2023年幼儿教育反思（五篇模版）.docx

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1、2023年幼儿教育反思（五篇模版） 第一篇：幼儿教化反思 幼儿教化反思 在孩子的生长过程中，会发生各种各样的问题，层出不穷。家长所学学问经常会出现断层。 我家孩子六岁，如今回首过去的六年，我才觉察，我的教化似乎也是不尽如人意。跟自己当时的想法相比。胎教、初期教化、幼儿园等等，给她找相对宽松的学习环境，尽量支持她的爱好爱好。舞蹈，让其自由进展。 后来却陷入一个怪圈，给小孩报爱好班。似乎又是另外一种形式的填鸭式教化。 英语的学习也是差强人意，对老师也有看法，但大多数家长的要求放在那，弄的五六岁的小孩子要背单词，这种爱好班，哎。 小孩子的负担有多重/？大家想象一下，有一次英语课结束后，英语老师公布完

2、成果后，一出楼，就见好几个孩子低着头，听着不同家长的诉说：“你平常都挺好的吗，咋考试考91，怎么回事/？ “你咋那么没眼色，没看你妈|.，活该被骂等等诸如之类的话。 “我都记住了，可谁知又遗忘呢？我家孩子如是说。我真无语，她是班里成果最差的，我要训她吗？我自己都不知该说什么了/？老师罚抄写单词20遍，我是该让她写，还是我替她写呢/？真纠结。 其次篇：幼儿教化反思 成长总结 几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙劳碌碌中，一个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种傲慢感。这一个月的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面

3、进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。曾经听人说幼儿园老师要具备“三心：爱心、童心和细心。我也在平常的工作中认真的做到这“三心，用爱心去关切每一个孩子，用孩子般的童心去和他们玩耍，用细心去关注每个孩子的成长转变。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必需有足够的教化教学实力，丰富的阅历，具备确定的教化教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更欢乐地接受老师所授的内容，我总是不断的尝试、

4、探究、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的实力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际状况，以“纲要为准则和搭班老师一起协商、探讨，制订了班级支配、月支配、周支配等各类支配。在一日活动中不仅以玩耍贯穿各科教学，还主动运用确定激励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心快乐地学习、生活。在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教化不单单是幼儿园的教化，家长们的支持和关心也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、校讯通、幼儿园网站等刚好向家长反馈孩子在园的学习、生活状况，适时地向家长宣扬科学育儿的学问。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第

5、一时间与家长取得联系，家园一样共同教化。 在业务学习中，我认真学习同事的阅历并细致认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思索推敲。在周末休息时，我会阅读一些幼教杂志，如幼儿教化、早期教化等等，上网查阅有关幼教资料，借阅与教化教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。同时我还主动参加园内组织的各项活动。在这半学期中，我学到了很多东西。但这还远远不够，尤其在教学活动的环节设计上还有缺乏，还需进一步努力。虽然我没有什么骄人的成果，但每个孩子的进步使我感到欣慰，也给了我干劲。我将在工作中取人之长，补己之短，争取把工作做的更好。 陈伟 2023.06 幼儿园老师个人工作反思 时间飞逝转瞬一学期过去了，我

6、班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起玩耍、互相协作共同完成各项班务工作。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是细致地回顾一学期的工作吧！ 一、认真反思，不断学习提高自身素养。提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教化事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本领。本人在本学期中，主动参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝合力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级

7、的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一样地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有支配。 二、勇于改革，丰富课堂内容形式。我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动的结合。为了给孩子们创建一个秀丽整齐且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最正确的区角位臵，找资料、齐动手。 三、加强常规建设，培育幼儿良好的行为习惯。俗话说：“没有规则，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，我进一步培育幼儿自我

8、服务的实力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的特性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我们两位老师步调一样，共同合作，重抓教化，使小挚友慢慢能互相关心、关切集体，捣乱的小挚友小了，酷爱劳动的小挚友多了。幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数.抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的实力，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。 四、存在的缺乏和今后工作方向 这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达实力有

