2023年幼儿园大班语言教案《好朋友迷宫图》及教学反思(大全5篇).docx
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1、2023年幼儿园大班语言教案好朋友迷宫图及教学反思(大全5篇) 第一篇:幼儿园大班语言教案好挚友迷宫图及教学反思 大班语言教案好挚友迷宫图含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿想象并创编自己和好挚友的故事,探讨成为好挚友的缘由,通过老师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事,快来看看幼儿园大班语言好挚友迷宫图含反思教案吧。 1、探讨成为好挚友的缘由。 2、激励幼儿想象并创编自己和好挚友的故事。 3、通过老师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 4、通过视察图片,引导幼儿讲解并描述图片内容。 1、卡通布偶、电脑、好挚友迷宫图、好挚友迷宫学习单。 2、事先将一些卡通布偶藏在教室
2、里。 1、老师拿出卡通布偶,处处找挚友,请小挚友一起帮助找找。 “瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它小熊,小熊你怎么啦?哦,原来小熊的好挚友不见了,我们帮他找找吧! 2、和幼儿探讨:常听的故事中或动画片中有那些人物是好挚友?老师把答案结合电脑记录下来。 3、“那你和谁是好挚友?为什么会成为好挚友的(幼儿探讨后老师小结) 4、照幼儿供应的角色,讲解并描述一则故事,如:小老鼠要找寻好挚友小猪,阅历了好多危险(如:遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫),最终最终找到好挚友小猪。讲故事的过程中,老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。 请幼儿想象自己是故事中的主角,假如他要去救他的挚友会遇到什么困
3、难,并激励幼儿编一个自己和好挚友的故事,画出“好挚友迷宫图。最终请幼儿沟通他和好挚友的故事。 在整个教学活动中孩子们都以极高的爱好在进行参与,通过活动幼儿能较好的驾驭走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路途,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相沟通探讨在此过程中孩子们获得了极大的满意感和胜利感,空间智能也得到了提高 假如在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培育幼儿学会检查 本文扩展阅读:迷宫,一种充溢困难通道的建筑物,很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。 其次篇:幼儿园大班教案:好挚友迷宫图 1、探讨成为
4、好挚友的缘由。 2、激励幼儿想象并创编自己和好挚友的故事。 1、卡通布偶、电脑、好挚友迷宫图、好挚友迷宫学习单。 2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。 1、老师拿出卡通布偶,处处找挚友,请小挚友一起帮助找找。 “瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它小熊,小熊你怎么啦?哦,原来小熊的好挚友不见了,我们帮他找找吧! 2、和幼儿探讨:常听的故事中或动画片中有那些人物是好挚友?老师把答案结合电脑记录下来。 3、“那你和谁是好挚友?为什么会成为好挚友的幼儿探讨后老师小结 4、照幼儿供应的角色,讲解并描述一则故事,如:小老鼠要找寻好挚友小猪,阅历了好多危险如:遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫,最终最终
5、找到好挚友小猪。讲故事的过程中,老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。 请幼儿想象自己是故事中的主角,假如他要去救他的挚友会遇到什么困难,并激励幼儿编一个自己和好挚友的故事,画出“好挚友迷宫图。最终请幼儿沟通他和好挚友的故事。 第三篇:幼儿园大班优秀语言教案好挚友及教学反思 大班优秀语言教案好挚友含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿在身边中找寻好挚友,并勇敢讲解并描述,熟识故事内容,初步理解什么是好挚友,感受友谊的温和和奇妙,通过老师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事,快来看看幼儿园大班优秀语言好挚友含反思教案吧。 教化目标; 1、熟识故事内容,初步理解什么是好挚友,感受友
6、谊的温和和奇妙。 2、初步引导幼儿在身边中找寻好挚友,并激励幼儿勇敢讲解并描述。 3、通过老师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 4、引导幼儿细致视察画面,激发幼儿的想象力。 活动准备; 1、大书一本,自制图片若干,找挚友音乐带,阅读光盘。 活动过程: 1、谈话导入课题小挚友你们有没有好挚友?你有哪些好挚友呢?你和挚友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我们一起来看看这些图片说了那些好挚友,他们间发生了那些事情? 2、出示图片,逐页共享沟通。 (1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小挚友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常欢乐在一起玩
7、可以成为好挚友。好挚友还可以是谁? (2、)、第2-5页干脆猜图,请幼儿看图说说好挚友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?老师梳理内容整理句子(好挚友可以是-)。 (3)、第5-7页观看图片,请幼儿说说好挚友在一起时宠爱做什么?老师带着幼儿边表演内容边整理句子(好挚友宠爱一起-)。 (4)、第8-9页观看图片,请幼儿谈谈自己难受难过时好挚友是怎样劝慰你的?你有困难时好挚友怎样关心你?老师整理句子。 (5)、第10页;观看图片,请幼儿说说和好挚友吵架时的心情。 (5)、第11页:请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说假如自己遇到这样的问题应当怎样解决?老师和幼儿一起视察、共享图画中两
8、个好挚友和好后,受到好挚友玩耍邀请时的快乐心情。 3、出示大书,欣赏“领读光碟朗读一遍,集体有感情跟着老师读一遍。 4、总结共享;故事里说了那些好挚友?让幼儿知道好挚友除了可以是自己班中的好伙伴,还可以是大人、动物、玩具等,你还有那些好挚友?假如你的好挚友遇到困难或难受了,身为好挚友,你应当怎么做? 5、音乐玩耍“找挚友,活动结束。 教学反思: 1、本次活动是共享阅读读本好挚友的第一课时,也是本学期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的主动性高,在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象,大胆举手回答下列问题。课堂气氛浓,孩子们能主动发言,到达预期的教学目标。 2、老师能根据读本的情节分三部份进行
9、,层层深化导出好挚友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。 缺乏: 1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。 2、老师留意“玩具的正确发音。 评课看法: 1、读本好挚友在老师的带着下,能较好的完成。 2、老师在开展活动中能抓住读本的线索,大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。 3、小挚友在活动中思维活泼,主动主动,心情快乐。 能到达预期的教学目标,突出重点和难点。 本文扩展阅读:挚友意思是指在随便条件下,双方的认知在确定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。 第四篇:幼儿园大班下学期语言教案好挚友及教学反思 大班下学期语
10、言教案好挚友含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆说出自己的感受,关心幼儿理解书本内容,进一步加深对好挚友的相识,丰富幼儿社会交往学问、提高社会交往实力,快来看看幼儿园大班下学期语言好挚友含反思教案吧。 设计思路: 好挚友是一本平实但让幼儿感到亲切的读本,它里面讲的都是孩子们每天阅历的事情。在其次阶段的教学中,我以“感受-共享-体验为主线。首先,通过课件展示,共享孩子们生活中的交友阅历,让孩子感受交挚友的快乐。然后,运用表格的形式让孩子进行拓展创编,共享自己的交友阅历,使“好挚友的概念进一步升华。最终,结合家长开放日以及圣诞节的到来,以班级为单位开一个“欢乐圣诞舞会,请幼儿找找自己
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