2023年幼儿园户外体育活动课题研究方案.docx

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1、2023年幼儿园户外体育活动课题研究方案 第一篇：幼儿园户外体育活动课题探讨方案 幼儿园户外体育活动课题探讨方案 一、课题的现实背景及意义 1、课题的现实背景： 健康教化的最终目的不仅仅是增加幼儿的体质，更大的价值在于通过户外活动熬炼幼儿的各方面实力，促进其身心的和谐进展。户外活动是到达这一目标的有效途径之一。通过开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力，培育幼儿坚毅、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。培育充溢朝气、健康活泼的幼儿是学前幼儿教化的一项重要任务。幼儿身心的健康成长，也需要加强幼儿户外体育活动，加强幼儿身体熬

2、炼。户外体育熬炼，可以为孩子供应增加互相协作实力和促进语言表达实力进展的机会，是幼儿身心健康全面的进展。幼儿期是人的身体进展形成的关键时期，幼儿的身体活动实力是在实际的实践活动中形成的，进展身体活动实力最干脆、最有效的方法就是为孩子创设一个主动、主动参与的活动环境，激励幼儿主动地参与到户外体育活动中来。但目前在幼儿园户外体育活动的教化中，还存在着许多问题，如体育教学活动单一；体育活动形式不符合幼儿的年龄和学习特点；体育活动不能满意幼儿的爱好等等。幼儿园户外体育活动课题的提出，是为了更好地落实幼儿园教化指导纲要的精神。 这一课题的探讨立足于变更我园幼儿户外玩耍的现状，增加幼儿的创建力，提高幼儿的

3、合作意识，让幼儿自主快乐的玩耍。同时，也更新老师组织活动的理念，拓展老师的思路，增加老师的视察和总牢固力，促进老师向有力的支持者、才智的引导者进展。幼儿园纲要“老师是幼儿玩耍的支持者，关心者和引导者这一理论根据，让幼儿创建性的运用投放的材料而进行的户外体育玩耍。在孩子们玩这些物品的时候，老师将赐予什么样的支持呢？如何让孩子们这样的户外玩耍中到达体育熬炼的目的？老师干预活动的尺度是多少？孩子如今的玩耍还处于无目的，无规则状态，因此，我们的探讨主要是针对户外建构是的体育活动，探讨目的是：让孩子们能自发的合作，将投放的废旧材料自主的整合利用，发挥孩子的创建性来组合这些材料到达好玩的玩耍，有目的的熬炼

4、。 对于幼儿园的孩子来说，他们更需要充分的户外玩耍活动。然而，孩子的户外活动内容单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以到达熬炼的目的。带着这样的问题，我园起先了对幼儿户外活动的探究。 2、探讨意义 1户外活动是幼儿与丰富的活动材料、足够的空间、时间互相作用,促进其动作、思维、意志等方面进展的活动,也是培育、进展幼儿创新实力的一项活动,对幼儿将来的成长大有好处。因此,老师必需抓住这一有利时机,实行科学有效的方法,进展幼儿的创新实力。 2在户外活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间特殊大。幼儿处在心理自由和心理平安的环境中能充分进展特性，激发出探究的

5、主动性、主动性。有了广袤的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。 3课题中的户外体育活动具有选择的自主性、环境的开放性、人际交往的频繁性、内容的丰富性、创新性等特点。是满意幼儿身体和心理进展需要，符合幼儿年龄特点和学习特点的多种多样的活动形式。在和孩子的玩耍之间，教孩子学会视察，学会适应，驾驭新知，建立自信，是最受孩子欢迎和最有效的方法之一。 4户外活动中运动能使骨骼强健，肌肉发达，促进身体健康发育；运动能加速血液循环，促进新陈代谢，为大脑供应高质量的养分，使头脑更灵敏，从而促进智力的进展。 本课题的探讨旨在对幼儿园中班户外体育活动中存在的问题进行改良，对利用户外体育活动提高幼儿

6、运动实力的方法进行主动、大胆的实践探讨，试图打破原有的体育教化模式，创设一个适合幼儿年龄特点和语言进展特点的充溢情趣化的教学环境。盼望对幼儿身体的进展和各方面实力的形成教化起到确定的借鉴作用。 二、课题探讨的内容： 1幼儿园小班幼儿身心进展规律的探讨。遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的状况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体状况，灵敏选择相宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以到达最正确熬炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心进展。总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，形成表达本园特色的体育教学模式。 2小班幼儿身体发呈现状调查探讨。对我国幼儿

