2023年信息技术应用提升工程2.0培训简报(精选9篇).docx

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1、2023年信息技术应用提升工程2.0培训简报(精选9篇)篇一：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为了进一步提升我校数学教育教学质量，全面提升学生核心素养，提高课堂效率，我校组织全体数学教师结合信息技术开展数学教学研讨活动。 此次研讨活动中，五年级、三年级和一年级共八名数学老师充分运用信息技术，围绕五大能力点进行备课、授课，全体数学老师主动参加了听课和评课。 王xx老师执教的是五年级数学下册好玩的测量这一课。这节课设计别具匠心，将“好玩和“测量贯穿于“实践中，激发了学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，让数学实践活动变得好玩、生动、易于理解，从而培育学生的创新精神和实践能力。教学中

2、设计的试验活动步骤特别地严谨，环环相扣，器材方面量杯、长方体容器，不同大小的石块等预备得很充分，让每一位学生都能参加到试验，让学生上台演示试验过程，讲解并描述试验方法，解决问题的策略，培育了学生的概括能力和倾听习惯。 林xx老师执教的是五年级数学下册长方体的体积这一课。这节课以学生的自主探究为主线，来讨论长方体和正方体的体积。通过引导学生提出猜测，借助实物摆一摆验证猜测，再总结计算方法，得到体积计算公式。进展了学生的空间思维能力，使学生对长方体的体积这一三维概念的认识更加清楚。 冯xx老师执教的是五年级数学下册邮票张数这一课。冯老师由学生已有的学问出发，引出“邮票的张数，接着通过画线段图，关心

3、学生正确理解题意，引导学生找出等量关系，并从方程的角度去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。整节课中学生始终在探究、发觉，始终处于主动主动的学习之中。 陈xx老师执教的是五年级数学下册确定位置这一课。这节课充分利用信息技术中希沃软件的功能，奇妙设计课件，支配课堂活动，充分调动学生的主动性，生动形象的希沃动画让学生能够从抽象的方向中找到精确的位置。本课的教学设计突显了本课的教学重难点，教学过程中调动了学生主人翁精神，让学生在轻松课堂气氛中完成了教学任务。 肖xx老师执教的是三年级数学下册分一分这一课。肖老师创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说等情景，让学生结合自己的生活阅历，用圆形，正方形等学

4、具表示出分数。其中一个重要理念就是为学生提供一个动手的机会，使学生在具体的操作、整理、分析和探究沟通活动中，获得广泛的数学活动阅历，从而实现有效学习。 郑xx老师执教的是三年级数学下册长方形的面积这一课，这是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导，也有结论的应用。郑老师在教学中利用学生原有的学问阅历即数方格的方法迁移到长方形面积的推导。教学思路清楚，教学设计有层次。整节课，郑教师能依据教学内容，因材施教。对每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作合作探究等活动来加深对长方形正方形面积计算的理解和运用。 梁xx执教的是一年级数学下册小兔请客这一课。这节课最大的特点是：从直观到抽

5、象地进行教学，让学生在生活中学数学，又把数学应用到生活中去。本节课通过直观的情境图导入所学内容，通过让学生摆一摆、拨一拨来计算整十数加整十数、整十数减整十数，把学到的学问用到生活中去。 李xx老师执教的是一年级数学下册数花生这一课。李老师借助学生熟识的情境引导学生一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，使学生自己感知数的组成规律，进而对100以内数有肯定了解，并把握其内在的规律。李老师的教学以学生为主体，数花生的形式多样化：小组合作数一数、开火车数一数等，让学生在玩中学，学中玩，从而激发学生数数的兴趣。 本次校内研讨课活动中，我校领导和各年级数学教师借助信息技术，在信息技术应用

6、能力提升工程2。0省公服平台上主动评课议课，各抒己见，汲取阅历，相互学习进步。 篇二：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为了进一步提升我校语文教育教学质量，让信息技术与学科深度融合，全面提升学生核心素养，提高课堂效率，我校组织全体语文教师结合信息技术开展了语文教学研讨活动。 本次研讨活动中，一、三、五年级语文老师充分运用信息技术，围绕五大能力点进行备课、授课，全体语文老师在保证完成自身教学任务的同时，主动参加了听课和评课。 小猴子下山是一篇趣味性很强的文章，形象生动，有很强的教育意义。在执教这一课时，吕xx老师首先示范讲解一个自然段，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱这些动词

