2023年谈初一班主任如何做好班级的管理工作.docx

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1、2023年谈初一班主任如何做好班级的管理工作 第一篇：谈初一班主任如何做好班级的管理工作 谈初一班主任如何做好班级的管理工作 对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增的学科，面对生疏的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既簇新、又惊慌，甚至无所适从。那么，如何尽快消退学生的困惑和苦恼，就成为初一年级班主任急待解决的问题，而妥当处理好中小学教化管理的连接与过渡，更是解决这一问题的关键。结合自己近一年的教化实践，我以为应当做好以下几个方面的工作。 一、摸清脉搏，了解新生状况 班主任老师最好在新生入学前进行家访，了解状况，主动主动地争得家长、学生的

2、支持。通过交谈，班主任可以或许了解新生的思想品德、学习看法、特性爱好、交友范围、健康状况及家教方式等，获得第一手材料。同时，班主任还要对新生材料静心翻阅，细致分析，以期对每个新生做出一个较为客观的评价。另外，从班级的整体利益动身，还有必要对新生材料理出头绪，进行归纳整理：1班级男女生人数比例；2新生家庭成员基本状况；3新生各科入学考试的平均分、及格率、优秀率；4新生中曾担当队、班干部人数比例；5新生中曾被评为三好学生人数比例，班内是否有患严峻疾病的新生。通过对这些方面的归类分析，可以大致了解班级新生的整体素养构成。当然，有些状况不愿定能从新生材料中反映出来，需要在新生入学后再调查了解。 总之，

3、新学期起先后，班主任要争取通过多种途径，尽快摸清爽生状况，以利于今后制定切实可行的班级支配，进行班级建设。 二、疏导心理 我曾对初一新生进行过问卷调查，觉察新生中有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理，怀恋过去的小学生活。这两种消极心理已成为初一新生中较为普遍的心理现象，必需引起班主任老师的高度重视。究其缘由，是学生对新生活方方面面的不适应所致。小学生对老师的依靠性较强，老师对学生也照看得多，管理得严。中学则要求对学生的照看和外控相对削减，老师更加强调的是学生的自觉。从“抱着走到“自己走，中小学的这种差异使学生很难马上适应。他们常常宠爱将如今老师的教学手段、工作方法、人格形象等同过去老师相比，

4、总觉得“不习惯、“不顺眼，从而拒绝接受新老师走进自己的心灵世界。也正因为如此，学生对新的初中生活抱着一种畏难的看法，不够自信和乐观，很难让自己全身心地投入到新的生活中去。要化解学生的消极心理，我认为应当抓好几个“第一。 1.细心设计第一次亮相。班主任在新生面前的第一次亮相，将干脆关系到新生在心理上是否情愿认可你、接受你。因此，班主任应当以同等、谦和、真诚的心态出如今学生面前，用真心真情缩短同学生的距离。我拿到学生档案后，细致阅读，摘录每位同学的特长、爱好、曾获的嘉奖。并且，比照照片记住每一个学生的相貌，在他们报到的第一天我就能叫出他们的名字，说出他们的特长，学生们既惊异，又感到温和，这一下子拉

5、近了师生距离，使学生很快就接受了我。同时，自我介绍要富有新意，不落俗套，语言简练；服装的穿着要简洁、大方，而又不失时尚，用自己的人格魅力去赢得新生的宠爱。总之，班主任要细心设计第一次亮相，力争唤起新生的“似曾相识之感，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。 2.充分准备好第一次献艺会。为增加新生对班级生活的热忱，增加新生的集体意识，同时增进他们的了解和彼此欣赏，在班内形成一个较为和谐的人际气氛，新学期起先后，班主任要着手组织好第一次献艺会，给在文化、艺术、体育等方面有一技之长的学生供应施展才华的机会，献艺会可实行举荐和自我报名的方式，班主任要充分调动起学生的主动性，尤其要激励胆小内向的学生参加

