2023年幼儿园游戏说课稿.docx

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1、2023年幼儿园游戏说课稿 第一篇：幼儿园玩耍说课稿 导语：陪伴有时是一首歌的时间，陪伴有时是一杯茶的暖香，陪伴有时是一句话的温和。以下我为大家介绍幼儿园玩耍说课稿范文文章，欢迎大家阅读参考! 幼儿园玩耍说课稿范文 1一、设计意图 音乐是表现心情、情感的最好方式。想让幼儿宠爱参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，找寻合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲迷路的小花鸭旋律秀丽、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的心情，第一段描述的是小花鸭迷路后难受的心情，其次、第三段则描述了小挚友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，心情转为活泼欢快。内容的

2、浅显生动和音乐不怜悯绪的表达，使这首好听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。 大班幼儿规律思维虽然已起先萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿疼惜小动物及怜悯、关切他人的情感和体会关心别人的乐趣。 二、目标定位 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为根据，我确定了情感、看法、实力方面的目标，其中既有独立的成分，又有互相融合的一面。目标为： 1、让幼儿体验音乐的心情转变，能随音乐的转变做出相应的动作和表

3、情。 2、激发幼儿怜悯、关切他人情感和体会关心别人的乐趣。 3、激发幼儿能表现自己地欲望。 根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。 活动的难点是：能根据歌曲的转变随便做出难受及快乐的动作及表情，主动参加音乐剧的表演。 总之，我将主动树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于情境玩耍之中，我作了如下活动准备： 1、阅历准备：课前实行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有确定的了解。 2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。 3、空间准备： 活动前幼儿的位置摆成半圆形

4、，以利于幼儿进行表演。 三、教法学法 科学教法轻松引领师幼互动 新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的心情影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法： 1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点而接受的。视就是引导幼儿去看去视察，在自由、宽松的环境中，为幼儿供应形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是老师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌颂驾驭正确地 唱歌方式，在体验音乐不同转变的同时，能有

5、感情地进行演唱。 2、情境教学法：这种方法指在教学过程中老师有目的地创设具有确定心情色调的形象和场景，以引起孩子对学习的爱好，使孩子的实力得到培育，心理机能得到进展。 本次活动中，我还将接受审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。 好玩学法学海无涯乐作舟 在本次活动中，我将以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有： 1、体验法：心理学指出，凡是人们主动参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让 幼儿体验歌曲中小花鸭的难受和快乐，使活动更为丰富和好玩。 2、

6、多种感官参与法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生深厚的爱好。 四、教学程序 教学流程：激发爱好欣赏歌曲学唱歌曲表演歌曲延长活动 (一)引入活动，激发爱好。 出示课件一，引导幼儿谈话。(课件一的内容是：在碧蓝的天空下，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开，一只可爱的小花鸭却正在难受的流着眼泪。) 师：小花鸭怎么了?幼：小花鸭哭了。 师：它怎么哭了?你们猜猜可能发生了什么事? (纲要中指出，进展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问

7、多答，充分挖掘幼儿的思维实力。在这个问题里，答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们主动地去思索小花鸭哭的可能性，并能根据自己已有的生活阅历来回答下列问题。或许孩子会说：小花鸭跟好挚友吵架了，好挚友不理它，它就哭了;或者是小花鸭心爱的玩具丢了一百个孩子就有一百个答案，只要孩子情愿动脑筋，情愿大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求到达的目的。而且这样设疑环节的设置也为下面的音乐学习做了恰到好处地引出，这个时候孩子已经很想知道小花鸭哭的真正缘由了，我们可以很自然过渡：“让我们如今就来听听，小花鸭到底为什么哭了吧。这时多媒体课件和音乐同步进行，孩子们不用你去费心地组织，都认真去听了。) (二)欣赏歌