9、了飞跃性的进展，自理实力在不断提高。在看到成果的同时，我们也留意到了自身的缺乏，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没觉察，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！ 狄倩 2023-05-03 第3篇：幼儿园老师反思个人工作反思 我们都习惯用一挤眼的功夫来形容时间的消逝。这不，转瞬间冬天来了，新年又到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？还是细致地回顾一学期的工作吧！ 一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。 在新纲要的指

10、引下，我园实施了新课程幼儿园整合课程活动。作为一名工作多年的老师，虽说有很多教学阅历。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合？怎样整合？等等。于是，我首先抓紧时间细致阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布臵相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教化行为进行认真的反思。找出相宜的行为，下次接着实施；找到不相宜的行为，分析缘由。在下次教学过程中彻底改良。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。 二、加强学习，教研组工作抓实抓细。 作为教化工作者，想要在专业进展上有新的收获，就

11、必需不断地学习。所以，在自身进展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带着全体教研组老师一起学习新纲要、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相关心着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的同心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评比产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评比产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游留意事项及支配、区域环境的布臵等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式给予变换，获得领导和老师的一样好评。可见，要想有成果，教研组的工作必需抓实抓细。

12、三、增进联系，爱好班工作抓头抓尾。 园内的爱好班工作始终是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改良，但是活动的实质并没有变更。我们照旧本着为家长服务、为幼儿进展的精神来组织爱好班的工作的。新学期起先了，如何让家长挚友放心的让孩子参加爱好班活动呢？我认为必需抓好宣扬，也就是抓好这个“头。所以，开学初我就给每位家长发了爱好班活动的通知书，全园的老师也大力地宣扬和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头。在爱好班活动的整个学期里，我也会和老师互相沟通心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位老师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换看法，使我们的爱好班活动更有成

13、效。最终，我们还要抓好爱好班教学的汇报工作，就是要抓好“尾。邀请家长来观摩自己孩子的爱好班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，赐予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣扬我们的爱好班教学活动，使得我们的爱好班活动更红火！ 四、互动沟通，电教组工作抓好抓新。 本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了细致分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断

14、上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关切其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。盼望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧！ 过去已然过去，新的挑战已经起先。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。终身学习应成为我们教化工作者的基本要求。所以，在以往的学问不能满意将来进展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充溢自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新 第三篇：幼儿教化反思 孩子的行为所想到的这天中午，小挚友的菜是鸳鸯肉，是孩子们宠爱吃的，好多孩子都能很快的吃完，井思源也是其中一个。用完餐漱口后就站在门口，靠在门边看别的孩子。突

15、然，他把两个手撑在两边的门框上，笑着看门外的孩子。这时，钱良淇刚好要往教室里走，见门被堵住了，就用身子往井思源身上撞。可是不管怎么用力，井思源就是不松手。而另一边的美慧也漱完口，要往教室里进。只见她走到门边伸出右手在井思源的左手上按了按，嘴里还发出“叮咚，叮咚的声音，立即，井思源就把左手放了下来，让美慧进去了。钱良淇见了走到门边，伸出右手照美慧的样子在井思源的左手上按了按，同时嘴里也发出“叮咚，叮咚的声音，井思源又马上放开了左手让他进了教室。从上面的近乎“恶作剧的情景中，可以看出孩子对玩耍的渴望。虽然只是简洁得不能简洁的玩耍规则，他们却玩得不亦乐乎。可能平常，我们看到井思源这样的孩子会马上接受

16、铁腕政策，将他压制，却不知这种主观的做法将孩子的创建天赋扼杀于无形。其实，幼儿在遇到困难时，通过自己的视察就会有所觉察，待孩子体验到了这种胜利，就简洁保持他们宠爱探究，觉察的爱好。钱良淇没有通过而按了门铃的美慧则能很顺当的进来。故事中的井思源在毫无提示的状况下，将自己想象成一扇门，全然不在乎这在大人眼里可能是一个好笑的举动。不但重复着同种玩耍同种规则，而且特殊遵守玩耍规则。不是按门铃的就不让进，这剧烈的规则意识让我不得不为之叹服，真是不行思议。玩耍是幼儿的天性，老师只要用灵敏的玩耍方式确定也可以收到良好的效果。 第四篇：幼儿教化反思报告 反思报告 张莹温馨 由成都高校老师讲授的关于3-6岁儿童

