2023年高效课堂教学观摩活动心得体会.docx

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1、2023年高效课堂教学观摩活动心得体会 第一篇：高效课堂教学观摩活动心得体会 高效课堂教学观摩活动心得体会 今日我有幸到春光小学观摩高效课堂教学的实例，收获颇丰。首先是我目睹我们小学的老师是如何将杜郎口高效课堂和洋思“先学后教的教学模式运用到课堂教学中来。其次，我们观摩了做课老师细心编写的教学导学案，给我们自己编写适用的课堂教学导学案供应了很好的范本。 下面我就结合两位老师的课堂教学，谈一谈我对高效课堂教学的相识。纵观今日的两节数学课，老师们准备充分，课堂教学游刃有余，总体表达如下特点： 1、老师都能重视学生的自主学习，同时教与学的内容设计科学合理，指示清楚，在明确老师教学思路的同时更给学生的

2、学习指明方向，使得在课堂上学生的学习看法主动，效果凸显，课堂推动顺畅。 2、老师的主导和学生的主体角色定位精确，老师充分发挥了自己的主导作用，学生能学会的老师不代替，不示意，放手让学生自主探究，课堂中老师只是一个组织者，参与者，引导者，将老师从繁琐的讲解中解放出来，专注于导学。 3、教学中老师能够让学士充分沟通，合作探究中建构学问，理解驾驭新知。在学生解决不了的问题上老师能退后案一步，再做精当的点拨，引导，时机恰当合理，效果突出。 4、老师的语言凝练，思路清晰，环节紧凑，通过有效地导学使教学重难点得到有效地突破。 5、课堂组织紧凑，在每个环节的组织上有的放矢，使学生时刻有事干，惊慌有序，充分显

3、示了高效课堂的实质。 6、教学稳固刚好，拓展适度，检测形式灵敏恰当，使得课堂学习高校的成果显现出来，表达了高效课堂的学习机制。 当然，每一次的改革都会给人一些思索，一些疑问。通过今日的两节课结合我自己的课堂教学，我有以下两点怀疑提出来和大家共同探讨。 1、如何能让不同层次的学生在高效课堂中得到不同的进展。以往的课堂我们对学困生实行的是优先的措施，但是在高效课堂中讲求的是学时的自主学习，学生的水平不同，自主学习的实力也就不同。自学的效果不一样势必影响课堂学习的效率。通过导学案的完成老师可以驾驭学生的学习状况，没有问题就好，假如有问题不是要在下节课解决吗？高效又怎么表达。 2、课堂教学经过了传统模

4、式，目标教学，课程改革的活跃的课堂走到今日，我们的老师和学生在一次次的变革中不断地适应，成长。就我个人的看法小学生可能更适应充溢集体生命力的课堂。从今日的课堂来看，学生的精神不是很兴奋，或者说有些孩子的留意力没有在老师的指引下深化课堂学习，老师在沟通的过程中叶只能照看部分孩子，长此下去，这部分不说话的孩子真的能按老师的指引走下去，完成学习任务呢。 其次篇：高效课堂教学观摩研讨活动心得体会 高效课堂教学观摩研讨活动心得体会 201X年X月XX日我参加了XX镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到

5、两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下： 一.敬重学生，营造和谐气氛。 这两位年轻老师他们敬重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把敬重的语言送给每一位学生，把亲善的微笑撒向全体学生，创建出了一种宽松和谐，互相敬重的教学气氛。，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松快乐的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默幽默，让学生在轻松快乐的气氛中学习学问，也进展了学生的数学思维实力，教学效果特别显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是干脆让学生回答数学问题，而是和学生绽开活

6、动，如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动好玩，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。 二.有效活动，阅历学习过程。 这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比方在两位数乘两位数笔算乘法这一课中，XX小学的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使学生真正地驾驭了本节课中的教学目标和基本技能，学生有了这样的学问基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充溢、扎实

7、、有效，也表达了高效课堂的特点。 三.留意实践，培育创新意识。 本次观摩的课堂上追求包括视察、试验、猜测、推理、沟通等“做数学的形式，特别重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好学问就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最宠爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师，运用自制的教具让学生动操作，培育了学生的实践实力，教学三角形的特性一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的相识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作沟通地学习学问，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。 四、扎实

