2019九年级物理全册 第十二章 第三节 汽化与液化（第2课时 液化）教案 （新版）沪科版.doc

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1、1第第 2 2 课时课时 液化液化【教学目标】一、知识与技能知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程.二、过程与方法通过交流探讨知道生活中的液化现象.三、情感、态度与价值观1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自热现象中的物理规律.2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.【教学重点】掌握液化的规律.【教学难点】分析一些生活中常见的液化现象.【教具准备】多媒体课件等.【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解）.【新课引入】师 请同学们思考：冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的室内，眼

2、镜会变模糊，这是为什么？学生回答：眼镜变模糊是因为眼镜上蒙上了水汽.师 不错，同学们回答得很好，眼镜上的水汽实际上就是小水滴，那这些小水滴是哪里来的呢？生：是水蒸气变成了小水滴.教师总结，并引入课题：水蒸气变成水是液化现象，今天我们就一起来学习气态向液态的转化液化.【预习指导】阅读课本 P19-20 文字内容和插图，把基本概念、规律、规定等内容，用红笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】21.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】液化 小组内部讨论交流

3、，回答下列问题：（多媒体展示）师 1.物质从_态变为_态的过程，称为液化.烧开水时从壶嘴里冒出的“白气” 、早晨空气中的雾、冰棍冒出的“白气”以及飞机的“尾气” ，都是空气中的_液化而成的.2.人们利用水蒸气蒸馍馍是因为水蒸气_时要放出热量.3.居民常用的液化石油气，是利用的_方法使它成为液体，储存在钢瓶里的.液化石油气液化后体积_，便于储存和运输.生：1.气液水蒸气 2.液化 3.压缩体积减小【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本 P21 作业 1.2.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.液化汽化（蒸发）对于液化这部分我只作简单介绍，其中压缩体积使气体液化，学生是想不到的，我建议教 学中多举一些例子，提供真实的现象让学生思考，拓展其思维空间.