2023年幼儿音乐教案.docx

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1、2023年幼儿音乐教案 第一篇：幼儿音乐教案 活动名称：舞蹈我真的很不错 一，活动目标： 1在初步学会歌曲的基础上，引导幼儿认真视察，大胆尝试，学会跳整个舞蹈，节奏正确。 2激发幼儿探究爱好，初步培育幼儿的自学实力，自信念，并体验胜利的喜悦。3培育幼儿的感受力和节奏感。二活动准备： 1、物质准备：多媒体课件，音箱，铃鼓、碰铃、木鱼等乐器。2学问准备：会做玩耍，会唱儿歌 三活动过程 1、玩耍去表演 响起音乐前奏，让幼儿回忆歌曲名称。达尔克罗兹教化体系：幼儿音乐教化应当立足于听 在音乐伴奏下，启发幼儿用欢快的声音口唱儿歌“新年好啊，新年好啊，庆贺大家新年好，我们唱歌我们跳舞，庆贺大家新年好 让幼儿

2、边唱边跳，按乐句自编各种动作。达尔克罗兹教化体系：音乐教化从幼儿本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，去唤醒儿童本身的音乐才能 2、新授舞蹈我真的很不错1导入 老师：“小挚友们刚刚表现得很好。既然我们表现得那么好，是不是应当表扬一下自己啊?“我们以前都在用同一种方式来表扬自己和和其他小挚友，今日我们换另一种特别的方式，好不好？ 2感受音乐 让幼儿听听音乐所表达的心情是怎样的自信，欢快 听音乐，了解音乐节奏：听音乐做肢体动作、用乐器打节奏达尔克罗兹教化体系：幼儿音乐教化借助节奏来引起大脑和身体之间快速而又规律的沟通到达情感与思想、本能与限制、想象与意志之间的协调进展肢体动作： 提问

3、：小挚友，我们可以用身体做怎样的动作来表现这首歌的节奏，还有自己的感受啊？ 老师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏，重点是与音乐配肢体节奏，交代幼儿根据每句歌词的音乐用自己的宠爱的方式和动作表达。击掌，叉腰，跳动 请幼儿与老师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，老师留意引导幼儿同伴间互相学习动作表演，以丰富幼儿的舞蹈动作。让幼儿回忆平常自己表现好的行为，让幼儿应用舞蹈给自己表扬激励，通过这一个环节不但稳固幼儿的舞蹈，还能激发幼儿做好事的主动性。让幼儿保持良好的行为习惯。乐器节奏： 师：“我们用身体动作表现了音乐，表达了自己，接下来，我们用另外一种方式敲打乐器，再表演一次。 幼儿选择自己宠爱的乐器

4、看指挥演奏。每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿留意乐器演奏声音的谐调，演奏出秀丽的声音。 引导幼儿理解舞蹈内容 3学习舞蹈达尔克罗兹教化体系：主见音乐教化不仅学习用听觉去感受音乐，同时学习用整个肌肉和心灵去感受、表现音乐的节奏疏密、旋律起伏及心情转变的节律 老师示范表演一次舞蹈：“小挚友们，你们觉得老师刚刚跳的怎么样啊？想不想学啊？“那我们一起来学习这个舞蹈吧。 老师放慢速度边示范边引导幼儿视察，让幼儿基本驾驭动作的依次。边哼音乐，边配语言节奏，跟着老师一起学会舞蹈的每个动作。(先学手部动作颤膝垫步小步跑协作整体动作) 幼儿初步跟跳，启发幼儿自愿跟跳，老师：“小挚友们都学会了，如今我们一起跟

5、着老师来跳一遍，刚好表扬表现好的幼儿。 4、玩耍稳固 让幼儿围成一个圈，根据老师唱出的歌词不愿定按依次唱，做出刚学的舞蹈动作，做对的予以表扬，没做对的向做对的小挚友仿照学习，后重做一次。玩耍结束后，做对次数最多的幼儿，有最终嘉奖。 新年好 新年好呀，新年好呀，庆贺大家 新年好， 我们唱歌，我们跳舞，庆贺大家 新年好！ 舞蹈音乐 我真的很不错 我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的很不错 小小年纪志气高，上学认真我最好，妈妈说我好宝宝，爸爸夸我最勤劳。想啊想啊快快长大，看吧看吧长大最好。想啊想啊快快长大，看吧看吧长大最好。我们真的很不错 其次篇：幼儿音乐教案 幼儿音乐教案(精选15篇)

