2023年幼儿教师心得体会（汇编）.docx

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1、2023年幼儿教师心得体会（汇编） 第一篇：幼儿老师心得体会 幼儿老师心得体会 光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增加，渐渐长成了一个“小大人。他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。因为我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每天我都会抽出一部分时间和他沟通沟通，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今日过的怎么样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和敬重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。如今电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智

2、玩耍确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机玩耍的时候，我们会先陪他一起选择一个适合他的小玩耍，然后给他规定时间，提前告知他可以玩多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己驾驭好时间，有时也会耍赖。在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的爱好，这对今后的学习会很有关心。同时也会有意识的培育他的独立性和关切他人的意识。 还有一点，统一家庭的教化思想很重要，假如父母的看法不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的看法不统一时，孩子就会视察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时

3、会误导孩子的区分实力。所以，家庭和谐对培育孩子的规则意识和纪律感很有关心。所以我们平常对孩子的教化有看法不统一时，都会接受背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争吵不休。我由于工作的便利孩子的教化也离不开学校老师的辛勤培育，家园共育是最好的方法。我由于工作的便利，经常与孙浩宸的老师沟通，他在园表现好的方面回家进行表扬，缺乏之处要予以订正。我还让他把在园觉察的簇新事、趣事回家后讲给我们听，这样做不仅培育了他的语言组织实力，而且他的语言表达实力也慢慢增加。孩子的进步我感到很欣慰，但或许还有很多缺乏之处我没有觉察，以上几点是我与大家共同共享沟通的点滴心得，盼望大家给我提出好的建议。 其次篇：幼儿老师

4、心得体会 老师，以教书为生的职业，这个职业是人类社会最古老的职业之一。下面是我整理的幼儿老师心得体会，盼望对大家有关心！幼儿老师心得体会1 每年的师德报告总是师德培训中不行缺少的内容之一，今年也不例外。得知又要听报告了，想着要和老师们挤在一个教室里坐在小凳子上几个小时，确实最有学习价值的报告心里总担忧自己坐住，会开小差。带着耳朵、带着笔记奔、带着一颗怀疑能不能坚持听到最终的心来到了听报告的会场，做好了能听多少就记多少的心态准备倾听报告了。 今日报告的主角是一位中学的班主任高金英老师，而且还有点年纪的，心又想完了，要长篇大论来了。可是这位老师从一开口就给了我们惊喜，说到我们心坎里去了。她用才智幽

5、默的说明的“English成了“应当累的是的啊，面对这些36岁的珍宝，说他们啥也不懂，那他们也懂很多，如骗他们和爸爸妈妈打了电话了，就来接了，他们却问，电话里怎么没爸爸妈妈声音呢？那说他们很懂事吧，他们却有的时候做出些明知错的还是做错错的严峻事来，所以面对这样的珍宝，我们能不累吗？更何况我们要面对的除了孩子还有家长、社会等各种压力呢！但是，我们的高金英老师又用了个“老牛干活的故事告知我们累是应当的，生动精确的例子也我们听得我们心服口服。 紧接着高金英老师又以班主任的身份向我们介绍了她的亲身阅历或者是她帮别的老师、女儿解决问题的例子也给了我们不少启发。她讲到，当孩子拿来手机被老师收掉后，隔天扔出

6、一只鸭的事，她的解决方法是当孩子已经知道错了时候就不用指责惩办他了，而是用宽宏大量的心宽恕孩子，教化他、感化他；又讲到，某学生经常迟到的事，解决方法是了解其学生迟到的缘由和解决方法，而不是指责指责，最终缘由却是出在孩子家长身上，以至于每天打家长电话叫早，真是高招啊！一个又一个的例子，高老师用幽默和她的才智让我们听者听的轻松又有所感悟，没有感觉听得累，也让我们更明白了“管教学生是教化孩子而不是对孩子们的惩办。 爱心、责任心是师德师魂和核心。高老师用他的亲身阅历感动着我们，特别是对两个有困难参加高考的孩子做的事，做的努力让我们听者都感动的眼睛痒痒的。就如她的学生和家长对她说的：“没有高老师，就没有

7、他们的今日！确实让人感动。当然，高老师的报告里还有很多的经典，要想做好老师，面对如今的这些孩子，我们还要不断的更新自己的学问，不断的创新才能适应孩子们的需求，也能更好的教化他们。 高金英老师的报告长达2个小时，但她用她的才智、幽默给我们做的报告精彩，没有说教，没有长篇大论，用的都是让人有所共鸣有所感悟的平淡例子讲解并描述着。所以，向这种有爱心又有才智、幽默的老师学习，为做这样的老师而努力！ 幼儿老师心得体会2 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细

