2023年幼儿园小班主题优秀教案《玩沙真快乐》及教学反思（五篇材料）.docx

《2023年幼儿园小班主题优秀教案《玩沙真快乐》及教学反思（五篇材料）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班主题优秀教案《玩沙真快乐》及教学反思（五篇材料）.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班主题优秀教案玩沙真快乐及教学反思（五篇材料） 第一篇：幼儿园小班主题优秀教案玩沙真快乐及教学反思 小班主题优秀教案玩沙真快乐含反思这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班主题优秀教案玩沙真快乐含反思！ 活动目标： 1、体验玩沙的快乐，感知、觉察沙子的特性是松散的、细细的。 2、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动准备： 玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。 活动过程： 1、引起玩沙的愿望： “我们已经玩过沙了，你们都特殊欢乐，不过今日我们在玩沙的时候你能觉察沙子有什么隐私吗? 幼儿选择地方自由地玩。 2、体验沙的特性： 在

2、幼儿玩沙中，老师引导幼儿感知： “沙子是什么颜色的?摸上去有什么感觉? 激励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，视察沙子发生的转变。 “你是怎么玩沙的?(请个别幼儿演示操作) “你宠爱玩沙吗?“你还能怎么玩? “想不想用沙子来画画? 3、在沙子上作画： 老师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么?想不想自己来试一试? 幼儿随便在沙上作画，说说自己画的是什么?“文章.出自快思老.师教.案网.老师提示幼儿玩沙时要留意卫生与平安，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;玩耍结束后要将自己的玩具整理好，放回原处。 教学反思： 幼儿的探究和觉察离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样

3、的。老师不行干脆限制，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应确定的环境来激励幼儿主动探究。 小班主题优秀教案玩沙真快乐含反思这篇文章共1665字。 其次篇：幼儿园小班教案一起玩，真快乐含反思 小班教案一起玩，真快乐含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验合作创编玩耍的乐趣，通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格，情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法，快来看看幼儿园小班一起玩，真快乐含反思教案吧。 活动目标： 通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性

4、格。 体验合作创编玩耍的乐趣。 情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动准备： 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 重难点： 给幼儿供应大家一起玩的机会。 引导幼儿在玩耍活动中与同伴友好相处。 活动过程： 一、导入： 小挚友你们宠爱小动物吗？宠爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们宠爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？ 二、绽开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩，小挚友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干

5、什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你宠爱怎样玩？ 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴协商一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来许多小挚友哄她对不起，我们不是有意的，你别生气了妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。 图四、小挚友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧 图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！ 师提问：小挚友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小挚友一起玩快乐？你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或

6、者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，宠爱你，才能成为好挚友。 师小结： 刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小挚友准备了许多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如觉察一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。 三、玩耍，体会一起玩的快乐。 请小挚友说：你刚刚是怎样玩玩具的如我和XXXX小挚友一起搭积木了小挚友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个找挚友的玩耍吧！ 活动反思：本次活动符合幼儿身心进展特点，突出了他们爱玩，并且更宠爱和伙伴们一

7、起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是特别的主动，主要是由于不太擅长表达和羞怯造成的。 活动反思 根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教化目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们接受了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的转变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在探讨中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。 总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有确定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子

8、应创建机会，激励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。 小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种特殊舒适的感觉。 第三篇：幼儿园小班心理健康优秀教案一起玩，真快乐及教学反思 小班心理健康优秀教案一起玩，真快乐含反思这是优秀的小班健康教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计思路： 如今的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿特性的进展。根据这一现象，我设计了小班活动一起玩，真快乐，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，

9、并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学目标 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 教学准备 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 教学重点 给幼儿供应大家一起玩的机会。 教学难点 引导幼儿在玩耍活动中与同伴友好相处。 活动进程 1、导入：小挚友你们宠爱小动物吗?宠爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚刚学了那么多小动物走路，你们

10、兴奋吗?小挚友你们宠爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗?小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗? 2、绽开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞单独一个人在玩，小挚友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?“出自:屈;老.师教案网你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你宠爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴协商一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来许多小挚友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小挚友看法那么友好，就

11、宽恕了他们，也不生气了。 图四、小挚友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧 图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀! 提问： 小挚友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小挚友一起玩快乐?你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，宠爱你，才能成为好挚友。 小结： 刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小挚友准备了许多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如觉察一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。 小