6、，力争人人参与，个个献艺。 3.组织好第一次集体活动。集体活动的组织是班主任管理、协调、组织实力的一次考验，也是赢得学生尊敬的一次良机。我校入学后，学生的第一次大型集体活动就是运动会。赛前，我根据学生的特长动员他们展示自己的特长，激励他们为集体争光，做好报名工作；竞赛时我做好班级纪律管理和后勤工作，和学生一起为运动员加油、呼喊。我的行动鼓舞了学生们的斗志，他们在运动场上奋力拼搏，最终获得了团体总分第一名，广播操竞赛其次名。运动会结束后，我趁热打铁召开庆功会，进一步增加了同学们的集体荣誉感，使他们感到这个班集体的优势所在，从而更酷爱这个集体。 4.上好第一堂课。初一班主任的第一堂课，重要的不是讲

7、授课文内容，而是关心学生树立起学习的信念。初中和小学相比，在教学上存在着很多差异，如初中教材重复少、进度快、难度大，教法上更留意的是培育学生主动自觉的学习习惯及思维实力，班主任可在第一堂课上向学生讲明这一点，使其在心理上为适应初中教学做好准备。同时，为消除学生对初中学习的畏难心情，班主任可向学生介绍初中各门学科的内容、特点，告知他们只要方法得当、刻苦勤奋，将会领会到比小学更 为广袤、更为奇丽的学问风光，力争唤起学生对初中学习的爱好，关心他们树立起能够学好的信念。并结合我的政治课内容，从心理学的角度帮他们分析了产生各种心理问题的缘由，并告知他们这是很正常的，不用慌，通过一段时间的调整会慢慢适应初

8、中的学习和生活。 5.处理好第一个偶发事务。偶发事务即料想之外、偶然发生的事务。比方，课堂上个别学生突然提出一个怪问题，使老师难以回答；个别学生因一点小摩擦突然争吵起来甚至拳脚相加，影响教学正常进行；个别学生不能正确对待老师的指责，无理顶撞等。新学期出现了第一个偶发事务，作为初一新生，他们特别关注班主任对事务的看法，盼望能以此来评判班主任的工作方法、人格修养、心理素养等。假如班主任只是一味地对犯错误的学生进行简洁精暴的指责训斥，不仅影响到事务本身的妥当处理，更重要的是影响到班主任自身的形象，不利于今后工作的顺当开展。因此，班主任面对新学期的第一个偶发事务，首先要限制住自己的心情，不激烈，不发火

9、，同时使学生冷静下来；其次要做细致的调查工作，了解事务产生缘由及进展过程；然后本着敬重学生人格，爱惜学生自尊的原则，正确妥当地处理。 面对这群心理上尚未“断乳，又有确定独立意识的初一新生，班主任不仅应是一位有着超群驾驭艺术的组织者，同时还应是一位高超的心理医生。我以为，抓好上述几个第一，仅是有效化解学生消极心理的第一步。此外，班主任还要通过不断培育学生的集体主义思想，不断增加班级凝合力，来接着稳固学生已初步建立起来的稳定健康的心情，为其平稳度过初中时期打下良好的心理基础。 三、培育习惯 有一位获得诺贝尔奖金的学者曾经指出，他不是在什么高校，而是在幼儿园学到了他认为是最重要的东西。他告知人们：“

10、把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；要细致视察四周的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这段话用最朴实的语言给我们以深刻的启迪。这位科学家所说的都是一些最基本的东西是人们从小就应当养成的品德、看法和习惯，无论是学校还是家庭都不行忽视这些“最重要的东西。初一学生处于小学和初中的过渡时期，他们在小学已形成的一些行为习惯还未到达中学教化管理的标准，不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此，培育新生良好的行为习惯，使之摆脱不良习惯对其成长的影响，适应初中的教化管理方式，是初一班主任进行连接管理的一个重方面。 1.优化环境。实质