8、心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，如今的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人

9、才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是

10、幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：1有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。2有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。3有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道

11、理，学到很多学问，相识了很多挚友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。 幼儿老师心得体会3 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简洁，但是要当一名好幼儿老师却是特殊不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，对于幼儿幼留神灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们正面，主动的

12、教化，使幼儿从小身心都得到健康的进展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深化的探讨。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教化的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是互相渗透，互相联系，不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教化中要渗透保育，保育中也离不开教化。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健

13、工作，提高幼儿的健康水平，是一项特殊重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需认真做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。无趣教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是无趣园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要根据沟

14、通对象不同的状况，以真诚的看法，运用灵敏的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵敏的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲热，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特殊重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。盼望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向

15、上的幼儿老师。 幼儿老师心得体会4 作为一名幼儿老师，老师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在老师与儿童的共同活动中，在老师对儿童的看法中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢？ 一、“穿新鞋走老路 在新纲要公布以来，有些老师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来看幼儿，事实上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使

16、老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的同等，从而影响到教化的实施。 二、家长的言行，对幼儿是示意 如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教化也有确定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教化。 三、老师缺乏对话意识 过去，在教化活动中，老师把幼儿看作是学问的接受者，而幼儿把老师看作是学问的传授者，虽然其中存在着

17、确定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因此失去了“教化意义。例如：在教化活动中，经常出现儿童“跟随老师提出的“是不是？；“对不对？；好不好？等问题随声附和“是！、“对！、“好这样一来，儿童的回答成了他们毫不迟疑的“齐声合唱儿童成了老师的“应声虫，这说明老师所盼望的只是儿童能够跟随自已的思路；并通过回答下列问题“是、“好、“对来推断他们是不在跟随自已的思路，教化活动成了“告知性的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对老师的依靠性，这种损害是任何如今学问都无法弥补的。 如今，多种形式、自由式的教化观盛行，多种教化模式共存，如今的教化活动是一种对话过程，它表现于老师

18、与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教化的表达。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教化。 那么，作为一名幼儿老师，如何在实际的工作中与幼儿建立同等和谐的师生关系呢？我在实际工作中有几点体会： 一、师与儿童的对话关系，是对“以老师为中心“以儿童为中心的一种批判 老师与幼儿在活动中应是共同参与、互相合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把全部的教化融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“放开和“接纳是对“对方的倾听，是指双方共同在场，互相吸引互相包涵，共同参与的关

19、系，这种对话更多地是指互相接纳和共同共享，指双方的交互性和精神的互相承领。 二、真诚的面对幼儿，是师幼实现对话的基础 真诚就是认真、恳切、关切、不欺瞒、不虚假真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点转变，作为一名幼儿老师应毫不吝啬的赐予每个幼儿确定的看法，关注的目光，激励的话语，卢梭认为儿童具有不同于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的；假如想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情 三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会 从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每一分

20、每一秒都为师幼供应了对话的平台，这就要求老师有敏锐的目光，有对话的意识。 一日常生活中的对话 幼儿园的教化是“为幼儿一生的进展打好基础，教化，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培育良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时，我并没有特地的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，起先孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边闲聊。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀？我说：“因为我要帮你们盛饭，假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。“噢！他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我妈

21、妈就不像你这么洗？“那一会儿你看看我这样洗的洁净还是你妈洗的洁净好吗？“好。“徐老师，我们俩竞赛吧，看谁洗的又洁净又快！“好！如此生活式的“闲聊对话形式使幼儿更易于接受，也能够引导幼儿思索与尝试，更能引发出许多新的问题。 二教化活动中的对话 在教化活动中，假如师幼之间的“对话激发出新的冲突，产生出新的问题，则更加表达了“对话的重要意义，这些新出现的冲突和问题为进一步“对话留下了空间和余地。我们应尽量避开一般性的心不在焉的指导方式和话语，使老师对孩子的指导能够切实引起孩子产生确定的感受。例如在主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新颖，又兴奋都大胆的印着。这时张雨恬

22、“哇的一声哭了起来，说：“老师，我不敢，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！ 我一边向张雨恬投向激励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧！过了一会当他们的作品完成的时候，我又用激励的话说：“恬恬的小手印真秀丽，象一片片小落叶。陈澳的小手印还穿上了秀丽的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的敬重和重视，我们的关系更近了。 师幼对话的形式是多种多样的，关键是老师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿老师们说的那样“接住孩子抛过来的球，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。 第三篇：幼儿老师心得体会 如今的孩子自方