8、练习，进展数学思维。 两位老师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地关心学生稳固学问，进展学生实力。桥亭小学刘照军老师执教三角形的特性一课时，练习好玩味性、实践性、进展性。如：比一比.猜一猜以及开放性的练习，既稳固了三角形的学问，又进展了学生实力，训练思维，培育学生创新的意识。学生学得轻松，老师教得扎实。 总之，通过参加这次高效课堂观摩活动，两位老师所表达出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控实力，精致的教学，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，我再联想自己以往的教化教学工作，我深深地感到自己的缺乏，在今后的教学工作中确定要加倍努力，找出自己教化教学方面的差距，并且虚

9、心向年轻的优秀老师学习，学海无涯，在以后的教学中，我将以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 第三篇：课堂教学观摩活动心得体会 课堂教学观摩活动心得体会 小河镇中心学校 杨荣伟 2023年4月14日至16日，我有幸参加了巧家县教化局牵头，新华小学领导和骨干老师组织的课堂教学观摩活动。教学观摩活动在新华小学实行。这次活动，来自巧家县语文、数学名师工作室 一的老师、新华小学名师工作室的指导老师及县城周边内涵进展项目学校的骨干老师参加了这次观摩活动。老师们冷静自若、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到才智的教学设计，充溢浓浓人文关心的沟通气氛，我真是受益非浅。 新课程试

10、验教材留意了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的爱好不能具有长期性，留意力易于分散。老师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去觉察新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。使学生能主动主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要留意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、进展数学、体验数学的价值。 一、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充溢着许多数学学问，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不生疏，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学亲热相关的道理，感到数学就在身边，对数学

11、产生亲切感，激发他们学习数学、觉察数学的热望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代。 二、学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所宠爱的学习形式。创设学生宠爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习气氛中主动主动地感知、探究、觉察数学问题、从而创建性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动： 1.重视操作活动。 动是儿童的天性，将学生置于“学玩结合的活动中，既能满意动的需求，又能到达启智明理的效果，化枯燥的学问趣味化，抽象的概念具体化。如李明芳老师执教的年、月、日一课，让学生动手去找一找，写一写，说一说，上台展示，总结归纳。学

12、生在动手操作中，体会学的快乐，动手的成就感。因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展,我们应留意从学生熟识的生活情境动身,选择学生具有确定数学价值的,生动好玩的,有利于学生主动探究的事例，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智,吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲热联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简洁的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.老师要激励学生主动尝试,主动去探究问题，让每个学生都有参与与思索和发表看法的机会,让每个学生都成为数学学习的主子。2.以“趣带“动 爱因斯坦说：“爱好是最好的老师，培育学生的学习趣，让他

13、们主动学习，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者。一堂填鸭式的教学模式会让学生索然无味，让课堂气氛不活跃，我个人认为培育学生的爱好爱好主动动手实力是教学的一个关键。 3.教学过程中，大胆培育学生的创建性思维 在“读、“练环节中，培育创新精神。老师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的见解，培育学生的创新精神。 总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵阅历,我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 第四篇：2023年观摩高效课堂教学的心得体会 本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动

14、，我有幸参加了这次教学观摩活动，倾听了老师、老师及老师的课。之后，倾听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深化理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、老师语言具有艺术的魅力 当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着走出狭小的课堂，深化人的心灵深处老师在教学草船借箭这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师在草船借箭一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的足智多谋，同时也激发了学生

15、对人物性格的更深化的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生绘声绘色地学习，使学生的心灵受到了震撼。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，老师所执教的草船借箭一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。 本课教学有这样三个层次： 1、初步综合阅读阶段的自读感悟; 2、局部分析阅读阶段的自读感悟; 3、深化综合阅读阶段的自读感悟。 如在第一阶段自读感悟时，老师向学生提出这样的要求

16、：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感爱好的地方。其次个阶段的自读感悟，老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词?第三个阶段的自读感悟，老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括。而在开放引导这一环节，老师接受了三多，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识。你说的观点很有创见，特殊宝贵，老师想请你再嘹亮地说一遍。这个地方你再读上一遍，老师信任你确定会有新的感受和觉察。以

