2023年高一历史必修一教学计划5篇.docx

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1、2023年高一历史必修一教学计划5篇 第一篇：高一历史必修一教学支配 高一上学期历史组教学支配 一、明确目标 我们作为2023届新生的历史老师团队，必需首要做好明确目标。所以，教学中首先确立以高考为核心的教学步骤，更要在保证成果的同时，发挥历史学科的特点，从而有利于学生们中学的全面进展。 二、教材分析 本学期的授课时间为2023年9月-2023年1月，教材主要是历史必修一，即政治史。历史必修一共分为9个专题，依据先古后今、先中后外的依次排列，将中外一系列历史事务阐述出来。 人类的政治进展史是极为困难的，教科书也是贯穿古今，将各类历史事务联系在一起。而对于老师而言，教学不仅仅是简洁的陈述教材学问

2、，更要做的是将裂开的历史学问点连成线，将各条历史线络连接成面，从而让学生形成全面的历史观，能够顺当的从今日的角度去谛视历史。如此，对于学生的学习而言，也是起到主动促进的作用。 三、学情分析 高一年级文科班共8个班级，每班人数68-75人不等。历史老师共6位，主教文科的老师共5位。总体上看，班容量较大，学生质量水平参差不齐，教学难度大。所以在教学过程中，确定要进行分层次分阶段的稳固提高。针对成果好的学生，又要布置一些较难的习题任务和试卷。对于成果较差的学生，更是不能忽视，要进行单独的补课，让其能够慢慢学习，从而不至于丢失学习主动性。不过老师资源较为充分，因故调整课程也有确定的缓冲余地。 四、尖子

3、生分析29、30班两个文科班存在着确定数量的优势学生，该班的任课老师需要日常觉察学生，对于一些其他科目优、历史科目差的学生，需要特别关切。对于综合实力较强学生，也应当对其有特殊要求，从而能够促使学生深化学到更多的学问。这对于今后的高考考学名校，也是有更大的关心！ 五、教学支配日程支配 2023年9月 学习历史必修一专题一、二 2023年10月 学习历史必修一专题三、四、五 2023年11月 学习历史必修一专题六、七 2023年12月 学习历史必修一专题八、九 2023年1月 回顾复习，备战期末考试 其次篇：高一人民版必修一历史教学支配 高一历史教学支配 一、指导思想 新中学课程标准在明确中学培

4、育目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保中学教化质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于宽阔学生的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真探讨，深化思索，努力实践才能适应新课程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，主动摸索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：1

5、中国和外国政治制度及进展特点；2重大的政治事务；3政治文明进展过程中涌现出重要政治人物；4重要的历史现象。 通过了解这些历史内容，我们能够正确相识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会进展的基本线索和规律；理解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回顾，还能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。 三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解觉察学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有 1 养成，而且对历史学科一惯当作“副科，特殊不重视。 四、本学期教学目标 一过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与

6、分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明。 二情感看法与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生志向。 五、重点工作及具体措施 一重点工作 1.明确教学任务、抓好教学常规、留意基础学问、培育学生爱好。2.细心备课，把每一堂课当成优质课来准备，留意教学设计的探究。 3.留意教学方法的改良，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习方法。 二具体措施 1.增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。 中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，

7、已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规律的相识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。 2 2.转变教学方式，力求做到以下几点： 1每堂课均实行1+2+1的模式。前5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终5分钟检测本节课学习状况。 2每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。 3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3.培育学生的理性思维和探

8、讨实力 1每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总牢固力。 2课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力。 六、教学方法 综合考点内容，突出学科内的学问连接，留意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维实力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就确定会有许多意

9、想不到的收获，感悟许多历史的真谛。 3 第三篇：高一历史必修2教学支配 高一历史必修2教学支配 一、教材分析 高一下学期学习历史必修2“经济史，着重反映人类社会经济领域进展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动亲热相关，互相作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事务及重要人物，了解经济活动的进展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。 二、学生现状简析 今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解觉察学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，所以教学将在基础环节中绽开。 三、教学目标 根

10、据中学历史课程标准，整合人教版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，慢慢建构带有珠海一中平沙校区特色的中学历史教学模式，争取高一年级在期末联考中历史成果能取得更好的成果。 四、工作措施 1.强化学生驾驭基础学问的质，提高学生运用学问的水平。 2.加强对学生分析解决问题的学习实力的培育 ： 针对前面分析的学生在学问迁移实力、提取有效信息实力、思维实力、审题实力等方面存在的诸多问题，要实行得力措施。 3.加强学生行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。 五、课时支配 1、预算总计课时：约18周，除去五 一、期中考试、期

