2023年幼儿园大班社会活动教案《打电话》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班社会活动教案打电话及教学反思 第一篇：幼儿园大班社会活动教案打电话及教学反思 大班社会活动教案打电话含反思这是优秀的大班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标: 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动内容设计: 中班主题活动“打电话活动准备: 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:“老师刚刚在做什么? (2)激励幼儿说出自己打电话的阅历。 老

2、师:“你们平常打过电话吗?“宠爱打给谁? 2、幼儿沟通阅历:怎样打电话? (1)小挚友沟通阅历，老师在适当时示范。 (2)请小挚友做打电话的玩耍，尝试运用礼貌用语(用手做打电话状)。 (4)小挚友自由尝试打电话。 师:“刚刚小挚友都说了平常是怎样打电话的,如今小挚友们来试试吧。 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师:“小挚友刚刚都很能干,如今我们一起来唱首歌吧。 (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。(.教案出自：快思教案网.)师:小挚友唱得都很好,如今我们来对唱吧,女孩唱:“男孩唱:“.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和

3、男孩交换角色。 (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话,玩耍:打电话。 (1)师:“小挚友都说了是怎样打电话的,如今小挚友来动手做电话,跟好挚友一起玩玩耍。方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小挚友来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩玩耍。 师:“请小挚友找一个好挚友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的玩耍.打电话的小挚友把话筒放在嘴上,接电话的小挚友把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好挚友是不是能听见。附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎

4、、哎、哎,我在幼儿园。 教学反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小挚友常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.主动参与整个活动, 愿意的表现自己,到达了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还觉察了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先供应材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最终一个环节,可以引发幼儿的思索:“为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以表达。 指导老师评语: 老师能追随幼儿的爱好

5、开展活动，在活动总激励幼儿不断探究、体验、沟通对电话的相识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地激励幼儿表现自己、展示自己，在活动中留意幼儿自信念的培育，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教化活动。 大班社会活动教案打电话含反思这篇文章共3616字。 其次篇：幼儿园大班打电话教案反思 大班打电话教案反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班打电话教案反思！ 1大班音乐教案反思我和星星打电话 活动目标： 1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的心情。 2.对探究天空的奇异产生爱好。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参

6、加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动过程： 一、练习踵趾小跑步，引出活动。 组织幼儿听音乐，练习步法(两人一组进行练习)。 二、学唱歌曲，重点关心幼儿唱准附点音符。 1.提问：小挚友，你们打过电话吗?都和谁打过电话呢? 2.小结并过度。 3.老师范唱歌曲我和星星打电话。 4.组织幼儿按节奏念歌词。 5.激励幼儿跟着琴声完好学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。 6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。 三、玩耍打电话。 进一步稳固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的心情。 1.出示玩具电话，激发幼儿玩耍爱好。

7、2.提出玩耍要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话)，组织幼儿玩耍。 3.简洁评价幼儿玩耍、演唱状况。 教学反思： 活动一起先，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇异地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交挚友、打电话的爱好，继而引出了充溢新颖、宠爱探究。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 2大班音乐欣赏教案我和星星打电话含反思 1、初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。 2、能用恰当的感情表现歌曲

8、中不同的音乐形象。 3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和新颖心。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 1、关心幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。 2、电话一部，小星星头饰一个。歌曲我和星星打电话的录音磁带。 一、随歌曲音乐，老师带着幼儿做星星挤眼的动作进入教室。 1、出示太空图片。 师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？ 2、引导幼儿主动思索、大胆想象。 坐飞机、乘火箭、驾飞船 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、欣赏歌曲，了解内容。 师：有一位小挚友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？

9、播放歌曲录音，幼儿欣赏 2、老师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。 “小挚友对小星星说了些什么呢？ 小星星对小挚友说了些什么呢？ 引导幼儿熟识歌词。 3、用动作提示的方法让幼儿熟识、理解歌词。 老师边做动作边有节奏的念歌词。 三、理解歌词的基础上，完好学唱歌曲。 1、轻轻地跟着琴声完好唱一遍。 2、提示幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。 3、引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。 4、用对唱的方式表演歌曲。 1师生对唱。老师扮演小挚友，幼儿扮演小星星。 2幼儿对唱。一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小挚友，边唱边加上动作表演。 四、结束活动。 老师小结：太