7、园小班幼儿的身体发呈现状进行调查探讨。觉察问题，找出缘由，为本课题的探讨奠定基础。3幼儿园对开展幼儿小班户外体育活动的现状调查探讨。该部分调查探讨主要包括：小班幼儿户外活动的时间、活动形式和途径等，使本课题的探讨建立在科学的探讨之上，探讨成果具有好用性。 4影响小班幼儿进行户外体育活动的因素。主要包括以下几个层面：幼儿园的管理规范的影响、幼儿老师素养的影响、幼儿园户外环境的影响等。 5制定幼儿户体育活动的策略探讨。这部分探讨内容是本课题的核心内容。提出优化户外体育活动提高小班幼儿身体运动实力的有效措施，挖掘户外体育活动的教化价值，探究小班幼儿户外活动的有效指导策略。以期对不同幼儿园小班幼儿身体

8、素养提高的探讨供应现实的参考和指导。 三、探讨方法设计及预期目标： 一探讨方法的设计： 1行动探讨法：在实践中不断进行实践、视察、反思、调整、修正方案、调整目标，使探讨更富成效。 2文献资料法：学习幼儿教化学、心理学及玩耍理论学问，了解有关幼儿课间玩耍的专业学问，并分析幼儿园小班课间玩耍的现状与动态，提高课题探讨的科学性与实效性。 3个案探讨法：对幼儿在课题探讨过程中表现出的典型行为进行视察、记录，并进行系统地分析。 4阅历总结法：对教化实践工作刚好的回顾、反思、总结、调整工作思路 二探讨的预期目标： 1.幼儿目标：通过实践探讨，构建“户外体育活动的优化方案，促使幼儿更有爱好地参与到户外体育活

9、动中并与户外环境产生有效互动；激发幼儿探究的欲望，使每一个幼儿都能在快乐、自由、合作的环境里感受大自然的熏陶，促进全身心的健康成长。 2.老师目标： 探究出优化幼儿园户外体育活动的方式以及有效管理的原则；根据班级幼儿的年龄特点，探究户外体育活动的内容和策略；通过本课题的探讨，促进老师的专业成长。 四、课题探讨的步骤 1.准备阶段2023年12月 1对搜集到的相关理论资料进行梳理和归纳，形本钱课题的探讨方案和探讨支配，并向上级有关部门上报该课题。 2对课题进行可行性探讨分析，对本课题的探讨方案和探讨支配进行修改并最终确定本课题的探讨。 2.实施阶段2023年1月-2023年5月 1对我国幼儿园小

10、班幼儿的身体发呈现状进行调查探讨和分析，找出导致问题存在的缘由。并到其他小班对幼儿体育实力教化的状况进行了解，学习先进的阅历，写出学习心得。2遵循幼儿园体育活动原则，根据本园幼儿的状况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体状况，灵敏选择相宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以到达最正确熬炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心进展。总结出适合本园幼儿身心特点的体育活动的教学策略，形成表达本园特色的体育教学模式。 3对得出的阶段性的探讨结论刚好总结，形成阶段性读书心得和案例分析的形式进行总结。 3、结题阶段2023年6月2023年7月 本阶段是课题形成探讨成果的阶

11、段，主要是对各种探讨资料进行整理、总结，形成探讨报告。 五、课题探讨的条件分析 本课题对于探讨资料开展书籍期刊与网络学问相结合，认真研读国内外关于幼儿园户外体育活动的探讨，梳理学问结构，形成理论结构，以我园的学生生活状况为探讨主动进行调查问卷，形成初期的资料探讨。 本课题分阶段进行，理论和实践相结合，形成分阶段成果和最终探讨成果，当然这一切的成果离不开上级领导和学校对这一课题探讨的经费支持。领导的指导关切、探讨课题人员的努力、经费支持等，本课题确定会到达预期目标，形成优化幼儿园户外体育活动指导理论体系和幼儿园对于户外体育活动的指导模式。 其次篇：因地制宜,优化幼儿园户外体育活动课题探讨报告.d