11、末考试等累计占用的4-5周，正常上课时间为14周，每周4课时，共56课时。 2、教授内容及课时支配 必修二 经济史共计24课44-48课时 期中考试前 古代中国经济的基本结构与特点 共计需要7-9课时 第1课 发达的古代农业 2课时 第2课 古代手工业的进步 2课时 第3课 古代商业的进展 1.5课时 第4课 古代的经济政策 1.5课时 第一单元复习 1-2课时 其次单元 资本主义世界市场的形成和进展 共计需要6-7课时 第5课 开拓新航路 1.5课时 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 2课时 第7课 第一次工业革命 1.5课时 第8课 其次次工业革命 1课时 其次单元复习 1-2课时 第三单

12、元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折进展 共计需要5-6课时 第9课近代中国经济结构的变动 2课时 第10课 中华民族资本主义的曲折进展 2课时 第三单元复习 1-2课时 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 共计需要7-8课时 第11课 经济建设的进展和曲折 2课时 第12课 从支配经济到市场经济 2第13课 对外开放格局的初步形成 2 第四单元复习1-2 期中考试后 第五单元 中国近现代社会生活的变迁 共计需要4-5 第14课 物质生活与风俗的变迁 1 第15课 交通和通讯工具的进步 第16课 群众传媒的变迁 第五单元复习 1-2课时 第六单元 世界资本主义经济政策的调整 共计需要5-

13、6课时 第17课 空前严峻的资本主义世界经济危机 1 第18课 罗斯福新政 第19课 战后资本主义的转变 2课时 第六单元复习 1-2课时 第七单元 共计需要5-6课时 第20课 从“战时共产主义到“斯大林模式 2 第21课 二战后苏联的经济改革 第七单元复习 1-2课时 第八单元 共计需要5-6课时 第22课 战后资本主义世界经济体系的形成 1 第23课 世界经济的区域集团化 第24课 世界经济的全球化趋势 1课时 第八单元复习 1-2课时 第四篇：高一历史必修2教学支配 高一历史必修2教学支配 一、教材分析 高一下学期学习历史必修2“经济史，着重反映人类社会经济领域进展进程中的重要内容。经

14、济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动亲热相关，互相作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事务及重要人物，了解经济活动的进展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。 二、学生现状简析 今年任教高一的历史教学工作。通过初步接触和了解觉察学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，所以教学将在基础环节中绽开。 三、教学目标 1.学问与实力目标：通过学习，了解人类历史上重要经济制度和经济活动等基本史实，正确相识人类经济活动的进展历程和进展状况。 2.过程与方法：学习搜集历史上有关经济活动方面的资料，并能进行初步的归纳

15、与分析；学会从历史的角度来看待不同经济制度的产生、进展及其历史影响，理解经济活动的进展是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明。 3.情感看法与价值观：理解人类经济活动的进展一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义经济建设而奋斗的人生志向。 四、工作措施 1.强化学生驾驭基础学问的质，提高学生运用学问的水平。 2.加强对学生分析解决问题的学习实力的培育 ： 针对前面分析的学生在学问迁移实力、提取有效信息实力、思维实力、审题实力等方面存在的诸多问题，要实行得力措施。 3.加强学生行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强

16、学生行文答卷的规范性的训练。 第五篇：高一历史必修一第七课 高一历史必修一第七课英国君主立宪制的建立教学设计 安徽省灵璧中学 张占先 一 教学目标与要求: 学问方面: 1.驾驭“荣耀革命的基本史实 2.驾驭的制定和责任内阁形成的基本史实 3.掌握君主立宪制的含义和特点，作用 能力方面: 1.提高学生阅读和通过多种途径获取信息的能力 2.通过探究体验练习，培养学生知识运用的能力 3.通过探究合作学习，培养学生合作学习的能力 情感态度价值观方面: 1.根据英国君主立宪制度确立的基本史实,认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性 2.培养历史唯物主义世界观,能够历史地客观地看待英国君主立宪制度的建立,她的

17、建立发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物.3.认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区各国各民族的文化传统.汲取人类创造的优秀文明成果.4.理解资产阶级代议制的局限性 二 教学重点:对英国君主立宪制度的确立及特点的分析理解与掌握 三 教学难点:英国君主立宪制度议会民主制的特点 四 教学构想与方法（多媒体教学） 1.历史溯源-图片再现“光荣革命”的过程,体会 “光荣革命”与君主立宪制建立的关系.2.历史新貌-相关材料分析比较归纳概括内容核心作用.同时学以致用 3.历史荣光-情境设置,学生演示,再现难点议会民主制下各机构权利关系.4.探究学习,觉察问题,主动探究解决问题的途径 五

