2023年幼儿园中班音乐欣赏教案《买菜》及教学反思范文合集.docx

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1、2023年幼儿园中班音乐欣赏教案买菜及教学反思范文合集 第一篇：幼儿园中班音乐欣赏教案买菜及教学反思 中班音乐欣赏教案买菜含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣，学唱歌曲买菜，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐欣赏买菜含反思教案吧。 活动目标： 1.学唱歌曲买菜，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 课件买菜、图谱。 活动过程

2、： 一、活动导入 1.复习歌曲菜场里的歌 演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。 2师：小挚友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小挚友都买过些什么菜呢？虾、萝卜、黄瓜等 3师：原来我们的小挚友都去过菜场，今日啊有一个小挚友也要去菜场买菜了，你们来听听看！ 二、学唱歌曲 1、老师播放课件，欣赏歌曲买菜。 提问： 1今日天气怎样？我和谁一起去买菜？ 2买了些什么菜呀？ 3鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？ 小结：老师用歌词总结。 2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油母鸡咯咯叫 3.老师带着幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很好玩，有说有唱，我们也来

3、学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。 4.我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请妹妹小挚友来表演唱一唱说的部分，弟弟小挚友表演说的部分。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，如今请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。 2.完好表达表现。 前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最终的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将选择的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做仿照动作，表示买到了菜。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手

4、段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教化“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 本文扩展阅读：菜，名词，我们生活中指的“菜通常是能做副食品的植物，如蔬菜;或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。 其次篇：幼儿园幼儿园中班音乐教案买菜及教学反思 幼儿园中班音乐教案买菜含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心

5、！ 一、活动目标 1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2.幼儿能用看图与玩耍的方法，理解、记忆歌词。 3.幼儿情愿主动主动参加，并能够体验并追求唱出奇妙声音的快乐。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动准备 物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。 阅历准备：幼儿了解相识过各种蔬菜、去过菜市场。 三、活动重难点 中间部分的说唱 四、活动过程 (一)通过玩耍，学习歌曲中说唱部分 1.“卖菜啦!卖菜啦!老师边叫卖边推着小推车进入活动室，“请小挚友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜? 2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。 (1)师：“

6、小挚友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。 (2)幼儿回答后，老师关心幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按依次贴在小推车的前排。 3.通过买卖玩耍，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。 老师边推车边唱歌边“卖菜给幼儿，在一遍遍的情境玩耍中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。 师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。“谁想买我的菜?你

7、要买什么菜?幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后接着唱卖玩耍，直到蔬菜全部卖完为止。 4.通过进货玩耍，幼儿再次稳固说唱歌词。 (1)给歌词图片重新排列依次。 师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，(教案出自：快思教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。 老师边唱边请幼儿上来送图片，并按依次排好。 (2)检查图片的依次，进一步稳固歌词的依次。 师：孩子们，刚刚送货员送的依次对不对呢，我们来检查一下。“请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。 5.通过角色玩耍，幼儿学唱歌曲的说唱部分。 (1)幼儿看图，第一次学

8、唱。 师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。“幼儿看图片跟着老师演唱一遍。 (2)根据要求，幼儿其次次学唱。 师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音嘹亮点，要把卖的菜唱清楚。“幼儿依据要求跟随老师演唱一遍。 (3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。 (二)加入歌曲的首尾部分，完好演唱歌曲 1.学唱歌曲的第一句。 师唱：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。“然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。 2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师

9、按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。 3.学唱最终一句。 师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后请幼儿一起唱一遍。 (三)通过反复玩耍。关心幼儿稳固歌曲五、活动拓展与延长进货“玩耍，创编歌词。 师：货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。 附歌词： 今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。 教学反思 本次活动，孩子主动参与活

10、动，课堂气氛比较活跃。在关心幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市的玩耍活动，教学效果会更好。 幼儿园中班音乐教案买菜含反思这篇文章共4975字。 第三篇：幼儿园中班社会教案买菜及教学反思 中班社会教案买菜含反思这是优秀的中班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班社会教案买菜含反思！ 活动目标： 1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的阅历。 2、知道做事要节

