2023年幼儿园教案-幼儿园春天教案放风筝.docx

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1、2023年幼儿园教案-幼儿园春天教案放风筝 第一篇：幼儿园教案-幼儿园春天教案放风筝 幼儿园教案-幼儿园春天教案:放风筝 设计思路： 中国有句古话：“鸢者长寿。意思就是说，经常放风筝的人寿命长。制作一只绚丽多彩、新颖新颖的风筝也是一种创建。当人们远眺自己的作品摇曳万里晴空时，专注、欣慰、清静，这种精神状态强化了高级神经活动的调整功能，促进了机体组织、脏器生理功能的调整和健全。双目凝视于蓝天白云之上的飞鸢，荣辱皆忘，杂念俱无，与保健气功的作用异曲同工。其效应符合传统医学的修身养性之道。 在风和日丽的大自然中放风筝是最好的日光浴、空气浴。跑跑停停的肢体运动可增加心肺功能，增加新陈代谢，增加体质。此

2、外，放风筝的群体性很强。筝友相 聚，妙语连珠，破闷解难，精神快乐。“笑一笑，十年少，也是鸢者长寿的重要因素。 活动目的： 1、让幼儿了解风筝的种类及结构。 2、培育幼儿放风筝的爱好，增加幼儿的活动实力。 活动准备： 各种类型的风筝各一个。 活动过程： 1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。 2、老师启发提问： 小挚友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？ 除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空 ；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。 老师边出示各类风筝边让幼儿视察它

3、们的色调、结构，以提高幼儿的审美实力。 让幼儿了解风筝的制作材料纸、竹等和制作方法扎、糊、绘画，并自制一个风筝。 4、玩耍“放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，熬炼跑的实力。玩法： 幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。老师发出信号后，四队排头手拉风筝线 往前跑，跑回时将风筝线交到其次个幼儿手中，其次个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿 都参与一遍，以先跑完的一队为胜。玩耍反复进行。 其次篇：幼儿园教案：放风筝 幼儿园教案：放风筝 活动目的： 1.让幼儿了解风筝的种类及结构。 2.培育幼儿放风筝的爱好，增加幼儿的活动实力。 活动准备： 各种类型的风筝各一个。 活

4、动过程： 1.让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。 2.老师启发提问： 小挚友放过风筝没有?你的风筝是什么样的? 除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等) 3.出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤;虫形风筝：蝴蝶;水族风筝：金鱼;人物风筝：孙悟空;器物风筝：宫灯;变形几何图形风筝：五角星等。 老师边出示各类风筝边让幼儿视察它们的色调、结构，以提高幼儿的审美实力。 让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画)，并自制一个风筝。 4.玩耍“放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，熬炼跑的实力。 玩法： 幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝

5、接力赛。老师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到其次个幼儿手中，其次个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。玩耍反复进行。 第三篇：幼儿园大班音乐教案放风筝 大班音乐教案放风筝适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作，感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的快乐，倾听音乐，根据音乐的转变完好表现出放风筝的情景，快来看看幼儿园大班音乐放风筝教案吧。 活动目标： 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的快乐。 2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷

6、爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，根据音乐的转变完好表现出放风筝的情景。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的阅历 活动过程： 1、故事导入 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊活敏捷现、造型各异。 (播放PPT，幼儿视察) 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢? 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。 (1)老师根据音乐变风筝造型，幼儿视察并觉察老师变造型的规律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的? (2)幼儿边听

7、音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (1)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自由翱翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的玩耍，完好表现放风筝的情景 (1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝玩耍1-2遍。 (2)老师引导幼儿觉察按节奏、飞得有美感的“风筝，并请其示范。

8、 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩玩耍。 引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否秀丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗? (1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)老师当老爷爷，放飞“中国龙。 本文扩展阅读：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，

9、更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。 第四篇：幼儿园 春天到 教案 春天到 小 班 春天 活动目标： 1能细心视察，找寻，觉察春天里美丽的景色。 2感知春天的奇妙，宠爱春天，能表达自己对春天的宠爱之情。 活动过程： 一情景导入 1.提问：如今是什么季节？ 2.春天到了，春姑娘来到了我们身边，给我们小挚友送礼物啦。 播放课件出示一首歌和一些照片 3.歌曲里面唱了些什么？ 二引导幼儿视察春天的美景 1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小挚友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。 2.老师示范找一个小精灵 3.幼儿自由的找寻，老师做一些讲