6、幼儿音乐教案一： 母鸡孵蛋 活动目标: 1.理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在玩耍中感应小节末拍节奏。 2.能用轻、慢和响亮的声音表现歌曲中羞怯、自信的心情。 活动准备: 1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片棒棒鸡、打嗝鸡、羞怯鸡。笔。 2.铃鼓、丝巾每个小挚友一份 活动过程: 一、熟识歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律 师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？ 老师母鸡叫咯咯音乐律动进场。 师：母鸡孵了几个蛋？ 二、相识三个不一样特征的小鸡宝宝，并能仿照各种形式小鸡的叫声。 师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？ 1.棒棒的小鸡感受14小鸡的叫声，能用响亮、有力的声音表现自信。 1你觉得

7、这是一只怎样的小鸡？为什么？ 2倾听棒棒小鸡的叫声，老师用简洁图示表示，幼儿仿照。 3激励幼儿唱出有力的声音。 4想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。 2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 师：这只鸡宠爱打嗝，它的名字叫打嗝鸡。 1听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，老师用笔画出打嗝鸡的叫声。 2幼儿学会在结尾处做打嗝动作。 3唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？ 4练习唱准小节末拍的休止符。 3.羞怯的小鸡用轻、慢的声音进行表现羞怯。 师：他是什么样貌的？听听羞怯鸡唱歌是什么样貌的？ 1用拖小尾巴的图示表示羞怯鸡的慢。 2师：羞怯鸡在介绍自我的时候是这么样的？他的声音呢？ 3学习羞

8、怯鸡唱歌 4.团体歌颂，仿照三种小鸡的叫声。 师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫母鸡孵蛋。我们一齐来唱一唱吧！ 三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。 1.师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？铃鼓呢？ 什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？ 怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方能够怎样办？ 怎样给羞怯鸡伴奏？ 2.借助乐器、道具表现歌曲母鸡孵蛋。 四、拓展阅历 出示双胞胎小鸡 师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？ 师范唱双胞胎小鸡的叫声。 幼儿音乐教案二： 音乐教案粉刷匠 活动目标： 1、能在熟识曲谱的基础上初步学吹粉

9、刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 活动准备：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 活动过程： 一、老师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。 2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。 3、进上步熟识曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。 二、学吹歌曲粉刷匠 1老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。 2幼儿练习指法。边唱边动指法。 3幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。 4请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲

10、，老师进行初步指导。 5师幼儿一齐复习吹歌曲：春天里和好挚友。 三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的气氛中结束活动。 1、熟识曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。 2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。 活动准备： 老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。 活动过程： 一、老师出示乐谱。 1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。 2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。 3、进上步熟识曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度

11、唱乐谱。 二、学吹歌曲粉刷匠： 1、老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。 2、幼儿练习指法。边唱边动指法。 3、幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。 4、请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。 5、师幼儿一齐复习吹歌曲：春天里和好挚友。 三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。 四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的气氛中结束活动。 幼儿音乐教案三： 音乐教案：表情歌 活动目标： 1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。 3、幼儿体验探究的爱好，有表演的欲望。 活动准

12、备：各种表情挂图 活动过程： 一、导入 1、玩耍身体乐器：根据不一样性质、节奏显明的音乐进行曲、舞曲启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调一样。 2、发声练习：问好师生接唱，要求连接紧凑。 二、学习歌曲 1、观看表情图并作出相应的表情。 探讨当你是这种表情是你会怎样样？让幼儿作出动作 2、分段欣赏歌曲 1第一段欣赏后提问：“刚刚小挚友欢乐时是怎样做？ 拍手作出相应的表情，引导幼儿拍出xxxxx的节奏型。 2其次段欣赏后提问：“小挚友着急时会怎样做？ 跺脚作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出xxxxx的节奏型。 3、完好地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

13、 三、创编歌曲 幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的转变。 生气时噘嘴、难过时轻哭、兴奋时大笑 并且将创编的资料唱一唱。 四、表演歌曲 引导幼儿将创编好的歌词完好唱一唱。 中班音乐教案：劳动最荣耀 幼儿音乐教案四： 玩具恰恰恰 设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习爱好。而我觉察生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器

14、，并 进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这 首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最宠爱的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作如拍手、跺脚等，已初步驾驭音乐的节奏特点。所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的爱好爱好为动力，培育幼儿的节奏感及创建本事。 活动目的： 1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。 2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。 3、初步驾驭轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。 活动准备： 1、独木桥，城门进口处贴有节奏符号的标记，图谱、