11、省时间，并节省用钱。 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿完好、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动准备： 1、情境创设：蔬菜超市 2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆，选购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。 3、录音：歌曲“买菜 活动过程： 1、启发引导： 出示幼儿设计的蔬菜拼盆 做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。!.来源:快思老.师教案网!(引导觉察：和同伴有一样的菜，在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完，奢侈了。)想什么方法解决这个问题? 2、合作买菜 小组合作，制作蔬菜选购单，协商支配任务。 尝试买菜：每人10元

12、钱，要求自己计算价钱，付钱在菜旁，取回找的钱。 每人带好一只篮子，唱着“买菜歌，快乐地去买菜。 互相检查。 3、阅历沟通： 你们刚刚是怎样协商买菜的?个别小组介绍。 合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好?有什么好处? 提升阅历。 教学反思： 通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都情愿找挚友合作买菜，基本上组成了3-4人小组。他们会协商制订出“蔬菜选购单，统计方法运用比较正确，也能支配好买菜任务。多数小组的合作状况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜选购单比较清楚，在支配任务时想到根据自己的实力确定任务的难易：申xx小挚友计算实力较强，就买两样菜，其他小挚友则买一

13、样菜。在买菜时，他们计算也较正确，沟通也很大方。但也有个别幼儿，由于计算实力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，沟通时，出现错误，我们还要一起帮他们订正错误，时间耽误较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相关心、互相检查。看来，同伴间的合作实力还需加强培育。 中班社会教案买菜含反思这篇文章共2344字。 第四篇：幼儿园中班买菜教案反思 中班买菜教案反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班买菜教案反思！ 1中班下学期科学教案买菜含反思 活动目标： 1、通过“买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。 2、在操作与玩耍中，

14、使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往实力的进展。 3、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 活动准备： 1、课前带着幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动 2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物 3、幼儿用卡片、篮子、电话机等 活动过程： 一、回忆沟通买菜的阅历了解常见菜的特点，共同共享买菜的快乐师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得欢乐吗？那让我们一起来看一看吧。 1、播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？ 2、幼儿沟通老师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面

15、加以沟通 3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的养分，所以，我们小挚友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。 二、给菜宝宝分家 1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开师：按小挚友的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？与幼儿一起探讨，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。 2、幼儿操作活动“给菜分家师：如今请小挚友关心叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

16、3、老师带着大家巡回检查 三、角游：买菜准备创设菜场环境： 1协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人 2“顾客每人一蓝子，内有数物卡。 1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？协商4名幼儿做卖菜人 2、电话铃声介入：阿姨：“你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小挚友帮帮助、买点菜，行吗？ 3、阿姨给我们开好了购菜的“菜单老师出示两种“菜单：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单干脆去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？引导幼儿视察探讨，理解菜单的含义 4、幼儿玩耍对第一次很快完成任务的幼儿

17、给其供应其次次机会，难度加大 5、买完菜的幼儿互相沟通：你买了什么菜？买了多少？也可互相检查是否正确。还可以激励幼儿向客人老师去沟通 教学反思： 通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜，孩子们总结出需要合作买菜。因此，每个孩子都情愿找挚友合作买菜，基本上组成了34人小组。他们会协商制订出“蔬菜选购单，统计方法运用比较正确，也能支配好买菜任务。多数小组的合作状况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜选购单比较清楚，在支配任务时想到根据自己的实力确定任务的难易：申xx小挚友计算实力较强，就买两样菜，其他小挚友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确，沟通也很大方。但也有个别幼儿，由于计算实力较弱，买菜时不能正确