8、曲 1、第一遍有画面欣赏音乐后，师：“小挚友们，歌中都唱到了谁?歌曲主要讲了一件什么事? (这是一个概括性的问题，我认为大班孩子已有培育这方面实力的必要了，在孩子回答时，老师要激励他们表述完好，并赐予主动确实定。) 2、其次遍无画面欣赏音乐后，师：“听了这首歌，你心里有什么感觉? 幼一：“听了之后，我的心里感到很难受。(这个孩子富有怜悯心，他可能正在同 情小花鸭迷路了呢!那我们可趁机教化幼儿要富有爱心，并激励他们向歌中的小挚友学习乐于助人的精神。) 幼二：“这首歌曲真秀丽，我听了还想听。(说明这孩子在单纯享受乐曲的旋律美呢!老师在这时就可以顺势引导幼儿了解歌曲的性质了。) 幼三： (每个孩子都

9、是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不行能一模一样。如何提升幼儿的相识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵敏机智了。) 3、欣赏老师有感情地演唱歌曲后，师：“你最宠爱歌曲中的哪一句?请你来当小老师吧! (一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最宠爱的一句并不难。并且，大班的孩子已有确定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要刚好引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲，将难受、快乐等不同的心情唱出来。纲要中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学

10、习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的进展。此环节要特别留意面对全体，尤其是实力较差、胆子较小的幼儿更应赐予主动的激励和机会。) (三)学唱歌曲 1、用“啦、哩轻声哼唱旋律。 2、师生齐唱(师要有感情地演唱，引导幼儿唱时留意表情及语调的转变) 3、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：个别领唱集体用单音字伴唱;给乐句末尾加后缀词等。 (孩子对一种表现方式的爱好不是特殊长期，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践，这样转变的方式很受孩子欢迎。) (四)表演歌曲(供应头饰，让幼儿进行音乐情情境表演)。 师：“小挚友们，这首歌曲真好听，它还可以编成音乐剧呢!我们如今就来

11、扮演一下歌曲中的角色吧! (由于这首歌曲简洁生动，故事内容比较完好，很适合排演音乐情境表演。在这环节中，要尽可能多地请小挚友来表演，可结伴演一个角色，提示幼儿在唱后加上合适的语言，比方小鸭子：妈妈，妈妈，你在哪里呀?别急，别急，我来关心你。太好了，我的宝宝回家了!使表演更加生动。在表演时，提示幼儿留意表情的转变，表演结束后请观看的幼儿做裁判，说说谁的表现好，并要求大家向他学习。表演可进行23次。) 纲要中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的实力;激励幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动，所以我认为我设计的音乐情境表演是孩子领悟歌曲的一种升华，也会是孩 子们宠爱的一种学习方式。 (五)

12、活动延长 师：小挚友们，你们真棒，会表演音乐剧了呢!晚上回家产小老师把爸爸妈妈教会，也在家里表演音乐剧好吗? (活动的延长是为了孩子再一次稳固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。) 幼儿园玩耍说课稿范文 2(一)设计思路 刚刚入园一个月的小班孩子，心情才基本稳定，他们还只是刚刚熟识幼儿园惊慌有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，假如要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，生怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感爱好，怎样让孩子从美术活动中体会到胜利感呢?用印章印画出的作品，一般色调艳丽，装饰性强，简洁让孩子体会到胜利感。所以我选择了

13、这一活动内容，盼望孩子完成的作品有确定的效果，从而激发孩子们对美术活动的爱好。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应当学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应当给孩子多供应一些让孩子“友好相处的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。印画是小班手工教化的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画。为了突破此难点，我接受的方法有： 1、丰富幼儿的阅历，让幼儿对各种材料有初步的相识; 2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决

14、。“一个印章只蘸一种颜色，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有确定的难度，是本次活动的难点。为了突破此难点，我接受的方法有： 1、创设宽松的活动气氛; 2、运用适当的指导，如：激励表扬;典范示范;个别指导等。 本次活动我分三部分进行：第一，接受情境激励法，即老师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿爱好，使之在身临其境 中产生追求美与表现美的欲望和热忱，主动主动的去视察、去创建。其次，接受讲解演示法，通过 老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习运用印章印画的方法，感受到色调的美，激发他们对美术活动的爱好。小班幼儿对色调的感受力较强，他们能够正确地区分几种颜色，