17、学习于进展报告的解读，使我们更加深刻的了解到学前教化的前沿动态，进展趋势，首先，老师分析了“人群和“苹果这两个主题。 “人群的问题是怎样关心孩子将他们不同的象征语言言语，视觉，声音结合起来，使其和谐一样？老师请同学自由活动探讨，有的同学发表了很好的观点，在市镇中心，孩子们不仅视察出熙熙攘攘的人群，而且还“汇入人群，去感知人流的密度，去理解人物的形象。“苹果主题则是让各位同学画出表格去归纳，怎样让苹果以更直观的形象来使幼儿驾驭。 总结老师的课堂笔记及讲授策略，我初步得出两点值得我们学习借鉴的阅历，这也是我将运用于以后的讲授中收获中最大的两点： 1.动手比听课有更强大的效果！你没听错，这条法则是被

18、多数老师运用实施的至理名言！学生理解了学问不等于形成了相应的技能，技巧，形成了确定的技能技巧也不愿定会解决实际问题。要使学生能够更直观的应用感知对象，单靠动脑是不行的，老师首先抛出问题，学生互相探讨，回答下列问题甚至作图最终评价，学生在具体问题，教材内容等信息的综合启发下，主动思索并努力设计解决问题的实施方案，同时还要认真，细致的操作。课堂气氛特殊活跃。有的与答案接近，有的与答案特殊接近，一旦自己的回答跟老师的思路一样，他们就会欢呼雀跃，我想这或许是自己劳动成果的一种“品尝效应，正所谓“自己种的瓜总是特殊甜。 2.我们通常把老师和幼儿的互动比作“乒乓球接抛这种合作是双方，离开任何一方，玩耍就无

19、法进行，这个理念很广泛地应用于瑞吉欧的弹性支配，可是又有一个怀疑，怎样使师幼的这种互动无缝对接？幼儿的思索真的集中在老师所要关注的焦点上吗？幼儿对于这堂课到底有多少的汲取程度？他们是理解了还是不懂装懂？ 这就需要老师调动自己的才智，用生动的形象使得幼儿有更直观的认知。将幼儿的爱好和努力聚焦在一个主题上，老师通常要花更多的精力使问题“困难化，深化挖掘内在价值，例如“人群活动，幼儿们通常知道很多个“人组成了“人群，却不知道单个的人是怎样的形象，人流密集的场所又是怎样。于是，老师可以组织幼儿视察单个小挚友，小挚友站在中间，四周分别留一个小挚友去绘画他不同的面，关于人群则是让幼儿实地去到城市中心或者人

20、流密集地去感受去觉察。这样的活动能不使小挚友学到学问吗？ 第五篇：幼儿教化案例反思 手指玩耍反思 课题价值：老师选择了幼儿最为宠爱的手指玩耍为活动内容，符合幼儿的爱好，对于幼儿来说手指的活动是大脑的体操，活动的是手指，熬炼的是大脑，正如霍姆林斯基所说：“儿童的才智在他的手指尖上，因此，近年来手指玩耍已为越来越多的幼教工作者所青睐。 本次活动目标明确具体，有可操作性-通过手指玩耍及手的造型熬炼幼儿的大脑，培育幼儿的想象力，并养成疼惜双手的习惯。活动过程各环节按部就班、自然流畅，两个新的手指玩耍的学习都经过了1老师示范；2师幼同步练习；3手指变换速度加快；4随着动感的音乐有节奏地做这几个步骤，幼儿

21、在老师不断深化的目标引领下进行活动，既不会感到机械乏味,又不会感到高不行及。然后，老师将幼儿推到了“前台，激励幼儿大胆自己创编与大家不同的手指玩耍，老师细致视察刚好捕获到其中有特点的幼儿，请他她们来当“小老师，教给大家做，最终还让全部的幼儿随音乐做自己创编的手指玩耍。接下来在手的造型环节中，老师利用幻灯以手造型出的两条蛇交替互咬的情境激发了幼儿的爱好，调动了幼儿的主动主动性，老师让幼儿自己创建并以表情、语言等有针对性的给幼儿以激励、确定、接纳等主动的情感支持，使幼儿始终处于主动的参与状态和快乐的探究体验中，形成了良好的师幼互动和幼幼互动。整个活动组织自然、流畅，层次清晰，学习策略适合幼儿的学习

