2023年数学讲评课教案.docx

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1、2023年数学讲评课教案 第一篇：数学讲评课教案 2023-2023学年度第一学期数学期末试卷讲评教案 讲评内容: 2023-2023学年度第一学期数学期末试卷 讲评目的: 1、讲评学生简洁出错的题,关心学生复习稳固所学学问,提高学生的数学分析实力以及计算实力。 2、培育学生综合分析问题的实力。教学重点:选择题、应用题 教学难点:计算 教学方法:讲解法、探讨法 教学过程: 一、简介全班的总体状况 优点:大部分学生能按要求完成,成果优秀。 存在的问题:审题不认真、答题马虎、概念学问混淆，分析应用题实力较差。 二、讲评过程:(一)学生自由翻看试卷，留意一下哪些题型是较常见的，哪些题型是比较生疏的，

2、哪些是不该答错而答错了的，找找自己出错的缘由在旁边写一写，同时订正因为马虎出错的题。(二)同桌互相说说各自存在的问题及其缘由。(三)老师讲评试卷,查疑释疑 一、认真思索，正确填空。 1、第1小题，老师强调容积单位的进率及换算方法，板书示范，指导学生进行练习，同桌互相订正答案。 2、第4小题，老师讲解求比值和化简比的区分，指导学生进行练习，集体订正。 二、推断： 第1小题，老师讲解数对的学问，强调数对是先列后行，同桌的位置是在同一行，学生练习。 三、选择 1、第1小题 用长方体教具演示捆扎礼品盒，2个长、2个宽、4个高，最终加上打结处的长度。学生练习。 2、第3小题 老师讲解此题的解题方法，强调

3、1/4和1/4千克不同，学生练习，集体订正答案。 四、看图填空 强调做题应留意的问题，进行思想教化，订正马虎毛病。 五、干脆写得数 讲解出错多的题目，让学生练习干脆写得数，集体订正答案。 六、解方程 讲解解方程出现的问题，让学生进行练习，集体订正答案。 七、脱式计算 讲解运算依次及出现的问题，学生进行练习，集体订正答案。 八、解决问题 第2、5、6小题，分析讲解应用题，强调计算要认真，学生练习这类应用题，集体订正答案。 三、总结: 通过这节课的讲评,你有哪些收获? 学生沟通一下 四、学生独立改错。讲评效果: 通过本次讲评,大部分学生能够改正错误,做到查漏补缺,稳固了所学的学问,讲评效果较好。

4、其次篇：二年级数学讲评课教案 表内乘法二单元试卷讲评 刘颖 教学目标： 1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的实力。 2、培育学生自己解决问题的实力，输理学问的前后联系。 3、培育学生合作探究的实力和精神。教学重难点： 典型错误出错缘由的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程： 一、课前自查： 课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求老师谈话：同学们，我们完成了表内乘法的单元检测，试卷老师已经批完了，如今发给大家，自我检查分析，完成三件事情：1、2、3、自查：检查自己出错的缘由。自改：把自己能改正的题目

5、改正过来。自己：把自己解决不了的问题登记来。 二、总结检测状况： 谈话：同学们，我们完成了表内乘法二单元检测，通过阅卷，老师觉察同学们完成的不错，其中有37人得了优，班级中不少同学有了很大的进步，比方马龙龙、李承恩、赵舒婷、赵佳琪等，但是，也存在一些问题，如审题不细致，解决问题不够灵敏，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。 三、试卷讲评： 1、小组合作沟通，生生互助解易质疑。 谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组沟通，听清楚要求：1把自己已经解决的问题以及错误缘由分析给小组同学听。2自己独立解决不料的问题请小组同学帮助解决。 3小组

6、长把你们小组出错较多的题目登记来。2.组间沟通,师生互动解难释疑。 1谈话：让我们一起来看括号里最大能填几？ 让学生展示方法，老师点拨、总结方法，同样适用试 谈话：乘法的竖式计算应当留意什么问题？学生沟通，老师板书：数位对齐。 谈话：记住这条，同样可以推断别人做的对不对。以第一个为例，展示学生的做法。 2谈话：连一连，要求以后做连一连的题借助小尺和三角 板，这样试卷显得既清楚又美观。3谈话：还有哪个题需要关心解决？ 学生自己介绍解题的方法。稳固练习2个题，集体展示沟通。 4老师强调：不管是哪种类型的题目，作完之后确定要停下看看，进行检查，这是同学们必需要养成的习惯。5小结：同学们，题型怎么变换