18、.教学过程设计: 导入: 音乐图片导入-听着悠扬的爱尔兰风笛,欣赏着美丽的英伦风光,今日我们要跨越时空, 一起去追溯大西洋彼岸英国的那段荣耀历史,去了解英国创新的一种民主政治制度-君主立宪制.图片导入:展示英国女王图片 师:英国是什么政体的国家?与之相类似政体的还有哪些国家? 生:君主立宪制国家,与之相类似的还有日本(导入日本天皇图片)荷兰比利时卢森堡加拿大澳大利亚等 师:是的,英国是最早确立君主立宪制的国家,而日本也是具代表性的君主立宪国 家.从古代希腊罗马到近代欧美，西方哲人始终在探究：权力应当如何行使才能至善而合乎正义？漫长的探究因国情各异而呈现出的民主制度多样化特点。在英国确 立了君主

19、立宪政体,在美国确立了联邦制共和政体，在法国确立了资产阶级共和政体,在德国确立了君主立宪政体。各国都根据自己的国情建立了适合本国人民的民 主方式,但总的趋势是资产阶级代议制的建立。所谓代议制就是议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。其两大主要表现形式一是民主共和制，一是君 主立宪制，他们是当代社会政治文明的标记。这就是我们要学习的第三单元近代西方资本主义政治制度确实立与进展内容。今日我们就来学习其中的一节英国 君主立宪制的建立。那么，君主立宪制是如何形成的？有哪些特点?它对我们今日的政治制度产生了哪些影响？这就是我们在本课探究的内容。 导入教材课题-第七课 英国君主立宪制的建立 th

20、e establishment of constitutional monarchy system in england 图片导入本课学问四大板块:历史溯源历史新貌历史荣光延长拓展 图片导入英国女王伊丽莎白二世和英国首相布朗 师:他们原委是谁在统治英国? 生:(各有所答.)师:我们先将他们放一放,不急作出答案.讲授新课之历史溯源-荣耀革命 师:提到英国资产阶级革命,我们必需先了解英国传统的议会制度(导入早期英国议会图片) 13世纪时英国就有了议会,分为上议院(贵族院)和下议院(平民院),传统上英国议会有赞成或拒绝征收新税的权力,国王要征新税必需获得议会的同意.英国 国王认为议会阻碍其专制统治,

21、常使议会处于休会状态.1640年为镇压苏格兰起义,国王不得不召开休会多年的议会,要求征收新税以筹军费.议会拒绝并要求 进一步限制王权,双方冲突激化最终引发一场资产阶级革命,从而诞生了一种崭新的制度.让我们一起了解英国资产阶级革命的背景经过结果.(导入相关历史图片历史资料斗争示意图-图片解说历史)背 景:(1)经济基础-英国资本主义经济的进展(根本缘由)(2)阶级基础-资产阶级和新贵族(有着共同的经济利益)(3)政治状况-斯图亚特王朝的君主专制(干脆缘由)(4)思想基础-清教运动 爆发标记:1640年新议会召开,要求限制国王权利 经 过:(播放视频大国崛起片段-资产阶级革命过程。结 束:“荣耀革

22、命glorious revolution 师:这就是英国历史上知名的 “丈人逃亡,女婿登基的“荣耀革命.“荣耀革命之后议会的权力大增,资产阶级和新贵族在议会通过了一系列旨在限制国王权利的法案.其中1689年公布的影响最为深远.它也标志着一种新的制度-资产阶级君主立宪制度的确立.讲授新课之历史新貌-资产阶级君主立宪制的确立 师：为了更好了解君主立宪制的内容，我们不妨看看权利法案的内容:其一是限制王权,其二是保证议会权利.历史最重要的是论从史出.(导入历史材料-权利法案的内容，出示问题：权利法案限制了国王哪些权利？) 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准

23、许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法而有害。 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。生：权利法案限制了国王的立法权、征税权、司法权、军事权 (导入历史材料-权利法案的内容,出示问题:保证了议会哪些权利?) 议会议员之选举应是自由的。 议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 为申雪一切诉冤，并为修正，加强与维护法律起见，议会应时常集会。师：从上面内容中，大家觉得权利法案保证了议会哪些权利？ 生：选举权

24、、言论自由权、集会权。 师：从上面两则权利法案的内容分析中，大家认为:资产阶级和新贵族公布的目的是什么?/结果怎样? 生:否定君主专制,限定王权,以确保议会权力.结果是以立法形式限制国王权利,保证了议会的权力至上.师: 请大家再来看一段英文.谁来翻译一下?(导入历史材料-) law was to be made in parliament（议会）;once made ,it could not be suspended（终止）by the crown（国王）.bill of rights 1689年权利法案 生:议会制定法律,法律一旦制定,就是国王也不能终止.师:very good!很好,这段

