2023年幼儿小班音乐游戏教案（共5则范文）.docx

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1、2023年幼儿小班音乐游戏教案（共5则范文） 第一篇：幼儿小班音乐玩耍教案共 幼儿小班音乐玩耍教案 让幼儿感受两段不同性质的音乐，在好玩的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。体验与小动物做玩耍的快乐心情。以下是我细心整理的的相关资料，盼望对你有关心! 篇一 米奇的音乐盒 1.感受两段不同性质的音乐，在好玩的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。 2.体验与小动物做玩耍的快乐心情。 多媒体课件、背景音乐等 一.引发爱好 看看他是谁?米奇说了什么?(出示 PPT) 米奇带着我们来到了什么地方? 二.米奇的音乐盒 和蝴蝶玩耍(音乐一) 1.欣赏蝴蝶飞音乐 听一听，我们好像来到了哪里?为什么?

2、老师小结：这段音乐听上去连连的很秀丽，好像蝴蝶在飞一样。 2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家.) 米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗? 3.幼儿再次欣赏音乐。 它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的玩耍呀? 4.幼儿尝试用动作表现，老师简洁剖析动作。 5.幼儿听音乐和蝴蝶玩耍 我们听着音乐和小蝴蝶一起做玩耍吧! 和小兔玩耍(音乐二) 1.倾听音乐二 听听这次米奇把我们带到什么地方了? 你觉得和刚刚的地方一样吗? 老师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。 2.再次听音乐 原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀? 3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏) 让我们听着

3、音乐，跟着小兔子去做玩耍吧。 4.小兔一起玩耍 三.小兔和蝴蝶的玩耍 尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。 音乐欣赏活动是园所实施音乐教化的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。观看完米奇的音乐盒这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的相识呢?那么，不妨以 下面两个话题一起来沟通吧!期盼老师们的主动参与! 抛问： 1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求? 2、你觉得要增加本活动的挑战度可以有哪些方面的思索? 篇二 来把门儿敲 1、通过观看示范表演，知道歌曲名称来把门儿敲，感受歌曲中敲门的节奏：。 2、让幼儿能大

4、胆快乐地和同伴一起进行情境练习，感受情景玩耍带来的愉悦心情。 1、门、动物玩偶。 2、节奏谱。 一、出示场景，激发爱好 1、开车入场 师：孩子们，今日老师带你们到挚友家去做客，好吗? 师：举起你们的方向盘，我们动身吧! 2、出示场景 师：挚友家到了，猜猜这是谁的家? 师：那我们来敲门吧，谁来敲? 二、学唱歌曲来把门儿敲。 1、师：咦，怎么没人开门呢。原来呀，你们的挚友说要和歌里敲门的声音一样，他才能开门。我们来听听看，歌里是怎么敲门的。 2、范唱歌曲，出示节奏谱 师：你们听到客人是怎么敲门的?(请幼儿试着敲) 师：节奏是什么样的，我们再来听听看? 3、借助教具，学唱歌曲 师：你还听到歌曲里唱了

5、什么?(出示图片) 师：我们一起来说说看。 师：我们跟着音乐来唱唱吧。 4、幼儿学说歌名。 师：这首歌曲好听吗?告知你们这首歌曲的名字叫来把门儿敲，一起说说看。 三、音乐玩耍，知道到挚友家做客要有礼貌的敲门 师：如今我们已经学会了敲门的方法了，那我们再到挚友家去敲门，试试看这次我们的挚友会不会给我们开门，好吗? 师：看看，我们的挚友是谁呀?(小青蛙) 小青蛙说：小 3 班的小挚友可真有礼貌，知道去挚友家作客时要有礼貌地敲门 师：在房子里还住着好多的挚友呢，谁也想来敲门? 师：我们大家跟着他一起唱，好吗? 篇三 小鸡出壳 愿意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的

6、快乐。 1、幼儿阅历准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲小鸡 2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚 1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么 -拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象揣测) -请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、激励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 -提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，视察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝确定把身体做要“藏“缩“抱。 根据音乐，幼