12、oc 因地制宜，优化幼儿园户外体育活动 结题报告 朝阳幼儿园课题组 一、探讨背景 教化部公布的幼儿园教化指导纲要试行健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力，“在体育活动中，培育幼儿坚毅、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。这使我们剧烈地意识到：健康教化的最终目的不仅仅是增加幼儿的体质，更大的价值在于通过体育熬炼，进展幼儿各方面的实力，促进其身心和谐进展。而户外体育活动，则是到达这一目标的有效途径之一。 从我园户外体育活动开展的现状来看，户外体育活动是幼儿园活动的基本内容之一，主动地开展户外体育活动

13、，不仅能给幼儿带来欢乐的心情，有助于提高幼儿运动实力，有效地促进幼儿身体的进展。而且，能为幼儿心理进展供应良好的条件，促进幼儿身心和谐地进展。但在我们实际的工作中，常常偏重有形的、运用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。同时老师对体育活动的重要性和意义存在相识上的偏差：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织；有的认为体育活动简洁出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在支配上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。因此，不管是指导老师正确理解、实施新纲要提出的幼儿园任务，即对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教化，还是正确支配幼儿的一日活动内容

14、与时间，我们都应将户外体育活动放在幼儿园教化活动的重要位置。 从幼儿进展的角度上来看，体育运动是幼儿的本能，是干脆受他们的生理心理发育的规律所支配。那些身体活动实力较强的孩子，会在成人的赞扬中、小伙伴的艳羡和尊敬中，慢慢形成确定“自我的概念，从而促使他们建立较强的自信念，能不依靠他人关心而独立尝试新的活动；同时，从幼儿心理进展的角度看，参加运动则是幼儿探究客体环境的最有效手段，他们不仅需要通过运动来感知世界，而且需要通过运动来积累阅历，从而为他们的心理进展打下基础。但在当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少

15、，普遍缺乏熬炼。因此，不断优化幼儿园户外体育活动，进一步提高家园双方对幼儿户外体育活动重要性的相识，从而增加幼儿户外体育熬炼的实效性，真正促进幼儿身心和谐的进展。 二、理论根据 有关概念的界定： 一教化部公布的幼儿园教化指导纲要试行指出：“教化活动的组织形式应根据需要合理支配，因时、因地、因内容、因材料灵敏地运用因此，我们所界定的“因地制宜的内涵包括以下两个方面： *合理支配幼儿户外活动时间，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展熬炼，从而发 挥其最大的利用价值； * 针对老师队伍的实际水平中年老师多，理念更新相对于年轻老师较慢等现状，主动开展各类户外体育活动，同时以研促教，通过“走出去、请进来

16、等方式使老师共同观摩研讨、自我学习，不断更新理念，最终获得幼儿与老师的共同进展。 二户外体育活动是指在户外开展的幼儿园体育活动。 三优化幼儿园户外体育活动具体表达在以下三个方面 *环境的优化，纲要指出：“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。因此，我园在开展幼儿户外体育活动中，特别重视幼儿的平安、创设相宜的户外活动场地、快乐气氛，牢牢吸引孩子的心； *户外体育活动器械及材料的优化：具体表如今有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物、一物多玩等方面； *老师指导策略的优化，如开展丰富的户外体育活动形式、选择有序的体育活动内容等方法。 在本课

17、题的探讨和实施过程中，我园将根据场地、器械以及老师队伍的实际状况，进行总体设计。从环境、器械和材料、老师的指导等三个方面进行优化，慢慢形成我园户外体育活动的样式，使我园的幼儿户外体育活动更有特色。 三、探讨目标 1、通过课题探讨，培育幼儿对户外体育活动的爱好，引导幼儿体验活动的乐趣，进一步促进幼儿体能、体格的进展； 2、通过课题探讨，形本钱园特色的幼儿户外体育活动样式。 3、通过试验，形成一支具有探究、钻研精神的老师队伍，提高老师的科研实力。 四、探讨内容 1、优化户外体育活动的环境，包括创设良好的户外活动环境、愉悦的心理气氛，良好的家庭环境。、优化户外体育活动器械以及材料：因地制宜，为幼儿选