15、但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往随便取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色始终用到结束。所以，老师在示范时还要留意提示幼儿运用多种材料和颜色进行印画，使画面色调丰富。第三，接受沟通探讨法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果确实定与互相评价，使每个幼儿体验到胜利的喜悦，从而激发他们对手工活动的爱好。 (二)活动目标： 1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的相识，培育幼儿对运用颜色的爱好。 2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。 3、培育幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。 (三)活动准备： 1

16、、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。 2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。 3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。 (四)活动过程: 1、导入活动，引起幼儿爱好。 “今日，我们小一班要开一个花布展览会，请小挚友一起印一些秀丽的花布。 2、稳固相识红、黄、蓝三色。 3、引导 幼儿学习运用“印章印画。 (1)介绍各种拓印材料。 (2)示范讲解印章的运用方法。 (3)请个别幼儿用“印章进行操作。 (4)交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。 1老师准备了许多“印章和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己宠爱

17、的颜料和“印章来印出美丽的花。 2每组的几位小挚友要互相合作，共同印制一块花布。 3留意卫生，强调一个“印章只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色调丰富。 3、总结评价，结束活动 将幼儿印制的“花布展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验胜利的喜悦。篇二：幼儿小班美术说课稿：欢乐的曲线 小班美术教案欢乐的曲线 目的： 1.结合玩耍引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 2.培育幼儿大胆作画及互相合作的实力。 准备： 绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。过程： 一、让彩带跳舞。 1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐

18、有节奏地舞动，在玩耍中感受曲线。 2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。 3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。 二、视察曲线的画法。 1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞的。幼儿每说出一种，老师就请大家舞动彩带仿照。 2.老师根据音乐的节奏转变，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录在黑板上。 三、在玩耍情境中作画。 1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出玩耍情景：请你们关心我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗? 2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。 3.引导幼儿视察自己画的曲线，说说它们分别像什么。 4.让幼儿

19、把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘去看一看，选择一个自己最宠爱的“家。 评析 小班美术教案欢乐的曲线 目的： 1.结合玩耍引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。 2.培育幼儿大胆作画及互相合作的实力。 准备： 绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。过程： 一、让彩带跳舞。 1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在玩耍中感受曲线。 2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。 3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。 二、视察曲线的画法。 1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞的。幼儿每说出一种，老师就请大家舞动彩带仿照。

20、2.老师根据音乐的节奏转变，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录在黑板上。 三、在玩耍情境中作画。 1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出玩耍情景：请你们关心我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗? 2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。 3.引导幼儿视察自己画的曲线，说说它们分别像什么。 4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘去看一看，选择一个自己最宠爱的“家。 评析 在设计美术活动时，老师除了要重视孩子的生活阅历，还必需重视孩子的年龄特点。小班美术活动欢乐的曲线中，老师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的玩耍形式建立良

21、好的师幼关系，创建了相对自由、轻松的活动情境。活动中，老师首先根据节奏转变示范了各种方向的曲线，并给予确定的意义(如水草、波浪)，然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表如今画纸上，让孩子在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班美术活动玩耍化的特点。 其次篇：幼儿园玩耍说课稿 玩耍给小树浇水说课材料 一、说教材 、课题分析：随着资源的不断开发，资源的奢侈日益严峻。人们已渐渐意识到环境问题的严峻性，都主动行动起来，挽救我们的地球，爱惜我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加爱惜环境的责任感呢？因此，从如今起，我就留意从培育幼儿的环保意识抓起

22、。本次活动，也是培育幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。 、活动目标： 1、激励幼儿大胆参与活动，培育幼儿疼惜树木的情感。 2、进展幼儿的平衡动作实力和合作玩耍的实力。 3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走，能遵守规则结伴玩耍。 4、培育幼儿的环保意识。本次活动的重点和难点 重点：进展幼儿的平衡动作实力和合作玩耍的实力。难点：引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物能够协调平衡走。 二、说学法、教法 、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们宠爱视察宠爱表现，还宠爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合

23、大班年龄特点的“玩耍形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以幼儿自制的小水桶，为幼儿供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、主动性与创建性，真正发挥教与学主动作用。 目前，在科学教化方法中，应留意内容的爱好性与生成性。使幼儿能对感爱好的东西学得主动主动，效果好。孩子天生爱探究，对许多事物感爱好。老师要把教化的动身点从教材转向幼儿，利用幼儿感爱好的事物扩展成幼儿教学教化的内容，生成教化活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在玩耍和延长活动中，通过自身的操作活动，到达玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体

