2023年幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱分析》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班美术优质课教案京剧脸谱分析及教学反思 第一篇：幼儿园大班美术优质课教案京剧脸谱分析及教学反思 大班美术优质课教案京剧脸谱分析含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术，学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术优质课教案京剧脸谱分析含反思教案吧。 在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、酷爱祖国的情感,让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成

2、了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对“对称、“夸张等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身阅历，去更直观的感受体验。 活动目标： 1学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 3激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份 活动过程： 1欣赏京剧片段： 1请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的爱好。 2请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 3幼儿沟通后，老师总结：这是

3、一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子宠爱京剧、酷爱祖国的情感 2探讨京剧脸谱的装饰方法： 1老师与幼儿视察脸谱，探讨：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿起先装饰呢？ 2归纳大家的觉察：京剧脸谱由许多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3介绍各种工具和材料： 1出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱 2提示幼儿在创作过程中留意的问题：涂色均匀、对称。 4创作京剧脸谱： 幼儿学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5展示幼儿作品： 请幼儿谈谈自己最宠爱哪幅图，说说缘由。 教学反思： 整个活动上下来，大部分孩子们对

4、图案的对称是驾驭了，并能均匀地涂色，学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要驾驭夸张、色调艳丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美为幼儿创作脸谱做铺垫让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习主动性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，觉察，孩子们只是选择颜色图画，对于色调和对称驾驭不够.通过这一活动，我反思了自己的教化行为，主要有以下几点： 1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和特性特性。 2、老师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

5、 3、创建一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的看法和看法是必备的。 本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。 其次篇：幼儿园大班美术优质课教案京剧脸谱及教学反思 大班美术优质课教案京剧脸谱含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班美术优质课教案京剧脸谱含反思！ 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的奇妙情感。 4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

6、活动准备： 音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程： 一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的爱好。 (今日带来一段好听的音乐，告知我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样? 小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。 二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、欣赏探讨京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简洁介绍人物及颜色代表意义。 (老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色艳丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上区分角色是

7、好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有才智，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚毅。 2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚刚小挚友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。(快思老师.教案网出处) 提问：小挚友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样) 总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。 四、展示幼儿作品 教学反思： 我的目标一是相识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，特性的关系，对于这个目标来说，幼儿一起先只是知道这是面具，后来通过这堂课的学

8、习，大部分幼儿是相识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，特性的关系。二是感受脸谱的图案及色调的美，萌生对脸谱艺术的爱好。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿视察的时间削减了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。 大班美术优质课教案京剧脸谱含反思这篇文章共2647字。 第三篇：幼儿园幼儿园大班美术教案京剧脸谱及教学反思 幼儿园大班美术教案京剧脸谱含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带

9、来关心！ 目标： 初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿相识我国的国粹京剧脸谱，驾驭基本的线条勾画法。 学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。 准备： 老师范例、幼儿绘画用品 流程： 欣赏讲解老师示范幼儿作画小结 过程： 一、导入活动，引起幼儿活动的爱好 老师：小挚友，你们看到过电视里面唱京剧吗?屈,老师.教案,网出,处!京剧是一个什么样的戏剧呢?知 它的来历吗?(小挚友探讨，发言)老师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能 够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些 京剧脸谱人物

10、呢? 二、老师演示，幼儿学习绘画 京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小挚友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前确定要想好，勾时一下子画成。 老师演示多种脸谱的画法。 三、布置作业，幼儿活动 要求幼儿选择一个脸谱进行作画，依据老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。 四、幼儿作业，老师巡回指导 要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导实力较差的幼儿，要留意保持桌面整齐，不将记号笔画到桌上，看范例作画。 五、讲评小结

11、，结束活动 请画的比较好的幼儿讲解并描述他(她)的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。 教学反思： 这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的活动设计中找到缺乏点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。 一、老师要做足功课，任何状况下都要准备充分 抓住孩子的新颖心和爱好点我刚好组织了美术活动，因此在活动中孩子们爱好盎然，视察认真细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新实力明显没有得

