2023年幼小衔接班课程安排.docx

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1、2023年幼小衔接班课程安排 第一篇：幼小连接班课程支配 幼小连接班 课程目标：以玩耍、故事、情景的方式进行培训，关心幼儿提前接触小学课程，避开幼儿出现幼升小的焦虑心情，更快乐更顺当地幼小连接。 课程适合年龄段：6-8岁大班毕业幼儿 课程设置： 课程时间设置：幼小连接日托班和幼小连接滚动班。 课程分类：语言类课程拼音识字、小作家、阅读、学前数学。 1、语言类课程拼音识字、小作家、阅读 课程目标：老师以玩耍、故事、情景的方式引导幼儿自主学习感受单韵母、与声母的四声奇异组合，感受拼音学习的魅力，到达组词、说句、简洁阅读的学习效果，领会提前拼读的胜利与快感。激励幼儿快乐学习，避开幼儿出现幼升小的焦虑

2、心情，增加幼儿的自信实力，培育幼儿交往实力，更快乐更顺当地完成幼小连接。 课程内容：韵母与声母教学、结合拼音教学的汉字识读与小故事儿歌的简洁阅读； 课程效果：韵母与声母字母的相识、韵母与声母的简洁四声拼读、简洁拼音短语与短句的拼读；100个相关汉字的识读，10-15个相关小故事儿歌的阅读； 2、学前数学课程 课程内容：50以内数的分解、组合、加减 课程效果：老师引导幼儿自主学习感受数的分解与组合，理解数理概念，奇异进行加减计算，使幼儿真正了解数理、学会个十位的识别与50以内数的加减运算，培育幼儿的规律思维实力，增加幼儿自信。 其次篇：暑期幼小连接班课程支配 暑期幼小连接班课程支配 1、开班时间

3、：2023年7月1日至8月28日8:00-17:00 周一至周五其中放暑假两周7月28日8月10日 2、早上8:00-8:30学生自由活动时间，做好上课准备。 8:30-9:15简洁科普学问学习 9:30-10:15汉语拼音学习 10:30-11:15数学20以内加减法 11:15-2:30中午吃饭、休息、午睡时间 2:30-3:00复习上午的课程 3:00以后进行各类活动，如手工，玩耍，包饺子 第三篇：幼小连接班 一、为什么要上幼小连接班? 首先。小学教课速度过快，幼儿入学年龄提前。小学不到2个月就把拼音整体教完了，这如何让一个从没接触过拼音的孩了受得了 小学课程学习比较枯燥，比较抽象，学习

4、难度较大 假如孩子不上幼小连接班，干脆进入小学，孩子对于全新的学习环境、教学方法都很生疏。试问:假如孩子处于一个大家都会，自己不会，老师讲课一带而过这样一个环境中，孩子会觉得自己笨，产生自卑心理，慢慢失去了对学习的爱好，简洁陷入学习的恶性循环。 二、幼小连接班的连接内容有哪些? 学问连接:拼音、汉字、书写、算数学问的连接 实力连接:听课实力、表达实力、阅读实力和自我管理实力的连接。思维连接:数学思维、视察思维 三、康乐坤泽园幼小连接班具体做了哪些工作？ 所谓幼小连接，既是幼儿园教化的结束，又是小学教化的起先，它起着承上L启下的作用。幼小连接的主要月的在于让我们的孩子:学习感爱好、活动能合群、生

5、活有条理，特殊自然、顺当的适应小学自 习生活。 在这样一个特殊阶段，大家应当提前相识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些转变?并估计这些转变可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地来取措施，使孩子顺当地适应小学生活。 1、从幼儿园与小学的区分中，找到幼小连接班的工作重点。 第一、学习生活环境的转变。 幼儿园的教室，一股布置得 美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目:而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施。幼小连接班环境创设: 桌椅改为小学生运用桌椅。 每班保存一个特色区域，如美工区、日常生活区、建构区、科学益智区.班班可以进行区城互访。 教室环境与小学连接。其次、生活内