18、择合适的体育器材；探究创新，一物多玩；自食其力，收集废旧材料以及帮助材料制作体育器材。 3、优化老师的指导策略：建立合理的户外体育活动目标；丰富体育活动形式；主动开展体育探讨课活动。 五、探讨对象及探讨方法 1.探讨对象：朝阳幼儿园幼儿园大、中、小班四个班级的全体幼儿。2.探讨方法： *行动探讨法：老师针对实际的教化活动或教化实践中的问题，不断提出改良教化的方 案与支配，用以指导教化活动，并根据我园实际，总体设计，分阶段进行总结活动效果。 *视察探讨法：在自由活动、集体活动中，有目有、有支配地对幼儿的行为表现进行视察、分析，跟踪记录幼儿在各试验阶段的进展事实动作、言语、性格、感知等进行分析、探

19、讨，得出幼儿动作、心理进展的特点和规律。 *个案探讨法:建立个案探讨制度，并进行追踪记录。 *文献探讨法：从书籍、互联网、以及各种途径学习理论阅历，实现资源共享 六、课题探讨的时间及步骤 1、探讨时间：2023.92023.12 2、探讨过程： * 准备阶段2023.92023.1 老师认真学习有关创新教化、素养教化等方面的理论，提高自身对试验方案的相识和开展试验的水平。建立课题组，论证、修改方案，申报课题立项。 确定试验班级，制订课题支配。 * 实施阶段2023.32023.6 全面实施本课题探讨支配，进行试验班幼儿的体质、实力进展状况的测查并统计资料等系列探讨活动，刚好积累探讨资料，不断总

20、结、完善。 * 总结阶段2023.62023.12 完本钱课题探讨报告以及有关的专题论文等，鉴定试验成果，完成结束工作。 七、实施保障： 幼儿园特殊重视本课题的探讨工作，成立了以园长为主持人的课题组，对课题组实行监控管理，定期学习充溢其理论素养，并保障课题探讨的经费投入。参加课题探讨的老师有丰富的教化教学阅历，业务实力强，有市骨干老师、区优秀老师，所撰写论文多次在市、区级获奖。并根据课题的需要，制定各项探讨制度，围绕课题方案，制定进度，有支配地开展试验。邀请有关专家来园检查指导。建立课题档案、资料库，有专人负责。 八、成果形式 1.有关论文及阅历总结 2.户外体育活动、玩耍设计案例 3.探讨报

21、告 九、课题组成员及分工 组长：顾惠华 组长 组员：杨柳 副组长、执笔 周莉、朱玉琪、姜春楠、王宇青、周翼 十、课题实施状况 一优化户外体育活动环境 1、创设良好的活动环境，保障课题的正常实施 我园在开展幼儿户外体育活动中，特别重视幼儿园的环境创设。我们面对幼儿园的现状，克服设施陈旧，经费惊慌的困难，想方设法改善幼儿园环境，并充分发挥环境的教化价值。如在大型器械场地铺设草坪时，在有限的场地中细心设计了玩耍区、休闲区，同时还考虑到小班幼儿的年龄特点，划分出一块场地铺上了塑胶地面，以保证幼儿的平安争取最大限度地为幼儿创设户外体育活动的场地；同时在时间的支配上，我们努力在课程表的支配上，合理支配每个

22、班级的户外体育时间，设置户外体育自选活动，为老师供应更多的可以自主支配的时间，组织幼儿开展好体育活动。 2、创建愉悦的心理气氛，促使幼儿身心健康进展 幼儿心情的好坏影响着其参加户外体育活动的主动性、主动性及创建性的发挥，因此，创设幼儿园良好气氛，对幼儿身心进展也相当重要。在活动中，有时会出现这样的现象：“有个别幼儿因学不会某一技能而放弃自己的努力；“在竞赛中，有的幼儿因输给对手而生气不欢乐，而有的却因胜利而沾沾自喜针对这样的现象，我们的老师向幼儿刚好讲解并描述一些生动的故事，使幼儿懂得正确面对生活的胜利与失败。而对个别实力较差的幼儿，老师更是加倍关切和关心，经常用“你真棒！的话激励他，关心幼儿

23、树立自信念。老师们努力为幼儿创设温馨、轻松、和谐、自由自由的学习气氛，不仅使幼儿能轻松开展熬炼，驾驭运动技能，更重要的是对幼儿的心理健康进展，今后的学习、生活打下良好的基础。 3、创设良好的家庭环境，家园协作增加幼儿熬炼效率 纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。因此，在幼儿园开展户外体育活动中，指导家长主动协作幼儿园，是我们课题组的一个重要任务。首先，我们留意家长对幼儿园开展体育活动意义的相识。因为家长对幼儿园开展户外体育活动所持的看法，将干脆影响着孩子参与活动的主动性。于是，我们召开家长会，主