10、解。 4.小结：春天有，真是太美了，看，有两个小挚友在春天里做玩耍，真欢乐。他们说：“春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。“你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。 三表达自己对春天的宠爱之情 幼儿与老师再次表演唱春天 中 班 语言：嘹亮的大鼓 1、通过故事嘹亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用视察、比较、探讨等方法解决活动中遇到的问题，并能较完好地表达自己的想法。 1、老师：改编新教材故事嘹亮的大鼓 自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨相识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解起先探究、觉察春天的隐私，有一些阅

11、历。 一、回忆、沟通觉察的春天的隐私 1、引出话题今日，老师又觉察一个春天的隐私你还觉察了哪些春天的隐私? 2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结 我们觉察了春天的隐私，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有很多隐私，等着我们小挚友快快去觉察。 二、听听、看看、说说“嘹亮的大鼓。 (一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一青蛙 (1)幼儿随便猜今日我请来了一位也很宠爱春天的动物挚友，你们猜是谁? (2)根据外形特征猜猜 这个挚友有四条腿这个挚友有四条腿，大嘴巴这个挚友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个挚友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 (3

12、)课件演示 2、探讨：你们宠爱小青蛙吗? 冬天小青蛙在干吗? 它在哪儿冬眠? 3、演示课件，讲解并描述故事第一段。 探讨：小青蛙在哪儿冬眠? 小青蛙怎么会醒过来? 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓? 其次段 1、边演示课件边讲解并描述，引出故事其次段 2、揣测故事角色二蛇 (1)看影子猜挚友 (2)细致视察特征后揣测 (3)演示课件验证 3、接着讲解并描述故事 第三段 1、边演示课件边讲解并描述，引出故事第三段 2、揣测故事角色三熊 (1)听脚步声揣测 (2)演示课件验证 小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、接着讲解并描述故事 第四段 1、边演示课件边讲解

13、并描述，引出故事第四段 2、根据生活习性揣测故事角色四乌龟 这个挚友是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说? 演示课件，揭晓答案 三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、探讨：你们听到过雷公公敲大鼓吗? 雷公公打鼓的声音是怎么样的? 你们听到雷公公打鼓会怎么样? 2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是如今我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了。 四、延长：引发对春天(春雨等)自然现象的关注 打雷时要留意哪些问题? 雷公公来了，谁也会跟着来? 大 班 各种各

14、样的花 活动目标： 认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 技能目标：学习用相应的词、句表达自己的觉察、感受。 情感目标：萌发幼儿亲近自然，酷爱自然，爱惜自然植物的情感。 活动重点：相识春天常见的花 活动难点：学习用相应的词表达自己的感受 活动准备：前阅历准备带幼儿实地去视察 物质准备：各种花的图片 活动过程导入： 带幼儿视察植物角，引起幼儿爱好。 回忆春天望见过的花。 今日我们要到外面去找一找春天的花。 基本环节：带幼儿实地视察我们看到了哪些花？重点视察：桃花、玉兰树、风信子等。 从花的外形、颜色等方面细致视察、比较。 学习用好听的词、句来描述。 教室用贴板收集幼儿找到

15、的花，并标上序号和花名。 老师小结：我们今日相识了这么多什么花？你最宠爱哪朵？ 结束：引导幼儿萌发爱惜自然植物的情感。 第五篇：幼儿园大班放风筝教案反思 大班放风筝教案反思这是优秀的大班平安教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班放风筝教案反思！ 1大班美术优秀教案放风筝含反思 活动目标： 1.回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。 2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。 3.在创作的过程中进一步体验胜利放风筝的喜悦。 4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5.增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的快乐。 活动准备： 1.

16、教具准备：制作的美丽的风筝的图片。 2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。 活动过程： 一谈话活动，引起爱好。 1.回忆与他人放风筝的生动片段。 老师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？ 老师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？ 二视察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。 1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。 老师：小挚友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形态又是怎样的呀？ 老师小结：风筝的颜色有很多种，形态也是各种各样的。 2.共同探讨表现风筝高飞的方法。 老师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？ 老师：示范画。 三指导幼儿绘画。 1.幼儿指导创作。 老师：放风筝的时候最

17、欢乐的事是什么？ 老师重点指导幼儿幼儿借用参照物如云朵、树梢、楼房等来表现高飞的风筝。 2.幼儿绘画。 四展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。 1.师幼共同评价。 老师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的快乐心情？ 老师：说说你宠爱的理由。 2.老师对好的作品赐予表扬激励。 活动延长： 1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。 2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。 教学反思 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意