7、，了解并积累“又又形式的词语。然后让学生总结学法，放手让学生自主支配课堂，学生的自学主动性很高。在学生自主学习，读懂课文后，吕老师抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引导学生运用，起到了良好的效果。吕老师在字词教学上不但擅长发觉规律，提高教学的有效性，而且还注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。 麦xx老师上的是三年级第七单元的口语交际劝说。麦老师在课堂教学中以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，以学生的学习兴趣为出发点，紧紧围绕教学目标，激发学生深度思索和情感投入，鼓舞学生大胆发言，引导学生用自己的语言说明观点和想法。麦老师细心设计教学流程，在课堂上因势利导，运用信息技术创

8、设情境，在师生互动和生生互动中很自然地完本钱节课的教学内容，教学效果好。 谢xx老师执教的是三年级语文下册火烧云这一课，此课谢老师预备充分，巧用信息技术进行授课，环节紧凑，过渡自然，重视对关键词积累，关键句的理解和迁移运用，突出语文学科工具性的一面，还重视学生的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的美，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的宠爱之情。 陈xx老师执教的课是三年级第四单元的阅读课花钟。陈老师在课堂上根据“归纳总结揭示缘由实际应用的教学思路，层层内化的将学生引领进入花中的奇异世界之中。以读为本，分析、体会、细心观看的奥妙以及语言文字表达带给人的奇妙感觉。恰如其分的情境布置、生动的多媒体课件，

9、丰富的网络信息学问，构成了一个美仑美奂的语文课堂，使课堂生趣盎然，而且以教材情境浑然一体。 林xx老师执教的是四年级的一篇精读课文母鸡。林老师在课堂教学中把学习的自主权交还给学生，开展以学生为主导的教学活动，给学生自我探究、自我发觉、自我总结的空问，培育孩子的创造性、主动性、主动性。教学中，林老师留意创设情境，以图片和音频的形式，结合课文环境，加深孩子的情感体验，把培育学生的高尚情操和健康的审美情趣作为教学中的重要资料。在课堂中，林老师紧紧围绕教学目标，主动引导，加强师生互动，为学生创造了良好的自主学习环境，学生乐于学，教师乐于教，教学相长；且升华了情感，课堂把控能力强。 钟xx老师执教的田忌

10、赛马，选自五年级下册第六单元。本单元的语文素养是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。教学中钟老师抓住文中的关键信息，结合课后练习，引导学生重点理解孙膑制定策略的思维过程。最终在充分理解课文内容的基础上，用画思维导图的方式回顾全文。并通过讲解自己的思维导图，加深对课文的理解。依纲靠本，深入浅出。 邵xx老师执教的是杨氏之子。课堂伊始，邵老师首先由学生熟识的语言入手进行沟通，告知学生用文言写成的文章，就是文言文，让学生感到奇妙和亲切；接着以读促悟，体会语言魅力。邵老师通过多种形式的朗读，读准字音，读好节奏，并且播放背景音乐等形式，让学生融入到古文的朗诵当中，做到熟读成诵。 整节课当中，邵老

11、师细心设计提问，让学生体会主客两人之间幽默的对话，斗智的乐趣，为教学目标的达成起到了画龙点睛之效。学生兴趣盎然，激发了学习古文的兴趣！ 梁xx老师跳水一课是五年级下册第六单元第二篇课文。本单元的人文主题是：思维的火花跨越时空，照亮昨天、今日和明天。在进行教学设计时“思维二字尤为重要。在理解课文内容时，梁xx老师主要让学生以默读、快速浏览的方式进行。通过精准的、有层次的朗读指导，引导学生分析孩子的性格和水手们的“笑，抓住人物的语言、动作，体会猴子的放肆和孩子的冲动，体会水手们每一次笑的缘由，明白这些因素在推动剧情进展中的作用，通过反复品读船长的语言，感受他在危险时刻镇静、机灵、果断的处事风格，用

