2023年我和乌丽娜 教案.docx

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1、2023年我和乌丽娜 教案 第一篇：我和乌丽娜 教案 我和乌丽娜 一、情境导入，自主探究 1、同学们，让我们伴着秀丽的纳西古乐，和文中的两个小姑娘，一起走进古城丽江，走进这座古老的城镇，感受一下那里的古老的文化和美丽的景色。感受乌丽娜对中国文化，中国古城的酷爱。 一起板题 2、下面请同学们快速阅读课文。、3、阅读了这篇课文，你最想提出什么问题？ 4、生质疑。师归纳，补充。 出示小黑板：1课文讲了“我和乌丽娜在古城做了哪些事情？ 2找出文中描写丽江古城美景的句子。谈谈你的体会。 3你宠爱文中的乌丽娜吗？找出文中描写她的句子，说说你对她的印象。 二、师生联动，合作探究 1、解决第一个问题 讲了“我

2、和乌丽娜一起逛古城、数小桥、赏流水 板逛古城、数小桥、赏流水 我和一个德国小姑娘在古城丽江做了这几件事，说明这个德国小姑娘特殊酷爱丽江 过渡：乌丽娜这么宠爱丽江，那么丽江到底有哪些秀丽的景色吸引乌丽娜呢？ 2、解决其次个问题 (1)预设：“丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋而建，高凹凸低，错落有致。就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院，据说是照着“知府大印的形态建成的 第一句点明白丽江古城历史悠久。其次句点明白古城建筑的特点。第三句是夸张句，形象地写出了四方街的特点很小。第四句形象地写 1 出了场院独特的形态。 板书：逛古城 美 2预设：都说是水给丽江带来了美丽。水，清亮的水，从

3、玉龙雪山流下来，从黑龙潭冒出来，特别好看。从中体会到了流水清亮，澄澈，声音好听，很活泼。 “我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆，有时候静静地听流水说话，听从水边宅院里传来的纳西古乐。 从中体会到了流水很温顺，很秀丽，很澄澈。 是啊！清亮的水是没有颜色的，但它又是五光十色的：它有着墙的白，瓦的灰，树的绿，花的红，还有纳西姑娘身上衣装的艳丽它有时像一个活泼的小男孩，唱着“哗哗哗，汩汩汩的好听的歌儿；它有时像一个安静温顺的小姑娘，和我们说着静静话。它们在丽江古城无处不见，映照整个古城。板书：赏流水 清 3预设：古城的桥林林总总鸟兽花木。 从中体会到了古城的桥的材料多木

4、板桥，古板桥，木拱桥，古拱桥；样式多单孔桥、双孔桥，多孔桥；雕刻秀丽有东巴象形文的祥瑞语，东巴神舞，各种鸟兽花木 我们知道，丽江古城有354座桥，而每一座桥都有自己的特色，难怪乌丽娜看一座，赞美一座。 板书：数古桥 多 解说6古老的历史，独特的古城，美丽的流水，林林总总的桥，等等这些，构成了一幅美丽的图画。同学们想不想到古城里去看一看呢？如今，请同学们乘坐“快乐大巴，一起到这个美丽的古城，去参观巡游吧！ 播放多媒体：依山而建的房屋，四方街，水和桥相应成趣。 7丽江古城有一千多年的历史了。从高处俯瞰这座小城，只见处处都是白墙灰瓦的古老建筑。 8古城的房屋依山而建，高凹凸低，错落有致。一栋栋白墙灰

5、瓦的老屋与蓝色的天空，绿色的大树互相掩映，形成了一幅美丽的画面。 9如今，我们来到了四方街，这是古城里最热闹的地方，穿着纳西族服饰的姑娘地站在店面门口，迎接着客人们的到来。 10、古城最知名的就是水和桥了。大家看，远处就是玉龙雪山，古城的流水从玉龙雪山流下来，11、水从这美丽的黑龙潭冒出来。 12哗哗哗，汩汩汩，它们唱着快乐的歌。从大自然的石阶上一层一层地跌落下来。这声音，就像琴键上的音符，连水里的游鱼听了都不忍离去。 13、有水的地方就有桥。古城里的桥林林总总，有木板桥，14、这是石板桥 17、巨大的水车旁边有一座木拱桥 18、水巷里随处可见的石拱桥 19、这是单孔桥。澄澈的流水和两边的红灯

