2023年幼儿园小班动物的家教案反思.docx

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1、2023年幼儿园小班动物的家教案反思 第一篇：幼儿园小班动物的家教案反思 小班动物的家教案反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班动物的家教案反思！ 1小班建构玩耍教案小动物的家含反思 活动目标： 1、能用各种盒子及帮助材料创建性地建构各种各样的房子，能根据供应的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。 2、在玩耍中能够充分的表现美和创建美，进展幼儿的动手操作实力及想象实力。 3、乐于关心小动物们建立冬日家园，激发幼儿疼惜小动物的情感。 4、遵守玩耍规则，体验与同伴合作玩耍及限制性活动带来的快乐。 5、愿意参与玩耍，体验玩耍的乐趣。 活动准备： 1、学问阅历

2、准备：已有搭建的相关阅历。 2、物质材料准备：各种各样的大小、形态不一的盒子、各种各样的动物。 3、环境准备：空旷平安的场地。 活动过程： 1、激发幼儿为动物建构家园的爱好。 2、引导孩子们主动主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创建实力。 指导要点： (1)老师激励幼儿用不同的搭建方法，互相协作建立小动物家园。 (2)根据玩耍主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。 (3)老师提示整理余下玩耍材料，按类摆放整齐，清理场地。 3、玩耍结束。 (1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。 (2)根据搭建状况进行小结，活动结束。 “小动物在阳光下、在房子边快乐地唱歌、跳舞、做

3、玩耍。 教学反思： 在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、快乐的活动气氛，让孩子在合作中成长，在共享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本到达预定的目标，孩子们在活动中的主动性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子视察、探讨其转变的环节，活动效果会更加突出，并会让延长活动更加丰富。 2小班优秀玩耍教案小动物的家 活动目标： 1、能用各种盒子及帮助材料创建性地建构各种各样的房子，能根据供应的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。 2、在玩耍中能够充分的表现美和创建美，进展幼儿的动手操作实力及想象实力。 3、乐于关心小动物们建立冬日家园，激发幼儿疼惜小动物的情感。

4、4、培育幼儿与同伴之间的互相协作。 5、能遵守规则玩玩耍。 活动准备： 1、学问阅历准备：已有搭建的相关阅历。 2、物质材料准备：各种各样的大小、形态不一的盒子、各种各样的动物。 3、环境准备：空旷平安的场地。 活动过程： 1、激发幼儿为动物建构家园的爱好。 2、引导孩子们主动主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创建实力。 指导要点： 1老师激励幼儿用不同的搭建方法，互相协作建立小动物家园。 2根据玩耍主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。 3老师提示整理余下玩耍材料，按类摆放整齐，清理场地。 3、玩耍结束。 1师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。 2根据搭建状况进行

5、小结，活动结束。 “小动物在阳光下、在房子边快乐地唱歌、跳舞、做玩耍。 小班动物的家教案反思这篇文章共3500字。 其次篇：幼儿园小班教案动物乐园含反思 小班教案动物乐园含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手实力和艺术表现力，情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的相识，通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现，快来看看幼儿园小班动物乐园含反思教案吧。 活动目标： 1.情愿用简洁的艺术方式表现自己对小动物的相识。 2.尝试运用肢体语言仿照小动物的活动方式，进展动手实力和艺术表现力。 3.通过小组合作的形式，运用自己宠爱的的方式表达表现。

6、4.宠爱参与玩耍，体验。 活动准备： 1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料 2.供应动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演 活动指导： 一创设情境，播放森林舞会的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。 二提议班级实行依次“小动物舞会，引导幼儿互相探讨：自己 要表演什么动物，表演什么动物。 老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？ 幼儿：“我想演小兔乖乖里的红眼睛、“我要演三只小猪里的大灰狼，“我宠爱演小蝌蚪找妈妈故事里的小蝌蚪 三启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，探讨都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。 老师：“表演前我们需要

