2023年影子跟岗案例分析.docx

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1、2023年影子跟岗案例分析 第一篇：影子跟岗案例分析 影子跟岗案例分析 _相识物体和图形教案及评析 教学目的： 1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步相识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨别这几种形态的物体； 2、培育学生动手操作实力和视察实力，初步建立空间观念，进展学生的想象实力； 3、通过学生活动，激发学习爱好，培育学生合作、探究和想象、创新的意识。 教学重难点：初步相识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。 教具学具准备：课件；盒各种形态的实物；图形卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：小挚友，瞧！谁来了？ 生：机器人！ 师：对！机器人小叮铛今

2、日要和我们一起学习，他还给每一组小挚友带来了礼物，想知道有些什么礼物吗？ 师：快打开盒子，看看吧！ 生：哇，这么多礼物！ 师：宠爱吗？ 生：宠爱！ 师：但是，小叮铛要考考我们，他说：“你能把形态相同的物体在一起吗？ 师强调：把形态相同的物体放在一起，请小挚友合作分一分，在分的过程中，比一比，哪个小组合作得好一些。动手吧！ 评：借助学生已有的学习生活阅历，学生熟识的机器人小叮铛引入新知，根据了学生的起点，切入点把握好，激起了学生的学习爱好，使学生能自觉地参与到学习过程中去。 二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。 1、分物体 1、小组活动老师巡察并参与进去 2、汇报 师：这个组小挚友已经分好

3、了，而且从得特殊端正。 问：哪个勇敢的小挚友来告知大家，你们是怎样分的？ 学生汇报： 我们组把肥皂、药盒、牛奶盒、小积木放在一起的；把魔方、骰子、化妆品盒子放在一起；我们把茶叶盒、易拉罐、小木棒放在一起；我们还把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。 师：这组小挚友分得真好，他们把相同的合在一起！其他小组和他们分得一样吗？ 生：一样。 师：我们来看看小叮铛是怎样分的，课件出示大家和他分得一样吗？ 评：这是大胆地让学生尝试着按自己认为的标准分一分，而且在学生分好的基础上，提出质疑，既发散了学生的思维，又使学生对这几种形态的物体的外观有了初步的相识。调动了学生的多种感官的实力。使学生在做中学到了数学。 2、

4、揭示概念出示课件 小挚友们，为了能区分它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？ 师出示问：起个什么名字？ 生：长方体。 师：为什么这么取名？边问边板书 学生说明。 师依次出示让学生为其取名，老师板书。 师拿起一球，问：这是什么？ 生：球！ 师：1、请从桌上拿一个球放进盒里； 2、请你高高举起一个正方体； 3、请你拿起一个圆柱； 4、请你拿出一个长方体。 3、初步感知，形成表象 大家都拿对了，留意，请小挚友细致看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。 生汇报 师：谁来大声地告知大家，你如今觉得长方体是什么样的？你是怎样感觉到的？ 生：长方体是长长方方的

5、我是看出来的； 长方体有平平的面我是摸出来的； 师：你是怎样摸的？摸给大家看一看。 引导：请数一数长方体有几个平平的面？谁来数给大家看一看？ 指名学生数 长方体有个平平的面。 我们已经了解了长方体的样子，请小挚友再细致看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组挚友说一说。生边摸边说 生汇报 师：谁来说一说正方体的样子？ 生：正方体正正方方的我是看出来的； 正方体有平平的面我是摸出来的； 正方体也有个平平的面我是数出来的。 我还觉察正方体每个面都是一样大的这个孩子视察得真细致。 师：长方体个面都是一样大的吗？老师拿起一个长方体 生：不一样 师小结：对！只有正方体每个面的大小都一样 师创设

6、一个小情境：圆柱气嘟嘟地说，大家都知道长方体和正方体的样子了，谁知道我的样子呢？师静静问：小挚友，圆柱生气了，谁来说一说它的样子出示课件 生：圆柱的身子直直的，圆滚滚的，上下一样粗，上下两有平平的圆形的面。 师：球呢？ 生：圆乎乎的，圆滚滚的。 师引导：球没有平平的面这个小挚友真聪明，竖起大拇指，学生掌声响起来 小挚友表现得都特殊好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你觉察了什么？ 生：我觉察长方体不会滚动，圆柱会滚动。 师小结：哦，原来长方体不会滚动，圆柱会滚动，还有什么会滚动呢？ 生