18、地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查出来。所以，沟通时，出现错误，我们还要一起帮他们订正错误，时间耽误较长。在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相关心、互相检查。看来，同伴间的合作实力还需加强培育。 2中班音乐买菜反思3篇 第1篇 买菜对与中班幼儿来说一点也不生疏，离园后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳熟能详了，平常在幼儿园的角色玩耍中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，进行音乐教学活动我觉得应当会特殊吸引幼儿的。 果真，从活动起先到活动结束，我们的孩子学习爱好始终很足，始终跟着我设计的思路在走，这首歌词是比较简洁，但是中间有一部分是说的，所以唱和说结合在一起

19、，对幼儿来说有一点难度了，所以我选择了用拍手的方法，一边拍手一边说菜名，这样幼儿可能会记的更牢一些，经过几次尝试之后，孩子们真的能一边拍一边说，驾驭的比较好，所以这首歌，幼儿很快就驾驭了，这也是出乎我的意料了，原来结合图谱，一边拍手，这些方法对学唱歌还是比较有较的。 但是最让我担忧的是幼儿创编歌词部分，因为它又在形容一个菜还要唱出这个调我觉得很难，甚至让一个大人来想都还是比较难的，但是小挚友每一个说的是：“螃蟹爬呀爬呀我想了一下，还数着节奏是否正确，其实那个孩子说的是正确的，之后又有孩子说：“豆腐滑溜溜呀“龙虾跳呀跳呀“鸡腿香又香呀这些回答连我都没有想到，孩子们却一个接着一个说了出来，说明孩子

20、的想象力及理解实力真的特殊的好。 这也离不开平日里家长们对孩子的引导，因为跟生活阅历是离不开的，还有就是对于孩子的回答老师进行刚好的回应及激励也是特殊有用的。其次不要否认孩子的每一个想法，这正是它们回应你一节课最好的成果。 要上好一节音乐活动，我觉得，完备的教具，幼儿的生活阅历，适合孩子的活动，及孩子想象回答下列问题的时间，老师激励引导的方法，都是特殊重要的。 第2篇 这是一节好玩的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小挚友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简洁。 以谈话的方式导入，“小挚友你们去过菜市场吗？你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够

21、讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小挚友们都很带劲，对这首歌很感爱好，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。 都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺当的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很好玩。我把幼儿的编唱能够顺当的代入，幼儿也感爱好，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何玩耍，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，假如加上场景，我想幼儿的爱好确定会提高很多，对这节课的效果会更佳。 在今后的教学中

22、，各个环节都要考虑清楚。 第3篇 买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色玩耍中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动起先，我以“奶奶带孩子们去“买菜的形势导入，小挚友们的爱好很浓，主动性一下就被激发出来了。 买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是很多菜名连在一起说，幼儿简洁混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活

23、中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名依据节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿简洁驾驭，不易混淆。视觉的参与关心了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。 “拿也拿不动可以用什么动作来表示？我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、探讨，进行非指导性学习，就是为了敬重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的特性化思维和独特见解，敬重幼儿多样的表演动作。 这种探究性活动，就是为了引导幼儿不唯书，不唯上，使幼儿对问题有自己独特的见解。既敬重幼儿的特性化表现，激励幼儿

24、的批判性思维、独立思索与感悟，又有利于发挥幼儿的特性，培育了幼儿的创新精神与实践实力，充分表达了探究性活动的特点和音乐课程的性质。 为了培育幼儿的想像力和创建力，创设一种特殊宽松、活泼的气氛，以民主的看法、协商的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维始终处于一种主动的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得欢乐、学得主动。 3中班音乐教案活动买菜含反思 活动设计背景 平常幼儿宠爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜等，根据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市，设计了中班买菜的音乐活动。 活动目标 1、学会唱歌曲，体

25、验乐曲的欢快心情。 2、根据歌曲，尝试简洁的创编歌词。 3、知道各种菜都有丰富的养分。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点、难点 根据歌曲，尝试简洁的创编歌词 活动准备 1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。 2、音乐磁带。 3、电脑课件。 活动过程 一、谈一谈：我最宠爱吃的菜。 1.老师：你最宠爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的? 2.你字菜市场看到了什么菜? 3.老师小结，教化幼儿不挑食。 二、学唱歌曲买菜 1.介绍歌曲的名称买菜。 2.放音乐磁带买菜让幼儿欣赏。 3.提问，关心幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答下列问