6、笼、石栏杆打着招呼，从桥下一路唱着歌向前跑去。 20、这是双孔桥。瞧，孩子们脚下有红鱼，头顶有绿树。这是一幅多么和谐的图画啊！ 21、这是黑龙潭的多孔桥。看到这景色，我想起了一句诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 22、在这里，人、水、桥的组成是多么的和谐，多么的舒适。好了，我们的丽江古城游至此就结束了。看来大家都有点意犹未尽，可见这里的风景真是令人留恋忘返啊。 我们从画面中看到，那里的人是华蜜的，因为他们每天生活在画中；今日同学们也是华蜜的，因为我们看到了这美丽的画。如今，就让我们怀着对那幅画的赞美和宠爱之情，读一读第9自然段吧！ 3、解决第三个问题 1预设：你说怪不怪，全世界的女孩都宠爱

7、逛街，乌丽娜也是，而且在丽江只宠爱逛古城 说明她是一个宠爱丽江古城的女孩。 42预设：“这不就是一个大大的象形字吗？ 说明她对中国文化很了解。 3预设：“咦！乌丽娜叫了起来乌丽娜尽然说起纳西话来了：可以进来吗？她没有遗忘合影留念抱着大妈亲了一下，说：感谢，给您添麻烦了！ 从她说纳西话可以看出她对纳西文化很熟识；从她和大妈交谈的过程可以看出她是一个有礼貌、很热忱的孩子。 4预设：“就这样，我们整整跑了一天数了个遍 说明我们做事认真，认准了的事，决不半途而废。 5预设：“呀？怎么只有353座？还有一座在你屁股下呀! 说明乌丽娜很认真。觉察少的一座桥，就在眼前，可见她聪明细心。 三、总结引导，学问生

8、成 1、天下没有不散的宴席，一年以后，乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。小作者看到了丽江古城的邮票，确定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她。在文章的最终，作者说：乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？ 从中可以体会到“我和乌丽娜之间的友谊。她们两个不但是同桌，更重要的是她们两个都酷爱中国，酷爱丽江。中国素有“千里共婵娟的说法，这里是借月亮表达对友人的思念。 板书：酷爱中国，酷爱丽江。 同学们，乌丽娜走了，你们思念她吗？如今，让我们带着思念之情，温顺地地读一读这句话吧！ 出示最终一个自然段，播放音乐 四、科学训练，提高实力 最终，我有一个小小的作业要同学们完成。同学们，想一想，在 5 信中“我会对乌丽娜说些

9、什么呢？如今，请同学们拿起手中的笔，帮小作者给乌丽娜写一封信吧！ 板书： 10、我和乌丽娜 逛古城美 我和乌丽娜 赏流水清数古桥多酷爱中国 酷爱丽江 6 其次篇：我和乌丽娜教学设计本站举荐 篇一：五年级下语文说课-我和乌丽娜-西师大版 10、我和乌丽娜说课稿 敬重的各位评委老师，大家上午好！我是小学语文组xx号考生，我今日说课的课题是我和乌丽娜，接下来我将从以下几个方面来进行分析： 一、说教材 这篇课文通过我和德国小姑娘乌丽娜数桥的这件事，呈现了“水和“桥给丽江带来的美。 二、说教学目标 根据教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我确立了以下教学目标： 在新课标的要求与吃

10、透教材的基础上，我确立了以下教学重难点： 三、说教法与学法 在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我接受创设情境的教学方法，以激发学生学习的爱好，接受启发式的教学方法，对学生进行点拨。 仅要教会学生学问与技能，更重要的是要教会学生学习的方法。 四、说教学过程 板书课题： 10、我和乌丽娜 2、老师检测学生自主学习生字词的实力和状况。指名学生朗读课文，其他学生听读，出现错误时，刚好赐予订正。随机抽取学生朗读生字、组词、造句。 识字是阅读的基础，也是语文学习的基本功。语文新课标对每个学段都对识字有要求，对小学高段的学生要求更高。不仅要求小学高段的学生能够用一般话正确、流利、有

11、感情地朗读课文，还要求高段的学生能够借助字典、词典理解词语的意义、感情色调和表达效果。因此，本课的识字环节，我接受学生的自主学习与探究式学习，结合老师点评的方式进行。 1、要求学生自读课文，说一说课文讲了什么事？丽江古城给你怎样的印象？ 3、要求学生再次深读课文，小组探讨，思索课文从哪几个方面表现了丽江古城的美？分别有什么特点？ 桥的特点是：数量多、材料多、样式多板书 桥：数量多、材料多、样式多 古人云：“读书百遍，其义自现。 第四环节：板书设计 10、我和乌丽娜 水：清亮、活跃 桥：数量多、材料多、样式多 第五环节：小结与作业布置 为了稳固本课的生字和积累成语，本课的作业设计为： 1、将本课

