2023年小班语言教学计划.docx

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1、2023年小班语言教学计划 第一篇：小班语言教学支配 小班语言支配 语言文字实力是文化素养的基本内容，推广普及一般话是素养教化的重要内容。幼儿期是语言进展的关键时期，幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本实力作为幼儿园保育和教化的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语起先，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、精确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种实力。对于小班的幼儿来说，学说一般话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用精确的语言表达一个完好的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言

2、训练将从一下几方面入手： 一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。 我国是个方言种类特别繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了确定：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的典范。因此，作为老师本身必需吐字清楚，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。 二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。 小班幼儿入园后不久，通过视察不难觉察：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完好的句子，有的幼儿说

3、一些我们根本听不懂的方言。经细致视察分析，觉察有如下几个缘由： 1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地运用发音器官。如把舌尖前音“z发成舌尖后音“zh，导致“坐说成“zhuo；把舌根音“g发成舌尖中音“d，结果导致把“高说成“dao。 2、家庭不重视语音教化。有些家庭不重视幼儿发音教化，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑叫成“*，一家人也不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉

4、分析实力较差，因此“听话不完好，“说话也就相应地不完好，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做，用“e因代替“我就像你。 4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不行能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小挚友的沟通出现障碍，影响了孩子语言方面的进展。 三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。 为了让小班幼儿尽快说好一般话，必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练

5、，没有任何顾虑地与人交往，清楚地 表达自己的思想、感情和愿望。比方师生之间、小挚友之间都用一般话问好；每天拿出确定时间供小挚友用一般话自由交谈；老师和小挚友对话时都用一般话可提示小挚友不用一般话老师听不清；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿供应感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往实力。 四、教化活动入手，提高幼儿的语言质量。 在集体教化活动中，为使每个幼儿都能驾驭一般话的规范语音，可有目的、有支配地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达实力的好玩方法。其本身是一种语言玩耍，用声、韵、调极简洁混用的

6、字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简洁念错读音，闹出笑话，所以，它既好玩，又活泼，简洁被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达实力。 除集体教化活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言玩耍，将语音培育寓于玩耍之中，并在玩耍过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比方：有些幼儿对“老师这个称呼词驾驭不好，不会发“shi这个音，可组织幼儿玩“打电话的玩耍，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao发成“dao，将“ai发成“yai，可组织幼儿做玩耍“长高了，变矮了，边做动作边练习发音。 五、从家园联系入手，共同探讨好的教化方法。 家园联系也

7、是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的教化方法，这对于孩子的进展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿供应接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿供应感受和运用一般话的机会。 六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动 一“呀呀学语：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，关心幼儿感受词句的正确发音，积累语言运用阅历。 二儿歌小火车：激励幼儿主动学习幼儿

8、园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上，激发幼儿学习儿歌的主动性。 三给能主动学习、坚持运用一般话的幼儿发放“一般话小明星小标记。提高幼儿说一般话的自觉性和主动性。 培育幼儿正确发音、吐字清楚，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精确与否，干脆影响幼儿交往实力的进展，我们必需抓住时机，从小抓起，教幼儿 正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达实力，为幼儿进入小学学习汉语打下良好的基础。 其次篇：小班语言教学支配 幼儿园小班第一学期语言教学支配 一、指导思想 语言科目的开展是为了培育幼语言的进展实力和理解实力,从而了解四周的事物

9、激发幼儿的学习爱好和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对四周环境中语言教学而产生爱好，并学习用简洁语言表达自己的想法,在新纲要和园务支配指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有特性的进展。 二、班级状况分析： 本班本期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，心情稳定，能够正常地开展各项教化教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园,心情激烈有哭闹现象，语言实力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信念有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面，针对以上状况，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达实力；在日常生活中加强语言教化。班内

10、三位老师将同心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教化。 三、教学目标： 情感目标 1、宠爱念儿歌,感受边念儿歌边做动作的快乐。 2、情愿声音嘹亮的集风光前朗诵儿歌，并能给其他表演的小挚友掌声激励。 3、情愿和同伴根据诗歌内容和角色进行表演。 4、能体验故事表演玩耍的乐趣。实力目标 1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指玩耍，能手指协调地进行玩耍。 2、能够用语言表达自己的生活阅历和对图片、儿歌的理解。 3、能根据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。 4、能够在视察理解图画内容的基础上，用较完好的语句看图讲解并描述。 认知目标 1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。 2、能理解儿歌中描写的

11、友谊。 3、通过学习儿歌，了解春天的特点。 4、理解故事内容，初步学习朗诵儿歌，能发准音，读准“滴答“梨树“虫等字词。 四、实现目标的措施： 由于小班幼儿年龄较小，在教学过程当中应多运用图片，头饰、VCD等教具。在一日生活中，我们将留意对孩子们进行随机教化，捕获孩子们的学习爱好点，灵敏地利用点滴的时间对幼儿进行语言学问的渗透。主动创设以幼儿为主的教化环境。 平常带着幼儿多说多讲，从生活的每一个微小环节入手：利用漫步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，漫步时引导幼儿多视察，说说四周的景色及幼儿自己看到的东西，留意在这种无意识的活动中丰 富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三，活动中要求幼儿