10、空中有很多奇异需要我们去探究、去觉察。我们如今要努力学习本领，长大了才能到太空去探险。 附歌曲：我和星星打电话 星星、星星满天撒，我和星星打电话。 小星星，你好吗？ 天空中把眼眨。 你离我们有多远，你哪上面有点啥？ 你哪上面有点啥？ 星星打开信号灯，一闪一闪把话答。 小挚友快长大，学好本领来侦察。 乘火箭，架飞船，欢迎你们来侦察，欢迎你们来侦察。 教学反思： 活动一起先，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇异地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交挚友、打电话的爱好，继而引出了充溢新颖、宠爱探究。为

11、了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 3大班音乐公开课教案小老鼠打电话含反思 活动目标 1.感受歌曲由兴奋到惊吓，再由惊慌到松口气的心情转换，能有情趣地表现语气词。 2.尝试用动作表达自己对唱曲的感受。 3.培育专注倾听实力：能在专注倾听中听清歌词。 4.学唱歌曲，驾驭断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 5.在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。 活动准备 1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。 2.阅历准备：幼儿已有在不同地方打电话的阅历(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打

12、开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。 活动过程 1.引入：由生活阅历动身，设疑激发幼儿倾听的欲望。 (1)提问：你们打过电话吗?宠爱用什么样的姿态打电话? 指导要点：老师用夸张的动作仿照幼儿打电话的姿态，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 (2)出示第一幅图，提问： 这是谁?它在干什么? 小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢? 幼儿简短地猜测后，老师提出：今日，老师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜测一样。 2.听歌猜图，感知歌曲内容。通过“听词揭画引发专注倾听，引导幼儿感知歌曲内容。 (l)提问：你听到了什么?(揭示幼儿说到的

13、图画内容。) (2)出示全部图片后，引导幼儿觉察第三幅图的局部遮挡，提示幼儿留意听清该处，老师按节奏进行动作指示。 指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，老师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。接受提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培育幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉乏累。每一次倾听时，老师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底的图画前，以自己的身体姿态提示幼儿细致倾听。 3.饼述故事，感受角色心情转换。 在语言描述、动作创编中，加深对唱曲心情转换的感受。利用简洁的故事讲解并描述形式，引导幼儿体验歌曲中的心情转换，感受小老

14、鼠由高兴到惊吓，再到疑问、茅塞顿开，最终松口气的表情变换，引导幼儿边讲解并描述边创编相应的简洁动作，并在此过程中进一步感受歌曲的好玩。 指导要点：歌词中的几个语气词，标记着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。老师确定要擅长把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、好玩的感受，同时确定幼儿不同的动作，老师引导、关心其进行夸张，激励表演中运用自己宠爱的、独创的方式。 4.大胆表演，尝试表现角色活动。 在自由表现中大胆表达自己对唱曲的理解和感受。 (1)幼儿在老师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲心情的转换。 (2)请个别幼儿在集风光前

15、表演，互相借鉴学习同伴的表演阅历。 (3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，激励幼儿大胆表现。 5.结束。 师：你们说，小老鼠以后还会拨错电话号码吗?你们以后打电话，也确定要细致看清、拨对号码哦! 教学反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，玩耍性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创建美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松快乐

16、的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参与表演，激励她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参与活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 4大班音乐优质教案小老鼠打电话含反思 活动目标： 1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。 2、借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 3、能明确“猫和鼠的角色身份，在玩耍中体验活动的乐趣。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动准备： 学问准备：幼儿已学会唱“动物猜谜歌 教学准备：图谱、老鼠猫胸饰、电话一部、电

17、话本、座位呈半圆形等 活动过程： 一、导入活动 1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！ 脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的 脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的 2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好挚友。 3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。 师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。 二、视察图谱、提炼歌词、学习歌曲 1、师：今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？小老鼠打电话。 2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。 1师范唱歌曲前半段：幼儿视察图谱