24、地位和老师的主导作用。在操作活动中，我还留意让幼儿在动手、动口的操作活动中到达活动的目标。 三、说教学过程 活动准备： 1、硬纸板20 35厘米 10块； 彩色皱纹枝条 ；小椅子8把。 2、自制小水桶、扁担 水桶四个水桶扁担、可用饮料瓶及易拉罐废旧挂历等废旧物品制成 3、玩耍时的背景音乐。教学环节： 第一个环节：导入环节：我以谈话的形式导入，激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。 设计意图：幼儿在确定的场地中活动拍球、转呼啦圈。老师提问，小挚友们好：小挚友们觉察最近我们院子里的树木有什么转变？幼儿会很快的集中留意力，思索回答老师的提问，水到渠成的引出课题：给树浇水。 其次个环节：整理队形，介绍玩耍

25、的场地及工具和玩法。调动幼儿的玩耍主动性。老师带着幼儿来到活动场地，根据幼儿爱好，老师和小挚友共同探讨并制定玩耍规则。水不能洒出来，过“小桥的幼儿也不能从“小桥上掉下来，绕间隔物时不能遇到间隔物。 第三个环节：引导幼儿学习用扁担挑水的本领。幼儿人人练习挑一次此时水桶里不装水，老师刚好指导如何挑水，引导幼儿视察、探讨谁的方法最好，不奢侈水，又快又好。为幼儿玩耍供应挑水的阅历进一步激发幼儿的活动爱好。 第四个环节：幼儿分组完成挑水的任务，老师播放音乐。小挚友实力强弱搭配相结合的方法进行分组练习，用杯子把水桶的水装到自己的小水桶里，用扁担挑起小水桶走过彩带桥，把小水桶的水倒入终点的水桶，再挑着空桶从

26、拼图桥上回来，依次进行，每队幼儿挑一次后，比一比那一对的幼儿挑的水多。引导幼儿总结阅历。分组竞赛，根据树的数量和幼儿人数，将小挚友平均分成2组。 第五个环节：给小树浇水，引导幼儿给大树小树浇水。第六个环节：共同探讨，升华情感。 活动后大家共同探讨：今日你关心了谁？为什么给小树送水？想一想小树会怎样想？怎么说？树立幼儿疼惜树木的责任感，激发幼儿关心他人的热忱。 第三篇：幼儿园音乐玩耍说课稿 “说课有利于提高老师理论素养和驾驭教材的实力，也有利于提高老师的语言表达实力，下面就是我整理的幼童园音乐玩耍说课稿，一起来看一下吧。 一、说教材： 纲要中指出：培育幼童宠爱艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用

27、自己宠爱的方式进行艺术表现活动。幼童都爱音乐，更爱音乐玩耍，因为幼童园的音乐玩耍是幼童玩耍活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于玩耍的形式中，让幼童在玩耍中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼童在情感上获得美的陶冶，能培育幼童的想像力、提高幼童的审美力、丰富幼童情感、形成良好的创建心理素养，是幼童创建力的萌发剂，也是培育新世纪人才的必定结果。 孩子们听说要玩音乐玩耍，总兴奋得拍手欢叫，因为他们可以在快乐的玩耍中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做玩耍。小猴和小熊是一首外国歌曲创编来的乐曲。形象性强的音乐引起幼童活动的愿望，另外，在玩耍中引导幼童创编不同的小猴动作，使幼童反复感受音乐旋律所表现的不

28、怜悯绪，使幼童始终保持活泼快乐的主动心情，真正做到玩中学，学中乐。 二、说目标： 活动目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起导向的作用，根据中班幼童年龄特点，结合新纲要中艺术活动的目标，制定如下目标： 1初步培育幼童倾听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。 音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼童对音乐的感知爱好和感知音乐的效果。新纲要中强调：“供应幼童自由表现的机会，激励幼童用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。 2激发幼童宠爱小猴的情感及做音乐玩耍的爱好。 皮亚杰指出：在前