26、题) (1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀? (2)买了什么菜呀? 4.利用电脑课件关心幼儿理解歌词。 5丰富词汇：圆滚滚绿油油 6.教幼儿有节奏的念歌词。 7.教幼儿唱歌曲。 (1)用整体法教唱。 (2)分句教唱，重点练习说白部分。 三、创编歌词 1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等 2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进行改编歌词的演唱。 四、活动延长。 绘画活动:我宠爱吃的菜。 教学反思 本次活动，孩子主动参与活动，课堂气氛比较活跃。在关心幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌

27、词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市的玩耍活动，教学效果会更好。 4中班主题教案活动买菜含反思 幼儿园中班主题教案： 买菜 活动目标： 1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。 2、在熟识歌词的基础上，合着旋律唱出来。 3、在快乐的音乐声中体验唱歌的快乐。 4、认真倾听并主动参与歌颂活动。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。 活动准备： 图谱、磁带开汽车、小篮子、录音机。 活动过程： 1、进入场地 老师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？奶奶奶奶说：“小挚友好！小挚友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看

28、那是什么地方呀？菜场我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？多你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？买菜这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真簇新呀。我们来买一些恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。 2、老师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？ 鸡蛋长的什么样子啊？ 看，青菜是什么颜色的啊？ 母鸡还会怎么样啊？ 鱼的本领是什么啊？ 3、范唱歌曲 1老师：今日我们小挚友和奶奶买菜开不欢乐啊？今日老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫买菜我们一起来听一听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今日天气怎么样啊？

29、2完好读一遍。 老师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？ 3和着节奏谱读 老师：如今请小挚友看着节奏谱来读一读。 4学唱歌曲 老师：好，我们跟着音乐来唱唱看！ 老师：小挚友唱的真好听，你觉察这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样？ 我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请女小挚友来唱一唱说的部分，男小挚友当说的部分。 5结束部分办家家 老师：今日 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？ 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的主动性特别高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在

30、活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 5中班主题教案买菜含反思 活动目标： 1.感受歌曲轻开心泼的节奏，学习演唱歌曲。 2.通过学习关心幼儿了解各种菜的特点。 3.培育幼儿敏锐的视察实力。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 重点难点： 学会歌曲并了解各种菜的特征 活动准备： 1.音乐磁带或CD。 2.幼儿有过买菜的阅历。 3.蔬菜卡片。 活动过程： 一、谈话引出活动激发幼儿学习爱好。 1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的? 2.那小挚友你们望见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)

31、 3.有一个小挚友，今日也去了菜市场买菜，她望见了什么菜呢? 4.介绍歌曲名字 你们说了那么多的菜，那这个小挚友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。 5.完好欣赏歌曲。介绍歌曲名字。 二、倾听范唱，理解歌词 1.今日的天气怎么样?(好)小挚友和谁一起去买菜?(奶奶) 他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等) 听录音其次遍 提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油等) 根据幼儿的回答，逐一呈现图谱，关心幼儿记忆歌词。 再次倾听老师的范唱，找出歌曲中的念白。 三、学唱歌曲 1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。 2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来

32、啦成圆圈。玩耍可以根据幼儿爱好，反复23遍。 3.以玩耍形式结束活动 小挚友真棒，这么快就学会了这首歌，也相识了很多的蔬菜，那如今呢老师就扮演“奶奶我们一起去买菜吧。 师幼齐唱歌曲出活动室 活动分析： 买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色玩耍中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。 买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是很多菜名连在一起说，幼儿

33、简洁混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简洁驾驭，不易混淆。视觉的参与关心了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。 教学反思： 1.孩子在唱歌时参与的主动性不高，我没有刚好地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。 2.玩耍时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。 3.没有充分地利用图谱。 4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶和小挚友一起去买菜。 因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的缺乏，这就有待于我在今后的教学工作中