15、节奏卡、打击乐器。 2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程： 一、引题，激发幼儿爱好。 二、以去“玩具国为目的，在去的路上小桥处、城门处引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。 三、熟识音乐并配器演奏。 1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。 2、分析乐曲节奏。 3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。 四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。 1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。 2、幼儿选择做自我宠爱的乐器，老师巡察指导。 3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 五、随音乐做动作出活动室。 老师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。 幼儿音乐教案五： 嫩芽长出来 活动目标

16、： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点：结合音乐大胆表现。 活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们明白树枝上的嫩芽是怎样长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿想象自我是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和充溢活力的神情，引导幼儿表现。 二、绿绿的嫩芽长出来。 幼儿听老师弹奏一遍音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再细致地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿

17、叶？ 听了音乐，我们好象望见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。 我们再细致听一遍音乐，想想嫩芽生长的样貌。 引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不一样，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的转变。 引导幼儿带手饰，根据音乐的转变表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。 幼儿音乐教案六： 拍手点头 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。 音乐选择： 假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，并且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。 工具选

18、择： 会乐器的老师能够选择自我会的乐器，不会乐器的老师，也能够选择用伴奏带。 授课过程： 事先让孩子按必需的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也起先跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。 创新过程： 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，并且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下玩耍的过程。 老

19、师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告知孩子们，要依据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 课程验收： 最终，老师能够问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 幼儿音乐教案七： 两只小鸟 活动目标： 1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲资料。 2、体验与

20、挚友友好相处、共同玩耍的欢乐。 活动准备： 1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。 2、好挚友一齐相处的代表性照片制作的ppt； 3、事先学过小鸟飞的动作。 活动过程： 一、导入活动，引出课题 1、你们相识我吗？林老师！对，昨日我们已经是好挚友了！ 2、利用故事情境，理解歌词 今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁？幼儿自有揣测，自由表达让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢？原先是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！丁丁你好！它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！咚咚你好，丁丁和咚咚这一对好挚友异样宠爱在小树上做玩耍，让我

21、们来找一棵大树吧！哦！大树在那里，我们请“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一齐玩捉迷藏的玩耍吧！于是丁丁飞走了拿小鸟做飞的动作，咚咚也飞走了拿小鸟做飞向另一边的动作，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一齐，真欢乐。两只小鸟的玩耍好玩吗？这个玩耍里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一齐来听一听吧！ 二、充分欣赏歌曲 1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？ 老师利用指偶等道具老师边操作边唱歌 2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌

22、，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下头我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一齐来表演，老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎样样，抱一抱。 三、尝试玩耍表演 1、谁还想来玩这个玩耍，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？跟音乐示范表演 2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲； 3、尝试用小指表演并演唱歌曲； 4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲； 5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。 2、全体小挚友利用大树道具表演！ 四、结束部分 1、小挚友们表演

23、的真不错！那么你们都有自我的好挚友吗？你能说出好挚友的名字吗？帮你的好挚友捶捶背好吗？抱一抱你的好挚友！好挚友在一齐都做什么呢？一齐玩、不吵架还有吗？小挚友说的都很好！ 2、背景音乐ppt好挚友啊，就是像他们一样，一齐玩玩具，一齐唱歌、跳舞、做玩耍，好挚友就是有好吃的要一齐共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一齐有时候也会吵架，可是好挚友还是好挚友。 幼儿音乐教案八： 种太阳 教材分析：这是一首曲调欢开心泼，富有童趣，深受宽阔孩子们宠爱的儿童歌曲。歌曲经过欢快跳动的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创建幻想将来的天真完备的愿望，把孩子天真的神情和充溢幻想的欢乐

24、心情刻画得特别形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦，使曲调更加欢开心泼，表现了种太阳时的快乐的心境。 教学重难点： 1是用光明、欢快的声音唱好歌曲种太阳。 2附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。 教学目标： 1学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创建幻想将来的天真完备的愿望。 2学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 3能以比较精确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学准备： 课件；电子琴，打击乐器 教学过程： 一课时 一、导入新课： 1、导入新课。 师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？假如是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和

25、温和的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想明白是什么吗？我们一齐来听！ 2、初听歌曲。 播放歌曲种太阳 3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望完备吗？它适合用什么样的心情来演唱呢？ 4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我期望每位同学都能种下一棵小树，许下自我完备的愿望。那今年没有种树的同学，明年必需要重上二棵小树。祝愿同学们都能实现自我的愿望！ 二、新课教学： 一1、节奏训练。 切分音，附点的训练。 2、44的强弱规律。强弱次强弱 二学习第一乐段 1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相像的乐句吗？刚刚我们在训练节奏时同学们已经找出来