12、到足够的进展。 反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平常接触的机会比较少,而孩子自由表达和创建的实力是在丰富审美阅历的基础上才能实现的。因此前期审美阅历的丰富和学问的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感爱好的时机，却疏忽掉了前期的学问储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。 因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的学问，也布置幼儿回家做脸谱学问调查，我们互相沟通关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美阅历。 二、老师在交还孩子自主权的同时，照旧不能忽视指导的作用

13、 新纲要强调现代儿童画的定位自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿视察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创建的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。 忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的实力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平常绘画的人物是完全的颠覆，确定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与一般人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要老师根据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 三、老师要擅

14、长视察孩子，从孩子身上打开自己的思路 活动结束后我觉察几位小挚友，在玩耍时间都起先用玩具来仿照脸谱里的造型互相装扮装饰。 孩子的这一看似无趣的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围围着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的爱好。我刚好调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱视察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特

15、征。 在区角玩耍中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创建的快乐。 勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就胜利的，只有在不断的思索和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长! 幼儿园大班美术教案京剧脸谱含反思这篇文章共5810字。 第四篇：幼儿园大班美术优质课教案京剧脸谱大花脸及教学反思 大班美术优质课教案京剧脸谱大花脸含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班美术优质课教案京剧脸谱大花脸含反思！ 活动目标 1.培育对京剧故事人物的爱好，了解京剧脸谱与人物特征

16、的关系。 2.尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。 活动准备 1.开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。 2.结合故事介绍京剧人物的脸谱。 3.制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒(或蜡笔)，红、绿、蓝、紫色水粉色。 活动过程 (一)辨别、谈论 1.老师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮番说说自己知道的有关该人物的故事名称。 2.谈论有关故事情节：我最佩服的是谁?为什么?他做了什么了不得的事情? (二)欣赏、尝试 1.老师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告知人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸

17、表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。 2.探讨：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢?(因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩)屈,老师.教案,网出,处! 3.京剧脸谱的扮装在世界上特殊知名，每一次演出演员们都要想方法扮装得特别秀丽，这就要看扮装师的本领。 4.师生共同尝试为包公扮装先用黑色油画棒勾出花纹，比照脸谱想象修改，最终选择水粉色涂抹脸部。 (三)操作尝试 1.每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己宠爱的人物进行扮装。 2.留意边比照，边修改，边操作。 3.认真画出人物的代表性图案。由老师关心在画面上写出剧目名称。

18、(四)观赏、沟通 1.按人物姓名进行归类陈设，欣赏同一角色的不同扮装方法。 2.互相谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。 教学反思 1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我接受了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好。 2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行视察探讨时，我接受实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就觉察了左右对称的特点。这就充分表达了幼儿的主动性，老师起到确定的引到作用，到达了良好的教学效果。 大班美术优质课教案京剧脸谱大花脸含反思这篇文章共2494字。 第五篇：大班美术京剧脸谱教学反思 上星期

19、我们开展了一个艺术活动京剧脸谱。京剧对于幼儿来说特殊生疏，脸谱的含义对他们来说更难理解。 所以这个活动的导入我首先唱一段京剧红灯记选段给幼儿听，这样即创建了和谐的课堂学习气氛，又激发了孩子的学习爱好。从而使孩子们感知了京剧与其他歌曲的不同。然后我戴上脸谱，让孩子们观看老师的表情，使知道脸谱是画在脸上还是模具上的，再让幼儿说说脸谱有什么特征对称，而后我出示了画好的脸谱，让幼儿从中感受到京剧脸谱的图案是对称的，颜色是特殊艳丽的，并以鼻子为中心进行装饰的。接下来我让幼儿进行脸谱创作活动，并提示幼儿合理的运用材料。我在巡回时觉察涂色脸谱倒还不错，能突出颜色的对称和艳丽，但在自画脸谱时确不那么如意，很多孩子画得太小，以至于无法进行装饰。 我在展示幼儿作品时重点谈到了这个问题。孩子也能看出问题所在，就是在创作时把握不好。我对于美术活动始终是个困扰，因为自己什么都画不好，何况去传授孩子呢。因此怎样来提高自己的美术技能是我该好好思索的问题了。