34、去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。 6中班音乐欣赏教案买菜含反思 活动目标： 1.学唱歌曲买菜，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。 2.尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 课件买菜、图谱。 活动过程： 一、活动导入 1.复习歌曲菜场里的歌 演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。 2师：小挚友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小挚友都买过些什么菜呢？虾、萝卜、黄瓜等 3师：原来我们的小挚友都去过菜场，今日啊有一个小挚友也要去菜场买菜了，你们来听听

35、看！ 二、学唱歌曲 1、老师播放课件，欣赏歌曲买菜。 提问： 1今日天气怎样？我和谁一起去买菜？ 2买了些什么菜呀？ 3鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？ 小结：老师用歌词总结。 2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。 青菜绿油油母鸡咯咯叫 3.老师带着幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很好玩，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。 4.我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请妹妹小挚友来表演唱一唱说的部分，弟弟小挚友表演说的部分。依次轮换。 三、分角色演唱 1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，如今请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油

36、的时候，就青菜宝宝唱。唱到什么，就由谁来演唱。 2.完好表达表现。 前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最终的一句话大家一起演唱。 四、替换歌词 1.将选择的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。 2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。 3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做仿照动作，表示买到了菜。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教化“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利

37、的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 7中班科学教案买菜含反思 活动目标： 1、通过“买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。 2、在操作与玩耍中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往实力的进展。 3、愿意与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动准备： 1、课前带着幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动 2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物 3、幼儿用卡片、篮子、电话机等 活动过程： 一、回忆沟通买菜的阅历了解常见菜的特点，共同共享买菜的快乐师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜

38、了，你们觉得欢乐吗？那让我们一起来看一看吧。 1、播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？ 2、幼儿沟通老师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通 3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的养分，所以，我们小挚友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。 二、给菜宝宝分家 1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开师：按小挚友的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家

39、，你们同意不同意？与幼儿一起探讨，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。 2、幼儿操作活动“给菜分家师：如今请小挚友关心叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。 3、老师带着大家巡回检查 三、角游：买菜准备创设菜场环境： 1协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人 2“顾客每人一蓝子，内有数物卡。 1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？协商4名幼儿做卖菜人 2、电话铃声介入：阿姨：“你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小挚友帮帮助、买点菜，行吗？ 3、阿姨给我们开好了

40、购菜的“菜单老师出示两种“菜单：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单干脆去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？引导幼儿视察探讨，理解菜单的含义 4、幼儿玩耍对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次机会，难度加大 5、买完菜的幼儿互相沟通：你买了什么菜？买了多少？也可互相检查是否正确。还可以激励幼儿向客人老师去沟通 教学反思 本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在

41、探究中知道鼻子可以区分不同的气味；在最终一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱惜自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的学问，也有冬季爱惜小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在宠爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。 8中班音乐教案买菜含反思 活动目标： 1.感受歌曲轻开心泼的节奏，学习演唱歌曲。 2.通过学习关心幼儿了解各种菜的特点。 3.愿意参加音乐活动，体验音乐活

42、动中的快乐。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 重点难点： 学会歌曲并了解各种菜的特征 活动准备： 1.音乐磁带或CD。 2.幼儿有过买菜的阅历。 3.蔬菜卡片。 活动过程： 一、谈话引出活动激发幼儿学习爱好。 1.师提问：你们去买过菜吗？和谁一起去的？ 2.那小挚友你们望见菜市场都有些什么菜？引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜 3.有一个小挚友，今日也去了菜市场买菜，她望见了什么菜呢？ 4.介绍歌曲名字 你们说了那么多的菜，那这个小挚友看到的是不是和你们一样呢？我们一起来听听看。 5.完好欣赏歌曲。介绍歌曲名字。 二、倾听范唱，理解歌词 1.今日的天气怎么样？好小挚友和谁一起去买菜？奶奶 他们买了哪些菜？