11、上就是造成一种从严要求、自觉律己的气氛。好的环境对于学生的成长起着不行低估的陶冶作用。所谓“近朱者赤，近墨者黑，一个有着良好风气的班级，能造就一大批习惯良好、品质优良的学生，反之，作为一名班主任有责任去为学生创设一个良好的班级环境。 1利用班会的时间，要求学生树立自己的座右铭，把自己最宠爱的一句格言写在一张纸上，贴在家里，学生每天能看到自己的座右铭，无形中也能起到自我激励、自我教化的作用。 2制订班规。我充分发挥学生的主体作用，组织他们认真探讨，结合中学生守则、中学生日常行为规范，制订出切实可行的班级公约，将其打印出来，人手一分，并贴在教室的醒目位置，使之成为全班同学共同遵守的行为准则。班规实

12、行记分制，违背班规要扣分，好人好事要加分。学期未进行评比，发奖，评出各项标兵，增加学生的竞争意识。 2.行为训练。良好的行为习惯的养成必需置于严格的行为训练中，需要老师严格要求与催促，需要学生有意识地反复练习，并在大脑中形成“动力定型。 在日常生活中，我们觉察学生身上存在着很多问题：有的学生不懂得珍惜时间，把大量时间奢侈在一些毫无意义的乱打乱闹中；有的学生个人生活没有条理，书桌、书名乱槽槽；有的学生只向本班老师打招呼，见了其他老师则目不转睛地擦肩而过我们根据这些问题，利用班会时间有支配地设计了行为习惯训练课，内容如：怎样使自己的仪表整齐、举止得体；怎样整理课桌、书包；怎样做值日等。老师讲授示范

13、，学生反复训练。我们还接受表演的方式，学生编相声、小品，利用教材编成课本剧，通过这些生动活泼、学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。 这些活动使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的主动性，进一步促进了学生良好行为习惯的养成。 综上所述，初一作为中小学教化管理的连接时期，对学生的成长有着重要的影响。假如管理得当，连接合理，学生就会平稳过渡，健康成长。否则，学生就会陷入茫然、迷惑，只能被动地跟着老师一步步地走，难以发挥自己的潜能和聪明才智，也给老师的管理带来很大不便。因此，每一位有志于此的初中班主任都要悉心钻研，拿出切实可行的措施，关心学生迈好初中第一步。 其次篇：班主任如何做好班级

14、管理工作 班主任如何做好班级管理工作 高密第一试验小学宿凤 在教化事业蓬勃进展的今日，时代给予班主任新的责任和使命，“学生的成长对于班主任而言，尤为重要。班主任在孩子成长的过程中，既是干脆管理者，又是孩子的其次父母。保持主动乐观的看法，以实际行动感染并带动孩子，方能更好地履行该岗位给予班主任的神圣职责。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 1、选拔和培育班干部，形成良好的班风.一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的主动分子，因此，班主任要擅长觉察和培育主动分子，组成班集体的核心。班干部要由那些得才兼备、关切集体、能起带头作用，并在同学中有确定威信和确定组织实力的学

15、生来担当，要重视培育他们的组织管理实力和自我管理实力。班主任要提高自身素养，言传身教，为人师表。 自古以来“身教重于言传。老师时时、事事做学生的表率，是教化、培育良好班集体的最关键、最有效的方法。因为我们的教化对象是青少年，他们单纯、向上，具有剧烈的新颖心和仿照力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我特殊重视班级中的小事，关注微小环节。 3增加班级的凝合力 班级要想有凝合力，作为班主任老师要刚好驾驭班级现状，摸清不同时期学生的不同思想动态，使不良迹象歼灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向进展。为了更好的驾驭班级状况，我实行了以下方法，1找个别学生谈心，与班干部沟通。2通过作

