2023年幼儿园大班美术欣赏教案《水生动物》（五篇材料）.docx

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1、2023年幼儿园大班美术欣赏教案水生动物（五篇材料） 第一篇：幼儿园大班美术欣赏教案水生动物 大班美术欣赏教案水生动物这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱惜水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 活动准备： 老师：PPT水生动物、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

2、2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物观看PPT 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、探讨：关爱、爱惜水生动物 一出示 “哭泣的鱼 1、为什么这条鱼在哭？幼儿发散探讨 老师引入：要关切、爱惜动物 2、我们人类怎样爱惜动物？ 幼儿探讨，老师小结 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱惜区 爱惜好动物生活的环境 总结：我们要做动物的挚友等 三、爱惜水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 2、我们该怎样爱惜水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿

3、创作水生动物，布置环境 “水生动物 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面 “水生动物 教学反思： 活动中留意了激发幼儿关爱、爱惜动物的情感，并促使幼儿有爱惜水资源，给水生动物一个奇妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有确定的相识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。 在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的成效； 又如中华鲟是国家一级爱惜动物。 这些方面丰富了幼儿对水生动物的相识。 二激发幼儿关爱、爱惜动物的

4、情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关切疼惜动物，以及爱惜动物生活的环境。孩子们想了许多的方法。如： a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 大班美术欣赏教案水生动物这篇文章共3031字。 其次篇：幼儿园大班美术 水生动物 教案 幼儿园大班美术 水生动物 活动目的： 1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。 2、引导幼儿懂关爱、爱惜水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。 3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。活动准备： 老师：PPT水生动物、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，

5、水处理物 幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物 1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？ 2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物 3、丰富水生动物观看PPT 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、探讨：关爱、爱惜水生动物 一出示“哭泣的鱼 1、为什么这条鱼在哭？幼儿发散探讨 老师引入：要关切、爱惜动物 2、我们人类怎样爱惜动物？ 幼儿探讨，老师小结 不要掠杀、猎杀 不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了爱惜区 爱惜好动物生活的环境 总结：我们要做动物的挚友等 三、爱惜水资源 1、出示一幅污水与死鱼的图 问：这些鱼怎

6、么死的？ 这些污水是怎么形成的？ 水生动物要在什么样的水里生活？ 污 文档仅供参考 2、我们该怎样爱惜水资源 3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴等方式创作制作水生动物 2、将作品布置在墙面“水生动物 活动反思： 活动中留意了激发幼儿关爱、爱惜动物的情感，并促使幼儿有爱惜水资源，给水生动物一个奇妙的生活环境的意识。 一活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有确定的相识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍

7、，如：河豚有毒，但他有止痛的成效；又如中华鲟是国家一级爱惜动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的相识。 二激发幼儿关爱、爱惜动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关切疼惜动物，以及爱惜动物生活的环境。孩子们想了许多的方法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。 三多种不同的美工形式表现水生动物 在活动中，我供应了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能快乐、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。 大幅的墙面环境“水生动物为孩子们制作的水生动物供应了一个展

8、示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的挚友的情感。 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 活动准备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室 2、师：大家欢乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看

9、秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢？多请几位幼儿回答 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好挚友一起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得

10、和别人不一样？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 第三篇：幼儿园大班美术欣赏教案 教案 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你

11、在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样

12、吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。

13、 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老

14、师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？ 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 活动准备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室 2、师：大家欢乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回

15、忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢？多请几位幼儿回答 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好挚友一起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘

16、的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 第四篇：幼儿园大班美术欣赏教案范文 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、

17、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？

18、你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突

19、出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的

20、颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？ 大班绘画教案：狮子 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜边画画的方式学画狮子。 2、能创建性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。 活动准备： 1、剪好的狮子头、身体椭圆形、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小挚友，今日老师给大家带来了一首“顺口溜

21、，请你们细致听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫 二、讲解示范 、到底是谁猜对了呢？我们一起来看老师边念顺口溜，边画 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就出现。 、“你们看是什么呀?(狮子) 、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小挚友你们想不想和老师一起

22、来变一变? 、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，还缺少什么呢？身体、脚、尾巴 狮子的身体像什么？椭圆形 三、看狮子的PPT 老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？ 四、摆放狮子不同的姿态 老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小挚友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态？ 1、幼儿摆放，老师巡回视察。 2、请小挚友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢？ 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生

23、什么事呢？ 、老师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小挚友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小挚友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 、幼儿作画，老师指导。 六、展示幼儿的画 让幼儿选自己宠爱的画，说说为什么？ 第五篇：幼儿园大班美术欣赏教案 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿

24、共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家

25、在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，

26、使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？