6、容的转变。 幼儿园教有的特点我们总是接受“以玩耍为基础活动米进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不管你对所学的课程是否感爱好，孩子都要根据网家统规定的教学 人纲来学好所规定的课程。学生的主婴生活就足上课、完成作业。课间休息和玩耍时问很短，孩子面临的是和5、6年级学生样的每天十午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最终总是以考试米衡量孩子学习的 幼小连接班教学课表，每天上午、下午有主课，课间休息10分钟，每节课时间为35-40分钟。 课间10分钟老师会催促幼儿整理好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，婴上厕所，要喝水。 一日生活模式与小学连接。第三、师生关系的转变。 在

7、幼儿旧，老师对孩子生活照看比较彩，老师像妈妈般地照看孩子。并密加到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在核子眼里，老师就像妈妈。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所转变，由于要完成教学任务，老师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关切的比幼儿园老师耍相对削减，老师与学生的交往王要在课堂上.师生个别接触的时间比较少。新入学的孩子能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚全感到压抑。 幼小街接班老师在日常生活中会有意识培育孩子独立解决问题的能办、与同伴合作解决问题的实力。(生活自理、同学冲突、学习内容)盼望家长挚友理解、协作!例如:幼儿园会要求幼儿独立端自己的餐具，在规定的时间内

8、吃完自己的饭菜，还要自己擦桌子、做复日生等。培育幼儿独立整理书包、记作业等实力。力不是与生俱来的，为了培育幼儿的自理实力，应让孩子自己做力所能及的事情，比方自己穿衣、洗脸、叠被、整理自己房间、擦桌等 第四、教学方法的转变。 小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由玩耍、探究和觉察提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区分，小学以课堂教学以书面语言为主，强调文化学问的系统教化和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩了还必需完成定量的作业。 幼小连接班主课教学方法:以培育孩子学习爱好为前起下的主动式教学方法，让孩子在学习过程中主动思索，主动探究，学会自主学习，为幼

9、儿终身学习奠定基础。 第五、行为规范的转变。 通常任幼儿园被认为是天经地义的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子:我们上课的时候经常有这种状况，这边老师的课讲得兴致勃勃，小挚友们听得全神贯注，有个小挚友突然举手请假小便，老师确定立即说:快 而孩子入小学后，他们必需做到上课坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，上课不准喝水等，孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被听从要求所替代。 中幼小连接班会依据小学的要求培育幼儿，行为以便幼儿顺当的适应小学生活 小学学习阶段，我们家长应当明确这样一个观念，年级越低，学习习惯、爱好、实力的培育越重要，我们不应看重孩于学习的结果即

10、留意学习的成果凹凸。 应当关注孩子在学习过程中，所表现出来的对学习的热忱，形成的学习习惯，及所反映出的对待学习的程度。 看法确定一切，习惯影响一生，性格确定命运，在小学阶段培育孩子正确的看法、好的行为习惯，以及爱好和自律，都是特殊重要的。 这时候，培育正确的学习习惯才能保证以后的初中、中学乃至高校孩子能自觉主动的学习。 好的学习习惯包括听课、作业、复习、预习方面，绝大多数学霸都是因为在学习中坚持做到这四点，才取得优异的成果。 2、幼小连接班的教学内容。 坤泽园的幼小连接班拥有一套以学问积累、实力提升、潜能开发为目的的特色课程体系，遵循儿童身心进展的规律，敬重儿童的年龄特点和学习特点，不仅以解决