25、英文正体现了的核心精神,核心理念-法律高于王权！议会拥有立法权,制定法 律,国王无权终止或废除法律,法律限制王权.大家思索一下,假如从社会转型角度,的颁布意味着什么呢? 生:根本否定君主专制,以法治代替人治.师:知识要运用,让我们一起来学以致用.(导入知识运用的材料-) 1.有人说：“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”请问这句话说明了国王与议会之间的关系发生了怎样变化? 生:革命前-议会为国王服务，国王权力大于议会 革命后-议会限制国王，议会权力大于国王 2.英国有个谚语：“风能进，雨能进，国王不能进”。体现权利法案什么核心理念？ 生: 法律高于王权 3.(出示不同时代两位女王的图

26、片-) -都铎王朝的伊丽莎白一世 elizabeth (15331603)和 温莎王朝伊丽莎白二世 elizabeth ii(1926)同样是女王，两位伊丽莎白女士在权力大小上有多大的差别? 生: 女王伊丽莎白一世处于封建时代的都铎王朝,王权至上.生: 女王伊丽莎白二世处于资本主义时代的温莎王朝,王权已受法律制约,无实权, 处于“统而不治”的地位,只是国家元首,统一的象征 师:很好.说明大家对这部分学问已有所理解.那么法案公布标记君主立宪制确实立.到底什么是君主立宪制呢? 生:保存君主,但以法律限制君主权力.君主统而不治.(导入英国议会大厦图片-老师概括君主立宪制的概念.) 师:君主立宪制就是

27、资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到确定限制的政权组织形式。是资产阶级代议制的一种.(导入资料,老师解说的作用)作用:(1)政 体-确立资君主立宪制(制度创新)(2)根本意义-否定 君权 神授 法治 代替 人治(社会转型)(3)权利中心-议会 权利 至上(核心特征)师:的公布无疑具有重大而深远的意义作用.首先,它确立了资产阶级一种新的政治制度-君主立宪制.前所未有,因此表达了一种制度的创新.这一制度确实立是符合当时英国国情的.经济基础确定 上层建筑.手工工场时期的资本主义进展还不充分,资产阶级还不够壮大,因此英资产阶级革命由资产阶级和新贵族联盟领导,革命的过程也历经曲折,

28、荣耀革命实 质上是资产阶级和新旧贵族妥协的产物.此后英国确立了资产阶级和新贵族的联合政权.以法律的形式确保了资产阶级 革命成果,确立并巩固了资产阶级和新贵族的政权,维护资产阶级的政治经济利益.从长远来看它有效协调了英国社会各阶层利益,使英国政治上处于长期稳定之 中,为资本主义经济的发展提供了政治保障.因而这一制度是符合英国国情的.其次,从社会转型角度分析,英国通过资产阶级革命走上资本主义道路,的公布以法的形式根本否认了君权神授君主专制,以法治代替人治.充分表达了主权在民,法治思想.表达了资产阶级的基本原则-民主.再次,以明确的法律条文限制国王的权利,保证议会的立法权,财政权等,议会不但驾驭制定

29、法律的权力,还可以监督 政府和确定重大的经济政策 ,议会权力至上,而国王统而不治.这意味着英国权力重心的转移.议会权力至上,是君主立宪制一大核心特征.师: 权利法案的公布使英国的权力中心发生了转移，议会取代国王成为国家权力的中心，不是一蹴而就，而是有一个逐步进展的过程。权利法案公布时，国王还 有很大的权力，只是随着时间的推移，慢慢地国王权力逐步缩小，议会的权力接着扩大，同学们能否在书中找出证据，加以证明。 生：1832年，英国进行了第一次议会改革，新兴工业城市的代表席位大大增加，即工商业资产阶进一步限制议会权利。 师:请大家一起归纳:改革的缘由是什么?改革内容主要是什么?有什么作用? 1.改革

30、缘由： 工业革命促进资本主义经济进展,工业资产阶级壮大,要求获得更多政治权利,改革议会的呼声高涨.2.改革内容: 3.改革结果： 工业资产阶级获更多议席,加强议会中作用,为工业资进一步进展供应了保障。 师: 君主立宪的另一重要特征即责任内阁制.关于建立的过程，同学们不妨先看书p38页。 师：通过看书，你理解的责任内阁制的概念是什么？ 生：内阁总揽国家的行政权力，名义上对国王负责，事实上议会负责 师：内阁跟国王的关系如何的？ 生：国王统而不治，内阁驾驭实权；国王形式上任命内阁，内阁不对国王负责(出示英国议会两党政治的图片) 师: 提到议会责任内阁,就必需了解英国历史上的政党政治.它源于英国资产阶

