2023年中学历史老师教学随笔2023.docx

《2023年中学历史老师教学随笔2023.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中学历史老师教学随笔2023.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中学历史老师教学随笔2023 随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，那么关于教学随笔应当怎么写呢?下面是我给你带来的中学历史老师教学随笔，欢迎大家阅读! 中学历史老师教学随笔1 本学期以来，面对前教学工作和月考成果，心中有不少感慨。新课改的目的在于培育学生的自主学习能力和合作沟通能力，通过自我感悟到达思想教育的目的，回顾教学工作和考试中反映出来的问题，觉得在教学工作中还存在不少问题需要进一步改良。 一、在平常的教学工作中，对学生自主学习要求不好. 初一学生，自我约

2、束力、阅读能力不强，让学生自读课文找重点学问，总觉得太浪费时间，需要十分钟左右，而且重点找不准，在书中乱画，在自学完后，不知道记忆重点学问，有时一节课学习效果太差。所以有时干脆放弃学生自学这一环节，该用传统的老方法，结果学生的自学能力没有得到锻炼，影响到学生以后的学习。 二、对学生能力培育没有很好地重视。 能力应是学生在充分思索商量的&39;基础上，经过独立的思索归纳经过长时期的培育训练才能形成的，限于在课堂上时间紧任务重这一现实，没有足够的时间与培育训练，使学生在考试时面对一些考察能力的题目上，学生应考能力差，得分不高。 三、对基础学问抓得不牢。 从这次考试反映出来的状况看，一些问题平常都讲

3、过，也都让学生记过，但由于学生人数太多，照看不全，检查不准时，使一些学生成果并不理想，该会的没有做好，得分比较低。 四、对学习较差的同学重视缺乏，特殊是每一小组中的一少部分同学。 由于这些同学基础较差，个人素养不是很好，在学习中是比较困难的，每次检查一般都是这些同学不过关，由此造成成果特殊悬殊。 由于以上问题，在期中考试中考试成果不很理想，在以后的工作中，应加强对基础学问的检查，注重对学生能力的培育，加强对学生的检查力度，充分发挥小组学习的优势，使每个同学都得到不同程度的提高，以期望在期终考试中提高成果。 中学历史老师教学随笔2 教学中应不断对自己的课堂教学进行了反思，渐渐认识素养教育已实施了

4、这些年来，自己在课堂教学中仍是老一套，讲得太多，一节课下来累得半死，而学生大部分都已昏昏欲睡，课堂效率低，成果上不去。 其实在此期间也曾经试过把课堂教给学生，可由于操作不当，没有调动学生的主动性，效果不理想。又可怕影响成果，不知不觉又回到了老路子上。出现上述现象的主要缘由是自己没有冲破以前观念的束缚，不信任学生，同时也懒得动脑设计课堂教学艺术，致使自己的课堂教学越来越僵化，以至跟不上形式。通过学习，使自己观念有了改变，今后要痛下决心，制定课堂改革打算，使自己逐步走出误区，真正把课堂交给学生，让学生成为课堂的主体，充分发挥学生的主动性和创造性，让课堂变成学生的天地，让他们充分发挥自己的能力，变被

5、动学习为主动学习，真正提高历史课堂教学质量 课堂是素养教育的主渠道，学校教学的主要活动集中在课堂，学生学习的主要场所是课堂。营造师生互爱互动与探究的课堂心理气氛与教学空间，我注重把激情带进课堂教学中。 把激情带进课堂，即要有饱满、高昂的激情和良好的心境带进每一堂课，用自己的激情去激励学生的情感。教师必需擅长掌握心情。一方面不把自身的消极心情带进课堂，并在较短的时间内拿出较好的意见和方法作相应妥当处理。其次，气氛要活跃。教学不仅要传授学问，也是师生情感沟通的过程，活跃课堂气氛才能使教学得最正确效益。三是语言要精炼、科学，充满感情，具有感染性，通过语言文字的理解和运用，陶冶学生的情操。如：英国资产

6、阶级革命一课中，对英国资产阶级革命具有曲折性和反复性的理解，教师应当带着同学深入而细致地读课文，并提出层层递进的问题，促使课堂气氛的活跃，然后，教师在同学商量的基础上用简练的语言加以概括，到达理解教材。 新的形势下，要求我不断的反思，去思索新的方法，不断改良自己的教学，促进自己的不断进展。 中学历史老师教学随笔3 所谓“目标导读法，就是“以新课标理念为指引，以目标学习法、教师导读法和建构主义学习观为支撑，通过以学生为主体、以教师为主导，以目标为主线，以体验为主干的课堂教学，实现学问过手、能力生成和情感升华的教学目标，构建学生独特化的三维历史体系的学习方法。 笔者结合多年历史教学阅历，下面以川教