26、了。 2、师:大家听得特别认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？学生视唱相同乐句 3、学生小声跟琴唱谱，填词。 3、学生唱上头的乐句，与老师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 三学习其次乐段 过渡：鹏鹏为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？鹏鹏为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？听音乐范唱并小声的哼唱。 2、学生小声跟琴唱谱。 3、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。 4、跟琴再唱一遍，留意订正和老师唱的不一样的地方。 为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几幅图片给大家。那里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度40度。 四学习第三乐段过渡句 太阳送过去

27、以后那些地方会有怎样的转变呢？请你们在歌曲中找出答案。 1、原先太阳的作用这么重要。那就让我们一齐来种太阳吧！ 2、师范唱。 3、学生跟琴唱。 4、学生分析演唱心情是否到位。跟琴再演唱一遍。欢快、活泼 五完好演唱歌曲 完好演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。 六创编加入打击乐器拍手表演唱 1、师：大家经过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的心情呢？能够用什么方法让歌曲在演唱时更能表达欢快、活泼的心情呢？ 师：同学们还记得拍手拍手这首歌曲吗？对!我们也能够像它一样 在乐句和乐句之间加入拍手，增加歌曲的欢快、跳动感.2、一组加打击乐器，一组加拍手。上台展示放唱 2、学生个别展示 3、师生一

28、齐表演。 一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱放伴奏。 七情感延长 1、师：同学们，鹏鹏这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？ 到那个时候，世界每一个角落，都会变得温和又光明。 2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年进展很快，但在我国的偏远地区和山区照旧有一些人，他们的生活照旧很困难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。孩子孤独的座在废墟中 3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢？ 谁情愿谈谈自我的愿望，谁情愿把自我的愿望或想法和大家共享？ 三、总结： 同学们，今日你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，

29、用你们的光和热去温和、照亮别人。就让我们带着期望唱起我们的愿望吧！老师信任：只要人人都献出一点爱，世界将变成完备的人间！ 同学们听着音乐离开教室。 幼儿音乐教案九： 歌表演泥娃娃 活动目标 1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的欢乐。 2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，进展幼儿的音乐表现力。 3、激励幼儿在学唱歌曲的基础上完好表演。 活动准备 1.下载歌曲-泥娃娃MP3 2.教具-泥娃娃 活动过程 一、导入 播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室 二、绽开 1.引导幼儿理解并学说歌词 1出示泥娃娃 提问：这是谁？它长什么样貌？ 老师带着幼儿按节奏朗诵歌词。 2老师：泥娃

30、娃为什么不兴奋呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？ 老师带着幼儿朗诵歌词 3幼儿拍手完好朗诵歌词 2.学唱歌曲 1老师完好演唱歌曲 2幼儿跟随老师清唱 3幼儿跟音乐完好、有表情地演唱歌曲 3.师幼互动，学习并创编部分动作。 4.在师幼共同创编学习的基础上，老师完好表演，幼儿欣赏 5.幼儿完好表演 1幼儿完好表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完好。 2幼儿分组表演 三、结束 引导幼儿体验帮助别人的欢乐 提问：帮助了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？ 小试节奏活动后的些许思索 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“

31、新颖的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必需的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们觉察如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一齐总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。 其次次为孩子们上节奏活动时，我起先配上了节奏卡，期望经过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象互相结合，帮助幼儿驾驭音乐节奏，旋律。而活动实践下

32、来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思索： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教化的重要资料。 中班幼儿已有必需的节奏感知本事，但水平还不够，感知不够精细。所以需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问，技能，进展节奏感，并且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，实行多种不一样的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 幼儿音乐教案十： 我的挚友在哪里 目标： 1体验邀请和被邀请的欢乐。

33、 2用能够让同伴快乐的动作有节奏地向挚友打招呼。 3有感情地学唱歌曲。 4宠爱参加音乐活动，体验音乐玩耍的欢乐。 准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。 音乐磁带一二三四五六七 指导： 一、小熊做挚友。 1小熊出场，一副孤寂单、愁眉苦脸地唱：一二三四五六七，我的挚友在哪里？ 2幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在那里，我在那里！ 3小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。 4有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎样样？ 5小熊兴奋地告知大家：我找到了许多好挚友。 二、学唱找挚友的歌 1老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2激励幼儿带着快乐啊的心情齐唱