12、生字各写5遍组两个词。 我的说课完毕，感谢大家！ 篇二：爸妈我合作的教案我和乌丽娜 我和乌丽娜 教学目标 、抓住重点语句，理解句子含义，感受人物感情，感受景色的美丽。 教学重、难点 教学过程 一、复习导入 我们已经初步学习了我和乌丽娜这篇课文，回顾课文，回答下列问题： 、乌丽娜是哪国人？德国人 、那她为什么来到中国，来到丽江呢？因为她的爸爸妈妈都是探讨“东巴文化的学者，所以她跟随爸爸妈妈一起来到丽江 二、品讲课文，解疑感悟 、出示课件下面请同学们认真默读课文，思索下面的问题，在有关词句上圈圈画画，做批注，然后和同桌沟通看法：课文讲了“我和乌丽娜的哪些事？逛古城、赏江水、数小桥 、.乌丽娜宠爱逛

13、古城，而作者一同去了吗？从哪些语句看出来？乌丽娜一边叫，一边拉着我往四方街跑 .今日，我们就跟随文中的两位小姑娘，一起走进丽江古城，欣赏古城美景。展示古城全貌欣赏完，谁能说一说，这丽江古城的总风光貌怎样呢？丽江古城有一千多年的历史，古城的房屋依山而建，高凹凸低，错落有致。 .“错落有致是什么意思？谁能说一说。在本文指高的和低的交织分布，很新颖谁还想说一说？看到这样的房屋整体布局，我们不禁感叹到：这丽江古城的房屋整体布局真美呀！设计真有特色呀！真是别有风味呀！这表达了丽江古城的整体美。 、文中“我和乌丽娜逛着古城，乌丽娜竟提议要数古城的桥，展示课件请两位同学分角色朗读自然段。 .从这几段话中，你

14、可以看出乌丽娜是一个什么样的女孩？开朗，活泼，可爱.而作者面对她的提议容许了吗？容许了 .从那个词看出来？舍命陪君子.这个词是什么意思？不顾性命去陪你尽兴到底 6、文中“我和乌丽娜一边数桥，一边欣赏丽江的水。 .这段话描写了丽江水有什么特点呢？清亮，流淌从哪些词可感受到呢？“倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘“乌丽娜穿了一身纳西姑娘艳丽的衣装，映照着流水，特别好看“流出来，冒出来，到了，哗哗哗，汩汩汩，穿行在 、丽江古城的水美桥多，她们数了一座又一座，.觉察丽江的桥有什么特点呢？林林总总 .谁能说说“林林总总是什么意思？谁还会说说？谁还想起来了？形容繁多 .丽江的桥“林林总总具体表

15、达在哪些语句中？我们一起来欣赏古城的桥，观看屏幕。看后我们也不仅感叹到，丽江的桥真是林林总总呀！不仅形态不同，用的材质不同，而且桥上的雕刻很丰富。 、这些雕刻把古城的桥装饰得更美了，于是看大屏幕读“乌丽娜看一座，赞美一座，在小本子上登记一座。 .她可能记什么呢？记桥名、桥建的时间、桥的形态、桥的位置、桥的材质?.记这些干什么呢?(她怕数重或者数漏，这样就不精确了).你能从这句话体会到什么？认真、聪明 、我们数着小桥，流连在水边，看到了什么？听到了什么？看碟大屏幕从中体会出她们数小桥的心情怎样？快乐的、愉悦的、欢乐的 、我们随着流水数着小桥，突然觉察那碧清的沟水竟流进了一户人家的墙洞里,下面请同

16、学们小组作学习第自然段，体会乌丽娜是一个怎样的孩子？生答边板书做事认真、细心、执著；懂事、有礼貌、新颖心强、活泼可爱 三、分别寄情 .我可惜这样一个做事认真、细心执著；懂事、有礼貌、活泼可爱的同桌回去了，在分别一个后的今日，当“我看到丽江古城的邮票，确定给乌丽娜写封信，邮票寄给她。 四、总结引导，学问生成 .本文写了我和乌丽娜什么事？表现了乌丽娜是一个怎样的孩子？同时也表达了作者什么样的感情？ 本文主要写了我和乌丽娜一起逛古城、赏江水、数小桥的事，表现了乌丽娜是一个活泼可爱、认真执著，对人有礼貌，酷爱中国文化的小姑娘。 .通过本文的学习，你学会了什么？有什么收获？ 五、布置作业，稳固练习 1小