16、文形式反馈班级现状，了解学生内心想法。3为了使学生学习有方向，有目标，我召开“谈志向等主题班会。加强与科任老师的沟通。 搞好班级管理，与科任老师的沟通尤为重要。为此，我每天不厌其烦地向英语、数学老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习实力及作业完成等状况，对“学困生更是重点了解，把他们的状况烂熟于胸。我不仅主动征求科任老师的看法，还邀请科任老师参加我班周二、周三下午的课外活动，和孩子一起跑步、谈心，增加师生沟通的机会，为师生沟通创建平台，以促进班级健康、和谐进展。 总之，如何做好班主任工作，是我们全部教化工作者始终在探究的课题，我们要更新观念，要广览博识，开拓进取，不断地主动地探求新的思路！

17、 第三篇：浅谈班主任如何做好班级管理工作 浅谈班主任如何做好班级管理工作 班主任是班集体的组织者与引导者，是学校与学生、家长之间联系的桥梁。班主任对学校的和谐，对班集体的进展和对学生的健康成长起到至关重要的作用。一个班级管理的好坏，不仅干脆影响到学校整体工作的成败，还对学生的成长进展起着确定性的作用，在长期的班主任工作中，体会颇深。 关键词：班主任 班级管理 学生管理 作为班主任，要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化的影响学生，教会学生做人的道理，做学生的良师益友。需要不断实践，不断学习和反思，才能实现班级管理的有效性，营造出宽松、和谐、主动向上的班级气氛。 一、为人师表，严于律己-实现班主任

18、对学生管理的有效性 学生是班级的主体，班主任是班级的载体，建立一个和谐，主动向上，稳定的班集体，班主任的管理作用尤为重要。要做好对班级的管理，必需用专业的学问武装自己，用热忱服务于学生，用爱心营造和谐的班级气氛，同时“学习，实践，加反思来到达对班级管理，对学生管理的有效性。1.树立班主任的威信 作为一名班主任，怎样和学生第一次接触，给学生留下什么印象，“亲善可亲，还是威历屹立？，是我们始终在探讨的问题。我认为最重要的就是要树立班主任的威信。首先，在和学生第一次接触的时候，要给学生留下威历的印象。言出必行，班主任说的话必需算数，为以后的管理工作打好基础。 其次，作为一名班主任，在和学生相处的时候

19、，我们要保持一种距离感，和学生打成一片，与学生距离近了，学生就会认为老师是自己人，万事和老师好协商。做什么事学生都不会顾虑太多。保持距离感为以后的管理打下坚实的基础。2.营造良好的班级气氛 班主任在班级管理初期，班级都会出现各种各样的问题，那么营造良好的班级气氛，树立良好的班风是班级工作的核心和重点。在刚接班的之前，要全面的了解每个学生，根据班级学生实际状况，制定出切实可行的版务支配同时制定出切实可行班规班训，班规。选出得才兼备有实力的学生任班干，成立班级组织。教化学生，我们大家生活在这个集体里，我们要互相关心，增加班级凝合力。树立良好的班风的同时，还要树立良好的学风。当集体成立时，就要给学生

20、们立下规则，应当做什么，不应当做什么，做到事事有人做，人人有事做。重视对学生进行良好行为习惯的培育，只有在起先养成了良好的行为习惯，良好的学习习惯，才能树立良好的学风，营造良好的学习气氛。3.发挥班主任的爱心 爱心是班主任走进学生心灵的法宝。爱心包括对工作的责任心和对学生的细心。班主任对工作要有责任心，要多付出，多奉献。班主任要细心视察学生的一举一动，视察学生的学习状态，视察学生的生活状态，孩子随着年龄的增长心里都在发生微妙的转变，自尊心相当强，爱面子，比方“当面指责学生是特殊忌讳的，有的班主任做事很着急，看到学生做的不好，会马上指责几句，而学生已经有了自尊心，他会觉得你损害了他的面子，以后他