18、平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。 2大班优质美术教案放风筝去含反思 教学目标： 1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 3、培育幼儿初步的创建实力。 4、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学准备： 1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国。 2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 教学过程： 一、参观“风筝王国了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 1、欣赏各种不同类型的风筝，引导

19、幼儿视察探讨。 这些风筝真秀丽！还有什么词语可以夸风筝秀丽？ 你看到有什么风筝？ 在其他地方还见过、放过什么风筝？ 你最宠爱哪一个？为什么？ 2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 探讨风筝是有哪些部分组成的。 相识风筝的各个部分及作用。风筝的画面、骨架、线 引导幼儿觉察风筝左右对称，感受风筝对称美。视察一个风筝左右两边有什么相同的地方。图案、骨架、尾巴 小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、视察、比较、探讨，了解风筝的不同种类。 组织幼儿探讨各种各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ 了解风筝的种类：平面、立体、串式。 练习分类。 二、设计制作简易风筝，感受艺术

20、创作的乐趣。 1、老师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。 2、幼儿自己创作，老师巡回指导。 3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、沟通。 三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 四、活动总结 教学反思： 这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 3大班音乐优秀教案放风筝含反思 1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。 2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4.情愿参加对唱活动，体验与老师和

21、同伴对唱的乐趣。 课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。 一、导入 和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。 二、随A段音乐“做风筝 1.出示图片，引导幼儿用动作表示宠爱的风筝。 2.老师随音乐表演“剪扎风筝。 3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？ 4.师幼一起随音乐“剪扎风筝。 三、随B段音乐“放风筝 1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？ 2.学小风筝飞一飞。 3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。 四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型 1.随AB段音乐做、放风筝。 2.观看课件，自选内容创编风筝造型。 3.师生合作做、放风筝。 五、变更放飞方向，合作放风筝 1.师生合作

22、：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。 2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。 六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝 老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐玩耍。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 4大班平安教案放风筝含反思 活动目标 1、了解放风筝中可能出现的平安隐患。 2、驾驭平安放风筝儿歌，能说出需要留意的平安规则。

23、 3、增加自我爱惜意识，在日常生活中遵守放风筝的平安规则。 4、进展幼儿的动手实力。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动准备 风筝一个，教学挂图 活动过程 1、导入 师：这是什么?小挚友宠爱放风筝吗?知道在放风筝时要留意哪些吗? 2、请幼儿探讨并回答 老师先提出问题，启发幼儿探讨，之后老师小结。 (1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以 吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗? (2)小结：放风筝要选择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比方广场或者公园的草地。 (3)师：放风筝时跑

24、得快会发生什么危险?风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危险?假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危险? (4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简洁被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要留神。不要在高压电线旁边放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。 3、学习放风筝的平安儿歌 (1)师：刚刚小挚友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢? (2)老师引导幼儿学习放风筝的平安儿歌 师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。 老师完好朗诵儿歌 师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么? 集

25、体学习朗诵儿歌 4、总结 师：小挚友学习了放风筝要留意的平安规则，我们一起来回顾。 它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;留意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小挚友在放风筝地时候确定要遵守这些平安规则! 教学反思： 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。 5大班春天主题教案放风筝含反思 活动目的： 1、让幼儿了解风筝的种类及结构

26、。 2、培育幼儿放风筝的爱好，增加幼儿的活动实力。 3、体验明显的季节特征。 4、情愿主动参加活动，感受节日的快乐。 活动准备： 各种类型的风筝各一个。 活动过程： 1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。 2、老师启发提问： 小挚友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？ 除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。 老师边出示各类风筝边让幼儿视察它们的色调、结构，以提高幼儿的审美实力。 让幼儿了解风筝的制作材料纸、竹等和制作方法扎、糊

27、、绘画，并自制一个风筝。 4、玩耍“放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，熬炼跑的实力。玩法： 幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。老师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到其次个幼儿手中，其次个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。玩耍反复进行。 教学反思： 作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特殊适合小班幼儿学习和理解。 童话放风筝描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的玩耍，特殊奇异的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽转变的风筝，既符合幼儿的思维

28、的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不欢乐呀！小白云的关心，让他获得了最有意思的、最会转变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。 活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的玩耍，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝阅历的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完好的讲解并描述故事。第4环节，老师应主动调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