7、什么道具？ “服装，头饰，动物的尾巴，房子 老师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？孩子七嘴八舌地争辩开来：“可以用箱子和积木来盖房子，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。幼儿的发言不禁令我赞美，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。 四分组活动，引导幼儿根据自己的爱好，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备玩耍所需的道具。 幼儿主动主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形态的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动

8、物 五沟通共享，老师组织幼儿轮番表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最宠爱看哪个节目，为什么。 活动反思： 从活动中可以看出，孩子们参与活动的主动性很高，心情愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不行少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与玩耍的愿望与爱好，老师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作玩耍所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是玩耍的主子，感受到玩耍的快乐，同时又进展了幼儿的动手实力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，老师将进一步引导幼儿通过协商或其他

9、方法教幼儿学会自己处理问题，避开这一现象再次发生。 小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。 第三篇：幼儿园小班教案动物看病含反思 小班教案动物看病含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验给动物看病，了解兽医给动物看病的情景，激发爱动物、爱惜动物的情感，快来看看幼儿园小班动物看病含反思教案吧。 活动目标： 1、了解兽医给动物看病的情景。 2、体验给动物看病。 3、激发爱动物、爱惜动物的情感。 4、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 活动准备： 1、课件 2、每人一个动物毛绒

10、玩具、自制听诊器、手电筒 教学重点、难点 重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。 难点：如何引导看病的程序。 活动过程： 一、通过看课件导入活动 师：今日老师给小挚友看一个动画片。 观看课件 师：小挚友看到谁？ 幼：小狗。 师：小狗怎么了？ 幼：吃多了零食，肚子痛。 师：小狗肚子痛怎么办？ 幼：看医生。 师：医生怎样给小狗看病？ 幼儿自由探讨怎样给小狗看病。 小结：要打针、要吃药、要摩挲肚子等，小挚友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。 二、老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。 1、观看小狗检查身体的情景。 师：医生是怎样给小狗看病的？

11、 幼儿自由说出所看到的结果。 小结：首先询问小狗的主子，小狗的状况；再体温表量体温，还要称体重；用听诊器听一听小狗的肺、肚子；用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最终给小狗开药、打针。 2、视察小猫受伤的图片。 师：请小挚友视察第一张图片，叔叔在做什么？ 幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。 师：其次张图片，叔叔在做什么？ 幼：叔叔在帮小狗打针。 师：第三张图片叔叔在做什么？ 幼：在帮小狗缝合伤口。 师：第四张图片叔叔在做什么? 幼：在帮小狗包扎伤口。 师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口？ 幼：幼儿自由探讨。 小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口

12、好得更快。 3、了解给动物看病的医生叫做兽医。 师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗？兽医 三、请小挚友当兽医，给动物看病，激发幼儿爱惜的情感。 1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。老师激励幼儿和动物们“说话，询问它们的身体状况。 师：如今我们也来当个小兽医给动物们看病吧。 2、集体沟通。 师：你们是怎样给动物看病的？ 3、师：动物们生病了，会很难受，平常我们该怎样爱惜它们呢？ 幼：幼儿自由探讨该怎样爱惜动物。 活动反思： 这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。

13、活动中，老师不是一味地将学问进行灌输，而是接受了结合阅历、视察和玩耍体会的方法能让幼儿了解。活动起先，通过观看动画片，激发幼儿的新颖。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最终再让幼儿用动物毛绒玩具进行玩耍体会。这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对学问的驾驭。而目标3没有到达，只是一提而过，所以把怎样爱惜动物来作为活动的延长。 小百科：兽医是指给动物进行疾病预防、诊断并治疗的医生。具体说来说，兽医是利用医学方法促进动物包括野生动物和家禽家畜水生动物机体与微生物和自然环境互相协调的一类工作者。 第四篇：小班动物幼儿园反思 篇一：小班动物幼儿园反思 小班动物幼儿园反思 小班动物幼儿园