17、练笔:想一想,在信中“我会对乌丽娜说些什么。 邓州市小杨营乡安众小学 2023.03.27 张丽丽 我和乌丽娜教案 篇三：我和乌丽娜 教案 我和乌丽娜 一、情境导入，自主探究 1、同学们，让我们伴着秀丽的纳西古乐，和文中的两个小姑娘，一起走进古城丽江，走进这座古老的城镇，感受一下那里的古老的文化和美丽的景色。 一起板题 3、阅读了这篇课文，你最想提出什么问题？ 4、生质疑。 出示小黑板：1课文讲了“我和乌丽娜在古城做了哪些事情？ 2找出文中描写丽江古城美景的句子。 二、师生联动，合作探究 1、解决第一个问题 讲了“我和乌丽娜一起逛古城、数小桥、赏流水 板逛古城、数小桥、赏流水 我和一个德国小姑

18、娘在古城丽江做了这几件事，说明这个德国小姑娘特殊酷爱丽江 过渡：乌丽娜这么宠爱丽江，那么丽江到底有哪些秀丽的景色吸引乌丽娜呢？ 2、解决其次个问题(1)预设：“丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋而建，高凹凸低，错落有致。 第一句点明白丽江古城历史悠久。其次句点明白古城建筑的特点。 板书：逛古城 美 2预设：都 说是水给丽江带来了美丽。 是啊！清亮的水是没有颜色的，但它又是五光十色的：它有着墙的白，瓦的灰，树的绿，花的红，还有纳西姑娘身上衣装的艳丽?它有时像一个活泼的小男孩，唱着“哗哗哗，汩汩汩的好听的歌儿；它有时像一个安静温顺的小姑娘，和我们说着静静话。 板书：赏流水 清 从中体会到了古城的

19、桥的材料多木板桥，古板桥，木拱桥，古拱桥；样式多单孔桥、双孔桥，多孔桥；雕刻秀丽有东巴象形文的祥瑞语，东巴神舞，各种鸟兽花木 板书：数古桥 多 7丽江古城有一千多年的历史了。 8古城的房屋依山而建，高凹凸低，错落有致。 12哗哗哗，汩汩汩，它们唱着快乐的歌。从大自然的石阶上一层一层地跌落下来。 14、这是石板桥 17、巨大的水车旁边有一座木拱桥 18、水巷里随处可见的石拱桥 19、这是单孔桥。20、这是双孔桥。 21、这是黑龙潭的多孔桥。 22、在这里，人、水、桥的组成是多么的和谐，多么的舒适。好了，我们的丽江古城游至此就结束了。 3、解决第三个问题 1预设：你说怪不怪，全世界的女孩都宠爱逛街

20、，乌丽娜也是，而且在丽江只宠爱逛古城 2预设：“这不就是一个大大的象形字吗？ 3预设：“咦！乌丽娜叫了起来?乌丽娜尽然说起纳西话来了：可以进来吗？?她没有遗忘合影留念?抱着大妈亲了一下，说：感谢，给您添麻烦了！ 5预设：“呀？怎么只有353座？还有一座在你屁股下呀!说明乌丽娜很认真。 三、总结引导，学问生成 1、天下没有不散的宴席，一年以后，乌丽娜和爸爸妈妈回德国去了。 从中可以体会到“我和乌丽娜之间的友谊。她们两个不但是同桌，更重要的是她们两个都酷爱中国，酷爱丽江。 同学们，乌丽娜走了，你们思念她吗？如今，让我们带着思念之情，温顺地地读一读这句话吧！ 出示最终一个自然段，播放音乐 四、科学训

21、练，提高实力 第三篇：我和乌丽娜教学设计 教学目标 1.自主学会本课生字。 2.了解课文内容，相识可爱的乌丽娜。体会“我和乌丽娜的友谊。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵“都说是水给丽江带来了美丽特别好看部分，结合重点词句了解水和桥给丽江带来独具魅力的美。 教学准备 老师：搜集有关丽江水和桥的图片、资料。 教学建议 我和乌丽娜以富有诗意的叙事抒情，讲解并描述了德国小姑娘乌丽娜在丽江的故事，带给我们回味无穷的审美感知和至美至趣的地域风韵。 全文共23段，先说德国小姑娘乌丽娜是我的同桌，她在很小的时候就学说汉语、认汉字了，接着写了“我和德国小姑娘乌丽娜在丽江逛古城、数小桥，最终写了后来乌丽