29、在最终一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的主动性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就需要老师在这方面多多加强。 6大班音乐优质课教案放风筝含反思 活动目标： 1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。 2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。 3.感受音乐的欢快热情的心情。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。 活动过程： 一、导入 和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。 二、随A段音乐“做风筝 1.出示图片，引导幼儿用动作表示宠爱的风筝。 2.老师随音乐表演“剪扎风筝。 3.提问：风筝是怎么做

30、出来的？剪几下？扎几下？ 4.师幼一起随音乐“剪扎风筝。 三、随B段音乐“放风筝 1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？ 2.学小风筝飞一飞。 3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。 四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型 1.随AB段音乐做、放风筝。 2.观看课件，自选内容创编风筝造型。 3.师生合作做、放风筝。 五、变更放飞方向，合作放风筝 1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。 2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。 六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝 老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐玩耍。 教学反思： 作品的语言简洁明快，多重复，富有

31、韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特殊适合小班幼儿学习和理解。 童话放风筝描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的玩耍，特殊奇异的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽转变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不欢乐呀！小白云的关心，让他获得了最有意思的、最会转变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。 活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的玩耍，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝阅历的联

32、想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完好的讲解并描述故事。第4环节，老师应主动调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。 在最终一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的主动性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就需要老师在这方面多多加强 7大班平安活动教案放风筝含反思 活动目标： 1、了解放风筝中可能出现的平安隐患。 2、驾驭平安放风筝儿歌，能说出需要留意的平安规则。 3、增加自我爱惜意识，在日常生活中遵守放风筝的平安规则。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达

33、、沟通的爱好。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 风筝一个，教学挂图 活动过程： 1、导入 师：这是什么？小挚友宠爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？ 2、请幼儿探讨并回答 老师先提出问题，启发幼儿探讨，之后老师小结。 1师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？ 2小结：放风筝要选择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比方广场或者公园的草地。 3师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危险？假如在有高压电线的场地放

34、风筝会有什么危险？ 4小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简洁被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要留神。不要在高压电线旁边放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。 3、学习放风筝的平安儿歌 1师：刚刚小挚友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢？ 2老师引导幼儿学习放风筝的平安儿歌 师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。 老师完好朗诵儿歌 师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么？ 集体学习朗诵儿歌 4、总结 师：小挚友学习了放风筝要留意的平安规则，我们一起来回顾。 它们是：要选择开阔

35、平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小挚友在放风筝地时候确定要遵守这些平安规则！ 教学反思 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。 8大班音乐教案放风筝 活动目标： 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的快乐。 2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，根

36、据音乐的转变完好表现出放风筝的情景。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的阅历 活动过程： 1、故事导入 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊活敏捷现、造型各异。 (播放PPT，幼儿视察) 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢? 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。 (1)老师根据音乐变风筝造型，幼儿视察并觉察老师变造型的规律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的? (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A

37、、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (1)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自由翱翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的玩耍，完好表现放风筝的情景 (1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝玩耍1-2遍。 (2)老师引导幼儿觉察按节奏、飞得有美感的“风筝，并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝

38、。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩玩耍。 引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否秀丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗? (1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)老师当老爷爷，放飞“中国龙。 9大班教案放风筝含反思 活动目标： 1、了解放风筝中可能出现的平安隐患。 2、驾驭平安放风筝儿歌，能说出需要留意的平安规则。 3、增加自我爱惜意识，在日常生活中遵守放风筝的平安规则。 4、初步培育幼儿的平安意识，提高

39、自我爱惜实力。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动准备：风筝一个，教学挂图 活动过程： 1、导入 师：这是什么？小挚友宠爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？ 2、请幼儿探讨并回答 老师先提出问题，启发幼儿探讨，之后老师小结。 1师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？ 2小结：放风筝要选择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比方广场或者公园的草地。 3师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危险？假如在有高压电线

40、的场地放风筝会有什么危险？ 4小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简洁被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要留神。不要在高压电线旁边放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。 3、学习放风筝的平安儿歌 1师：刚刚小挚友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢？ 2老师引导幼儿学习放风筝的平安儿歌 师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。 老师完好朗诵儿歌 师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么？ 集体学习朗诵儿歌 4、总结 师：小挚友学习了放风筝要留意的平安规则，我们一起来回顾。 它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小挚友在放风筝地时候确定要遵守这些平安规则！ 教学反思 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部