7、儿尝试滚动。老师提示：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳 1、媒体出示，引发幼儿情愿关心小鸡宝宝想方法钻出蛋壳 -看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 -提问：那我们一起帮小鸡想想方法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢? 2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳 请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作 -提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作) -听音乐，幼儿跟着音乐做动作(老师视察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏) 情

8、景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢? -听音乐，幼儿跟着音乐做动作。 媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳 -幼儿跟着音乐做动作(老师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作) 出示媒体，小鸡最终从鸡蛋里破壳而出 三、唱唱跳跳，小鸡叽叽 1、跟着音乐，律动表演。 2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。 小鸡出壳是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩

9、子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法： 抛问： 1、教具设计有何特色?在教学中有何作用? 2、教学环节设计是否表达递进性? 3、幼儿对此活动有无爱好?老师是如何激发幼儿活动爱好的? 其次篇：幼儿小班玩耍教案 幼儿小班玩耍教案大全 例一 设计意图 石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探究对象，能使幼儿产生深厚的爱好，求知的欲望。幼儿在老师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行视察、感知、讲解并描述、寻求答案的探究过程。在这一过程中幼儿可以获得广泛的科学方法，并在玩中进展智力，体验接触大自然的乐趣。 活动目标： 1、了解石头的基本特性。 2、情愿大胆

10、表述自己的觉察，并与老师、同伴沟通、共享; 活动重难点： 重点：了解石头的基本特性。 难点：情愿大胆表述自己的觉察，并与老师、同伴沟通、共享; 活动准备： 石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋 活动过程： 一、导入活动; (1)、带着幼儿随音乐进入活动室; (2)、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什么? (3)、设疑提问：“这些秀丽的房子是有用什么材料来建立的? “彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子? “石头到底有什么特别之处(请小挚友找一个石头做挚友) 二、多种感官感知、多向沟通、体验特性 1、看石头挚友，引导幼儿细致视察石头挚友的形态、色调、花纹、大小等。 (1)“请小

11、挚友细致看看你的石头挚友是什么样子的? (2)“请你和旁边的小挚友比一比，两块石头一样吗?哪里不一样? 2、听石头挚友说话，引导幼儿细致倾听，了解石头是否会发声 “怎样才能让石头挚友发出声音呢?(引导幼儿玩石头) 3、闻闻石头挚友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。 4、摸石头挚友，引导幼儿摸摸石头挚友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，相识石头硬的特性。 “石头挚友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。 三、设疑、探究操作-石头与鸡蛋谁硬? 1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬? 2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。 提出问题：我们应当怎样和石头挚友玩? 引导幼儿想出小

12、挚友玩石头的时候确定要留意平安，不能乱扔防止打伤人的道理。 四、老师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型秀丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建立房子，不仅美观、而且环保、又平安，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用途真大! 五、以送石头挚友回家结束活动;例二 一、活动目标： 1.使幼儿体验到互相合作的快乐，感受到同心协力的力气大于一切; 2.让幼儿能了解到布袋的多种用法;稳固合跳、跨跳、四散跑的实力; 3.幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过玩耍充分的表现音乐。 二、活动准备： 1.每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数

13、一样; 2.完好情节的录音音乐磁带一盘; 三、活动过程： (一)起先部分： 热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(老师带着幼儿做准备活动) (二)基本部分：(老师带着幼儿一起听音乐做情境玩耍) 1、“找寻食物：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳; 2、“吃完东西回家：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。 (1)老师带着幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋; (2)听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(老师引导作用) a.一个跟着一个并拢双脚跳一次 b.一个跟着一个跨跳一次 (3)整理布袋，套着布袋跳回家 3、“大灰狼捉小白兔： a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖

14、的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场); b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察; c.觉察一小兔被抓，全部小兔拿起布袋当棍子打狼，最终胜利了，高兴奋兴地 回家了。 活动结束： 小白兔们高兴奋兴随着胜利的音乐走出场.例三 1.学习抱球跑的动作。 2.能听到信号向指定方向跑，增加跑的实力。 3.对球类运动感爱好，愿意参加有玩耍。 幼儿每人一个皮球。 一、起先部分 1.热身运动：(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。 2.老师示范玩球，激发幼儿玩球的爱好。 师：请小挚友看，这是什么呀?(皮球) 师：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢 二、基本部分 1.请幼儿自由玩球