7、版洋务运动为例，具体谈谈“目标导读法在初中历史教学中的尝试。 洋 务 运 动 是八年级上册第二学习主题近代化的起步中的第一课。本课编写规律思路明确，内容不多，难度不大，有利于开展目标导读。 初中学生好奇心较强，易接受新学问，虽学问面不广，但独特突出，对预定的学习目标有很强的期盼感，对参加各种教学活动保持着深厚的兴趣。但是，初中学生对自主学习还不太习惯，缺乏主动性，自学意识有待增添，自学能力有待提高。针对初中生的学习优势和现有劣势，从学生的求知心理和年龄特点出发，既然他们对新奇的、好玩的、悬疑的事物或问题有剧烈的好奇心，那么我就“因材施教，采纳目标导读法作为设计的主线，给出导读目标，引导学生参加

8、独立预习、看图分析、小组合作、商量辩论等活动，激发学生学习兴趣，培育自主学习习惯，构建历史三维体系。 中学历史老师教学随笔4 首先，把学生学习历史的主动性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习主动性和主动性，到达显著的教学效果。 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。如今新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师转变过去“填鸭式的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方互相启发、互相沟通、互相沟通、互相补充，在这个过程中老

9、师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而到达共识，实现教学相长和共同进展。因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知学问，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。 这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为如今的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取学问是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面

10、都知道一些，学问可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史学问。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸带来的灾难，知道当今中国“韩流“肆掠他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的外表所迷惑。他们拥有剧烈的好奇心，旺盛的求知欲和灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的宽阔性，擅长独立思索。 其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史学问与青少年的探求心理是如此相像的，那么，历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力

11、求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新。首先温历史之“故而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还可以稳固旧学问。 其次温其他科之“故而知新(联系各学科的学

12、问)。历史包罗万象，涉及中学的全部科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金、“立木为信。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的进展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。再次温课外学问之“故而知新。这个“故不是全部学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和主动性，最让学生有自我实现的空间，而且更简单让学生理解历史与现实的必定的，不行分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到红河谷这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，

13、而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。 利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲解并描述的缺乏，便于更好地完成教学任务。使学生快速把握新学问。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意留意，活泼课堂气氛。还可以培育学生利用把握的学问独立思索获取新知并作出推断的能力，这样不仅有利于培育学生的探究精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以关心他们疏理已知学问，而且可以纠正他们把握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新学问，可以稳固旧学问;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，预备不然有

14、时会无法回答学生提出的问题，有时还会掌握不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外学问，要擅长引导学生用可能短的时间回答出要点。 中学历史老师教学随笔5 我任教初三年级两个班历史，本次期中检测成果不理想。从检测的状况来看，在选择题上得分相对较好，说明学生的基础学问把握较好;但是在后面的综合题部分失分较多，明学生的理解分析能力较差主要缘由是学生的综合题训练不够。 反思前阶段的教学，主要存在以下问题。 一是备课不充分。虽然自己已任教初三历史有几年，有了肯定的基础，但是每节课前还都应当进行仔细备课，特殊是背的科目，去年教的有些内容如今已经忘了，自己在这方面做得很不好，每节课只

15、是去上课，有的没有仔细备课，课堂上讲了一些过多的内容，低效重复性的东西比较多，造成整体课堂 质量的低下。 二是教学抓得不紧。对时间抓得不紧，包括双休日，没用在教学上。没有深入了解学生状况，到如今连一半的学生姓名都叫不上来。对学生学习状况了解也不够，针对性的辅导也没实施。对学生日常学习状况虽然进行了肯定的过问，但是没有仔细讨论制订具体的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏进一步的落实措施，使这些要求流于形式。对各种习题集没有进行深入综合归纳，基本没有推给学生高质量的精品练习题目。 为在今后工作中加强教学管理，提高教学质量，将主要实行以下措施。 一是要改良课堂教学。规范办学秩序以来，课时数

16、量得到了规范，课堂上的时间很有限，平日又不允许副科布置作业，并且主科老师教学抓得很紧，平日学生课余时间很少，有时连作业也写不完，根本没时间来学习其他科。因此要提高教学质量就必需将精力集中在课堂上。为此就要仔细备课，提高课堂效率，既要将该讲的讲到，又要让学生有时间把握。 二是要抓好部分学生的课外辅导。通过检测发觉，有的学生偏科现象严重，历史科分数很低，而且这种现象不在少数，班级达十余人。对此，今后打算通过加强思想教育要求、利用中午进行个别辅导等方法来促进他们提高。 三是要加强对各类题目的分析。要对各类习题集的题目进行分析选择，选出优秀题目推给学生，让学生用少时间学生多学问，提高学习效率。 四是要加强对学生问题的有效解决。对教学中的各种问题准时发觉，实行有针对性的措施准时解决，并且大力抓好落实。 五是要实行更有效的管理方法，主要是发挥好小组长的作用。 六是要做好教学打算，特殊是复习打算，并仔细实施。在复习期间，要扎扎实实地进行备课和复习，争取使复习得到高效率高质量地进行。 总之，在今后的工作中，我将努力抓紧每一天的时间，主动讨论和加强教学工作，争取在以后的考试中取得好成果。 返回中学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中学生随笔600字记叙文2023NEXT ARTICLE中学生抒情随笔2023五篇