12、结： 请小挚友说：你刚刚是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小挚友一起搭积木了)(我和 XX 小挚友玩汽车了)小挚友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好挚友，我们做个找挚友的玩耍吧! 结束：幼儿听音乐做找挚友玩耍，结束。 教学反思 根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教化目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们接受了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的转变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在探讨中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历

13、、策略，产生情感共鸣。 总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有确定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创建机会，激励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。 小班心理健康优秀教案一起玩，真快乐含反思这篇文章共4227字。 第四篇：幼儿园小班玩沙教案反思 小班玩沙教案反思这是优秀的小班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班玩沙教案反思！ 1小班玩沙包教案反思 1小班优秀玩耍教案玩沙包含反思 1、进展幼儿腿部力气,培育幼儿的竞技意识。 2、学习沙包的多种玩法。 3、体验数学集体玩耍的快乐 4、

14、初步培育视察、比较和反应实力。 每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。 一、起先部分: 1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简洁的热身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。 二、基本部分: 1、让幼儿自由玩沙包。 老师:小挚友,如今我们每个小挚友手里都有一个沙包,请小挚友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的方法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油! 老师留意视察孩子们的玩法,并随时给以指导。 2、让孩子们轮番当老师,一起玩沙包。 刚刚,小挚友们的玩法还真多,快告知老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心

15、手背抛接沙包等)好,如今请小挚友轮番当老师,我们一起练习一下,看哪个小挚友学的最认真。 3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢? 4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。 5、刚刚,小挚友们都做的很好,今日,老师再和小挚友们做一个玩沙包的玩耍,名字叫:踢沙包,(教案出自：快思教案网)哪个小挚友能告知老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小挚友就想到这么多种玩法啊,小挚友们真聪明,今日我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告知你们。 老师介绍玩法及规则: 玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将

16、沙包放置脚面上,(教案出自：快思教案网)然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,竞赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。 规则:踢沙包时脚不能过线。 6、老师示范做动作。 7、幼儿自由仿照练习。 8、请几位仿照好的幼儿做示范动作,小挚友们赐予掌声激励,激发幼儿大胆表现的欲望。 9、先分两组进行竞赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并刚好赐予指导。)10、多组进行竞赛,幼儿自己当裁判。 11、听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。 三、结束部分: 1、整理场地,把沙包放回原处。 2、听音乐做放松运动。 四、活动延长: 回家跟爸爸妈妈接着探讨沙包的多种玩法。 教学反思： 初次接触沙包，内心充溢了新颖，并

17、且很简洁就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干预他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们爱好很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包玩耍。玩耍规则中的竞争意识调动了幼儿参与玩耍的主动性。让活动进入了高潮。 2小班优秀玩耍教案玩沙包含反思 1、进展幼儿腿部力气,培育幼儿的竞技意识。 2、学习沙包的多种玩法。 3、体验数学集体玩耍的快乐 4、初步培育视察、比较和反应实力。 每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。 一、起先部分: 1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简洁的热身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。 二、基本部分: 1、让幼儿自由玩沙包

18、。 老师:小挚友,如今我们每个小挚友手里都有一个沙包,请小挚友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的方法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油! 老师留意视察孩子们的玩法,并随时给以指导。 2、让孩子们轮番当老师,一起玩沙包。 刚刚,小挚友们的玩法还真多,快告知老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,如今请小挚友轮番当老师,我们一起练习一下,看哪个小挚友学的最认真。 3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢? 4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。 5、刚刚,小挚友们都做的很好,今日,老师再和

19、小挚友们做一个玩沙包的玩耍,名字叫:踢沙包,(教案出自：快思教案网)哪个小挚友能告知老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小挚友就想到这么多种玩法啊,小挚友们真聪明,今日我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告知你们。 老师介绍玩法及规则: 玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,(教案出自：快思教案网)然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,竞赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。 规则:踢沙包时脚不能过线。 6、老师示范做动作。 7、幼儿自由仿照练习。 8、请几位仿照好的幼儿做示范动作,小挚友们赐予掌声