31、级革命斯图亚特王朝复辟时期,资产阶级两个不同派别辉格党和托利党, 是资产阶级政党雏形.内阁形成后,两党在英国长期轮番执政.经过演化,如今工党和保守党成为英国议会中的两大主要政党 师：作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：议会、内阁和国王，他们的首领分别是：议长、首相、英王。请同学们举荐 三位同学分别担当此任，5分钟后上讲台为大家阐述演示。其他学生分别是议长、首相、英王的后援团。担当议长、首相、英王的同学应当告知大家是如何当选的, 有哪权利? 课堂情境再现一(议长踱着方步上台) 大家好,我是英国议会下院议长马丁.我们议会由上议院和下议院组成: 上议院议员由世袭贵族产生，权力有限.主要权力是：提出

32、法案的创制权，对立法的修改权，充分发表看法权等.下议院议员由选民普选产生，每位参选的议员必需以某一政党党员的身份参加。若来 自同一政党的议员人数超过下院总议员的半数，该政党领袖自动成为新一界政府首脑。但政府必需对我们议会负责.否则，我们会利用我们能驾驭的立法权、财政权、司法权和军权让首相日子难过的!(英国女王走上台,温顺而不失尊贵) (得意的)大家好,我是英国女王伊丽莎白二世.我之所以成为女王，是因为我父亲是国王.他逝世后我继承了王位。 (无奈的)尽管我是一位才华横溢的有为青年,但生不逢时啊,我只是一位“统而不治、“临 朝不理政的虚位君主.上下两院假如作出确定，就是把我本人的死刑判决书送到我面

33、前,我也不得不签字啊！哎!为之奈何? 首相入选，内阁组成都是要经我批准的，但这只是走走过场，走走形式,非批准不行.哎!为之奈何? 我必需游离于党派之外，无权废除任何法律。我身为女王却不行为所欲为,要受到法律的种种约束.哎!为之奈何?(高傲的)我的权力不大，但我尊贵的皇家血统给予我崇高的地位，对外交往中我是国 家元首,代表英国，是国家统一的象征，是维系英国联邦的纽带.(英国首相自信坚决地走上台)大家好,我是英国首相布朗.我之所以当选成为首相，是因为我领导的政党在议会下院竞选中成为多数党。 我当前的首要工作是提出内阁成员(也就是各部大臣)的名单，选送国王批准，组成责任内阁.(窃笑:我点名我说了算,

34、国王一般是不会拒绝或驳回的！) 新内阁组成之后，名义上对国王负责,其实是对议会集体负责，对首相我负责., 在大政方针上必需保持一样,与首相我共进退.新内阁的权力主要有：限制下院立法程序，通过限制本党议员限制下院，宣布提前大选等。 我身兼数职:政府首脑，议会党团领袖和多数党领袖职务.主要权力有：各部大臣和主教的提名权、各级文官的任免权、内阁会议的主持权利，各项重大政策的决策权.在某种状况下,我还有权解散议会,重新选举下议院！师:如今世界有一重大事务发生: 美国已经出兵伊拉克,伊拉克斗争爆发!英国政府有何预备呢?我们一起来看看这几位同学的演示! 课堂情境再现二 英首相布莱尔(温顺):诸位大臣,美国

35、已经出兵伊拉克,为了我们英联邦利益,我确定追随美国,出兵伊拉克.诸位大臣,你们认为意下如何? 内阁大臣abc(齐声):首相大人,我们特殊赞成,我们与您共进退!英国女王伊丽莎白二世(惊异):斗争?哦,my god！这样不好吧? 英首相布莱尔(强硬):反对无效,我掌行政权,不对国王负责.我做主! 向伊拉克出兵！英国下院议长马丁(理智):我们议会中大多数极力反对出兵,我们将通过对政府的不信任案，要求内阁下台! 英首相布莱尔(生气/强硬):太过份了,竟敢要求我的内阁下台,我宣布解散下院，重新选举！ 师:这几位同学的演示太精彩了!感谢他们!如今我们对英国政府重要机构的领袖职权已有所了解,让我们再一起来回顾一下,共同归纳君主立宪制的特点吧! (导入权力机构关系示意图) 下院 议会 议会 上院 首相 内阁(政府)国王 人民 对议会负责 可解散议会 形式任命 形式任命(立法权)(行政权)提名内阁成员 与首相共进退(统而不治)两党 政治