18、，逐句学习歌词。 2幼儿欣赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？ 3小老鼠听到什么声音知道是挚友来了？挚友怎么会是他？幼儿仿照害怕、颤抖的样子。 3、熟识音乐 幼儿完好的欣赏歌曲一遍。 4、学唱歌曲 1师关心幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？ 2这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。 3这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。 三、结束部分：玩耍 1、交代玩耍规则，增加玩耍情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱挚友怎么会是他？原来号码打错啦。 2、师幼玩耍，邀请个别幼儿扮演小猫。 3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为挚友

19、吗？师幼互相拥抱。 教学反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，玩耍性、表演性极强，深受孩子们的宠爱。新纲要提出：老师应支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创建美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带着幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松快乐的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参与表演，激励她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的气氛很好，幼儿参与活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起

20、幼儿情感的共鸣。 5大班音乐教案我和星星打电话含反思 设计意图： 随着科学技术的快速进展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充溢了深厚的爱好。我和星星打电话是一首充溢着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培育幼儿对音乐的感受力及表现力。 活动目标： 1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。 2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。 3.完好演唱歌曲，并能用舒适的声音演唱。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动准备： 歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。 活动过程： 一、带着

21、幼儿入场，练声 1、带着幼儿唱小星星做动作，进入活动室 2、练声：小星星你好 二、欣赏音乐。 (一)完好欣赏音乐。 师：今日呀有一位小挚友他告知老师一个隐私，老师静静的告知你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完好欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情? 师：这首歌曲还有一个好听的名字叫我和星星打电话和老师一起说一遍。 (二)老师清唱感受歌曲内容。 师：如今老师唱一遍给珍宝们听，我们一起来听一听小挚友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，老师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们宠爱歌曲中的哪一

22、句，哪位勇敢的小珍宝出来当小老师教给大家吧。 三、学唱歌曲。 (一)出示图谱，说歌词。师：珍宝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，如今呀老师这有一个挑战，不知道我的珍宝们敢不敢接下?哇，我的珍宝们可真厉害，那如今老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小挚友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们依据上面的节奏，拍手说歌词，你们如今还有志气接受吗?都有啊，真是一群厉害的珍宝(老师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词) (二)学唱第一段。师：珍宝们勇敢的完成了挑战，如今让我们一起来学学小挚友说的话，学会啦我们也和星星打电 话!(老师唱一句幼师唱一句) (三)完好演唱第一段。师：珍宝们真棒，

23、老师和珍宝们说呀，小挚友在和小星星打电话的时候特殊兴奋，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样优美的声音来唱，让我们完好的唱招惹你想说的话! (四)学唱其次段。师：小挚友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，如今让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:珍宝们又再次完成了挑战，如今我们还该回答小挚友问我们的问题啦!如今我们学学星星说的话!(老师唱一句幼儿唱一句)(完好唱其次段)师:如今让我们回答小挚友的问题吧!完好的唱其次段。 四、老师完好的唱整首儿歌，老师一句幼儿跟唱一句。 五、分角色演唱。活动延长:小珍宝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起探讨，

24、问问爸爸妈妈星星那都有点啥! 教学反思： 活动一起先，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇异地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交挚友、打电话的爱好，继而引出了充溢新颖、宠爱探究。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 6大班音乐玩耍活动教案我和星星打电话含反思 教学目标 1理解歌曲内容。 2能够根据歌曲的内容进行对唱。 3在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。 4经过舞蹈活动促进全身运动。 重点难点： 理解歌曲内容。 环

25、境与材料： 1晚上和家长到户外看星星、数星星。 2音乐录音带 重点指导： 能够根据歌曲的内容进行对唱。 活动过程： 一次备课 复习儿歌 -请幼儿一起朗诵儿歌我和星星打电话。 欣赏歌曲 -播放歌曲录音，幼儿欣赏。 -老师弹唱，幼儿跟唱。 学一学 -幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小挚友，在老师的提示下试着学一学小 挚友和小星星的对话。然后互换角色。 -老师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。 演一演 -老师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进行表演唱。 -将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂起先，幼儿分别扮星星和小挚友，分组演唱。 -引导幼儿体验角色的心情，并用歌声和表情将其表

26、现出来。 教学反思： 精致的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、快乐的学习气氛。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活阅历，熬炼幼儿与人交谈的实力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、好用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精致的教室布置，很好的处理了课后延长环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的学问。整节课思路清晰、趣味深厚、教具精致。幼儿学习主动、主动。老师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松气氛，很好的完成了本课的教学内容。 7大班美术欣赏教案打电话含反思 教学