17、上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的目光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法特别独到 老师对教材的处理和把握有其独到之处。老师在处理课文时分别接受了说、读、画的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。老师则找准了切入点，引导学生绽开探讨：是什么使他们深深感动?从而也给了学生特性化阅读的极大空间，学生的探讨有理有据、精彩纷呈;此外， 老师还擅长开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与欣赏，适时进行迁移。 一句教化名言

18、说得好：什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正需要的种种? 一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。 我观看了小学老师的两节语文课和小学老师的一节思品高效课堂观摩课,听后,感受很深。我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手： 要想课堂变得高效，老师确定要对学生有普遍的关注。 1、要经常用目光

19、或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提。 要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温和，获得一种支持。 2、用欣赏、夸奖的手段来表达你的关注。 对学生的欣赏、夸奖、激励往往表达一种主动的心理示意? 老师器重我。要把他们每一点的主动性、每一点的学习热忱爱惜起来，让它生长起来，壮大起来。 3、用提问或允许回答下列问题来表达你的关注。 不经意的允许能满意学生的被认可感，满意学生被承认的需要。 4、用中断定势的形式表现你的关注。 当学生表现得没有主动性，否认自己的成果的时候，老师用中断定势的方法打断其对自己的消极相识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生

20、都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。 5、营造能够给全部的学生以自信的气氛。 让全部的学生都能够对自己有自信念。此时的学习是最有效的。 6、营造让全部学生都洋溢生命活力的气氛。 在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充分。假如学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、惊慌，高效的课堂是无从建立的。 7、营造能够让学生自我管理的气氛。 在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。假如总是觉得自己被限制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。 8、营造让全部学生都有归属感的气氛。 学生间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。 在提倡素

21、养教化的今日，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对老师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让老师快乐地教，让学生快乐地学。 通过学习，不断吸取先进的教学阅历，从培育学生的听、说、读、写实力入手，培育学生感悟情感的实力和口头表达实力，真正的将学生学习心情调动起来，变让我学为我要学。 第五篇：小学数学高效课堂教学观摩心得体会 小学数学高效课堂教学观摩心得体会 二街小学：曲智春 10月21-23日我特殊有幸参加了玉溪市教化局、易门县教科所牵头主办，由龙泉小学承办的“2023年小学数

22、学高效课堂教学竞赛活动。 在这短短的一天半时间里，我观摩了来自八县一区的小学数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅。不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们背后强大的教研团队，更让我从中感觉到自己在课堂教学方面的缺点与缺乏。在以后的教学中，我还要接着向身边的优秀老师们学习，努力上好每一节课。下面谈谈我的一些体会: 一、轻松的课前沟通，让孩子们更简洁进入状态 这10位老师几乎都细心设计了自己的课前沟通，有的介绍自己家乡的人文特色，有的用学生感爱好的玩耍、猜谜、唱歌、舞蹈来缓解学生课前的惊慌气氛，有的以笑话的形式、自我介绍的形式02号老师用他幽默的语言和抑扬顿挫

23、的语调帮三年级的孩子们克服了惊慌的心理，从而使整节课师生互动默契。06老师用不同的掌声 既缓解了气氛，也为下面的教学埋下了伏笔他们都给学生营造了轻松地学习气氛，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，主动参与到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。 二、奇异的情境创设，让孩子们学习爱好更深厚 在这10节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好，最大限度地利用小学生新颖、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。老师是教学的引路人，引导孩子

24、揭示新学问，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 三、主动的师生互动，让课堂气氛更融洽 老师们在教学中，根据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子们的求知欲。看到每个老师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“老师以学生为

25、主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 四、刚好精当的课堂评价，让孩子们学习更踊跃 在教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的激励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起共享，好吗，“感谢你给课堂带来了不同的声音，“同意的同学把你们的掌声送给他，“你知道的可真多等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 五、精良的多媒体课件，让教学更引人入胜 老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且运用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简洁理解和接受，也更有利于学生对所学学问的牢固驾驭。 一天半的学习，共听了10节课，细细地品尝下来，感觉每位授课老师都对每一节课作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。我将努力把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。