7、：球！ 师：对！我们来看球是怎样滚动的呢？它和圆柱滚动的一样吗？出示课件 生：不一样 师：不错！球可以前后左右随便滚动。它和圆柱滚动的不一样，其中的隐私，只要我们认真学习，长大了就知道了。 评：在教学方式，教者以自主探究、合作的学习方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度。通过动手分，动嘴说，老师质疑等形式，既使学生在沟通中得到互补，又培育了学生的合作意识和实力，还培育、熬炼了学生的表达实力，并使学生体验到了合作胜利的喜悦。 4、初步建立空间观念 师：小挚友，刚刚我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，假如去掉它们的花外衣，你们还相识吗？请看我把牛奶盒的花外衣去掉是什么？长方体魔方的花外衣去

8、掉又是什么？正方体茶叶盒的花外衣去掉呢？圆柱皮球的 花外衣去掉呢？球 其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。出示课件老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。 三、联系生活实际，举例说说四种形态的物体 师：其实，像这四种形态的物体在日常生活中很多，谁来说一说 1、形态是长方体的有哪些物体？ 生：文具盒，砖 师：哦！太多了，你们真会视察自己身边的事物。 2正方体又有哪些？ 生：魔方，骰子 3、圆柱的有哪些？ 生：灯管。茶叶盒 4、乒乓球、玻璃球 小挚友们知道的真多呀！把你知道的回去告知你的爸爸妈妈，好吗？ 四、活动 1、玩耍 抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小

9、挚友猜是什么，猜对了有嘉奖。 由老师当学生，下面的学生出题目让老师来摸。 2数一数 小挚友表现得都特殊好，老师告知你们关于小叮铛的一个隐私其实小叮铛是我们人制造的，它身上有我们今日相识的长方体，正方体，圆柱，球。请同学们找一找，数一数它们都有几个？出示课件 3、搭一搭小叮铛背景音乐 小挚友，小叮铛就要走了，你们想送礼物给他吗？请小挚友将自己小组的物体搭一搭，搭什么？怎样搭？先协商一下，协商好后就用你们聪明的才智和敏捷的双手起先工作吧！ 搭好后学生汇报，评出最好的赐予嘉奖 评：多种形式，富于转变的练习设计，教者运用了适合小学生心理特征的玩耍法和竞赛法，让学生在“玩中学，“乐中思，“比中做。运用所

10、学学问解决生活中的问题，应用生活中的问题验证程度，培育了学生的综合实力。 五、学生整理学具盒 师：请把桌上的东西放进盒子里，把它们整理好。 六、总结 师：小挚友们学会了相识哪几种物体和它们的图形？ 抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球。 师：对！我们通过看一看，摸一摸知道了它们的样子，请闭上眼睛想一想它们的样子生闭上眼睛和老师一道边说边比划四种物体的样子。好了，小挚友们，老师觉得你们今日表现得特殊好，老师对每个小挚友都很满足，你们今日对老师的表现满足吗？ 评：接受多种形式的评价，留意敬重学生的情感体验，通过比较恰当的艺术性的评价，再次激发了学生的学习爱好，使学生余兴来了。 案例反思 1、教者的教

11、学是比较清晰的。激趣引入比较分类汇报验证抽象概括。使学生对某几种物体的相识能由具体物品缓缓前进，逐步抽象为数学上的几何图形。 2、重视了学生的主体地位，比较留意学生的体验、探究。 3、整节课创设了较多的调动学生多种感官参与的机会，让学生体验到了“做中学，“乐中学，“玩中学的乐趣，比较留意引导学生从生活中去觉察数学。 4、在放手发动学生进行大胆尝试，发散学生思维，评价方式等方面还有待进一步完善。 其次篇：影子跟岗培训心得 “影子跟岗培训心得 门源县西滩乡寄宿制小学-武明岩 日月如梭，不知不觉中我参加的“影子跟岗培训已经进入了尾声，心中有点不舍，因为自己需要学习的东西还很多，不过人生原来就是一个不

12、断学习的过程，虽然这次的学习结束了，但是我的学习旅途还没有结束，在以后的日子里我将不断地学习。下面就谈一下我本次“影子跟岗培训实践研修的学习感悟： 1、数学源于生活，生活中又充溢着数学。为了实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学。新课程改革重视数学教学生活化，引导学生在活动中学习数学，使孩子们感到数学好玩、有用，取得了明显的效果，也是数学课改的最大亮点。在教学中老师要擅长从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活阅历动身，设计学生感爱好的生活素材以丰富多彩的形式呈现给学生，让学生在课堂上自由大胆表现新颖心、挑战心、想象力。 那么如何实施数学教学，才能让我们的学生真正体验数学与生活的