12、说话表达清楚，声音不要太大或太小；对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会熬炼。从而培育幼儿人人爱表达、爱表现。 五、具体工作支配： 九月 第一周：常规训练 其次周：新的学期又来到 第三周：春雨 春天真美丽 第四周：轻轻地 十月 第五周：小熊醒来吧一 小熊醒来吧二 第六周： 放假 第七周：小蚂蚁搬虫虫 小手摸摸摸 第八周：下雨的时候 十一月 第九周：捉迷藏 找挚友 第十周：小凳子 第十一周：小兔找家 好挚友 第十二周：大家来抬水 我爱洗澡 十二月 第十三周：排皮球 第十四周：手指谣 小手真能干 第十五周：甜甜的西瓜带回家 种西瓜 第十六周：数星星 捉蜻蜓 一月 第十七周：猜果谜 夏天

13、到 第十八周：小猪的小水枪 第十九周：瞌睡来其次十周：复习 西瓜皮变变变 第三篇：小班语言教学支配 幼儿大班语言教学支配 新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学支配。 本学期根据教材大纲的指导结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。 培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的驾驭量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完好的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的进展制定支配如下： 九月份： 1、幼儿倾听习惯的培育。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、宠爱与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作

14、品。 十月份： 1、词汇：幼儿学习字、词、量词，练习说话与家长形成互动，为幼儿创建良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的运用 词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的扩大练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩大点做组词造句的训练，如“火“火车“火箭引导幼儿说出更多的带有“火 字的词。并逐步向完好的句子过渡“爸爸带我去看火车展览。 十一月份： 1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行展示。 2、学习相反词。 3、“视态训练说话法 由：单一的动作分步表述完好连续表述。 十二月份： 1、在幼儿完好表述的基础上能够创建性的运用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼

15、儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。 以上是912月份大班组的月支配，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节： 1、培育幼儿不挑食的好习惯。 2、娃娃报新闻：可接受读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿班进行播报。 3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进行播报。 上述是大班语言领域的进展支配，大班组将严格依据支配对幼儿进行培育，但在具体实施的阶段如觉察缺乏随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。 第四篇：小班语言教学支配 小班下学期语言教学支配 经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体

16、有所提高，表达的愿望在原有基础上更剧烈了，事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不情愿表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式进展幼儿的语言实力，接着引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下支配： 一、教学目标 1、情愿并能够集中留意力，耐性地倾听别人说话。 2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。 3、大胆朗诵简短儿歌，在老师的关心下情愿复述简短故事。 4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简洁而完好的语句。 5、在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运

17、用的机会。 二、教学内容与要求： 1、创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解实力。 3、激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言实力和思维实力。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。 6、供应一般话的语言环境，关心幼儿熟识、听懂并学说一般话。 三、教学措施 1、语言实力是在运用的过程中进展起来的，进

18、展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到主动应答的环境。 2、幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的进展亲热相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展具有特殊意义。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要赐予特别关注，要与家长和有关方面亲热协作，主动地关心他们提高语言实力。 四、教学进度及内容见店埠学区排头小学2023-2023学下学期行事历2023年2月 第五篇：幼儿园小班语言教学

19、支配 幼儿园小班语言、音乐教学支配 一、班况分析 本班幼儿是新生小班幼儿，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们觉察幼儿的心情普遍不够稳定，自理实力和行为习惯普遍较差，如：早上入园会哭闹；不会自己吃饭、不会入厕；有的特性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性；有的比较难融入集体活动，没有形成规则意识，集体活动的时候，宠爱自由的单独活动为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿

20、都能快乐的生活。 二、语言教材分析 本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩培育孩子们的说话实力、和自己的挚友玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生让幼儿养成好的生活习惯、听故事、讲故事养成认真听的习惯。 除了这些，教材还支配了玩耍这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松快乐的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。 三、音乐教材分析 音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合幼儿园教化新纲要中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段，这一阶段的音乐

21、教学主要以歌曲、舞蹈、音乐玩耍、欣赏等组成，让幼儿情愿参加艺术活动，能学习用一些简洁方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生爱好，陶冶幼儿的情操，培育优良品德，进展幼儿想象力和创建力，促进幼儿和谐全面进展。 四、语言教学目标 1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。 2、能集中留意力，耐性地听他人讲话。 3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。 4、建立良好的语言常规，关心幼儿相识语言的多样化。 5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。 6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。 五、音乐教学目标： 1.知道歌曲的名称和内容，熟识音乐的旋律、节奏。吐字清楚，唱准休止符。 2.

22、学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、秀丽，要求动作合拍，增加节奏感。 3.初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，留意音乐的节奏与间奏。 4.理解歌词意思，熟识曲调，能连贯地表演。 5.知道乐曲的名称及内容，培育幼儿对音乐的爱好和安静倾听的习惯。 六、教学重难点 1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、情愿表达自己的各种感受和想法，宠爱探究提问，主动回答下列问题。 3、宠爱读图书，能从阅读活动中体会到快乐，情愿与别人沟通自己的感受。 4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到

23、许多信息，从中获得学问、感受快乐。 七、教学措施与方法 1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。 2、以玩耍的口吻，玩耍的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参与活动。 3、根据每个幼儿的需要，赐予他们不同的关心，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。 4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 5、尽量创建条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验觉察的乐趣。 6、亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。 8、在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 9、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，激励他们大胆提出问题，发表不同看法。 10、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。