12、“契科夫之枪这个文学手法，让学生去文中找详情，用思维导图方式分析当时的有利与不利状况，从而了解船长的思维过程，明白船长的做法是当时最好的做法，进而去感悟船长的宏大形象。 黄xx老师执教的军神一课的语文要素是通过课文中动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。因此在设计此课时，黄老师扣住“神这一字，让学生找句子，谈感悟，体会人物内心世界，悟写法，并且由浅入深地朗读句子。在与学生多维的对话过程中，感受刘伯承钢铁般的意志。 本次校内研讨课活动中，我校领导和各年级语文老教师借助信息技术，在信息技术应用能力提升工程2。0省公服平台上主动评课议课，各抒己见，汲取阅历，相互学习进步。 本次的校内研讨课虽然已结

13、束了，但我们的教研仍在路上 篇三：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高学校信息化教育教学水平。2023年11月5日下午，xx市上英中学全体教师职工在学校一楼会议室召开了信息技术应用能力提升工程2。0工作推动会。会议由校长林xx主持。 会上，林校长向全体教师宣讲、解读了有关政策文件，要求全体教师仔细研读相关文件，明确具体要求。林校长指出信息技术素养已成为教师专业进展不行或缺的组成部分，盼望老师们仔细参与培训，仔细对待线上、线下的研修任务，按时开展研修，严格根据研修要求提交作业，切实提高自身信息技术

14、水平，并将自己所学用到课堂教学实践中去，更好地为教育教学服务。 通过此次会议，xx市上英中学正式启动教师信息技术应用能力提升工程2。0项目，为教师教育教学和专业进展拓宽了多元化渠道，同时也让全体教师对学校信息信息技术应用能力提升工程2。0的推动和实施有了更深层次的认识。 篇四：信息技术应用提升工程2.0培训简报 阳春三月，律回春晖渐，万象始更新。为进一步推动学校教师信息技术应用能力和信息素养的全面提升，促进信息技术与英语学科教育教学的深度融合，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量，2023年3月24日下午，陈xx主任与信息技术2。0指导老师以及全体英语老师，在湛江市第十

15、四小学会议室开展研修培训，切实提升教师们的信息化能力。 本次研修内容是信息技术能力校本研修培训。指导老师仔细细致地操作、讲解，切实关心我们理解了提升工程2。0做什么、怎么做等关键内容。他不仅对操作流程中简单出错的环节进行了强调，还给我们老师推举了许多供以学习的资源网站，最终还一一解答了老师们的疑难困惑。本次培训就如一场准时雨，拓宽了老师们的视野，洗刷了老师们的畏难心理，滋润了信息化操作常规化、高效化的苗头。 老师们仔细倾听，专心记录，满满的收获化作一篇篇笔记，记录下我们在提升信息技术能力成长路上的点点滴滴。 随后，陈主任进行会议总结。她充分确定了此次英语科组信息技术2。0项目推动工程的有效性，

16、表示信息技术2。0对老师们来说是一个挑战，但更是一个成长的机遇，只要我们静下心来，思想重视、行动主动、操作规范，信任凭借建团队的集体智慧和力量，必定能杰出地完成研修任务，并使教师在此项目中更新教学理念，提高自身素养，使信息技术广泛运用到课堂教学当中，实现常态化、高效化。 本次培训科研活动，为各老师理清了工作思路，并对信息技术2。0项目的实施意义有了更进一步的认识，对重点任务的落实充满信念，为英语科组下一步信息技术应用能力提升工程2。0工作的顺利实施打下坚实的基础。 篇五：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力，解决课堂教学中的重点难点问题

17、，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，xx市第十四小学于2023年3月10日召开信息技术应用能力提升工程2。0技术培训大会。 会上丁艳副校长强调了此次培训的重要性，要求每一位参与培训的老师仔细培训和学习，把信息技术和课堂教学结合起来，做到学以致用。 培训大会后，老师们都特别珍惜这次学习的机会，自主网络研修，老师们一边仔细听讲，一边仔细做笔记。 教研组活动时，老师们主动探讨，尝试把信息技术和所教学科深度融合，全面提升学生的核心素养。 信息技术2。0的培训老师来学校给老师们上课，大家聚精会神，生怕错过每一处详情。有怀疑的地方准时咨询培训老师，培训老师一一具体讲解，为教师们答疑