21、会事事和你作对。一个人和你当面作对，以后会进展到班里部分学生会和你作对。所以，对于学生要多些激励，少些指责。 4为人师表，提高自身专业素养 老师要有良好的师德，老师的一言一行要经得起学生的检验，要用自己的人格魅力感染学生，影响学生。要学生做到的，自己首先做到，不让学生做的，自己坚决不做，要在行动上作出表率。 一些年轻班主任刚走上工作岗位，往往有一股冲劲，想多做点工作，但是由于缺乏管理阅历，往往会遇到许多难题，比方，与学生家长的沟通，与任课老师的协作。我认为行之有效的途径就是：以虚心的看法，主动主动地学习班主任管理方面的学问，或向资深的班主任学习。学习的途径有很多：1.从书本上获得理论学问，从书

22、籍上学习处理问题的方法。2.与师傅结成互助互学共同体。在资深老师处理学生问题时，可是作为旁听者。我所在的学校，一个年级的任课老师是在一个大的办公室，间或会有老师处理学生问题，或是请学生家长，作为一个年轻班主任，你可以抓住机会看看老老师是怎样解决问题的，他们谈话的内容，教化学生的言语。有的时候，再好的理论，也不如身边的实践。一个年轻的班主任要在学习理论学问的同时，结合本班的实际状况，创建性的用别人的先进理论打造有自己特色的班集体。 二、培育学生自主管理实力，实现学生对学生管理的有效性 有的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班级安静，班主任不在，班级混乱这是年轻班主任管理班级时都会发生的事情

23、，年轻班主任会很艳羡那些老班主任，他们可以在办公室里平稳就坐，班级里井然有序。他们有什么秘诀吗？在这里，我要提到的就是培育学生自主管理的实力。班主任的管理是有限的，而与学生生活在一起的是他们的同学，怎样才能做到学生管理好学生呢,我认为要做到以下几点 1.树立学生干部的威信 在班级体刚建立时，作为青年老师要多视察，多留意。比方在清扫卫生时谁干得最卖力，在搬发新书时，谁情愿为大家服务，一些微小的动作都能看出。集体选举和老师的视察，选出强有力的班委会队伍，班干部选出来后，要在各项活动中，给他们展示的机会，然后在全班同学面前，大力的去表扬他们。比方，体育班长，在跑操中，声音响亮，能够带着大家步伐一样。

24、他在以后的工作中会更认真负责。学习班长，学习成果优秀，在晨读时，她能够带着大家很好的朗读课文。在全部同学面前，要大力地表扬帮干部，树立他们的威信，让大家有一种信服感。 2.下放学生干部的权力 在班级管理中，班主任往往管的事情太多了，都为班干部支配好了。班干部还有何作用呢？ 要让班干部切实体会到自己的权力，我们要把权力下放。如，“今日晨读我不来，你把大家看好，老师信任你。这一句话，他就会认真负责。在每周的值日中，把催促，检查做卫生的权力下放给生活班长，定期向班主任汇报。班主任定期总结就给以了。让学生干部充分相识到自己的权力，让大家充分相识到班干部的权力就是老师的权力，让班干部充分行使自己的权力。

25、3.激发学生干部的热忱 “假如一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。作为班主任，在平常的班级管理中，我就经常接受赏识教化激发班干部的工作热忱。精神上的嘉奖，在班里得到流淌红旗后，我发表获奖感言，感谢全班同学的齐心努力，班干部更是功不行没。物质上的嘉奖，多与他闲聊谈心，为他排忧解难，生日送本书等等。我们要信任每个班干部都有为班级服务热忱。记得，学校要组织一次“读书节的主题班会我把任务布置给了班干部，没想到其次天，各种各样的方案都出台了。这让我很惊异，有的同学比我想的还要好。“你们的思想比老师好，构思太完备了。接下来，各个负责人认真的支配起了节目。这次

26、主题班会开得特殊胜利，受到了大家的好评，在班会最终，我大力的表扬了这些班干部和组织者。让班干部有一种优越感和傲慢感。 三、重视对学生进行良好爱好的培育 为了丰富学生的学习生活，培育学生的良好爱好，可以很据学生不同的爱好爱好，组织成立书法、美术、文艺、手工制作等爱好小组，并有支配，有步骤进行指导。还可根据学生的思想状况成立了“环保“爱心等小组，正常有序地开展丰富多彩的班级活动，给学生充分展示的机会，使学生不仅发挥了特长，培育了实力，还增加了合作意思。 四、建立全方位对学生进行评价的体系 正确、全面地评价每一个学生，不仅能有效地促进良好的班风的形成，还有助于学生身心健康地成长，不能只简洁的依据考试