22、节奏。 思索：我们要观摩的不是外表的东西，而是老师渗透在教学过程中的理念和教化技巧。活动中老师为幼儿的创编供应了空间，提高了活动的自由度，其中老师“支持者的身份更为强化，表达了老师以幼儿主体的教化理念。其次，本次活动最为精彩之处，在于老师的技巧和教学才智。老师的教态自然大方，她的真诚和投入感染了幼儿，拉近了与幼儿的距离，幼儿面对的是一位亲切、平和、自然的合作伙伴。老师营造出的宽松民主的教学气氛是幼儿特性自由进展、创建力充分发挥的前提。只有在这种宽松民主的气氛中，幼儿才有平安感，才更擅长表现自己，更能主动学习。通过这次活动彭老师所表现出来的自身的专业素养，是值得我们大家所赞扬和学习的。 幼儿教化

23、教学反思 关于生活活动夹果子的反思 本活动夹果子是让幼儿再次对生活活动的接触与熬炼。由于小班幼儿平 时在家里较少自己动手，一切都是父母包办。这样无形当中就造成了幼儿的生活自理实力偏差了。 这次生活活动夹果子就是让幼儿尝试用筷子来夹果子。我觉得孩子们对夹果子的活动特别感爱好，都能主动地参与活动。尤其是在活动的竞赛中，一个个更是信念十足、各显神通。 我从活动中视察觉察以下几点： 1、对一些方形、长形的塑料水果等物品，孩子们较简洁夹起，而对于一些圆形的物品，如塑料小球、西瓜等则较难。 2、幼儿运用右手较协调自然，夹的速度也较快、较轻松，而运用左手则显得不够协调，比较费劲。因此我认为这项活动可以放在区

24、域活动的生活区内进行活动延长练习。可以让幼儿接着熬炼他们的小手肌肉活动实力，同时还能培育幼儿手眼协调实力。 小班幼儿教化教学活动反思 关于生活活动学穿裤子的“思 小班幼儿的年龄偏小而且现每个家庭绝大部分都是独生子女，在他们家长眼里是“小公主“小皇帝，处处总是“衣来伸手，饭来张口。因此，我觉察他们的动手实力及生活自理实力欠缺，须一步步地慢慢培育。另外，我觉得这次生活活动学穿裤子就是一次很好的生活熬炼活动。 在活动中，大部分幼儿有的把裤子的前后面穿反；有的把两只脚都穿进一只裤管当中；有的把两只脚干脆从裤腿底下往上穿；还有的好不简洁把脚放对了，却怎么也穿不上去了总之，五花八门的样儿可把我给惊呆了。

25、不过，我觉察小孩子们经过我的示范与儿歌的学习后，他们学得特别快：不但能区分裤子的前后面了，也会自己有序地整齐地穿裤子了，还能体会其中的乐趣呢。如今经过这一次活动尝试后，我对他们是充溢了信念：信任今后会表现得更棒。 小班幼儿教化活动的录与思 有关角色玩耍的视察与反思 小班幼儿对于角色玩耍较感爱好，尤其是在玩耍之前他们都会支配得很好：我来当爸爸，你来当妈妈；我来当小老师，你来当小挚友不过我觉得每次在玩耍活动中，小挚友的言语表达、灵敏性与协作度还不够。因此，活动效果欠佳，还须进一步加强。 有几次在区域活动中，我常觉察我们班有七八个幼儿围在音乐区内，自发地玩起“幼儿园这个玩耍，只见由胡佳佳小挚友当小老

26、师，带着其他小挚友地一起做操，跟着音乐进行有模有样的表演。事后，我对此进行了探讨，觉察有很多的小挚友都宠爱玩小老师的玩耍，还纷纷说出玩“幼儿园这个玩耍所需的材料，并进行准备。你看佳佳小挚友一会儿教小挚友唱歌，一会儿带小挚友做早操，明显是一个幼儿园小老师的样子，“小挚友们也很认真地跟着这位小老师学本领，魏诗佳小挚友坐在老师的琴凳子上学着老师的样子在弹琴，边弹边看小挚友，那种神态特殊认真，“幼儿园的玩耍开展得特别投入，但是从整体的状况来视察，其它玩耍区却显得很冷清，去超市里买东西的人少了，去娃娃家里扮家家的人也少了。我分析了一下其主要是由于幼儿玩耍之间交往意识还不够，如“爸爸妈妈带小挚友去幼儿园，