24、好听取家长对孩子参与活动的看法和建议，并进行宣扬、研讨，形成了开展活动的共识。同时，幼儿园户外体育活动地开展，也感染了家长，使家长也不由自主地参加到幼儿园的户外体育活动中来。家长不仅主动参加幼儿园的运动会等活动，还经常关心幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械，如：沙包、毽子等。在家里，家长还利用双休日，带孩子到户外参加熬炼，真是其乐融融。 二优化户外体育活动器械及材料 1、因地制宜，选择合适的体育器材 *根据目标选择 老师选择的体育器材确定不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过运用器材到达熬炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为沙包、垒球、着陆伞、飞盘、飞镖等，并进行科学、合理、系统的支配，

25、交好地完成了周目标，到达了熬炼的效果。 *根据材料特征选择 幼儿习惯选择轻松、敏捷、既能一物多玩又能满意其多种多样需要的材料；对于幼儿宠爱的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；供应带有民族特色的材料如：高跷、抬轿子、双人鞋等，提高活动材料的消遣性和趣味性。*根据季节的影响选择 在春夏季供应活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多供应运动量大、活动强度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。 *根据幼儿的年龄差异选择 在供应户外活动材料时，根据幼儿的动作进展水平，为小班应多供应一些活动技能易于驾驭、仿照性强、数量足够，能促进其平衡、走、跑实力进展的活动材料；为中班供应能促进其身体协调进展

26、的、进展钻、爬动作实力的活动材料；给大班幼儿我们供应的则是动作技能高、能满意幼儿一物多玩的需要、能促进综合素养提高、进展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。 2探究创新，发挥体育器材的多种功能 *引导幼儿探究体育器材的多种玩法 老师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后，引导幼儿在自由玩的过程中觉察这一器材的多种玩法，并介绍给同伴；对做得好的引诱而老师刚好表扬，让幼儿体验胜利的喜悦。通过老师的引导，幼儿可以觉察身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，通过老师启发幼儿还可以觉察拿呼啦圈来“跳门槛，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼

27、儿的想象力，调动幼儿的主动性和主动性，培育幼儿活动的爱好，从而到达熬炼的目的。 *让幼儿在户外体育活动时，不受现成材料和自制材料的影响 在选择活动材料时，无论现成材料还是自制材料，只要是材料的特征和功能适合需要，幼儿就情愿选择，可见是现成材料还是自制材料，并不影响幼儿的活动。只要是能符合幼儿的年龄特征、表达幼儿个体差异、留意考虑季节特征的自制活动材料，就能满意幼儿活动的需要，到达熬炼身体，进展动作技能的目的。我们启发幼儿将两种或两种以上的器材搭配起来运用，能觉察更多的功能，增加活动的乐趣。如：用自制拉力圈和皮球协作起来玩“拖小猪和“小球钻圈的玩耍，用双人大拖鞋和竹竿来玩“爬山队的玩耍等等，都充

28、分表达了器材的多种功能。 3自食其力，为幼儿制作适用的体育器材 *利用废旧物品以及帮助材料制作有色调、有声响的器材 体育器材是给幼儿进行体育活动用的，那种过于精致的器材一般运用价值不大，而利用废旧物品来制作要力求简洁并要留意可玩性、平安性和艺术性，以前我们老师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因才，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作的体育教玩具还必需保证平安、卫生。从而才能到达熬炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色调明快、五光十色的“拉力圈，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于变更长度。自制的“拉力圈既可以当拉力器来运用，又可以连接成长绳或短绳，这样可熬炼幼儿的

29、条约实力、钻爬实力等。 *协作幼儿民间幼儿自制活动器材 民间体育是中华民族几千年流传下来的传统体育玩耍活动，民间玩耍质朴、诙谐、活泼，深受孩子们的宠爱。根据民间体育活动的需要，我们制作了丰富多彩的体育器材给孩子们的生活增加了奇异的色调，开拓了玩耍天地。我们用可口可乐瓶制作了幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习幼儿平衡实力及训练幼儿胆识的“梅花桩等。我们还为幼儿供应绳、垫子、毽子等材料，开展翻绳、摇小船、炒豆子等多种户外民间体育活动，有效地促进了幼儿综合体育实力的进展。 三优化老师的指导策略 1、加强学习，明确探讨目标 幼儿园特殊重视本课题的探讨工作，成立了以园长为组