27、成果分等排序，而是从学习成果，学习看法、学习能分、思想表现，参与活动状况创建实力等多方面对学生进行全方位的评价。在关注学生学问技能的同时，更留意关注学生情感与看法的进展转变，以及价值观的形成过程，使每个学生都能得到特性化的进展。 班主任是学生人生旅途的引路人，要擅长激发，擅长引导，努力营造宽松和谐，奋勉向上的育人环境，让学生在班集体这个大家庭中强壮成长。 第四篇：班主任如何做好班级管理工作 班主任如何做好班级管理工作 一、班主任要有正确的教化思想 作为班主任，不但要有管理方法，还要留意学生的思想教化工作，也就是思想定位。教化的目的不单单是教给学生学问，留意学生的成果，让学生获得学问只是教化的一

28、部分，能够健康成长才是最主要的。鉴于此，在班级管理中要留意一个“活字，不过要活而不乱，不能放任自流。“活是学生特性进展的表达，重视学生实力的培育，全面进展，所以老师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培育出来的学生都是一个模样，要重视学生实力的进展。 二、班主任要关切、疼惜学生 爱是师德的灵敏。没有对学生的爱，就谈不上教化，爱是一种无形的力气，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关切学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信念。这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要慈爱，用真诚的情感去影

29、响学生，对待学生亲善可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。因为良好的心情可以调动人们的意志活动，激发学生的爱好，调动主动性和主动性。所以，老师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的特性得到进展，素养得到提高。同时，还要关切学生，让学生树立亲情意识和爱心愿识。不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的气氛中健康、全面进展。 三、班主任要留意自己的言传身教 班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要老师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品德兼优的好学生。不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。在整个班级工作中，

30、老师要身体力行，要求学生做到的，必需先做好典范。因为在学生的心目中，老师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。加上小学生的仿照实力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到典范的示范作用。要求学生讲文明、讲礼貌，班主任先要规范自己的语言和行为；要求学生爱劳动、讲卫生，班主任就不能随便扔纸屑；要想让学生形成捡垃圾的好习惯，班主任望见垃圾就要主动捡起；要求学生不早退、不吃饭，班主任就要遵守学校各种规章制度。这就是所谓的班主任的身教。在班级管理工作中，假如班主任能用自己的言传身教树立威信，那么班级工作就能顺当开展下去。可见，言传和身教一样的重要，只有

31、把这两者都做好，在管理班级的时候才能做到游刃有余。 四、增加目标意识引导学生参与 班级管理的核心是目标管理，目标是学生的风向标，是衡量一个班级进步和后退的一把尺杆。学生时期是心理和生理转变较快的一个阶段。在这个阶段，学生区分实力和自控实力较差，宠爱簇新事物，新颖心较强，追求时尚，宠爱跟着感觉走，做事缺乏恒心和耐性。尤其是如今的孩子大都是独生子女，他们都是生长在温室的花朵，有的学生还养成了任性、自私、懒散、冲动等不良性格，做错了事情，还不听劝告，陷入迷惘的境地不能自拔，产生了很大的冲突冲突。为此，班主任要针对不同的状况对症下药，刚好引导和关心，使他们能够树立正确的志向和目标。比方，在班级管理工作