23、法识特别强,而且他们有时做出的行为也不是成人能用简洁的“对或“错所能评价和衡量得了的，这也是现代儿童心理进展趋向于成熟的表现。我班的栋栋小挚友性格开朗、活泼，常宠爱问些为什么，限制和约束自我行为的实力较弱，与成人和小孩都较易亲近和交往，但由于他从小由其母亲单独护养，有时表现较可怕、羞涩、自信念不够强，做错了 事常不敢承认。为此我常感到头疼。 上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。突然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！我一听，正想把他叫到跟前问个原委，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“

24、栋栋，我已经告知老师了，你就等着挨指责吧。栋栋一脸懊丧，低着头。在小挚友的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小挚友都围着看热闹：“你为什么把小便解到外面呢？他用缄默表示抗议。下一节活动立即就要起先了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师惹事。没等他开口我就叫他回座位去，接着其次个教学活动了。 其次个活动是美术活动，作品完成后请小挚友把作品放到自己的展览架上。大家都兴致勃勃地把作品陈设出来，只有只有栋栋的架子上是空白。正在这时，有小挚友来告知：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不抓紧去放好！他就边拆飞机边往外走

25、很不情愿地把画纸放到展览架上。 下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小挚友整理自己的衣服，只望见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见他没怎么撒野也就没理他。突然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。我一看，本来在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被他翻的一塌糊涂。他听到有人告状，立即跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。 下午评小红花时，因为栋栋今日做的太多的坏事，大家都没把小红花评给他，我看他还满不在乎地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我留意到他一副落落寡欢的样子，忍不住把他叫到跟前，询问他不欢乐的缘由。起先，他还是一副固执的样子，后来我摸干脆地说：“今日你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或者

26、是老师错怪你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今日厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。我回过神来，想到上午那件事，都怪自己没弄清楚就草草了事。我愧疚的对他说啊：“你想把脏东西冲下来是对的，可假如其他小挚友也都学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？他低下了头。“下次再有这样的事你抓紧来告知我好吗！让我们一起来想方法！他会意的点点头，看他对我信任多了，我又问：“还有老师说错的地方吗？“老师今日的图画纸我是画地不好，所以才不想挂出去的。哦，原来是这样。“那你又为什么把桃酥弄的一塌糊涂呢？“我是想数数一共有几块，还没数清么！“可是，你这样把点心弄脏了，小挚友会有看法的呀？他不好意思地笑笑

27、，做到座位上看书去了。 孩子虽然年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有剧烈的自尊心和挫折感。假如我事后没有刚好觉察栋栋的反常行为，可能在他幼小的心灵中流下了阴影。今日只是教学生活中的一瞥，栋栋只是我班孩子中的一员，还有很多像栋栋这样的小挚友，也会阅历类似的事情，很多时候老师看似教化了，但却没有真正起到教化和指导的作用。在劳碌的教学中，感情的沟通似乎成了奢侈的享受。特别是在教学过程中，孩子始终把老师动作神圣的驾驭全部学问和真理的人，老师在他们心目中的地位比父母还高，但很多时候我们自己在潜意识中存在的不正确的思想和教化观经常会表现出来。古人云：“亲其师而信其道就此造成了有些孩子的对立心情和自暴自

28、弃。作为老师，我应当正确对待这一弱势人群。陈鹤琴先生曾说过：“儿童是一个有生长力和生命力的自动的小孩，儿童不是“小人，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时间不仅作为成人之预备，亦具有其本身价值，我们应当敬重儿童的人格，疼惜他们的天真烂漫。新纲要中也指出：“建立良好的师生、同伴关系让幼儿在集体生活中感到温和，心情快乐，形成平安感、信任感，“创建一个自由，宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈这些都充分显示了对平安、快乐、宽松的外部环境的重视，这也是建构主动、有效的师幼互动所必需的前提。我们在互动中应进行正确的定位，关注幼儿的实际状况和情感需要。 我觉得作为70后的幼儿老师

29、应转变以往陈旧的儿童观、教化观。首先应相识到儿童是人，是进展着，能动的主体，他们有独特的内心活动。作为老师应以同等的姿态对待孩子们的行为表现，对他们的行为予以关注和引导，给孩子创建更多的机会去自由地活动。生活即教化，因此我们不能放过任何一次教化和可能变更孩子的教化行为，让幼儿时刻能感受到老师的关切，从而宠爱与老师亲近，这样更有益与教学活动的开展，也更能提高教学效果。 第四篇：幼儿老师心得体会 幼儿老师工作总结范文 能写出感情的文章当算精品文章，下面我要举荐的这篇幼儿老师年终工作总结把幼儿老师的工作总结的淋漓尽致，而且从中我们能看出这位老师很细心，并且特有爱心。幼儿老师年终工作总结 作为一名幼儿