14、反思一：幼儿园小班音乐我爱我的小动物教学反思 纲要中提出：赐予孩子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起消遣、表演、创作。孩子们都宠爱小动物，宠爱仿照各种小动物的叫声。我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住-爱好是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的玩耍来引导幼儿的音乐爱好。在玩耍中幼儿充分主动

15、主动，在这样快乐的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松快乐的活动中完成学习任务，到达寓教于乐的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还觉察老师的引导，激励在活动中也特殊重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创

16、建力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 小班动物幼儿园反思二：小班数学动物幼儿园教学反思354字 活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。其中运用直 观教学法让幼儿观看图片的方式让孩子们找出动物并，根据动物的相应幼儿园找出，然后将动物贴纸铁道相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的关心下，通过各种手段玩耍手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。 而将给小动物送到幼儿园的环节设计成幼儿动手操作幼儿画册，并支配幼儿自己动手操作，做到动静结合，合理支配。将不同小动物依

17、次送给不同的动物幼儿园，并能边送边讲解并描述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到区分与表述的提高。 通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应供应自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探究认知，觉察问题，解决问题，从中获得新学问。 小班动物幼儿园反思三：幼儿园小班主题活动设计及反思可爱的小动物3735字 活动意图： 活动过程： 活动一：我宠爱的小动物 活动目标： 1.情愿向同伴介绍自己宠爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。 活动准备：

18、1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。 2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。 活动指导： 一 以组织“动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最宠爱的小动物，为什么？ 老师：“小挚友，请你想一想，说一说，你最宠爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的爱好。 幼儿：“我最宠爱小白兔，因为它很可爱，“我最宠爱小花猫，因为它会抓老鼠，“我宠爱小狗，因为她会看家? 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？ 幼儿：“燕子的尾巴像剪刀，“蜗牛

19、的背上有厚厚的壳，像一座房子，“螃蟹有八条腿，是横着走路的，“刺猬浑身上下都长满了刺? 三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：“刚刚小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最宠爱了? 幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 四供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿

20、与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，酷爱小动物的情感。 一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱?明显通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了确定的相识和提高。 活动与反思： 在幼儿、老师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大

21、象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国中，“会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参与活动的主动性更高了，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。老师欣喜地看到，随着活动的慢慢开展，幼儿起先自主地进行探究活动，为了满意孩子们的新颖心，我们进行了下阶段的活动。 活动二：动物王国的隐私 活动目标： 1.增进对小动物外形特征与生活习性的相识 2.愿意与同伴共享有关动物的趣闻，激发探究小动物的爱好

22、。 活动准备： 1.活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿视察各种动物的外形特征。 2.收集关于动物隐私的图片、录像等资料，激励家长课后与幼儿一同找寻问题的答案。篇二：数学动物幼儿园活动反思 数学动物幼儿园活动反思 数学动物幼儿园活动反思 动物幼儿园这一数学活动的目标是:学习能按一种实物标记选择相应的实物并归类；能用短句表达自己的操作，如：“小兔我送你上幼儿园或“我送小熊上幼儿园。数学活动相对其它活动而言有些枯燥，因此在设计这一活动时，我将其与情景活动进行整合，以情景贯穿着活动。 动物深受幼儿的宠爱，我以小动物上幼儿园导入,调动了幼儿参与的爱好。活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找幼儿

23、园环节设计制作成贴纸。其中运用直观教学法让幼儿观看图片的方式让幼儿相识不同的动物幼儿园，然后将动物贴纸贴到相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的关心下，通过各种玩耍手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。活动中除了个别上来操作外,我还为每个幼儿供应了操作机会，让幼儿在幼儿画册中进行操作，做到动静结合，合理支配。将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边用一句话来表达:我送xx上幼儿园，这符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到区分与表述的提高。通过这次活动使我意识到，在活动中，我们应坚持以幼儿为主体，充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应供应自由、宽松、和谐的环境