30、长的课题组，定期学习充溢其理论素养。我们开展理论学习一般接受集中学习与分散学习结合、探讨与自学相结合的方式进行。尤其是集中学习，更讲究其高效性及活动意义。分散学习也要保质保量，要求写好学习笔记，课题组定期组织老师进行沟通。同时根据课题的需要，制定各项探讨学习制度，围绕课题方案，制定进度，有支配地开展试验。 *我们特别强调老师们学习纲要解读以及从理念到行为中关于健康领域的论述，使老师自身对健康树立正确的理念 *组织老师外出听课。让老师外出学习阅历，每学期课题组都组织老师主动参加区教研室、省级示范园组织的听课学习，主动与姐妹园加强沟通，增进园际间的沟通 *邀请专家、上级领导来我园作讲座，了解教改动

31、态，了解先进的阅历。一年多来，我园邀请了常州老师教化的责编殷郝宇老师来园进行“如何撰写论文的专题讲座。邀请区教研室的胡敏主任来园参加课题组探讨课好玩的纸棒的研讨活动，从而不断更新老师的观念，开阔了老师的眼界。 *要求老师从网上学习理论阅历，实现资源共享，增进横向沟通。 2、形成幼儿户外体育活动的样式 体育活动与其他教化活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教化过程。我们寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的主动性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿的视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康进展。 *晨间熬炼活动 为提高幼儿晨间熬炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有支配地

32、让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质，进展实力。我们接受分散开放式，以自制的小型多样器械联系为主，内容丰富，使幼儿在老师的辅导三五成群地凑在一起，选择自己的同伴、自己宠爱的内容，全面熬炼身体，提高体能。 *户外体育活动 我们从体育的多维效应、多种活动角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，每天下午开展一些取材便利、小型分散的、深受幼儿宠爱又无固定模式的户外体育活动。如开展一些民间玩耍：丢手绢、跳绳、扔沙包等活动，只需是简洁的材料就可进行，不受幼儿人数的限制，让幼儿在想象情境中快乐地玩耍，使户外体育活动更富特色。同时，让幼儿拥有活动的选择权，成为户外活动的真正主子，使户外体育活动到达活而

33、不乱、有条不 紊、生动活泼。从而提高幼儿的身体素养，进展幼儿的活动实力，丰富和活跃幼儿的生活。培育幼儿良好特性和养成自觉参加户外体育活动的习惯。 3、开展探讨课活动 我们要求每位课题组老师在平常的教学中围绕课题探讨目标主动开展探讨活动，同时请每位试验老师准备一节探讨课，抓好备课、上课、评课各环节，强化课题组老师的研讨意识，提高探讨实力。一年多来，老师的教有很大的变更，在课题探讨中具有确定的导向性。如朱玉琦老师执教的好玩的沙包，姜春楠执教的纸球用途大、周翼老师的玩瓶子、钱晓霞老师的玩皮球等，可以说，课题组老师们的探讨课带动了我园的户外体育教学活动！ 十一、探讨成效 1、促进了生长，增加了体能 近

34、年以来，我园幼儿出勤率较高，均在90%以上，发病率在4%以下，幼儿对环境的适应实力及对疾病的抵抗实力明显提高。 2、进展了智力，丰富了学问 体育活动使身体活动和思维活动亲热协作，为幼儿进展智力、主动解决各种问题的实力供应了良好的机会。在体育活动中，幼儿通过自己的创建和想象进展活动，并独立快速和机智灵敏地处理活动中发生的问题，促使幼儿视察、留意、思维和想象力的进展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的学问也丰富了，如：通过“小青蛙捉害虫的玩耍，幼儿获得了有关青蛙生活习性方面的学问。 3、培育了情感，健全了特性 在户外体育活动中，幼儿与同伴的互相交往、共同活动，可以使幼儿理解互换

35、、输赢等概念，培育了幼儿的规则意识、集体观念、合作玩耍及交往实力，促进了幼儿的社会性的进展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富好玩味性和消遣性，符合幼儿活泼好动的特点，使幼儿心情快乐、性格活泼开朗，丰富了幼儿的情感，进展了幼儿的特性。、4、不断学习，转变观念 由于活动的开展，本园老师通过课题的研讨学习，活动的开展，不断提高了自身的素养，确立正确的教化观和儿童观，在学习和研讨的过程中，不断完善和充溢学问技能结构，如：在开展户外体育活动时，既要考虑率到季节场地，还要考虑到幼儿的身心特点，不仅要加强对体育活动教材和教法的探讨，还要探讨幼儿的进展规律、学习特点，探讨幼儿的爱好和需要，探讨如何使幼