30、教化工作者，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青老师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。当看法、建议来临时，如今的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己： 换个角度静心细致想想如何能的好一些，让别人满足，自己兴奋。下面我从3个方面总结一下这一年的工作状况： 1、不断学习，努力提高自身素养。 在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又

31、有幸参加名老师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取阅历，细致记录，并在活动后的空余时间认真思索推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调实力弱，留意又以无意留意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式关心孩子们自我提示自我约束，从而在快乐地念儿歌声中又浓又满地着色。色调艳丽了，孩子的胜利感得到了满意，从而作画的爱好也提高了。 在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教化活动中老师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄

32、特点，等等。 在各次教化活动沟通，质量自查，及“一二*九青年比武活动中,我都能主动准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是细致想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。 在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻 阅有关幼教资料，去书城自费购置与教化教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的关心确实很大。 2、全身心的投入，酷爱敬重理解幼儿。 为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的实力在原有基础上有所提高，我根

33、据班级状况以“纲要为准则，制订班级支配、月周支配、等各类支配。在半日活动中不仅以玩耍贯穿各科教学，并主动运用确定激励等方法，使幼儿身心快乐地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。 幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏奇异地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要擅长视察，觉察孩子的闪光点，在与孩子的相处中，敬重酷爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子赐予更多的关爱，在这中思想的指导下，平常我留意细心、耐性地爱惜他们，关切他们，疼惜他们。 如：本学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由于生疏

34、再加上心脏动过手术，在心理与身理上对与其他幼儿交往存在距离，没挚友。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里。针对此状况，我便主动牵线搭桥帮她找挚友，帮他们互相介绍。并时时供应任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋 友，教室里有了她与别人的交谈声。对此变更，我还不满意，我试着让她多发言并刚好以动作、语言、眼神赐予她表扬和确定。如今，小琦琦已从安静变为了活跃。由于我帮她走出了逆境，如今的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。 又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的

35、增长、社会性情感的进展，对于午睡时小便一事被别人知晓起先觉得难为情。针对此状况我便试着从温顺着手，接受轻轻唤醒，温顺地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的温顺，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平常，我也尽可能找寻每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满足的目光支持他们，并激励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如挚友一样。 3、随即教化，事半功倍幼。 孩子们还小对于常规的教化除了语言要求以外，老师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语

36、一句：“看看你的领子。孩子便会兴奋地接受。连续多次之后，检查领子也就成 为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告知幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉？等等。通过这种非正式的谈话与教化孩子们在不知不觉中快乐地学到了学问。 通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也 努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在将来的新的世纪中接着多学，多思、多试努力把工作做的更好。 结束。 灵敏应对幼儿教化工作中遇到的各种状况，终归幼儿园的小挚友们能真正懂事的可不多，在这儿我要对天下老师说声：你们辛苦了，感谢你们对国家教化事业做出的奉献，感谢！篇二

37、：幼儿老师教化心得体会范文三篇 幼儿老师教化心得体会范文三篇 幼儿老师教化心得体会范文三篇 篇一 各位老师*午好！我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教化工作，但是对于幼儿教化的相识还是有些粗浅的，盼望通过本次“金点子的探讨，能汲取一些宝贵的阅历。 今日我将从一下几个实例中说一下我的观点： 刚刚进入幼儿园时，我觉察每天早上小挚友与老师之间的互相问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了迎宾小礼仪“活动。来加强小挚友之间的互相沟通，以及礼貌教化。同样，在进行此活动的开展过程中我也觉察了另外的问题，有的小挚友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小挚友打招呼，

38、有的需要老师提示后再打招呼，有的小挚友干脆不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在可怕的孩子身上。 可怕的缘由： 1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭气氛等缘由。 2、家长们对孩子的爱惜措施或者灌输平安意识的缘由。不和生疏人说话，不要别人东西? 3、家长们看不到的闪光点。也不擅长表达对孩子的认可看法，不擅长激励孩子。 我觉得关于可怕这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。 针对刚刚我们班文明小礼仪例子中可怕孩子教化方法我是这样做的： 1、自我示范有的孩子接受实力可能有些慢，等老师或者同学示范过后会明白 2、渲染法请执勤的小挚友在一次友好的表达，请四

39、周小挚友赐予激励 3、在日常活动中多留意可怕的小挚友并且支配活泼开朗的小挚友带动。前几天，我在进行教化活动时，觉察有部分小挚友对于蔬菜的认知实力比较差。后来我跟几位家长了解了一下状况。由于孩子挑食问题严峻，所以，平常吃饭时能喂进孩子饭 去就很费劲，没空闲对孩子对蔬菜进行认知教化。有的家长那个能让孩子平稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小挚友你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教化孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今日吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物，然后会小挚友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用处。 很兴奋能与大家共享这