32、中，可以制定一个“学生一周品学表现表，班主任要通过家访、电话、网络等和家长经常沟通，了解学生在家庭中的实际状况，加强“双向教化引导，同时利用每周一节课的时间进行评比，评比出表现优秀的学生，进行表扬和嘉奖，树立典型，树立典范，让学生形成目标和方向。这样，不仅慢慢形成了良好的班风、学风，也为学生供应了展示自己特长的机会，培育了学生良好的品德，养成了文明行为习惯。 五、充分发挥学生的主体作用 现代社会是一个竞争的社会，假如不思进取就会被社会所淘汰。由于学生之间存在很大的参与性，班主任应当为每一个学生创建进展的机会，充分挖掘学生的潜能，调动学生学习和工作的主动性和主动性，为创建良好的班集体奠定基础。比

33、方，在选拔班干部的时候，要让学生公允竞争，通过演讲、辩论等形式确定最正确人选。这样选出的班干部在学生心目中更有威信，更具有号召力和影响力，更简洁劝服学生，和其他学生产生共鸣，从而创设一个健康、和谐的班集体。总之，班主任要充分要发挥学生的主体作用，使每一个学生都成为班级的管理者，增加学生的主体意识，调动学生工作的主动性，为班级出谋划策，尽职尽责，使班级的各项工作做得绘声绘色。另外，班主任还要敬重学生、关切学生、公允公正，为学生营造一个和谐、宽松、快乐的成长环境。只有这样，才能培育学生的自主管理实力，创建良好的文化气氛，把工作做“细做“实。 六，根据管理中的要点把握加强育人的立足点 作为班主任，管

34、理与育人二者紧密联系，相辅相成。在实践中体会到，班级管理要做的精彩，必需做好育人工作。因此，我管理班级的宗旨是“先学做人，后学学问。每学期开学，我先结合学校总体支配，根据班级的实际状况，制定新学期班主任工作的目标、任务和指导思想。从班级管理中渗透育人的思想，这既是理论问题，也是实践问题；既是工作方法问题，也是思想相识问题。一个学校有很多班级，要在这些班级中脱颖而出，创建一个“先进的班级体。班主任至少要解决好三个问题：首先，要充分相识管理工作与育人工作的辨证关系，在班级管理中渗透育人的思想，在育人中加强班级管理，牢固树立管理工作与育人工作二者并重，不能顾此失彼。其次，以管理工作为中心，以育人工作

35、为宗旨，制定出班级的工作目标和任务。因每个班级的具体状况不同，这就要求班主任根据学情潜心探讨符合本班的“班规，有目的、有重点、有针对性地开展各项不同形式、不同方法的管理模式，提高班级管理的实效，使管理工作更好地服务于育人工作。再次，管理工作要主动发挥对育人工作的能动作用。通过加强班级管理更好的实现育人效果，从更高层次上做好育人工作，实行好国家九年义务教化工作的方向、方针、政策，引导学生在健康的轨道上顺当进展。 第五篇：班主任如何做好班级管理工作 班主任工作的点滴 假期里，无意间在网上看到一个关于班主任工作的内容，是班主任工作的“五个零。苦干+没思路=0；开会+没要求=0；实力+没超长付出=0；

36、制度+没落实=0；走动+没觉察问题=0.这五个零就形象而又具体的说明了刚刚所说的班主任工作出现的困惑。加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0了。从这五个“0上，我们可以了解，管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样，放在管理上，就是有效管理和无效管理，那么如何做到有效管理，经过这几年的工作实践，我谈谈我的几点做法。 一、要有一颗爱心。 “没有爱就没有教化在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世

37、界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关切和疼惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这 是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体表达 二、班主任工作实力的表达要“勤字当头。 在日常工作中做到勤思索。思索治班之道、

38、勤思工作方法。一个优秀班主任应当活在“问题的今日，例如“我今日做什么了？取得了那些成果？有那些失误？我今日找同学了解了他们的学习生活状况了吗？等等。而班主任的这种问题意识要在无形中感染给学生，让学生也要活在“问题的今日。班主任同时还得勤进班，勤和学生亲密接触。勤进班便能知道班内的得失；勤和学生亲密接触便能加深和学生的友谊，一切工作便能很好开展，这个“勤我在四五年级就是这样做的。那时，假如我不进班看看，说说，我就不放心，就怕会出什么事。如今我已经很少进班了，因为学生管理到位，让我放心。 三、以身示范，树立个人威信 树立班主任威信，这一点或许对于每一位班主任来说都认为是 当然的，但原委如何才能树立