15、师：如今我请小挚友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得留意平安哦! 2.老师小结(请3名幼儿示范) 师：刚刚我看到小挚友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢? 三、玩耍“我和球儿来赛跑 1.老师讲解玩法。 2.幼儿第一次玩耍，请幼儿追逐球，老师激励幼儿大胆参与玩耍，提示幼儿留意平安。 3.幼儿其次、三次玩耍，幼儿超过球，将球拦住。 4.老师小结：表扬大胆加入玩耍的幼儿，激励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。 5.玩耍“送大皮球回家。 6.老师带着幼儿将大皮球放进篓子里。 四、结束部分 幼儿随老师做“小鸟飞的动作离开活动场地。 第三篇：幼儿小班

16、音乐教案 幼儿小班音乐教案9篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 幼儿小班音乐教案第1篇 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐优秀教案丑小鸭含反思，盼望能够关心到大家。 一、活动目标： 1、初步学唱歌曲，尝试用简洁的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。 2、感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、活动准备： 歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。 三、活动过程： 练声环节：

17、学小动物叫 12 3 34 5 5 4 32 1 要求：用好听自然的声音练唱。 师：今日我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的玩耍学学小动物唱歌的声音。唱的时候小挚友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。 师：小花 猫 怎样叫幼： 喵喵 喵喵 喵 师：小黄 狗 怎样 叫幼：汪汪 汪汪 汪 师：小鸭 子 怎样 叫幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎 师：小山 羊 怎样 叫幼：咩咩 咩咩 咩 师：小青 蛙 怎样 叫幼：呱呱 呱呱 呱 师：大公 鸡 怎样 叫幼：喔喔 喔喔 喔 师：如今男生先来学学小黄 狗 怎样 叫幼：汪汪 汪汪 汪 小鸭 子 怎样 叫幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎。 师：女生起立，我们来学学

18、小动物叫小花 猫 怎样叫幼： 喵喵 喵喵 喵小山 羊 怎样 叫幼：咩咩 咩咩 咩 欣赏歌曲，理解歌词内容。 师：小挚友们，今日我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。 师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫丑小鸭，我们一起来听听吧。 第一遍播放歌曲录音 师：小挚友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？ 师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的如今可要细致听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。 其次遍播放录音 师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？它的腿是长长的还是短短的？走起路来是不是一摇一摆的？ 初步学唱歌曲。 老师带着幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌

19、词。 师：如今跟着老师一起来念一遍歌词：呷 呷 呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长颈项扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷 重点指导带附点节奏的乐句； 师：这首歌里有一句好好玩的地方大家觉察了吗，我想请小挚友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩引导幼儿觉察附点节奏与其他节奏的区分 师：长长 颈项 扁嘴巴，走起路来 爱到河边 去玩耍，这三个地方很特别，我们叫它附点节奏，如今大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。师带着幼儿分句子唱两遍 幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌； 师：如今小挚友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。 请幼儿

20、创建几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。 师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？的动作真好看，我们一起来学一学。 老师带着幼儿边唱歌边做动作。 双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摇摆走。 师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己宠爱的动作。 戴上头饰，边表演边唱歌； 第一次老师带着幼儿进行表演； 师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。 其次次，幼儿表演； 师：我们请几个小挚友上来给我们表演表演好吗？2组，

21、每组三人 活动自然结束。 师：今日我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？ 教学反思： 幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着深厚的爱好，乐于想象故事以外的事务发生。宠爱提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很剧烈，宠爱仿照故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很简洁被同化。愿意与同伴或者老师共享自己的看法想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主子公的内心感情思想并和善的想尽方法关心丑小鸭。 幼儿小班音乐教案第2篇 作为一位优秀的人民老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么优秀

22、的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案小黄鸭合唱队含反思，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 教学目标： 1、在情景中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分组唱的形式进行歌颂。 2、激发参与爱好，体验和挚友共同歌颂的快乐。 3、大胆开口说英文单词。 4、在情景中，有爱好地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。 教学重点： 小黄鸭合唱队分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫|附点节奏的驾驭。 教学难点： 在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌颂的连接更为自然和顺畅。 教学准备： 阅历准备：增加幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的阅历。 环境准备： 1、可站立的立体