27、设计思路： 这是一节由音乐切入的艺术课。 本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感看法，进展其语言表达和即兴表演的实力。 活动建议： 1、欣赏与模唱。 2、生活练习。真电话：妈妈、挚友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。 3、音乐玩耍练习。 4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、挚友、119、110;假想： 5、评价与创新。供应服装、道具、化妆来激发表演欲望。 多种选择： 1、音乐。 2、VCD光盘。 3、服

28、装与道具、化妆。 4、电话与手机。 教学目标： 1、能随音乐进行音乐玩耍，大胆的改编歌词和创编动作;主动参与表演活动，活动中投入。 2、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，宠爱装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 教学准备： 音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。 教学过程： 欣赏与模唱 老师：今日老师请小挚友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲? 老师：小挚友细致听，就能觉察。 放音乐打电话，一共三遍：妈妈、挚友、9小哪吒 老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打电话。 老师：你会打电话吗?幼儿：会。 老师：打电

29、话需要留意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。 学打电话 生活电话：打外线。 想象电话：打内线、园内老师协作。 音乐玩耍：打电话 幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。 创作与表演 老师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢? 幼儿：能。 老师：好。我请小挚友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，如今我们去排练，一会儿演出。 请幼儿分三组来练习和创作。 请幼儿来看节目，举荐一名节目主持人或老师主持。 评价与再创建 评价刚刚同伴的表演，提出需要留意的问题。 供应服装、道具和化妆。 幼儿再一次表演，幼儿欣赏。 活动延长 激励幼儿在表演角接着排

30、练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗? 教学反思： 这节课，围绕“尽快通知到每一个人这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生主动主动，顺当地完成了本节课的教学目标，也表达了新课程理念。 1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话是义务教化课程标准试验教评书人教版五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深化探讨和把握，在敬重教材学问体系的基础上，估计到学生探究“打电话尽快通知15人的方案比较困难，因此实行分层递进的方法，先让学生探究“打电话尽快通知7人的方案，进而探究“打电话尽快通知15人的方案。这样处理教

31、材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 2、“实践与综合应用的内涵确定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断阅历试误的过程，让每个学生基于自己的生活阅历与相识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知，方案二的分组通知，最终逐步优化到 “全部人不空闲，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生接受不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培育以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教化价值也得到了充分

32、的挖掘与拓展。 3、让学生阅历探究的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探究打电话尽快通知7人的最正确方案起先，激发了学生的探究欲望。继而，老师建议学生用这样的方法来探究打电话尽快通知15人的最正确方案，让学生在探究活动中视察、分析、归纳，从中觉察规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生学问的内化。打电话尽快通知到全部的人的最正确方案的形成、规律的觉察，不是老师“赐予的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生主动主动参与探究活动，通过动手、动口、动脑觉察的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所提倡的一种教学理念。 当然，教学本身就是一门缺憾的艺术。就本节课而言，需

33、要改良和提高的地方还很多，盼望各位老师多提宝贵看法。 8大班音乐欣赏教案小老鼠打电话含反思 活动目标： 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。 2、学会有节奏的说对话。 3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。 4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较精确地接唱“嘭嘭嘭喵这一乐句。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动准备： 1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话图与图之间用箭头连接第一幅：小老鼠 打电话其次幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线始终画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠

34、害怕。第八幅：老鼠无奈的画。 3、音乐：小老鼠打电话歌曲与伴奏、粉刷匠歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。 活动过程： 一、律动进场：小老鼠们！哎鼠老师带你们去做玩耍喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今日我们一起去，做呀做玩耍。快快过来排好队，我们动身喽，哎呀我的好挚友，我们一起去。蹲下幼：老师老师请点名。师：好好，老师如今就点名，XXX吱，男孩子吱，女孩子吱。小老鼠们吱。乖乖，快快坐下来！ 二、引出节奏对白 1、刚刚老师在点名的时候，觉察有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？ 2、那我们来看看他到底去干什么了？出示图片小老鼠在打电话 3、原来他在干什么呀？ 4、