11、低年级学习成果为目的，更以培育学习实力、激发学习潜能为宗旨。 学习内容的量既不能太多，又要关心幼儿进入小学后快速成为班级的佼佼者。主要课程 快乐拼音 规范写字 快乐阅读 诵读古诗 成语接龙 趣味数学 特色课程 亿童英语 音乐小钟琴 感统课 博大美术 智能魔方 快乐健身 3、幼小连接班培育孩子哪些良好习惯? 1、留意力是学习的门户。通过科学的教学形式，提升儿童的规则意识和自我限制实力，让幼儿上课专注听讲，保障课堂学习效果，改善巧虎、拖拉的状况。 2、思索力是学习的工具，是对智力和学问的驾驭实力。通过科学的教学形式，让儿童驾驭思索方法，提高创建力、推断力和解决问题的实力。 3、上课时主动与老师互动

12、的学习习惯。 4、每天有书写类的课堂作业、家庭作业，提高幼儿学习效率。 良好的做作业习惯的培育。要让孩子明白，回家第件事就是做作业，而不是玩、看卡通片等。 做作业之前，家长要提出对作业质量和作业时间的要求，孩子做作业时，不要干预。做完作业，比照要求要检查。 孩子按要求完成作业了，余下的时间可让孩子自己支配，让他们知道抓紧时间的好处，切忌看孩子做得快。养成了良好的做作业习惯，这样到了中高业再多也不会成为孩子的负担。 5、记录作业的习惯。 6、整理书包的习惯。 培育自己整理书包的习惯。忘了带这，忘了带那，是学生最常见的问题。为了避开孩子出现此类问题，家长应当指导并催促孩子自己整理书包。 方法是:比

13、照其次天的课程表及作业记录本，先整理好作业，按通知带好要带的物品，再根据课表带书本。家长可指导一个星期，告知孩了怎样理，书本该怎么放才合理。以后就可让孩了自己理了。假如家长不放心可在孩子睡着后检查一下。千万别为孩子当保姆。 7、生活方面白我照看的实力，8、与同伴发生不盾如何处理。 9、遇到学习难题如何解决。 培育孩子自己解决困难的实力。孩子学习上遇到困难家长不是将答案干脆告知他，而要激励他自找寻解决困难的方法 10、利用节口、亲子活动培育幼儿社会交往实力。 11、培育良好的阅读习惯。 记得位教化家说过:“养成种好习惯，一辈了都用不完它的利息:养成种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。“真正进入了

14、小学之后，一个月左右我们还是能觉察孩子之间的差距渐渐拉开。老师们中那些学习不太好的学生没有几个是因为智力上的问题，几乎都是因为没有良好的习惯而导致各方面成果下降。 4、幼小连接班接班学习重点、难点。接班学习重点、难点。 1、书写 2、拼读 汉语拼音是小学生打开学问大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。 拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也县学好中文不行缺少的部分。 家长的看法干脆影响到孩子的看法，所以家长必需留意自己的言行。对于口头作业签字，只有你认认真真对待，孩子才会认认真真对待口

15、头作业。 比方背书，你就必需定定心心坐下来，看着书，一字-宁地比照听，孩子也就知道马虎不得。假如你就问一下，孩子说背好了，你就签字了，那孩子就会马虎对待，甚至说谎。身教甚于言教，家长必需留意自己的小节，给孩子一个好的典范。 4、数学计算法 成长的真谛，就是有明确的奋斗目标，有良好的学习看法和习惯以及有健康的性格。拥有了这些，孩子的成长就是快乐和有意义的。 您的选择，孩子的将来!孩子的人生会因你正确的选择特殊精彩，孩子的明天会因你正确的选择更加奇妙!康乐坤泽园期盼和您一起见证孩子的华蜜成长! 第四篇：幼小连接班 2023 年“暑期幼小连接班招生简章 一、激发孩子对新校内的向往之情 二、培育孩子的