39、起班主任的威信呢？我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性，班主任要教化好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必需从自身做起，为学生树立一个好典范。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应当有良好的卫生意识；要求学生留意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必需自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次、多关切学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。例如学生生病了抽出时间陪一下学生；每次放假回家叮嘱学生留意路上平安；假如觉察有的学生学习状态不好刚好和学生谈心等等。第三，班主任在学生面前还应当留意自己的言

40、语，该肃穆的时候就该肃穆起来，不要成天嘻皮笑脸，原则性不能丢。例如学生违背校规校纪时要严峻指责，依据规定办事。这一点我管理很严的，只要学生违背规章制度严峻的，危险的，我绝不放过，肃穆处理，一次就得把他整好，以点带面，让每个学生都受到教化。当然了，在以后的学习生活中，你还得常表扬他，让他感觉老师是爱他的。第四，要不断充电，做学问的富有者。班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。总之，班主任自身的品德、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响。 四、多设参谋助手，培育优秀班干部队伍 班干部是班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着特殊重要的作用。在班级管理中

41、，我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每个班干部在班级中都负责确定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会。尽量做到：学生能够组织的活动，就由班干部自己组织，给他们以主动权；在工作方法和工作看法上给以指导，学生管理学生典型例子-郑帅同学常和社会上的不三不四的人混在一起。头发留得很长，走路的姿态都变了，摆酷，你跟他沟通很难，因为你怎么问他，他都哼哼的，你急他不急，他的爸爸妈妈没有方法管他，经常找我，有一天我去他家访，在他家几个小时，才劝他把头发剪了一点，想快速转变他是不简洁，-一一天我听英语老师说他好像宠爱杨娟，上课眼睛老师盯着她，我上课留心视察，也看到这状

42、况，我没有大惊小怪，冷静的思索，我做了个大胆确实定，让女孩子关心他转变，我先找郑帅谈话，他先是否认，后在我大量事实面前他不说话了。我告知他，要摆正这些关系，你是小学生，心要用在学习上，等等。上午说的-，下午我又找杨娟，我知道男孩已经把我找他话告知他了，中午QQ聊过了-经过我的询问他们也承认了-后来她说，我们只是好挚友，谈得来，我立即说我知道你们是挚友，我信任你，不过老师想请你关心他改正他自己身上的坏习气，好吗？我怎么帮他呀，我告知他方法-她同意了-经过我的指导她的关心，如今郑帅真的变好了，以前的那种现象也没有了，一切正常了，我还表扬了杨娟呢。充分发挥各自的优势。用民主管理的方法，利于班级的管理

43、。我就是这样做的，我班的干部每人负责一项工作，可能是已经六年级了，他们大了吧，他们的责任心很强。班级工作做得井井有条，我基本上不过问，但必需要有汇报，我每周利用班会特别钟时间，这些班干部一个个回报，我再作小结。总之他们在班级管理中各尽其责，互相协作，互相协作，各项工作主动主动，班级管理绘声绘色。 五、驾驭协调学校、家庭对学生教化的技能。 学生家长对子女教化的重视程度以及协作诚意，会大大影响到班主任工作的开展。咱们的老师都深有体会的，常常会遇到一些自身文化素养不高的家长，表达出对子女教化敷衍、轻视的看法，因此我多花了些精力在家访、家长会沟通上，电话沟通等通过多次的说明引导，使许多家长摆正了子女教化的看法，主动协作学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作更加顺当的开展下去。这方面我认为我班的家长特别好，他们很支持我的工作也很信任我。例如缴费 我班学生在23天就交齐了。我教他们几年了，都主动协作我的工作。总之，班主任要在各项工作中，擅长实行各种教化措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主子。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。