7、，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？学生沟通。 6谈话：生活中有许多问题也可以用有乘法来解决的，让我们一起来看生活中遇到的问题。 学生沟通4、5题，通过展示沟通，总结出：在解决乘法的实际生活问题中，确定要联系生活实际，用心分析最终的结果。 3反思总结，自我改正。 谈话：问题解决了，试卷中的问题如今自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？ 学生独立改正错题。 4、稳固拓展，适时反馈 谈话：通过这节课的学习，同学们驾驭了多种解决问题的策略。考一考自己吧！ 5、课后分析，自我反思： 谈话：这节课你有什么收获？ 第三篇：二年级数学讲评课教案 莱西市试验小学 20232023学第一学期

8、名师先行课教案 课题：有余数的除法单元试卷讲评吴瑛洁 教学内容：二年级上册有余数的除法单元试卷讲评。 教学目标：1、2、3、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的培育学生自己解决问题的实力，输理学问的前后联系。培育学生合作探究的实力和精神。 典型错误出错缘由的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。 教学过程： 一、课前自查： 课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求 老师谈话：同学们，我们完成了有余数除法的单元检测，试卷老师已经批完了，如今发给大家，自我检查分析，完成三件事情：1、2、3、自查：检查自己出错的缘由。自改：把自己能改正的题目改正过来。自己：把自己解决

9、不了的问题登记来。问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的实力。教学重难点： 设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培育学生自我反思的实力，也为小组沟通做好充分的准备。 二、总结检测状况： 谈话：同学们，我们完成了有余数除法的单元检测，通过阅卷，老师觉察同学们完成的不错，其中有25人得了优，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一写同学解决问题的方法奇异，但是，也存在一些问题，如审题不细致，解决问题不够灵敏，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。 设计意图：试卷讲评要发扬优点，改良缺乏，通过简洁总结，对学 生解决问题中的好的方面赐予确定，特别是学习困难的学生赐予激励，也指出其

10、中存在的缺乏，提高学生试卷讲评课的学习热忱。 三、试卷讲评： 1、小组合作沟通，生生互助解易质疑。 谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组沟通，听清楚要求： 1把自己已经解决的问题以及错误缘由分析给小组同学听。2自己独立解决不料的问题请小组同学帮助解决。3小组长把你们小组出错较多的题目登记来。 2.组间沟通,师生互动解难释疑。 1谈话：让我们一起来看括号里最大能填几？ 让学生展示方法，老师点拨、总结方法，同样适用试商。 2谈话：有余数除法的竖式计算应当留意什么问题？学生沟通，老师板书：1 数位对齐。2余数要比除数小 谈话：记住这两条

11、，同样可以推断别人做的对不对。以第一个 为例，展示学生的做法。 3谈话：连一连，要求以后做连一连的题借助小尺和三角板，这样试卷显得既清楚又美观。 4谈话：还有哪个题需要关心解决？ 17/=。1学生自己介绍解题的方法。 稳固练习2个题，集体展示沟通。 5老师强调：不管是哪种类型的有余数除法，作完之后确定要 停下看看，余数是否比除数小，这是同学们必需要养成的习 惯。 6小结：同学们，1-6题是有余数除法的算是题，不管题型 怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？ 学生沟通。 7谈话：生活中有许多问题也可以用有余数解决，让我们一起 来看生活中遇到的问题。 学生沟通4、5题，通过展示沟通，