16、自理实力 三、关注孩子的心情转变 四、关心孩子养成良好的习惯 1、养成课前准备的好习惯 2、养成正确的坐写姿态 3、养成良好的读书习惯 4、养成良好的交际习惯 幼小连接的真正意义所在，是要培育孩子的学习实力以及行为习惯。不仅仅是教幼小孩子学习学问，更加关注孩子的学习实力培育以及行为习惯的养成，真正让孩子从心理和实力双方面做好进入小学的充分准备。不是单纯的进行学问灌输，而是留意培育孩子自主快乐学习的爱好，促使您的孩子爱学习、善表达、肯思索、有耐性、敢担当、会感恩 孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及学习任务的繁重，使许多小孩在进入小学后出现疲乏、消瘦、害怕学

17、习等不适应的现象。 我们的课程均细心支配，特色是重拼音、强思维、抓习惯。培育孩子自理及学习自律的实力，养成良好的行为和学习习惯，为孩子更好地适应小学的学习和生活 为关心学龄前儿童尽快适应小学生活，思路教化特开设 “暑期幼小连接班，借助多元化课程培训，紧扣小学教学模式，从学问、技能、心理等方面做好入学 准备，以培育幼儿良好学习习惯、提高参与活动的实力、社会交往水同等作为发 展目标，为幼儿顺当升入小学奠定基础。 一、招生对象及人数 2023 年 9 月入学的适龄儿童、12人/班 二、开课时间2023.8.32023.8.28周末双休 三、报名时间 2023.7.12023.7.20 四、报名地点

18、寨子软件孵化器5楼 五、询问电话 *、* 六、课程设置 语文拼音、阅读、识字 拼音：23 个声母及 24 个韵母的读、认、写及简洁拼读； 个整体认读音节 的运用；学习用拼音写短句。 阅读、识字：独立诵读拼音儿歌及课文； 学习并背诵一年级教材中的课文； 看图讲解并描述，扩充词汇量，会简洁的阅读分析，培育良好的语言表达实力，为作文打下基础； 正确书写常用汉字80个。 数学数与计数、数学计算、空间与图形、规律训练 数与计数：数的比较、10 以内分解组成、群数、50 以内的按数取物。 数学计算：20 以内加减法含混合运算、连加连减、百以内整十加减法、学习列横式、竖式。 空间与图形：相识几何图形、图形推

19、理、等分、区分空间、相识空间方位、相识时间。 规律训练：相识钱币，运用算式解决简洁问题，看算式编写简洁应用题。 体能训练：培育行为习惯、劳动技能，跳绳、拍球、体育玩耍等； 思想品德：培育良好的心理素养及与人相处合作互助、自己整理书包、物品。特色优质的教化资源、多元专业的培训课程、为儿童顺当升入小学 奠定基础。 每日作息 8:008:20晨读弟子规、三字经、中庸、高校、古诗 8:309:10拼音 9:2010:00数与计数/空间图形 课间操与水果时间 10:2010:50阅读/识字 11:0011：30数与计算/规律训练 11：402:20午饭午休 2:303:00思想品德 3:104:10体能

20、训练 4:154:30当天小结 第五篇：幼小连接班 幼小连接班 课程特色 日清日毕的管理模式： 对孩子课堂表现实施每日总结、每日反思、每日评比，培育良好的学习习惯。 综合实力培育： 从留意力、记忆力、视察力、想象力和理解力等五个实力方面对孩子的学习力进行培育。 多彩的智力玩耍： 反应实力训练、留意力训练等，在不知不觉中提高孩子的智商和情商等多种智能。 幼小连接班课程支配： 留意力训练、益智玩耍、小小识字、趣味数学、看图说话、讲故事、小小画家、手工折纸、动漫赏析等 开课时间：9月14号适合年级：幼儿园中班、大班 四到五岁是孩子培育好习惯的关键时期，蓝色学营教化致力于通过寓教于乐的方式从留意力、记忆力、视察力、想象力和理解力等五个实力方面对孩子的学习力进行培育，在不知不觉中提高孩子的智商和情商等多种智能。本次课程联系生活，设置情境，激励孩子多发言，觉察数学的乐趣，增加学习数学的爱好。