儿的想像力和创建力，创设一种特殊宽松、活泼的气氛，以民主的看法、协商的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维始终处于一种主动的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得欢乐、学得主动。 其次篇：幼儿园幼

5、儿园中班音乐教案买菜及教学反思 幼儿园中班音乐教案买菜含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、活动目标 1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2.幼儿能用看图与玩耍的方法，理解、记忆歌词。 3.幼儿情愿主动主动参加，并能够体验并追求唱出奇妙声音的快乐。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动准备 物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。 阅历准备：幼儿了解相识过各种蔬菜、去过菜市场。 三、活动重难点 中间部分的说唱 四、活动过程 (一)通过玩耍，学习歌曲中说唱部分 1.“卖菜啦!卖菜啦!老师边叫卖边推着小

6、推车进入活动室，“请小挚友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜? 2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。 (1)师：“小挚友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。 (2)幼儿回答后，老师关心幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按依次贴在小推车的前排。 3.通过买卖玩耍，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。 老师边推车边唱歌边“卖菜给幼儿，在一遍遍的情境玩耍中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。 师

7、唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。“谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后接着唱卖玩耍，直到蔬菜全部卖完为止。 4.通过进货玩耍，幼儿再次稳固说唱歌词。 (1)给歌词图片重新排列依次。 师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，(教案出自：快思教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。 老师边唱边请幼儿上来送图片，并按依次排好。 (2)检查图片的依次，进一步稳固歌词的依次。 师：孩子们，刚刚送货员送的依次对不对呢，我们来检查一下。“请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是

8、不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。 5.通过角色玩耍，幼儿学唱歌曲的说唱部分。 (1)幼儿看图，第一次学唱。 师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。“幼儿看图片跟着老师演唱一遍。 (2)根据要求，幼儿其次次学唱。 师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音嘹亮点，要把卖的菜唱清楚。“幼儿依据要求跟随老师演唱一遍。 (3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。 (二)加入歌曲的首尾部分，完好演唱歌曲 1.学唱歌曲的第一句。 师唱：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。“然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小

9、篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。 2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。 3.学唱最终一句。 师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后请幼儿一起唱一遍。 (三)通过反复玩耍。关心幼儿稳固歌曲五、活动拓展与延长进货“玩耍，创编歌词。 师：货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。 附歌词： 今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，

10、母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。 教学反思 本次活动，孩子主动参与活动，课堂气氛比较活跃。在关心幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市的玩耍活动，教学效果会更好。 幼儿园中班音乐教案买菜含反思这篇文章共4975字。 第三篇：幼儿园中班音乐教案活动买菜及教学反思 中班音乐教案活动买菜含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据歌曲，尝试简洁的创

11、编歌词，学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情，知道各种菜都有丰富的养分，快来看看幼儿园中班音乐活动买菜含反思教案吧。 活动设计背景 平常幼儿宠爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜等，根据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市，设计了中班买菜的音乐活动。 活动目标 1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。 2、根据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的养分。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 根据歌曲，尝试简洁的创编歌词 活动准备 1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 2、音乐磁带。 3、电脑

12、课件。 活动过程 一、谈一谈：我最宠爱吃的菜。 1.老师：你最宠爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的? 2.你字菜市场看到了什么菜? 3.老师小结，教化幼儿不挑食。 二、学唱歌曲买菜 1.介绍歌曲的名称买菜。 2.放音乐磁带买菜让幼儿欣赏。 3.提问，关心幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答下列问题) (1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀? (2)买了什么菜呀? 4.利用电脑课件关心幼儿理解歌词。 5丰富词汇：圆滚滚绿油油 6.教幼儿有节奏的念歌词。 7.教幼儿唱歌曲。 (1)用整体法教唱。 (2)分句教唱，重点练习说白部分。 三、创编歌词 1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2.让幼儿跟着音

13、乐买菜的旋律进行改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动:我宠爱吃的菜。 教学反思 本次活动，孩子主动参与活动，课堂气氛比较活跃。在关心幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市的玩耍活动，教学效果会更好。 本文扩展阅读：菜，名词，我们生活中指的“菜通常是能做副食品的植物，如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。 第四篇：幼儿园中班音乐活动教案买菜及教学反思 中班音乐活动教案买菜含反思这是

14、优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班音乐活动教案买菜含反思！ 活动设计背景 买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色玩耍中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。 活动目标 1、借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的心情。 2、能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学