35、那我们也来玩玩打电话好吗？ 5、我们应当怎么说呢？最终老师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。 6、我们来学学这个邀请的话吧！幼儿学念，强调声音细、柔 7、挚友接到电话，他会怎么回答呢？最终老师用粗的声音引出：好好，知道了，立即就到你的家。 8、我们来学学这句话吧！ 9、如今老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？ 10、如今你们来当小老鼠打电话，我来接电话.三、出示图谱，学习朗诵歌词 1、出示图片小老鼠在打电话.小老鼠在干嘛？打电话 2、出示图片小老鼠在想小老鼠想找个挚友来干什么？过家家 3、出示图片小老鼠手里拿着电话本手里拿着什么？那我们可以说：电话本呀手中拿 4、出示图片号码54 32

36、 6 7 8号码是什么？并强调空拍 5、如今我们一起来朗诵一遍加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个挚友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，立即就到你的家。 四、学习歌曲 1、如今，老师用唱歌的方法来唱这首歌。钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小挚友也可以轻声跟唱。 2、好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？放带有歌词的伴奏音乐边指图谱 3、我们一起来学一学这首歌吧。放伴奏到打完电话为止 4、挚友到底是谁呢？放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵 5、哇原来是猫呀！ 6、那小老鼠看到猫会怎么样呢？引导幼儿说出害怕 7、那我们来做做害怕的动作。

37、 8、哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。配上钢琴伴奏看状况表演12遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图 9、挚友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？号码打错了老师干脆唱：挚友怎么会是他，原来号码打错了。张贴无奈的小老鼠 10、我们也来学学小老鼠唱这一句。幼儿跟唱12遍 11、如今我们就看着图谱把这首好玩的歌来完好的唱一遍。放伴奏音乐唱12遍 12、如今我们最终知道了，原来马虎的小老鼠把号码拨错，尽然把猫给请来了，你说可笑不行笑呢？所以小挚友以后打电话和做事情可要细致了，要不然就给自己找麻烦了。 五、表演： 如今我们

38、一起来表演这首好玩的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次 六、结束音乐：音乐瞬间 舒伯特这只小老鼠可真够马虎的，看来我们得去帮帮他，来我们动身喽！ 教学反思： 这是一个比较活泼的曲调，带有一点玩耍性。原来的歌曲虽然比较好玩，但缺少情境性，修改后使得歌词变成一件完好的事务，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。 9大班社会教案打电话含反思 活动目标: 1、享受打电话的乐趣。 2、情愿表现自己的情感。 3、学会打电话的基本

39、方法和礼貌用语。 4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备: 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程: 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:“老师刚刚在做什么? (2)激励幼儿说出自己打电话的阅历。 老师:“你们平常打过电话吗?“宠爱打给谁? 2、幼儿沟通阅历:怎样打电话? (1)小挚友沟通阅历，老师在适当时示范。 (2)请小挚友做打电话的玩耍，尝试运用礼貌用语(用手做打电话状)。 (4)小挚友自由尝试打电话。 师:“刚刚小挚友都说了平常是怎样打电话的,如今小挚友们来试试吧。

40、3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师:“小挚友刚刚都很能干,如今我们一起来唱首歌吧。 (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对唱.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。师:小挚友唱得都很好,如今我们来对唱吧,女孩唱:“男孩唱:“.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话,玩耍:打电话。 (1)师:“小挚友都说了是怎样打电话的,如今小挚友来动手做电话,跟好挚友一起玩玩耍。方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小挚友来

41、试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩玩耍。 师:“请小挚友找一个好挚友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的玩耍.打电话的小挚友把话筒放在嘴上,接电话的小挚友把听筒放到耳朵上,说话的时候静静的说,看看你的好挚友是不是能听见。附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 教学反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小挚友常见的而感爱好的,所以整个过程孩子的热忱高涨,爱好很浓.主动参与整个活动, 愿意的表现自己,到达了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还觉察了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是胜利的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先供应材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最终一个环节,可以引发幼儿的思索:“为什么线可以传声?从而使大主题的目标也得以表达。 指导老师评语: 老师能追随幼儿的爱好开展活动，在活动总激励幼儿不断探究、体验、沟通对电话的相识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的学问，寓教于乐，适时地激励幼儿表现自己、展示自己，在活动中留意幼儿自