36、儿获得更多的运动体验等。同时在探讨的过程中，老师们也积累了丰富的阅历，认真撰写的论文获得了较好的成果：杨柳老师写的优化幼儿户外体育活动的实践与探究、朱玉琦老师撰写的科学合理组织小班幼儿开展户外体育活动分别获得江苏省2023“师陶杯论文评比三等奖；杨柳因地制宜，优化幼儿园户外体育活动、朱玉琦主体 主动 健康 进展浅谈如何在体育活动发挥幼儿的主体性分别获得江苏省2023“师陶杯论文评比二、三等奖。顾惠华老师撰写的做一名快乐的探讨型老师以及杨柳老师撰写的优化幼儿户外体育活动的实践与探究分别在常州老师教化杂志上发表 5、具有园本特色的户外体育活动 课题组老师通过探讨课、课题组活动等形式形成了具有园本特

37、色的户外体育活动案例及玩耍集锦，在制定课程支配过程中，充分组织幼儿开展“变废为宝“、自制户外体育活动玩具、“一物多玩等户外体育活动，以点带面将探讨成果辐射到全园范围。 十二、思索与体会 1、课题的实施必需紧紧围绕目标绽开。通过课题的实施，我们相识到进行课题探讨必需紧紧围绕目标，必需使老师真正明确到课题实施的目的、意义、课题的主要内容，让老师知道自己关注什么？应当怎么去做？才能把课题做“真做“实。 2、课题组成员必需明确分工、各司其职。课题组活动目标应分解到各个年级组，进行课题组成员的分工。依据个人特长支配到人：比方小班着重激发参与户外体育活动的爱好；中班着重进行“一物多玩的探讨；大班老师则把关

38、注点放在因地制宜，组织合理的体育玩耍上。这样使课题组老师明确自己在活动中的基本任务与要求，既有分工又有合作。 3、课题开展必需“真、实，才能促进老师的专业成长。课题经过一段时间的实施，应刚好组织老师捕获课题实施的“交叉点，关心课题组成员互相沟通，互相取经，比方“废旧材料制作教玩具“一物多玩就进行了推广，以充分调动老师参与课题实施的爱好和热忱，让老师们真正感受到了轻松做课题的乐趣。从而将课题探讨真正“务实起来。 通过领导的关心，老师们的努力，我们的课题在去年顺当通过了区、市教研室的中期评估，成为了市级立项课题，这对我们这所幼儿园来说，意义重大，因为很多老师通过课题的立项，相识到只要付出努力，就确

39、定会有收获。 我们幼儿园将接着以健康教化为龙头，四育并进，不断提高幼儿素养，促进全面和谐进展！ 第三篇：户外体育活动小课题探讨报告 课题名称：自我爱惜实力的培育 一、问题背景及缘由。 1、政策根据。幼儿园教化指导纲要要求幼儿知道必要的平安保健常识，学习爱惜自己，老师应当亲热结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化，提高幼儿的自我爱惜意识和实力。 2、理论根据。36岁儿童学习与进展指南在健康领域中指出：幼儿要具备基本的平安学问和自我爱惜实力。34岁 幼儿要求：1不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西；2在提示下能留意平安，不做危险的事；3在公共场所丢失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长

40、的名字或电话号码。 3、现实根据。1幼儿自我爱惜实力差，溺水、丢失、窒息、被拐骗等意外损害事故在报纸、电台上经常能看到或听到；2幼儿年龄小、生长发育不完善、活泼好动好仿照、新颖心强，但又缺乏相应的自我爱惜实力，孩子们的误食、误吞现象及异物入耳、入鼻、磕破、跌伤也时有发生； 要解决的主要问题：为保障幼儿平安、健康地成长，为孩子们创设平安、秀丽的环境，加强幼儿的自我爱惜教化，提高幼儿的自我爱惜实力。我们根据幼儿生活素养的目标要求，选择了在幼儿自我爱惜实力培育的实践与探讨。 二、探讨目标和价值 1.利用多种多样的形式，大大提升师生、幼儿、家长的平安爱惜的意识。 2.初步尝试总结、筛选幼儿自我爱惜实力