13、关系，才能让我们的学生感受到数学无处不在，而真正酷爱数学呢？ 通过“影子跟岗培训活动让我受益匪浅，明确了数学教学的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。 2、跟岗学习中的“影子老师实践研修考核要求严格完成，要求完成“教学案例是此次学习中最重要任务之一。因此，我们学员都认真对待此问题。 3、教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、敬重每一位学生，多去赞许他们、而少去指责责罚他们，要用真爱去关切他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关切学生的反应和转变，以身作则，为学生树

14、立好的典范，使他们改正不良的学习习惯。在教化过程中多给学生一片属于他们实力表现的天地，让每一个孩子都充溢阳光。加强科学文化学习，做一专多能的老师。 4、想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天的问题诊断课探讨就充分印证了这句话。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。我们只有渊博的科学文化学问才能把深邃的理论学问讲得通俗易懂，这就要求我们加强“教化艺术的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习“如何提高学生对美术欣赏课的爱好、“如何使学生爱上课本中的美术、“没有多媒体设备如何上好美术课等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。 5、广泛与四周

15、同事沟通，向他们请教，切磋教学中的问题，多听课、多看名师的教学设计和学习他们的教学阅历。因为有所成果的老师在探究过程积累了丰富的教学阅历。他们在长期的教学活动中也形成了自己独特的教学风格。他们的建议、阅历和教训，特别是他们经过实践的理念阅历、艺术方法是一种宝贵的财宝，学到以后立即就可以应用到自己的教学活动当中。 总之，人只有在不断的学习与探讨中才会进步，想成为探讨型老师，唯一的方法就是不断的学习积累！课后我刚好写教学反思把每一节课胜利的阅历或有所疏漏的地方，都精确、客观、详实的登记来，作为日后教学的参考。汲取他人的有益阅历，改良自己的教学方法，从而促进自己教学实力的提高。感谢文山学院的老师们为

16、我们学员开展的 “影子老师实践研修活动，它关心我们青年老师快速健康的成长，而且赐予我们自信念，让我无愧于时代给予我老师的使命。 第三篇：“影子跟岗落到实处 简讯 “影子跟岗落到实处 简讯 2023年9月22日上午，“国培支配2023内江师范学院小学语文置换班，派遣到内江二小“影子跟岗的15位老师，在内江师院文新学院高佳副院长的带着下，到内江二小报道，受到了校领导刘亚丽的热情欢迎。刘亚丽校长热忱支配影子老师休息，根据报到表册，亲自确定跟岗老师，并组织定跟岗老师和影子老师在学校会议室见面，在学校会议室召开了座谈会。会上，高佳副院长首先发言，她先确定了学员们素养高，接着指出根据上级精神，提出以下要求

17、： 1、跟岗实践学员要加强组织纪律性，虚心接受实践单位和实践老师的指导，自觉遵守实践单位的规章制度。 2、敬重实践单位的领导和老师，遇到冲突和问题时，须多做调查探讨，通过正常渠道提出合理建议，严禁实行过激行为。 3、留意个人修养，留意团队合作，实践小组长应起到管理和组织作用，刚好与实践学校和班主任联系，汇报实际状况。 5、实践期间，学院将按正常教学进行严格考勤，派出巡查老不定时师检查。接着刘亚丽校长表示，跟岗老师和影子老师要求做到以下要求： l、根据省厅和省继教中心的文件要求，结合我校实际，指导“影子老师开展教化教学理论、新课程标准、课堂教学的研讨。 2、通过听课和实地参观，了解我校校内文化建

18、设和开展校本教研的状况，感受我校在打造高效课堂、开展“课内比教学的有关状况，从而认知我校的办学理念和办学特色。 3、在指导老师的指导下，将跟岗教化教学实践中的突出问题作为探讨的主题，有针对性地开展教化实践探讨，并形成探讨成果。 4、观摩指导老师的课堂教学，开展教学研讨，感受老师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。 5、在指导老师的指导下，完成跟岗实践周记跟岗实践报告。会后，实践学员和跟岗老师进行了沟通，协商相关事宜，进入班级相识学生。 其次天，1 5名实践学员和跟岗老师起先了实践教学活动。 绵阳市三台县新鲁镇中心学校 张维态 图一：师院领导和二小领导讲话。 图二：跟岗老

