2023年幼儿园大班说课稿《沉与浮》(五篇范例).docx
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1、2023年幼儿园大班说课稿沉与浮(五篇范例) 第一篇:幼儿园大班说课稿沉与浮 作为一位无私奉献的人民老师,就不得不需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素养的有效途径。说课稿应当怎么写呢?以下是我为大家收集的幼儿园大班的说课稿沉与浮,仅供参考,盼望能够关心到大家。 幼儿园大班的说课稿沉与浮篇1 大家好:我说课的内容是省编教材领域沉与浮。我将从说教材、说目标、说活动准备、说教法、说活动过程这几个方面进行讲解并描述。 一、说教材 新纲要指出科学教化观念应亲热联系幼儿的实际生活进行。利用身边的自然事物与现象作为探究实践对象。幼儿天生爱好玩水。水是我们日常生活中不行缺少的。我们每一天都离不开水,因此,我
2、选择了物体在水中的沉出现象,作为科学教化内容在活动中通过幼儿的亲自动手试验操作,引起了幼儿的爱好,充分调动幼儿主动参与和操作的主动性。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行试验探究。通过阅历沟通。激励幼儿大胆尝试试验结果。培育幼儿团结、关心的学习意识,学会了用多种试验方式来操作、沟通,共享探究的过程和结果。 二、说目标 根据农村幼儿的年龄特点和实际状况,从不同角度来促进幼儿试验相识、操作实力、情感看法等方面的进展。充分调动幼儿主动参与和操作的主动性。培育每个幼儿都乐于动手,乐于探究的爱好。特制定以下几个目标。 1.初步感知水的浮力能把物体向上托。 2.进展发散思维和动脑动手试验的实力,并学习
3、记录试验的结果。 3.乐于和同伴沟通阅历,培育幼儿团结关心的实力。 三、说活动准备 供应丰富可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式来亲自动手操作实践。我做了如下准备。 1.每四张桌子放一个注入水的大水盆,以及积木、泡沫、纽扣、橡皮泥、玻璃珠、木珠、皮球、小石子、铁钉、塑料瓶、乒乓球、树叶、海绵、羽毛及各种纸。 2.记录材料:标有下沉上浮标记的记录卡、笔。 四、说教法 爱好是最好的老师,而试验操作是每个孩子都感爱好的活动。能一下子吸引幼儿的留意力,使他们能主动、自愿参与而成为活动的主子。 1.操作试验法:这是幼儿学习活动的主要方法。在活动中,我为幼儿准备了各种丰富、可操作的材料,让幼儿
4、在操作中,觉察物体的沉与浮的隐私。 2.演示法:如何运用记录卡,幼儿并未见过,因此,老师要一边讲解一边演示,能较好地让幼儿干脆了解记录卡的运用方法。 3.记录法:让幼儿将探究结果记录下来,为幼儿探讨、沟通供应根据。 4.归类法:引导幼儿将自己的试验结果进行分类,得出沉浮的答案。这种方法能关心幼儿理解某些物体的性质。 5.比较法:老师利用同样大的物体进行干与湿做比较,使幼儿对物体更加了解。 6.体验沟通法:在探究活动结束后,组织幼儿进行探究、沟通,进展幼儿语言表达的实力,也表达在师幼互动、幼幼互动。 五、说活动过程 1.出示事先准备好的各种物品,让幼儿们猜猜,这些物品哪些会沉,哪些会浮? 让幼儿
5、根据自己的揣测做记录。如,你认为会沉下去的物品,就画在水波浪以下;你认为会浮起来的物品,画在水波浪上面。 试验一让幼儿把准备好的物品轮番逐个投入水中,老师引导视察。 A.物品浮在水上,哪些物品沉入水底。 B.水面的物品名称以及是用材料做成的?沉到水底的物品名称及用什么材料做成的? 让幼儿用手把浮起来的东西压到水底,然后把手松开,看看这些东西是不是能沉到水底,请幼儿再用手托一沉下去的东西,然后把手松开,看看这些东西是不是能浮起来。 2.相识活动:通过试验,引导幼儿得出结论,物品放在水里不是浮就是沉。老师通过讲解、示范让幼儿相识了记录卡的运用方法,以及“上浮、下沉的标记。 3.分类活动:指导语:请
6、你把沉与浮的物品归类放在两个大盆里。让幼儿对物品的沉浮性质加深相识。 试验二 将干纸团、海绵、布条轻轻放在水面上,引导幼儿视察这些物品渐渐沉到水底的现象。 师引导探讨问题:纸团、海绵、布条刚放在水面时是什么样?过来一会儿呢? 师小结:纸团、海绵、布条刚放在水面时是浮在水面上的,慢慢地汲取了水,变重了,所以就沉到水底。 4.比较活动:让幼儿比较干的纸团、海绵、布条和湿的纸团、海绵、布条的重量。 试验三 请幼儿动脑筋,想方法把试验时浮在水面上的东西沉到水底;使沉到水底的东西浮到水面上。 5.沟通总结活动:老师引导幼儿说说记录表,你是如何操作,你觉察了什么?让幼儿带着试验三这个问题接着探究,使幼儿的
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