24、，引导幼儿主动探究认知，觉察问题，解决问题，从中获得新学问。篇三：幼儿园小班区角活动反思 区角活动反思 小三班 陈民佳 幼儿园指导纲要中指出幼儿园的教化要“以玩耍为基本活动。区角玩耍始终是深受幼儿宠爱的活动，也是幼儿一日生活中一个重要的组成部分。在这里面，他们可以自由的选择、自由的交往、自由的玩耍，幼儿的各个方面实力都能得到确定的提升。 考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的分别焦虑产生，我们班设置了五个适合本班状况的区角，分别是：泡泡书吧、小小艺术家、珍宝电话亭、才智城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入手进行反思。 1、先来说说泡泡书吧，顾名思义，这是小挚友用来看书的地方，在这里面，

25、幼儿可以学会安静，可以学会与同伴共享好看的书，也能学会疼惜物品的好习惯。但经过几次区角活动，我觉察只有极个别的幼儿能从头坐到活动时间结束，大部分幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。这可能还是跟有些幼儿年龄有关。他们看不懂一些书，但又不知道怎么选择能看懂的书。因此随便看几下没爱好就坐不住了。所以我预备把图书进行更清楚的一个分类，让年幼的孩子知道在哪可以拿到他们感爱好能看懂的书。 2、小小艺术家这个区角是美工区，幼儿能在里面随便用油画棒或者水彩笔进行创作和添画，也可以玩橡皮泥和串花。但是我觉察幼儿进去过后经常性的在本子上乱画，或者望见别人玩橡皮泥那么他也会换成完橡皮泥。对于这种现象其实是我们老师的疏忽

26、，幼儿还小，而且是新入园幼儿，可能对于创作这一块确定很难，自己乱画着画着没个目标也会很无聊，所以我想在区角里投放一些有图案的纸，比方有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者仿照练习，这样幼儿的爱好应当会更深厚。 3、珍宝电话亭相当于是一个语言区，在这里面，珍宝可以随便的表达与沟通。因为是新入园幼儿，就想让会产生分别焦虑的珍宝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理劝慰的平台。一起先的运用效果不是特别好，没有幼儿情愿去里面。但是我让幼儿视察我是怎么玩那个传话筒了后，幼儿的爱好就要更大一些。我觉得还有可能是这个电话亭从外观上还不够吸引幼儿，我会尝试把它再装饰得精致一些。或者增加烧烤摊，幼儿可以打电话

27、订餐之类的。 4、才智城堡是一个益智区，我们在里面投放了小动物喂食、毛毛虫夹脚、小刺猬长刺、手指套圈、小动物吃什么、穿鞋带等进展幼儿手部肌肉、手眼协调和开动脑筋的教玩具。对于这个区幼儿还是蛮感爱好的，因为动手的东西比较多，幼儿比较宠爱。但是我觉察很多幼儿对于什么动物吃什么食物的这个玩耍还不是特别明白，经常乱插食物给动物们。所以我预备在集体教学的时间再好好的给幼儿们上堂关于区分食物的玩耍活动，让幼儿们明白玩耍规则。 5、玩具王国始终是幼儿们最爱的区域。我们设置的是个建构区，里面投放了积木，废旧的盒子和瓶子，还有幼儿的玩具。投放幼儿玩具是为了减轻幼儿的分别焦虑，因为是自己熟识的玩具和自己一起在上幼

28、儿园。幼儿玩积木的问题不大，但我觉察那些废旧的盒子还有瓶子几乎没有幼儿玩耍。我想应当是因为盒子的大小太杂乱，而且幼儿也不知道瓶子该怎么玩。我预备再收集一些大小差不多的盒子进行简洁的包装，然后瓶子就收集统一的易拉罐，便利幼儿搭建，这样效果可能会更好一点。 区角玩耍材料投放和活动的问题是我会始终关注的重要问题，他是我们幼儿全面进展的重要部分。经过这几次的区角活动，我确实觉察了我们设置区角的不少问题。让我知道有时候光凭老师自己想象是不够的，还是要从区角的运用状况来一步步的反思一步步的改善。盼望有了这次的反思，能让我们班的区角活动开展得更好。篇四：幼儿园小班教学反思 幼儿园小班教学反思 篇一：幼儿园小

