2023年思想道德教育工作总结.docx

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1、2023年思想道德教育工作总结 小学生思想道德教化工作总结 少年儿童是祖国的将来,是名族的盼望，是社会主义事业的建设者和接班人，因此，少年儿童的思想道德建设事关中华民族振兴的千秋大业。另一方面，小学生的思想可塑性强，少年时期是人生良好品德形成的关键期，是人生良好品德形成的特殊特殊阶段。因此，少年儿童的思想道德教化，学校教化工作者任重而道远。那么，如何在小学阶段对学生实施思想道德教化呢？通过在教化教学工作中的实际阅历，我认为应从以下几方面进行教化。 一、着眼小处，从点滴习惯中加强德育引导 “习惯不养成，一切等于零。德育教化更要本着小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实和“小上，在日常学习琐

2、碎中潜移默化地影响他们。如今的孩子都是家庭中的宠儿，全家的期望，父母一心渴望孩子成为他们的高傲，害怕自己的孩子在学校吃亏，受委屈、受挫折，从而一再的满意他们的要求。一位家长曾这样说过，我们小时候受过苦，条件不好，如今条件好了，只要孩子要什么，我们都能满意他。殊不知，这种溺爱会使孩子缺乏独立生活的实力，缺乏在在艰苦成长路上的品德力气，形成了只知道追求生活享受，不疼惜劳动成果，任性、自私、争强好胜、好逸恶劳。前苏联作家马卡连柯曾指出：“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的华蜜，这是父母所给孩子的最可怕的礼物。 一个人在小学阶段养成的习惯是特殊稳固的，终生都能起作用。学问 需要道德的引导，良好品

3、德的养成对孩子一生的进展有很大的影响作用。孔子说：“少年若天性，习惯如自然。在我刚刚当一年级班主任时，有一次全班同学在做玩耍，表现好的嘉奖小礼物，一位小同学得到了礼物特殊兴奋，过了一会儿，他因为顽皮，老师把礼物要收回来，他因为接受不了此打击，边哭边打老师。在这个例子中，这位同学自尊心太强而内心脆弱，任性、固执表现尤为突出。还有的学生一年级选上了班长，但在二年级全班评比中落选了，他因为接受不了这个事实，特地与老师，同学找茬生气。还有的同学自私自利，做什么事情总先想到自己造成这些同学这种现象的缘由，是他们的道德意识方面的残缺，但主要最干脆的缘由是家庭和社会中的一些不良风气的影响。 因此，我抓住日常

4、生活中的小事，随时随地进行教化，使道德教化与生活实践相结合，针对同学们接触的各种事情随时随地进行教化，我把思想道德教化渗透到小学生的言谈举止，衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培育他们恳切、勇敢、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。比方，有的同学有困难，有人主动关心他，劳动时，有的同学不怕脏，不怕累，对待老师有礼貌等。我擅长抓住这些典型事例进行随机表扬，激励好的典型，对那些拿别人东西，打架、骂人的同学随时用建议的方式引导、教化，使他们知道什么是应当做的，什么是不应

5、当做的，引导学生养成区分是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化他们的心灵，通过典型的日常小事，学生亲眼目睹、亲耳所听，简洁理解和驾驭。因此，日常生活的教化是全部教化途径中最基本、最重要的教化。 二、班级教化，学生思想道德教化的主阵地 班级是老师进行教化的主阵地。班级德育教化要从他们的心理特点动身，坚持以人为本，从小学生的实际生活动身，根据他们的身心进展重点，按部就班地实施教化。因此，我利用班队会和思想品德课这一有利时机，把驾驭道德学问和进行道德实践紧密地结合起来，用鲜活通俗的语言，用生动典型的事例，用喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、探讨的方法，在传授学问的同时，创设一些生动活泼、吸引力

6、强的实践活动。寓道德教化于生活实践中，把道德学习与道德行为融为一体，坚持“学与“行相统一的原则，引导学生在学习道德学问的同时，自觉地把道德学问转化为道德行为。 要启发学生自觉地进行思想道德学习，我就利用节假日支配有意义的道德实践活动。如：三月份是雷锋事迹教化、植树节环境教化，四月份的清明祭扫活动，五月份五一劳动教化，六月份儿童成长教化，七月童心向党教化，九月重阳敬老教化，十月国庆爱国主题教化等。通过这些特别的日子对学生进行教化，激发他们爱祖国、爱家乡、爱劳动的情感，在板报中布置一些关于道德行为图片，在班内开展值日卫生区，让学生轮番当组长，根据他们的行为表现，利用环境创设来进行道德情感和道德认知

7、的教化，使学生在不知不觉中受到教化。 “德高为师，身正为范，我在对学生进行思想道德教化中首先做到率 先垂范作用。老师不仅是学问的传播者，还应成为学生道德学习的楷模。假如“模不模，范不范何以为人师？身教重于言教，提高自身的道德素养，时时处处做学生的典范，是我们每一位老师应尽的职责。规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生的人格，从不挖苦挖苦他们：教化他们酷爱劳动，我经常和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生：教化学生搞好团结，我首先做到和科任老师搞好团结:和学生交知心挚友：在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，起到了“润物细无声的作用。当然，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我长期着重抓学习日常行为规范的养成教化。老师接受“寓教于乐的方式，把道德素养教化的内容纳入各教学领域中进行，充分调动学生的主动性、主动性，促进学生的全面进展。