12、总结出：在解决有余数的实际生活问题中，确定要联系生活实际，用心分析最终的结果。来推断用不用加1。 3反思总结，自我改正。 谈话：问题解决了，试卷中的问题如今自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？ 学生独立改正错题。 设计意图：通过师生、生生互动沟通，共同努力，把学生存在的困惑赐予解决，此时，给学生适当的时间予以改正，完成自我建构。 4、稳固拓展，适时反馈 谈话：通过这节课的学习，同学们驾驭了多种解决问题的策略。考一考自己吧！ 设计意图：强化稳固是试卷讲评必不行少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出的学生一中思维的习惯，假如我们讲了以后不做强化稳固，学生可能一时明白，但一段时

13、间后，学生曾经有的那种错误的思维方式又会呈现出来，因此在试卷讲评内以后，应在对学生进行一个强化稳固的过程，起到趁热打铁、举一反三的作用。 5、课后分析，自我反思： 谈话：这节课你有什么收获？ 第四篇：讲评课教案教案 2023-2023第一学期 期中考试试卷讲评 一、期中考试总体成果分析： 80分以上的人数：22人 90分以上的人数：5人 班级最高分：曹蕊 95分 年级最高分：王艺洁 97分 班级平均分：81.08 二、我们学习的典范 以下同学在各项试题中，分别得到了总分，让我们学习他们的扎实与细致。 1、听力 苗子函、张屹宽、张腾、任妍婷、2、按要求改写句子 没有总分。9分的同学共有17人。

14、3、词汇 赵笑巍、郭凯悦、曹蕊 4、作文 曹蕊、范嘉伟、胡婧、苗子函、张屹宽、高育文、刘雨琦、涂超、赵亨、王敏、三、无谓的失分有多少？ 1、单词拼法错误 2、老师反复强调、反复练习的学问 3、作文字数没有写够 4、字迹不清楚，字母书写模糊不清。 四、让我们再来看看这些无谓丟分的试题吧!That is an English book.(改为复数形式)Those _ English _.(何月欣)词汇 Are there any _(pencil box)on the teachers desk.(胡婧、张金鑫、杨潇婧、郭磊、张智彪、史庆杰、郭泽鑫、刘雨琦、张世杰、汪玥、赵亨、王敏、冯路广)The

15、 two girls are _(学生)(司靓超、张腾、张智彪、张金鑫、何月欣、冯路广)Do you have many _(俱乐部)in the school.(何月欣、张金鑫、张智彪、李瑞雅、郭磊、胡婧、张世杰、刘雨琦、郭泽鑫、龚怡霏、赵亨、温宇昕、汪玥、李世豪、王璐瑶、王敏、冯路广)书面表达字数不够(被扣掉2分)冯路广、龚怡霏、张智彪 第五篇：四年级数学讲评课教案4专题 第四单元 讲评课教案 总第 课时 月 日上 课题：平行与相交 教学内容：平行与相交单元试卷讲评。教学目标： 1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的实力

16、。 2、培育学生自己解决问题的实力，输理学问的前后联系。 3、培育学生合作探究的实力和精神。教学重难点： 典型错误出错缘由的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。教学过程： 一、课前自查： 课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求 老师谈话：同学们，我们完成了计算器的单元检测，试卷老师已经批完了，如今发给大家，自我检查分析，完成三件事情： 1、自查：检查自己出错的缘由。 2、自改：把自己能改正的题目改正过来。 3、自己：把自己解决不了的问题登记来。 二、总结检测状况： 谈话：同学们，我们完成了平行与相交的单元检测，通过阅卷，老师觉察同学们完成的不错，其中有35人得了A，班级中不少

17、同学有了很大的进步，但是，也存在一些问题，如审题不细致，解决问题不够好，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。 三、试卷讲评： a)小组合作沟通，生生互助解易质疑。 谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组沟通，听清楚要求： 1把自己已经解决的问题以及错误缘由分析给小组同学听。2自己独立解决不料的问题请小组同学帮助解决。3小组长把你们小组出错较多的题目登记来。2.组间沟通,师生互动解难释疑。3反思总结，自我改正。 谈话：问题解决了，试卷中的问题如今自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？ 学生独立改正错题。 4、稳固拓展，适时反馈 谈话：通过这节课的学习，同学们驾驭了多种解决问题的策略。考一考自己吧！ 5、课后分析，自我反思： 谈话：这节课你有什么收获？