41、培育的课程设计，设计一系列的自我爱惜的主题活动，并探讨出切实可行的平安教化活动。3.提高大班幼儿的自我爱惜实力，并对幼儿自我爱惜实力形成的方式方法进行探讨。 三、探讨范围和对象 1、探讨范围：舒兰市青松中心幼儿园。 2、探讨对象：大班全体幼儿 2、自我爱惜实力指幼儿对爱惜自己学问的驾驭及保证自身平安的基本行为的相识。 3、幼儿自我爱惜实力培育的实践与探讨指尝试通过多种形式，让幼儿在集体、日常、家园、随机活动中，培育幼儿对危害自己的事能主动作出防范的意识，努力探究幼儿爱惜自己的行为。 四、探讨方法 1.文献探讨法：认真学习国内外的探讨理论、现状、进展趋势、方法等，为本课题探讨供应资料 2.真实案

42、例和故事分析法：在活动中，我运用幼儿一日活动中的小事务，排成情景剧，演示给幼儿看，幼儿很有同感，会说，我这样做过，原来我可以怎么样更平安，对教化接受的很快，很感爱好。 3.玩耍模拟法：就是对一些意外事故进行玩耍化得仿照，来培育幼儿的自我爱惜实力，如，不跟生疏人走。 4.行动探讨法：视察幼儿爱好、需要，视察幼儿在操作活动中的表现，视察老师在教化活动中教化行为、机智等，积累探讨的具体资料，并在实施中进行评价、调整和完善。 五、探讨内容 1.在幼儿入园时通过视察和家长调查问卷进行了一次自我爱惜前测,了解本班幼儿自我爱惜实力的现状。 2.提升大班幼儿的自我爱惜意识和实力，细心设计主题教化，在活动中提升

43、幼儿的自我爱惜意识。 1利用身边鲜活的事例，开展有关主题。2相识自己，初步树立自我爱惜意识。3利用自制平安手册，丰富演练活动。 3.在日常生活中，加强大班幼儿自我爱惜意识的培育。1来园、离园活动中的自护教化2户外体育活动中的自我防护教化 3日常生活中的随机教化在一日活动中，对幼儿进行随机的有针对性的自我爱惜教化。 4.家园合作，努力提高大班幼儿的自我爱惜实力 六、探讨过程和步骤： 一课题准备阶段20XX年1月-20XX年2月 制定探讨支配，进行文献探讨、调查探讨转变教化教学观念，驾驭与课题探讨有关的一些原则方法,分析课题探讨的现状,撰写课题的实施方案。 二实施探讨阶段20XX年2月20XX年7

44、月 调查现状，总结阅历，开展问卷调查和访谈，对本班幼儿进行自我爱惜前测调查。通过对幼儿家长的问卷调查，了解在家庭中自我意识的状况，有针对性地实施指导，灌输正确的平安意识。根据调查结果制定相应的对策与措施，并根据探讨支配与现状实施本课题。同时，撰写相关读书笔记、探商量文，并供应课例展示活动。在实施过程中，查阅幼儿活动的平安措施与爱惜指导、幼儿自我爱惜、幼儿园教化指导纲要施行解读等书籍。 1.20XX年2月3月，进行一次家长调查问卷，通过家长了解幼儿自我爱惜的现状，完成调查分析。 2.20XX年3月20XX年7月，根据大班年龄特点设计自我爱惜的教学活动，完成四篇活动教案。 3.20XX年3月20X

45、X年4月，观看一些平安教化的动画片或视频。 4.20XX年2月20XX年8月，通过日常生活中的自我爱惜意识的培育，老师进行指导，完成教化随笔一篇和论文一篇。 5.20XX年2月6月，通过家园合作，老师对家庭中幼儿自我爱惜的指导，完成教化随笔一篇。 三成果总结阶段20XX年8月 收集整理课题探讨的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写探商量文、结题报告，申请成果鉴定。 七、预期探讨成果 1.课题探讨报告。 2.课题探商量文与随笔。3.活动设计、活动过程资料。 第四篇：幼儿园户外体育活动总结 _幼儿园户外体育活动总结 本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列探讨活动。 1、优化户外体育活动形式： 体育活动与其他教化活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教化过程。我们寓体育熬炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的主动性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