40、么多小故事，感谢大家。 篇二 老师要成为探讨者，这个概念提出来已有好多年了，刚起先觉得探讨者和老师是两个不同的身份，它们是分开的，如今却把两者联系在一起，似乎有点夸张。老师是要教书育人的，哪有时间去搞探讨呢？搞探讨那都是专家们干的事。其实不然，可能是一起先我们把探讨者定义的狭隘了点。老师要成为探讨者不仅仅是表如今发表多少论文，开展多少课题，做了多少试验，更多是表达在老师是否有觉察问题、分析问题、解决问题的意识和实力倾向。 老师要成为探讨者是顺应时代的进展要求，是新纲要所追求的教化志向实现的必定途径。成为探讨者不是难于上青天的事，也不是易如反掌的事。我们必需学习，没有专业理论的支撑不行，光靠死记

41、硬背那些前人的学术理论也不行，这些理论都需要活学活用，理论联系实际，不能脱离我们的教化实践。成为探讨者的学习还应当是一种探讨性的学习，不能只接收外部的灌输，要在教学活动和日常生活中，视察、觉察、探讨、论证和共享汲取各种新信息。 老师教化的对象不是静态的，而是动态的，孩子们总是在不停成长、转变，无法预设的东西太多了。作为老师，也是一名探讨者，只有在确定的教化理论支撑下，不断地对教化实践进行反思，觉察问题继而解决问题，这样才能使教化实践更有教化意义。探讨的内容始于问题但不等于问题，他是透过问题的表现去探究出一些对教化教学活动有意义有好用的、先进的理念和方法措施，来改良教学，提高效率。 作为新老师，

42、我们还不具备探讨课题写论文的实力时，不能误把写文章当作搞科研，但是写文章正是新老师成为探讨者的一个好的起先。成为探讨者前，我们先成为探讨性学习的老师，在教化实践中向有阅历的老老师学习请教，在教化实践中不断反思评价，在教化实践笔记中记录点点滴滴，慢慢积累阅历、探讨技能，慢慢成长为合格的探讨者。 我们年轻，即使不是很自信能够胜利，也不要给自己妄加无谓的压力。不要把探讨看得太过神圣、奇妙，只要坚持做到在教化实践中探讨，在探讨中进行教化实践，就会慢慢成长。作为老师，我们探讨的主要意义在于对教化实践的改良作用，主要表达在孩子的转变、教化活动方式的转变以及老师自身的转变等等，在于觉察问题、思索问题、解决问

43、题的过程，是一种基于理论的思索和行动。信任经过几年的磨练，大家都会有所进步，成为探讨型、反思型老师。(转载于:幼儿老师心得体会范文)苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜道路上 来。谨记这些话，在教化中找寻乐趣，在探讨中获得华蜜。 篇三 时间飞逝，转瞬间这么多年过去了，回看这些年，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿老师也有四五年了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿老师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我觉察我迎接的挑战更多了！幼儿的平安问题是如今我最关

44、注的问题，觉察如今的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的平安问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来视察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要始终看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的平安问题，他们能够开欢乐心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！ 幼儿在幼儿园里，觉察幼儿学会了很多我和搭班老师教的学问，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难始终等着我，每次都会准备好教具，预备给幼儿好好的上堂好课，但是觉察幼儿适应环境之后，就不愿听我的上课了，间或特

45、别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我特殊的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿宠爱自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要始终用心的去对待，确定可以学到东西的。 都说任何工作越做越娴熟，我也觉察自己比以前得心应手了，最最缺乏的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师始终在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想假如我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我

46、会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我确定也可以和搭班老师一样棒。 在幼儿园的日子也是欢乐的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！ 我好欢乐，说明孩子们还是宠爱我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还宠爱在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量协作他们！因为我觉察这样他们会很欢乐！ 在幼儿园的每一天，我觉得自己过的很充溢，有苦有甜，每天都在为孩子的欢乐而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句欢乐就能让我

47、很确定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我盼望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！篇三：幼师培训心得体会范文大全 幼师培训心得体会范文大全 幼师培训心得体会范文大全 幼师培训心得体会(一)怀着对孩子的特别酷爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，立即就要进园实习了，每天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我宠爱他们.我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒适，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过.今日3月15号我去幼儿园见习的一天，让我感觉好快乐好充溢.刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师.心里一份高兴一份激烈同时.插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当