29、班教学反思 同样的，在视察幼儿绘画过程中，觉察幼儿只用毛笔在绘画纸上落笔一点，再一点，再一点?鹅卵石出来了，并没有依据我在示范讲解中画圆的方式画鹅卵石。而我其实可以在示范时，就先从小路的最左边起先铺，铺一小段。其中可以引导幼儿：“鹅卵石是什么形态的呀？假如有了尖角，那小动物会怎么样？引出鹅卵石该是光滑的，圆圆的?后接着引导：“这一块铺好了，谁情愿来接着铺？这样的引导信任幼儿的绘画主动性确定会我原来活动中的昂扬。 三讲评 我在讲评时套用了最一般的疑问式。而在有重点的美术活动中，我应当针对重点进行讲评，可以这么提问：“你宠爱哪条小路？这条小路铺得怎么样？引导幼儿针对活动中主要的绘画点进行自主评讲。

30、 四延长 延长环节也是这次艺术活动中一个必要的环节，因为这个活动有后半个添画活动。因此我在最终还需带到一句：“在小路旁边还有什么呢？使这个活动更加的完好了。 五语言 艺术活动要求老师的遣词应当秀丽一些，这样能引导幼儿更加宠爱艺术活动。生硬的语言是带动不了幼儿的主动性的。在这方面，我还需更多的积累。 以上便是我针对这次的活动，结合王老师的建议进行的反思。接下来便是我针对以后类似活动的开展进行地思索。 后在美术活动的设计中，我努力针对活动的重点，运用细致的提问，细致的准备，细致的讲解?进行设计。在活动重点的把握上，我还需多问多思索。认真根据思索后的重点进行每个环节上的把握。本学期我着重引导幼儿进行

31、水粉画的练习。在水粉画方面，颜色的类型、颜色的调试、颜色运用的方式等等都可能是一个重点。因此开展一次好的美术活动，总结一句：细致表达重点。 篇二：幼儿园小班教学反思 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培育幼儿良好的品德，关心幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所转变，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。 作为老师，对故事教学中往往不是只讲

32、一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的主动性。而我在上阿文的小毯子的时候，我在讲解并描述第一遍时就干脆用上教具，已经觉察有幼儿起先把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，在给幼儿其次，三遍讲解并描述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲解并描述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿起先互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实如今来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具简洁分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简洁，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让

33、他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上阿文的小毯子时，提了一个教不医回答的问题，我说：阿文在午睡的时候静静的对小毯子说了什么？对于提出的问题觉察幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为老师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，老师自己或智力较高的幼儿师范，再让幼儿按依次联系连贯的讲解并描述，这样的效果会要幼儿跟简洁接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。老师应当是启发和提示，尽量关心幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的机会，以提

34、高语言实力。篇三：幼儿园小班教学反思 本课的活动目标是在让小挚友理解故事 内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小挚友们介绍一个生气的小挚友阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小挚友的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小挚友的主动性，使幼儿留意倾听。 听完故事后，引导小挚友说出，阿贵为什么会盼望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小挚友的理解实力、表达实力、沟通实力。在练习稳固的环节，让小挚友们

35、对阿贵所遇到的困难按依次进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小挚友更好的理解故事，训练小挚友们表达事物的条理性，让小挚友们进一步理解大人在对自己的重要性。 在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达实力，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的实力将得到更好的培育。 歌声与微笑教后记 在歌声与微笑活动中，我创设情境，让孩子 们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好挚友互相赠送着微笑。有小挚友说：“我把微笑送给你让你快乐！还有个特别擅长交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我宠爱你，祝你快乐！ 一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌竞赛得了三等奖