22、娜回德国去了，“我给她写信的事。 第12段写了乌丽娜在来中国前，就已经起先学习中国的文化了。在探讨“东巴文化的父母的影响下，她很小就起先学习汉语和汉字，充溢对丽江的向往，因此小姑娘乌丽娜对中国文化是有一些了解的。 第34段写了乌丽娜的怪爱好逛古城。 整个古城里，房屋、道路、青山、绿水、小桥紧密结合，人工建筑与自然环境融为一体。德国小姑娘自然而然便产生了数桥的方法，使文章奇异地过渡到数桥部分。 第520段写了古城充分利用泉水之便，使玉龙雪山流下来的水在城中一分为三,三分成九，再分成多数条水渠，使之主街傍河、小巷临渠，使古城清净而充溢朝气。作者抓住“美丽二字写水，抓住“林林总总写桥造型多，抓住桥栏

23、的雕刻展示桥的精致，抓住乌丽娜的认真、执著、有礼貌，写出了这个会说纳西话的德国小姑娘对这片土地的酷爱。 文章的结尾有些特别，用了一个问句：乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？此时，乌丽娜已随她的父母回德国去了。“我在丽江看着丽江古城的邮票给乌丽娜写信，还要把这张邮票寄给乌丽娜，可见信的内容确定和美丽的古城丽江分不开。中国素有“千里共婵娟的说法，这里是借月亮表达对友人的思念。 通过本课，一是引导学生通过人物的外貌、语言和动作描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读实力；二是让学生想象丽江的美景，欣赏丽江的美丽，积累语言。 本课教学重点是：引导学生从课文的具体描述中感受奇妙美丽的景色、执著认真的孩

24、子、真诚的友谊。 建议本课用12课时。 今日，我用“四环节循环教学法上了一节公开课。整节课下来，我明显意识到有很多缺乏之处：整节课的布局前松后紧，也就是时间上没有把握好。一起先给学生的自由朗读时间过多，以至于后面的问题没有足够的时间解决。造成拖堂这样的严峻失误。造成缘由可能是由于惊慌，一起先迟迟进入不到状态。目标过大，不宜到达。虽然我只写了两个大目标但是它里面涵盖的小目标较多。一节课时间，学生自学探讨很难到达。就如高老师所说，目标不能过多，要精。目标过多，过大，可能会造成学生接受不了。或是造成学生疲乏，或是造成学生所学学问不踏实。自学指导 一中我这样设计的，请同学们朗读520自然段，找出描写丽

25、江古城“水和“桥的段落，再细读，看看丽江古城的“水有什么特点？作者是从哪些方面写的“桥？给你的总体印象是什么？感受它们的独特魅力，在小组内沟通。这样我把“桥和“水放在一块，让学生去读去说特点，再谈感受。那么这个具体自学指导就显得臃肿，学生也不好把握时间，就如高老师所评：假如把这个学习指导再具体一下，分成两个学习指导。比方，在文中找出描写水的句子读读，看看水有什么特点？在小组内沟通，时间是三分钟。这个目标很简洁到达。接着再提出，那桥呢？作者又是从哪几个方面写的？找找看。在小组内沟通，时间是三分钟。这样学生学习的有针对性，自然就提高了效率。我在背课时只想着第一个学习指导就是来完成第一个学习目标的，

26、我猜测着学生应当能够很快的通过小组合作学习解决的，结果学生只顾着读。延误了时间。干脆告知了学生答案，在说到水的特点时，学生分组探讨也没能精确的概括水的特点时，我供应给学生所谓的答案。高老师说应引导学生说出自己所想。以学生的角度去看待水的特点，而不是老师供应极为精确的词。出现这一失误可能有两个缘由所致： 1没有完全透彻的了解“四环节的操作流程，误以为在学生实在解决不了的状况下，老师就得释疑，没有极好的运用引导艺术。 2所剩时间有限，待解决的问题还有很多，心中不免有些急躁。 这节课让我看到了自身的缺乏。我对新的教学模式相识还不够深刻，还得脚踏实地的去实践。结合自身实际灵敏运用。驾驭时间的实力还不够