34、两遍。 3小熊和幼儿一齐唱，边唱边做打招呼的动作。 4启发幼儿运用不一样的动作和表情表现“我在那里，我在那里，要求有节奏，每两拍做一下动作。 三、邀请挚友跳个舞 1播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞小熊是怎样请挚友跳舞的？ 2请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一齐跳舞。 教学反思 首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有挚友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只视察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有

35、些剩余，并没有到达想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找挚友的场景请三位幼儿事先准备好一段：在那里，在那里，你的挚友在那里一边表演一边反复唱歌曲34遍。目的是：1、为学新歌我的挚友在哪里做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了挚友的跟好挚友在一齐是最欢乐的一件事。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅仅让幼儿直观地看到怎样找挚友，还激起幼儿学习歌曲的进取性。 其次，我又以挚友的身份向幼儿发起找挚友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再经过碟片让幼儿完好地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老

36、师应当一边弹琴一边教然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找挚友的玩耍。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再经过平常幼儿快欢乐乐在一齐的一些课件，勾起幼儿回忆与挚友在一齐欢乐的片段，发起幼儿再次对找挚友的欲望。 幼儿音乐教案十一： 火车开了 活动目标 1学习用欢开心泼的心情、灵活的声音清晰、精确地演唱歌曲火车开啦。 2经过歌曲的玩耍，养成幼儿听音乐做动作的习惯。 3体验音乐玩耍的乐趣。 4熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备 1歌曲火车开了

37、的光盘，录音机。2老师自制的歌曲图谱。 活动资料： (1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室 2律动：我是小兵。 3发声练习：小动物的叫声。 4复习歌曲：温馨一家 5导入活动：小挚友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小挚友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？轰隆；呜；卡嚓卡嚓小挚友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师异样宠爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？呜大家再来学一学车轮的声音卡嚓卡嚓大家学的真好！老师此刻分一下工：第一二组小挚友仿照火车的叫声，三、四组的小挚友仿照车轮的声音我们

38、大家一齐试一次；一、二组三、四一齐试一次；我们大家合在一齐来协作一次。 6学唱歌曲火车开啦 7我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫火车开啦，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。 8、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻请小挚友在听一遍。 9老师出示图谱，学习歌词资料。 10、学唱歌曲火车开啦 师：小火车司机在开火车的时候心境怎样样我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢 幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。 11孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有必需的挑战性。 12音乐玩耍开火车 一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 玩法一：手搭在前面幼儿的肩上，边随音乐一齐

39、演唱往前开！ 玩法二：请家长和幼儿一齐听音乐，随音乐一齐演唱往前开，进行开火车玩耍。 这节课我们大家表现的真不错，不仅仅学会了歌曲，体验了与同伴共同玩耍的乐趣。小挚友，我们这节课就到那里，下课！大家随着音乐走出教室。 教学反思 火车开了是的音乐课，由于孩子们刚刚走进幼儿园的大门，年龄尚小，“爱动、爱玩是他们这个年龄阶段的特点，所以我在教孩子们学唱这首歌时没有用教唱的方法，而是接受了“看图谱和玩耍相结合的方法来进行，效果特别好。 课的一起先，我让孩子们听着火车开了的音乐在教室做开火车的律动，孩子们特别的欢乐，等他们对“开火车有点失去爱好时，我对他们又提出了一个新的问题，那就是“在这首歌曲当中一共

40、出现了几次“咔嚓、咔嚓？本首歌曲的难点孩子们对老师提出的问题又有了新的爱好，于是我抓住这个机会让他们安静地认真去听，然后回答老师的问题，本环节老师对答对的同学要做适当的激励来激发其他幼儿学习的进取性。接下来我又用“开火车玩耍的方法让他们驾驭两句的“咔嚓、咔嚓，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？让他们以小组的形式活动，并用自我的形体动作表示出老师提出的问题，看看哪个小组耳朵最灵，老师对动作做对的同学赐予表扬并让其它小组跟着做。利用听唱和玩耍教学，幼儿都特别投入。异样值的一提的是我班的家长参与活动的进取性也很高，和自我的孩子一齐唱歌玩耍，很欢乐。 小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。 幼儿音乐教案十二： 起先和停止 活动目标： 1、经过玩起先和停止的音乐玩耍，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。 2、在玩耍中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。 3、经过感受音乐、表现音乐