20、激励,激发幼儿大胆表现的欲望。 9、先分两组进行竞赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并刚好赐予指导。)10、多组进行竞赛,幼儿自己当裁判。 11、听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。 三、结束部分: 1、整理场地,把沙包放回原处。 2、听音乐做放松运动。 四、活动延长: 回家跟爸爸妈妈接着探讨沙包的多种玩法。 教学反思： 初次接触沙包，内心充溢了新颖，并且很简洁就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干预他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们爱好很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包玩耍。玩耍规则中的竞争意识调动了幼儿参与玩耍的主动性。让活动进入了高潮。 3小班教案

21、玩沙池 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。 2、初步了解沙的用处及教化玩沙的平安。 3、通过玩沙活动激发幼儿的快乐心情，培育初步的探究尝试精神。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及胜利的喜悦。 5、进展幼儿的动手实力。 幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、耙等)、水、手巾。 1、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行平安教化。 *师：小挚友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们宠爱玩沙吗?今日，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你觉察了沙有哪些隐私?告知老师或者同伴们!不过你们玩的时候，请留意：

22、不能把沙往上抛，要爱惜自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗? 2、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。 *幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。 *师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。 3、关心幼儿初步了解沙给人们带来的好处。 *师：你们知道了沙有这么多隐私，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。) 4、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。 *师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建) 4小班教案玩沙 活动目标： 1、通过亲

23、身体验，视察、了解沙子的特征。 2、通过试验，视察、比较干沙和湿沙的不同。 3、愿意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探究活动的快乐。 4、遵守玩沙的玩耍规则，不做“禁止的事。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动准备： 水一桶，玩沙的工具 活动过程： 一、组织幼儿视察沙子。 1、老师带着幼儿来到沙坑旁边。 老师：这是哪里呀？沙坑沙坑里面有什么？很多的沙子如今请小挚友到沙坑里去摸一摸、看一看沙子是什么样的。 2、幼儿操作，老师提示幼儿要讲卫生，不能用摸的沙子的手揉眼睛。 3、请个别幼儿说一说沙子摸上去有什么感觉？看起来是什么样的？ 4、老师小结：沙子是细细、软软、一

24、粒一粒的。 二、感受湿沙的特点。 老师：我们怎么才能把沙子变湿？加水加了水的沙子和原来的沙子有什么不一样？湿的沙粘粘的。 三、激励幼儿用手给沙子做造型，感受干沙、湿沙的区分。 1、请一、二、三组的小挚友玩干沙，四、五、六组的小挚友玩湿沙，几分钟后进行交换。 2、请幼儿说一说用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受？ 3、老师小结。 四、激励幼儿探讨玩沙时应当留意什么。 1、玩沙的时候要留意什么？为什么？ 2、老师小结：因为沙子是一粒粒的很轻，所以我们在玩沙时留意不能上扬，简洁伤眼睛。 小班玩沙教案反思这篇文章共9791字。 第五篇：幼儿园小班社会教案一起玩真快乐及教学反思 小班社会教案一起玩真快乐

25、含反思这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班社会教案一起玩真快乐含反思！ 活动目标： 1.萌发与同伴共享玩具的意识，并能愿意共享。 2.学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。 3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。 4.使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.幼儿围坐成半圆形。 2.各种各样幼儿自带的玩具。 3.人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4.合作共享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。 活动过程： 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

26、 1.师：小挚友，今日你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告知大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2.师：你们的玩具都很好玩，如今我们都来玩玩吧。(文.章出自快思教.案网)(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1.师：(提问玩玩具的幼儿)小挚友，你们玩得欢乐吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2.师：(提问没有玩具的幼儿)小挚友，你们欢乐吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不欢乐呢。小挚友，有什么方法让他们也兴奋起来呢?(通过提问及同伴不欢乐的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的共

27、享愿望。) 4.师：呀，有那么多的小挚友谊愿和大家一起玩，老师真欢乐，如今快去找个挚友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1.师：小挚友，如今你们玩得快乐吗? 2.师：真诧异，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简洁的语句讲解并描述自己和同伴的玩乐过程) 3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小挚友再来试一试，和你的好挚友玩得更快乐些

28、，好吗? 2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。 五、在总结中让快乐延长小挚友，一个人玩很欢乐，大家一起玩会更快乐，如今，让我们找更多的挚友一起玩，好吗?(带着幼儿接着到户外进行共享合作玩耍，让快乐持续。) 教学反思 根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教化目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们接受了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的转变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在探讨中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。 总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有确定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创建机会，激励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。 小班社会教案一起玩真快乐含反思这篇文章共3542字。