29、运算时期幼童时期要进展才智，关键是让幼童做各种各样的玩耍，从消遣中学，从玩耍中学。小动物是幼童亲密和感爱好的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，区分小猴和小熊良种不怜悯趣的音乐将成为本次活动的难点。 为引起幼童的爱好，本次活动我作了如下准备： 森林图一幅，各种动物。 三、说教法： 本次活动我接受感受体验法和逐层深化的方法,让幼童边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩玩耍，减轻了幼童枯燥学习的负担，使得学习在玩耍中自然进行，更显趣味性。在活动中我根据因材施教的原则，留意个体差异，比较留意孩子的互相学习，比方说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼童跟着老师转，打破了传统的

30、教学观念，变我来教，你来学“为你有什么新的动作，我们来学，老师刚好退位，到达了教与学的共同目的。 四、说教学程序： 本次活动，我留意教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼童都得到充分的表现。 第四篇：幼儿园中班玩耍说课稿 幼儿园中班玩耍说课稿 喇叭花电话 导读：中班幼儿是新颖、好问、对事物好探究的时期，培育幼儿的口语表达实力是建构式教材的重点也是难点之一。如今是通讯高科技猛进时期，培育幼儿对科学的爱好和口语表达实力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴沟通合作。 一、说教材： 中班幼儿是新颖、好问、对事物好探究的时期，培育幼儿的口语表达实力是建构式教材的重点也是难点之一。如今是通讯高

31、科技猛进时期，培育幼儿对科学的爱好和口语表达实力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴沟通合作。让幼儿在玩耍中体验快乐，增加幼儿的口语表达实力和对通讯工具的爱好。 二、说教学目的： 1、培育幼儿对通讯工具的爱好。 2、培育幼儿的口语表达实力。 3、情愿和同伴说说自己的心里话。 三、教学重点：培育幼儿与同伴亲密沟通。 四、说教法： 针对本次教化活动的目的，根据幼儿的实际状况，在整个活动过程中以看图、故事和玩耍的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿心情高涨，使幼儿在轻松快乐的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体进展的。 五、说教学教程： 1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。激励幼儿大胆表达自己的想

32、法。 2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培育幼儿的口语表达实力。 3、利用音乐玩耍打电话让幼儿身临其境的体验打电话的奇妙和快乐。 4、利用废旧材料自制电话，培育幼儿的动手操作实力。 5、利用玩耍静静话，增加幼儿与同伴亲密沟通的愿望。 6、总结性小结。 本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的学问，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆沟通，发挥了幼儿的自主性，激励幼儿主动参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者 第五篇：幼儿园玩耍设计说课稿 幼儿园玩耍设计说课稿 在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规

33、的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园玩耍设计说课稿，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 一、说设计意图 为了使幼儿获得快乐的源泉，驾驭表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的进展。我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小挚友熟记歌词，并有感情的.演唱，设计了这节课。 二、说活动目标 根据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我确定目标为： 1、通过演唱歌曲，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。 2、理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。 3、用乐器来感知音乐中的节奏。 三、说重点难点 根据目标，我把活动重点定位于：理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。

34、活动难点：用乐器来感知音乐中的节奏。 四、说活动准备 图片、歌曲磁带、打击乐乐器。 五、说教法 新纲要中指出：老师应成为活动的支持者、合作者、引导者，玩中应力求“形成合作探究式的师幼互动。因此本节活动老师除了以亲切、饱满的心情影响孩子外，还接受了相宜的方法组织教学，在当中运用的教学方法有：导入法情境、演示法、沟通探讨法、启发联想法、心情体验法。让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。 六、说学法 我创设了一个学习的气氛，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习爱好，引导幼儿去感受、体验乐曲，并根据乐曲作出他相应的反应，在“玩中学，学中玩，尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。 七、说教学程序 根据欣赏的一个过程以及每节活动的一个按部就班的原则，我设计了以下的几个环节： 1、以故事导入，目的想吸引幼儿的爱好。 2、欣赏乐曲，在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。 3、在情境中记忆歌词。把歌词变成一幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。 4、听音乐试着打节奏为用乐器做准备。 5、最终进行乐器表演，从中感知节奏并体验快乐。