27、强。这节课也让我深深的懂得，要想进步，就得多熬炼，多学习，多接受别人的指导。这次活动中，我特别感谢高老师，他针对我的课的每个环节都做了具体而又中肯的点评。让我受益匪浅。 第四篇：写给乌丽娜的一封信 给乌丽娜的一封信 尊敬的乌丽娜：你好！ 我是你的中国挚友胡圣英。今日，我看到了一张丽江古城的邮票，不禁让我回想起我们在一起度过的欢乐时间。我想把它寄给远在德国的你,于是提起笔来给你写这封信。 还记得我们一起到丽江古城去数古桥吗？你不信任古城真的有354座桥，我就“舍命陪君子，和你一起去数古桥。古城的桥林林总总，桥栏上的雕刻丰富多彩。我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆，

28、有时候静静地听流水说话，听从水边宅院里传来的纳西古乐结果只找到了353座，我和你大眼瞪小眼，一脸惶惑。你突然大笑起来，“还有一座在你屁股下呀！响亮的笑声在桥边回荡 你知道吗？春天的丽江古城可美了。阳光暖暖的，天空蓝蓝的，风儿柔柔的。杨柳抽出嫩绿的新芽，在风中轻摇；五光十色的小花在花坛里绽放开来，像孩子绚丽的笑脸；流水哗哗地流淌着，快乐地奔向远方；中外游客流连忘返，脸上洒满阳光不知道你如今有多高了？记忆中的你穿着一身纳西姑娘艳丽的衣装，映照着流水，美丽极了。我如今长高了很多哟！我还加入了学校的篮球队，每天训练特别累，晚上吃饭都是狼吞虎咽的，但我觉得特别快乐。你要是能来看看我们的篮球竞赛，该多好呀

29、！ 窗外是月光下的古城。月光在水波上跳动，整座古城流溢着月光的香味。乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？ 愿丽江的月光走进你的梦里!祝你每天拥有好心情！ 第五篇：五年级下册语文我和乌丽娜生字组词西南师大 五年级下册语文我和乌丽娜生字组 词西南师大 读音：n 巧记：“女子在“那边，姿态最好看。 字义：用于人名 组词：桑娜安娜 造字：形声法 造句：桑娜是一个特殊和善的人。 笔顺：左右布局要紧凑。右部略向下，竖为悬针竖。 2 读音：f 巧记：“广里有个人亻，只有一“寸长。 字义：贵族或高级官员办公或居住的地方泛指政权机关 组词：王府政府官府 造字：形声法 造句：这座城市的政府大楼建在市中心。 笔顺

30、：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇不要太长。 字歌：看政府俯身为民拒腐败感人肺腑 3 读音：a 巧记：“麻辣“口味。 字义：表示很明显。事理就是如此有时有提示意 组词： 造字：形声法 造句：你走得快点嘛！ 笔顺：“口窄小略靠上；“麻撇向左下方撇出。 4 读音：zhi 巧记：好像它多了一撇。 字义：居处待在家里不出门多指沉迷于上网或玩电子玩耍等室内活动 组词：住宅宅院豪宅宅第家宅宅子深宅大院宅男宅女 造字：形声 造句：奶奶家的住宅很宽敞。 笔顺：上面的“宀有覆盖之势；“乇的横要长些。 读音：h 巧记：言语不离“宅左右。 字义：惊异；诧异 组词：惊诧惊诧 造字：形声 造句：小红抬起头，用惊诧的目光看

31、了看他。 笔顺：“讠的“丶起笔稍高；“宅的竖弯钩圆润。 字歌： 此言很惊诧 别总宅家里 万紫千红处 叱咤风云起 6 读音：hu 巧记：不必动口，唾“垂手扌可得。 字义：敲打 组词：捶背捶打捶腿捶衣裳捶胸顿足 造字：形声法 造句：我每天都给爷爷捶背。 笔顺：“垂撇末端在竖中线上，横画间隔均匀。 字歌：用手来捶腿闭目把觉睡唾液口中生金属做铁锤 7 读音：s 巧记：好酒不掺水酉，入秋暑气消禾。 字义：松脆，多指食物软弱无力 组词：酥脆酥糖酥松酥松酥麻骨软筋酥 造字：形声 造句：妈妈炸的麻花特殊酥脆。 笔顺：“酉框里的横要短；“禾捺画有力。 8 读音：pi 巧记：起风即飘。 字义：印的或写的凭证钞票，纸币 组词：邮票车票钞票大票 造字：会意 造句：爸爸很宠爱收集邮票。 笔顺： “稍扁“示竖钩短，写在竖中线上。