23、分组标记游泳队、唱歌队、泡泡队 2、ppt课件、小黄鸭音乐、吉他 教学课时：25分钟 教学理论根据： 在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，老师对幼儿园音乐教化应重新思索并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改良等作了大量的实践探讨。音乐不是单纯传授学问技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉醉其中，将教学的学问点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，老师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭

24、合唱队的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌颂和玩耍中学习分组歌颂，并在歌颂的过程中体验与同伴共同歌颂的乐趣。 教学流程： 一、水中游来小黄鸭引入和体验 一、看看猜猜。媒体出现大浴缸 1、今日我请来的是一位宠爱水的挚友，猜猜可能会是谁？ 引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等 二、小小黄鸭呷呷叫感受和玩耍 一、听听说说媒体出现小黄鸭重点提问： 1、你们宠爱小黄鸭吗？为什么？ 视察媒体，引导幼儿结合自己的生活阅历从外形、颜色等方面说说宠爱的缘由 2、你们知道我为什么宠爱小黄鸭吗？请你来听一听。 老师弹奏吉他歌颂A段第一遍，引导幼儿倾听歌词 3、追问：你听到

25、了吗？我为什么宠爱这只小黄鸭？ 老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带着幼儿摘句练唱“它陪我洗澡“呷呷呷呷叫 4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做玩耍吧。 老师带着幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水的玩耍12次，让幼儿充分感受附点节奏 5、你们是怎么玩水的？ 引导幼儿根据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等 6、小结：老师用x。x x。x | x |的节奏语言进行总结。 老师带着幼儿在玩水玩耍中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀|拍|、划。呀划。呀|划|，关心幼儿熟识和驾驭附点节奏 7、我的

26、小黄鸭连叫声都特别好听，你们知道它是怎样叫的吗？ 听听幼儿随便学学小黄鸭的叫声，老师视察幼儿是否能用附点节奏来仿照小黄鸭的叫声 8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？ 老师此时放慢速度用吉他弹唱单句1呷呷呷呷|叫 |2呷。呷呷。呷|叫|，请幼儿进行区分，以检验和稳固幼儿对附点节奏的驾驭 9、老师追问：小黄鸭可能在说什么？ 老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌颂单句呷。呷呷。呷|叫|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的挚友打招呼，声音响一点等等 10、师生合唱A段2遍。 此时老师可以根据幼儿歌颂过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌

27、颂12遍歌曲A段。 二、玩玩唱唱重点提问： 1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？ 引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领 2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？ 老师吉他完好弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必需能够关心幼儿理解和记忆歌词 3、追问：我的小黄鸭有什么本领？ 引导幼儿将听到的歌词“它会游 “它会唱“它会吹许多泡泡说出来，老师带着幼儿进行摘句练唱 4、可不行以加上一些好玩的声音呢？ 老师引导幼儿在“它会游 “它会唱“它会吹许多泡泡后根据适当节奏添加象声词“哗哗“嘎嘎“bobobo 5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？ 在“它会吹许多泡泡后添加象声词的时候

28、，老师可以加上象声词上行和下行的练习，增加幼儿的参与性和玩耍性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉 6、这样一来这首歌更好玩了，一齐来唱唱吧！ 师生共同歌颂歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提示歌词 7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？ 引导幼儿视察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数 三、小小黄鸭合唱队分组歌颂 一、齐唱练习重点提问： 1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。 师生共同歌颂歌曲AB其次遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱 2、小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！ 媒体出现6

29、只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜 3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？ 引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依据泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以依据装饰物的颜色来分组。同时老师出示可站立的立体分组标记 4、感谢你们帮助，他们最终分好了！ ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队 5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去关心他们吗？ 从情感上激发幼儿关心小黄鸭，参加合唱队的愿望 6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。 幼儿