36、，所以我要把微笑送给你。? 从今次活动中可以觉察：情感沟通有利于进一步丰富孩子们的生活阅历，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在秀丽、富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑，表达了“情感与音乐的交融，使活动在轻松、快乐、温馨、和谐的气氛中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的奇妙和所蕴涵的力气。 第五篇：小班动物幼儿园反思 小班动物幼儿园反思 小班动物幼儿园反思一：幼儿园小班音乐我爱我的小动物教学反思 纲要中提出：赐予孩子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起消遣、表演、创作。孩子们都宠爱小动物，宠爱仿照各种小动

37、物的叫声。我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住-爱好是幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的玩耍来引导幼儿的音乐爱好。在玩耍中幼儿充分主动主动，在这样快乐的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。

38、在轻松快乐的活动中完成学习任务，到达寓教于乐的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还觉察老师的引导，激励在活动中也特殊重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 小班动物幼儿园反思二：小班数学动物幼儿园教学反思354字 活动中我将小动

39、物依次出场环节与为小动物找幼儿园环节设计制作成贴纸。其中运用直观教学法让幼儿观看图片的方式让孩子们找出动物并，根据动物的相应幼儿园找出，然后将动物贴纸铁道相应的动物幼儿园当中，让幼儿在观看图片的关心下，通过各种手段玩耍手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。 而将给小动物送到幼儿园的环节设计成幼儿动手操作幼儿画册，并支配幼儿自己动手操作，做到动静结合，合理支配。将不同小动物依次送给不同的动物幼儿园，并能边送边讲解并描述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到区分与表述的提高。 通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力

40、。在活动中还应供应自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探究认知，觉察问题，解决问题，从中获得新学问。 小班动物幼儿园反思三：幼儿园小班主题活动设计及反思可爱的小动物3735字 活动意图： 秋天，我们组织孩子到“动物园秋游，见到了很多孩子们宠爱的动物。回来后孩子们争辩着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地互相讲解并描述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇异了！。孩子们对动物世界充溢了新颖,古灵精怪的小猴，和顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是

41、特殊的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带着幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 活动过程： 活动一：我宠爱的小动物 活动目标： 1.情愿向同伴介绍自己宠爱的小动物，愿意与同伴共享自己的动物玩具。 2.了解几种常见动物的基本特征，培育幼儿亲近小动物、酷爱小动物的情感。 活动准备： 1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。 2.请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历。 活动指导： 一 以组织“动物联欢会的形式引入，请幼儿谈谈自己最宠爱的小

42、动物，为什么？ 老师：“小挚友，请你想一想，说一说，你最宠爱什么小动物？让小挚友自由探讨后说出自己的爱好。 幼儿：“我最宠爱小白兔，因为它很可爱，“我最宠爱小花猫，因为它会抓老鼠，“我宠爱小狗，因为她会看家 二老师请出小动物或拿动物图片让幼儿视察，引导幼儿视察了解有关动物的基本特征。 老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？ 幼儿：“燕子的尾巴像剪刀，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子，“螃蟹有八条腿，是横着走路的，“刺猬浑身上下都长满了刺 三请饲养员介绍饲养小动物的简洁常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：“刚刚小挚友都视察得很细致，那你们知道该怎么样关切照看小动物吗？我

43、们请饲养员叔叔给我们介绍一下。 饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，留意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最宠爱了 幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照看小动物！ 四供应条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，激励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培育幼儿亲近小动物，酷爱小动物的情感。 一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的视察体会有了更微小的相识，如：泥鳅的尾巴摇摆的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入

44、口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱明显通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了确定的相识和提高。 活动与反思： 在幼儿、老师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上处处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小挚友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国中，“会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参与活动的主动性更高了，随着幼儿视察的深化，幼儿陆接连续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。老师欣喜地看到，随着活动的慢慢开展，幼儿起先自主地进行探究活动，为了满意孩子们的新