15、唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。 难点：幼儿能驾驭歌曲中没有伴奏的地方 活动准备 1、根据歌词画的图谱一张 2、节奏卡 3、菜市场图片一张 4、音乐买菜 活动过程 一、律动去买菜 幼儿以自己宠爱的方式去菜市场。(音乐：买菜) 师：今日我们玩个办家家的玩耍，如今我们就去买菜好吗? 1、发声练习(这是什么菜) 卖菜的“阿姨说：你们相识这些菜吗?2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜 2、玩耍

16、(买菜) 买菜“阿姨说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗?(出示节奏卡) 幼儿用接诵的方式说出菜名。(.来源快思老师教案网) 二、歌颂买菜 (1)出示图三 稳固幼儿驾驭好歌曲中没有伴奏的地方。 (2)老师示范唱歌曲买菜 示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜? 示范唱其次次(幼儿带着问题听：买的菜的依次)出示图二 示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。 示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四 幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一 三、幼儿学唱歌曲买菜 幼儿跟着琴声一起唱。 老师遮挡一种菜，幼儿学唱

17、。 幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。 完全遮挡，幼儿记忆唱。 四、唱买菜离开活动室，结束活动。 如今我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗? 教学反思 1、此次活动来源于幼儿的生活，有确定的生活阅历，幼儿对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。 2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过玩耍、图片关心幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。 3、幼儿对 歌曲中的说白的驾驭不太好。 4、假如再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿相识更多的蔬菜，视察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活阅历，拓展幼儿的思维。 中班音

18、乐活动教案买菜含反思这篇文章共3218字。 第五篇：幼儿园大班音乐优质课教案买菜及教学反思 大班音乐优质课教案买菜含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计意图： 买菜这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我和奶奶去买菜的场景，通过既好玩又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，特殊符合幼儿的生活阅历，也深受幼儿的宠爱。另外，如今很多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着养安排餐、不偏食挑食的教化价值，值得我们老师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加留意在进展幼儿唱歌实力的同时，培育幼儿的创建力、感受力和表现力。为幼儿供应自由表现的

19、机会,敬重和确定幼儿独特的审美感受和表现形式,共享他们创建的快乐。 活动目标： 1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌颂方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 2.宠爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。 活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动准备： 阅历准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步相识各种菜的名称。 物质准备： 1.歌曲图谱PPT； 2.各种菜的图片PPT歌曲内没唱到的； 3.音乐买

20、菜、播放器。 活动过程： 一、发音练习：小星星 二、谈话导入，引发幼儿爱好。注：根据幼儿回答的状况确定播放歌曲的次数 三、欣赏歌曲，学习歌词。 1.播放完好歌曲，幼儿欣赏。注：根据幼儿回答的状况确定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。 2.结合歌曲图谱PPT，引导幼儿理解记忆、歌词。 1师：歌里面说今日天气怎么样？“我和谁去买菜？ 2我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？启发幼儿回忆歌词内容。 3玩“找歌词的玩耍。老师一页一页展示图谱，引导幼儿视察，学习每一页图片代表的歌词。 4学习完好歌词。引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完好朗诵歌词。 四、学习演唱歌曲。 1

21、.重点学习歌曲说的部分。 1引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。 2学习按 的节奏说出萝卜 黄瓜西红 柿，蚕豆 毛豆小豌 豆。引导幼儿边念边拍手。 3引导幼儿觉察说的部分歌词的隐私：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。 2.引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。 1出示各种菜的图片PPT歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说的规律整理图谱，引导幼儿视察，并说一说。 2尝试创编歌曲“说的部分。引导幼儿大胆尝试。 3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。钢琴伴奏 4.尝试完好演唱歌曲。钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。 5.播放

22、音乐，结合创编图谱，幼儿再次完好演唱歌曲。幼儿可加入自己创编的歌词。 五、师幼共同探讨养安排餐问题。 1.师：小挚友们今日表现特殊的棒，可老师这还有一个问题想问问小挚友们。为什么“我和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？幼儿自由探讨回答。 2.师小结。 活动延长： 1.请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。 2.在表演区中投放买菜音乐及相关道具，引导幼儿进行创建性的表演。 教学反思： 1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难驾驭的问题，而孩子主要是靠反复听来驾驭旋律，所以本课例我尝试用“一曲式的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都接受歌曲的旋律始

23、终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完好的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，驾驭得很快，所以我觉得“一曲式的方法很好，尝试是胜利的。 2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，关心幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。 3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充溢生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能快乐地参与其中。 4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进行很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能到达预期效果。在最终的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创建性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补缺乏，特别要赐予孩子足够的机会去展示他们的特性，更好激发幼儿的创建力。 大班音乐优质课教案买菜含反思这篇文章共5801字。