27、然后接小挚友回家再去超市等等。因此，我觉得在以后的玩耍中要与幼儿进行了探讨“如何加强玩耍之间的交往问题？以及加强玩耍之间的交往互动，以让幼儿觉得玩耍开展得更加丰富、更加贴切幼儿的生活。这也是我今后接着研讨的方向。 教化及反思 一次美工活动，孩子们在自己带来的熟鸡蛋上画可爱的蛋宝宝，孩子们很感爱好，充分发挥，一会就画完了。我让幼儿互相评价。孩子们的画面特别丰富：有不倒翁娃娃、有大头儿子、有奥特曼、有孙悟空等等。当评价云洁的作品时，孩子们都笑了。纷纷发表看法： “你画的太难看了！ “云洁，你的画确定是咱们班最不好的一个！ “云洁，你的鸡蛋光着屁股了，真不害臊！ 原来很兴奋的云洁，听了伙伴们的争辩，

28、低下了头，脸通红通红的，眼泪在眼睛里打转。这时，我才觉察云洁的鸡蛋破了。看看她难受的样子，我摸干脆地问：“云洁，你的画很有特点，小挚友很想知道你是怎么画的？她含着泪说：“我的鸡蛋破了画不上就把皮扒掉了我拿过云洁的作品对孩子们说：“孩子们，你们知道吗，云洁今日设计了一个不一样的蛋宝宝“光屁股的蛋宝宝虽然这个蛋宝宝光着屁股，但是啊，它和小挚友画的蛋宝宝一样活泼、可爱、美丽。云洁你真棒，想得真好。孩子们都艳羡的看着云洁。云洁突然兴奋起来。作为幼儿老师应对幼儿倾注敬重、理解、与关心，走进幼儿的童心世界，让他们特性得到充分激活，充分发挥幼儿的主动性、主动性和创建性。 幼儿倾听习惯的培育 我觉察不少幼儿在

29、集体活动中乐于发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；看动画片、听故事的时候也不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。其实良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言实力、养成良好的学习习惯和意志品质，我觉得有必要抓紧培育幼儿良好的倾听习惯，于是我利用玩玩耍、吃点心前后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲解并描述故事。渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感爱好了。过一段时间后，家长反映，孩子在家也能安静地听电视机或收音机里的故事。我在培育倾听习惯的同时，也留意在各项活动中培育幼儿愿意与同伴沟通，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用言语

30、来讲解并描述自己操作的过程或结果，对于一些胆子较小的幼儿我们主动激励他们发言，若有一点儿进步我就刚好表扬、嘉奖。并在各种活动中要求幼儿尽量做到说话完好，学习用较恰当的语句表达。不过我觉得幼儿现已有很大的进步了，倾听习惯的培育须有耐性和恒心，贵在坚持，不能操之过急。否则，将事倍功半。 幼儿老师教学活动反思 本次活动已过去，从中更深刻的明白一些东西，现总结如下： 一、攻破语言关。严谨简洁的语言是作为一名优秀老师的前提和根本条件，是一节优秀活动的基本要求。平常的生活中就要留意说话言简意赅，并要留意琢磨。 二、教化机智。灵敏的反应实力是一位优秀的老师必备的素养。面对个个有思想，活泼好动的孩子，除了要有预见实力外，还要能很好的处理一些始料不及的问题。多学多看多想多尝试应当会有确定收获。 三、努力=可能胜利不努力=不胜利有付出才有收获，人生如此，教学更是如此，没有过人的机智与实力，就只能靠努力去博取。做老师不简洁，做个好老师很难，做个优秀的老师必需付出很多的努力。 四、博众人之长。每个人都有他的过人之处，认真听取有阅历老师的建议，取适合自己的那一部分，收到的便是一桶桶金子。但在听取建议时，确定要有自己的见解和主见，千万不能随风倒，那样恒久也不会成为大树，只能是随风舞动的小草。