19、师和影子老师见面现场会。 图三：师院刘千秋老师巡查和老师沟通。 第四篇：影子老师跟岗实践总结精选 “影子老师跟岗实践总结 2023年10月17日，我们一行10人来到“影子老师培训基地学校荆门东宝区竹园小学，进行跟岗学习。我们的到来受到了学校领导和指导老师的热忱接待。学校校长特地召开影子老师培训工作会议，对工作做了支配并就培训提出了具体的要求。教科室为影子学习制定了具体而充溢的教学支配并逐一支配了指导老师，让我们很快的融入了培训工作。在培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领会了指导老师先进的教化理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，还和指导

20、老师一起进行了课例探讨。“在合作中学习，在学习中合作，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的进展规律和学习特点，特殊有利于学生各种实力及良好特性的健康进展。一个月的 “影子老师跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了竹园小学特有文化气氛，老师们的敬业爱岗精神和竹园小学的孩子们奋勉向上的求学精神。 一、润泽心灵的校内文化 虽然竹园小学的校内面积不是很大，但是处处朝气盎然，一座座教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃。在这如诗如画的环境中学习、

21、工作，是一件多么享受的事情啊！“爱好是最好的老师，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成果最优，但求品德最美“试一试我能行，拼一拼我能赢没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。在竹园小学的校内文化墙上我们能看到每一个孩子的笑脸，校内文化重要的是老师和学生的成长展板，从展板上我看到老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表如今全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。 二、灵敏机智的专业实力 作为一名小学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动

22、能，使之更加有效地指导我平常的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对语文新课程标准的理解和平常日常教学中遇到的困惑与指导老师们沟通，她们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新觉察自己。在指导老师谢斌昊老师的支配下，我听了多位老师的课，不仅有语文课，还有数学课、科任老师联系会等，不仅有优质课，还有汇报课、常态课等。各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平常只留意课堂教学这个环节，平常很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才觉察自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能觉察其他老师的亮点、缺乏在哪？而我却很少

23、能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的特长。我先后听了近20节课，也听了几节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业实力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度谛视自己的日常教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、匠心独运的教学手段 我的指导老师谢老师为使我学有所得，在这短短的21天里给我支配了听课学习、教研组会议，评课等活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都

24、上了一节汇报课，大家都得到了实实在在的熬炼。在此过程中，陈老师赐予了我细心的指导。她认真地听我的课，课后和我一起议课，真诚地指出我课堂教学的缺乏之处，并提出修改看法。小组合作学习是竹园小学教学的一大亮点，通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中，做学习的主子，让教学为每一位学生服务，也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，留意提高学生素养。跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，确定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利！今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意

25、于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的！ 第五篇：影子基地学习跟岗学习总结. 影子基地跟岗学习总结-谭朝祥 2023年11月23日到12月18日，我有幸到恩施市试验小学参加了为期26天的影子老师研修学习。通过这次学习，我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在试验小学，我们10名影子老师受到了学校的热忱款待。本着“主动参与、主动融入、虚心学习、留意沟通的跟岗学习原则，我们认真视察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下： 一、高度团结的领导班子。 在26天的学习中，每天都可以看到潘校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容亲善，看法中肯

26、且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋进展。 二、学问渊博的老师队伍。 我的指导老师周贤华老师为使我学有所得，她细心拟定了影子学习支配，在这短短的时间里给我支配了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，留意提高学生素养。让我记忆犹新的是数学教研组组长周老师的一节数学课9加几的加法，这节课充分显示出了周老师渊博的学问，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是市级名师。特别是试验小学的“361教学模式，值得我们借鉴能够到达课堂高效

27、。 三、润泽心田的校内文化 作为教化工作者，我们都知道要把学生培育成为四有新人，这是教化的终极目标。但是我们也缺憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是试验小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升 旗的日子，护旗队，鼓号队庄重壮丽。学生一个个肃穆整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？或许。但我更信任是老师的典范在引领着学生。我留意到，在试验小学周一早上升国旗的时候，在校领导的带着下全部的老师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈。在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，学问渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪遵守法律的学生，宅心仁厚的老师带出充溢爱心的学生，这就是老师的人格魅力。 本次影子研修学习让我深深的感受到：作为老师，确定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利！今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的！总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢试验小学给我这个学习的机会，真心感谢各位指导老师，确定将所学用到自己的教学实践中去。