30、自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌颂队来进行分组唱 7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游哪组唱？“它会唱哪组唱？“它会吹许多泡泡哪组唱？前面一段谁来唱？ 师生共同探讨分组唱的规则，听伴奏变换形式完好歌颂2遍AB 8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！ 师生共同听伴奏分组歌颂AB第三遍专家点评王莉娟上海市黄浦区老师进修学院教研员上海市十佳中青年老师、上海市优秀教化工作者： 小黄鸭是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有转变，第一遍的结尾由上行旋律推动，其次遍的结尾由

31、下行旋律结束。 老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我宠爱的小黄鸭和“小黄鸭本领大的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。 A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。老师先通过反复倾听音乐并仿照小鸭的动作让幼儿熟识旋律。再通过两只小鸭不同叫声平均的四分节奏x x x x | x |和附点节奏x。x x。x | x |的听辩来进行仿照学习小黄鸭的叫声附点节奏。最终通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己宠爱的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的驾驭。提

32、高了幼儿学唱歌曲的主动性和主动性。 B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时老师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，老师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标记，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则探讨，得出了歌颂的规则：A段由大家来歌颂，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗，歌颂队唱“它会唱，嘎嘎，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bobobobo。为了让三组幼儿能够连接得更加好，老师充当了指挥的角色，让歌颂的连接更

33、为自然和顺畅。在轻松、自然地歌颂中，孩子快乐地驾驭了歌颂的要领。 整个活动设计奇异，演绎流畅，不愧为一个歌颂教学的好范例。 教学反思： 这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，特殊富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的主动性和主动性。 幼儿小班音乐教案第3篇 作为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我为大家收集的小班音乐教案我上幼儿园及教学反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1.观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的秀丽心情，初步理解歌词内容。 2.乐于参加歌曲欣

34、赏活动，知道上幼儿园很快乐。 3.启发幼儿依据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 4.能跟着节奏打节拍。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿爱好。 1.师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀? 2.老师小结：在这图片上面，画的可秀丽呢!老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小挚友上幼儿园，脸上笑微微。 二、指导幼儿欣赏歌曲。 1.师：图片上的小挚友欢乐的上幼儿园，还唱了一首好听的.歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。 2.老师范唱歌曲。 3.师：如今让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。 4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉欢乐吗? 5.老师小

35、结：那我们要用欢乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。 6.老师指导幼儿进行演唱。 三、指导幼儿欣赏歌表演。 1.师：这首歌曲好听吗?老师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。 2.老师示范动作。 3.师：你们看清楚了吗?刚刚老师做了些什么动作呢? 4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。 5.师：如今跟着老师一起来学一学吧。 教学反思： 我上幼儿园是一首秀丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示色调艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园图片时，小挚友们的爱好是特殊高的，纷纷举手回答下列问题。通过相识图片，有意识的引导

36、他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小挚友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小挚友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 幼儿小班音乐教案第4篇 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案小老鼠和泡泡糖含反思，欢迎大家共享。 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、

37、解决问题的实力及快速应答实力。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的相识。 2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。 活动过程： 一欣赏音乐 1、小挚友，今日老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 二看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？

38、2次那是朝一个方向看还是朝两边看呀？两边那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？快因为小老鼠很惊慌，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？跑跑再停下来看看到哪里停？红点红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。 三想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不留神踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 四引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1。探究泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2。幼儿分散练习，自由想象，大

39、胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复玩耍。请幼儿扮演猫五活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的支配！它今日开不欢乐呀？它不宠爱这泡泡糖，也不宠爱乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小挚友想想应当怎么处理吃过的.泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不

40、讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延长： 家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱惜四周的环境。 教学反思： 本次活动中老师大胆将韵律活动与玩耍融为一体，引导幼儿在玩耍中做韵律，在韵律中玩玩耍，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为6？M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 幼儿小班音乐教案第5篇 作为一名静默奉献的教化工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。来参考自己需要的教案吧！下面是我细心整理的幼儿园小班音乐优秀教案火车开啦含反思，盼望能够关心到大家。 一、教学目标： 1学习用欢开心泼的心情、灵活的声音清晰、精确地演唱歌曲火车开啦。 2.通过歌曲的玩耍，养成学生听音乐做动作的习惯。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4.探究、觉察生活中的多样性及特征。 二、教学内容：