18、解惑。 通过学习，老师们提高了新技术的把握和应用水平，还荣获一张张能力认证证书，收获满满。 篇六：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为贯彻落实省、市、县中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0推动和实施工作方案等相关文件精神，进一步推动学校教师信息技术应用能力提升，xx县特别教育学校结合实际状况制定了xx县特别教育学校教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推动方案，2023年2月25日，特校举行了信息技术应用能力提升工程启动仪式，全体教师参与了本次活动。分管教学的校领导陈霞飞从教育教学实际出发深度剖析了信息技术应用能力提升工程在教育教学中的意义，阐述了“信息技术2。0的重要性，对推动我校教育

19、信息化的全面提升起到了指导作用。 3月11日，特校进行了教师信息技术应用能力提升工程2。0工作线下培训活动。培训会上，唐继飞老绿色师针对教师们在研修过程中学习的研修目标、实施方式、阶段要求以及如何加强教师个人微能力点的实际运用等进行了具体讲解，指导教师们更好地完成研修任务。 特校采纳线上学习和线下培训相结合的方式关心教师高效提升信息化教育教学能力。3月22日和25日，语文坊和综合坊分别开展了2次坊内集中线下研修活动，坊内成员相互共享信息化应用的方法和阅历，解决在平常教学中遇到的信息技术运用难题，让老师们对信息技术在教学中的运用有了更深的体会。 通过开展信息技术应用能力提升工程2。0，特校教师的

20、信息技术应用能力得到了进一步提升，对助力学校信息技术与教育教学深度融合、构建课堂教学新模式以及教育教学高质量进展起到了主动作用。 篇七：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为深入贯彻落实全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知，打造信息化教师队伍。在xx区教育局和教师进修校的领导下，按照我校制定的中小学教师信息技术应用能力提升工程整校推动规划，对学校教师开展了信息技术的培训，全面提升我校教师信息技术应用水平，提高教师课堂教学效率，转变教与学的方式，并逐步将教育教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的进展内涵。我校老师主动学习，依据开展的进程，以简报的方式进

21、行阶段小结。 第一期 组建团队，统筹谋划 自收到xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0培训实施方案的通知，我校领导高度重视，在学校班子会上组织仔细学习。我校成立由于xx校长为组长的提升工程领导小组，并确立了学校信息技术应用管理团队。形成于校长领衔，主管校长孙xx和各教研组长构成的“1+1+11三级管理模式，明确管理职责，落实到人，实现高效管理。同时，管理团队成员于2023年4月14日至16日，利用腾讯会议先后在线参与并学习了四次由xx区教育局组织全区各学校校园长、学校分管领导、业务主任、校级管理员和信息技术教师xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0启动会暨引领性培训会。并在会后

22、团队成员讨论、打磨信息技术应用能力提升工程2。0项目的“一划两案，即学校信息化教育教学进展规划、学校校本研修与考核方案。 第二期 整校推动，启动大会 4月19日，试验小学召开了“信息技术应用能力提升工程2。0启动大会，全体教师参与会议。启动会上，于xx校长做了重要讲话，要求全体教师充分认识“信息技术应用能力提升工程2。0的重要意义，号召每位教师行动起来，将信息化能力提升落实到日常教育教学工作中，不断突破自我、提升自我，在成长中遇见美妙。 启动会上，孙xx副校长从提升工程2。0的目标要求、整校推动的实施路径、研修模式和下阶段的工作任务、时间节点、学习模式等几个方面做了具体解读，为教师今后的项目研

23、修指明了方向，确保项目推动稳步实施。 信息技术应用能力提升工程是一个支持教师专业进展、优化教学、转变学习方式的工程。本次启动仪式吹响了我校教师信息技术应用能力提升工程2。0开始的号角，使与会的老师们深刻认识了信息技术能力提升工程2。0的意义与影响，明确了研修工作的目标、任务、要求与标准，接下来，全体教师将用最饱满的热情投入到信息技术应用能力提升工程2。0的学习中，努力打造学校特色，点亮智慧课堂，做智慧教育的引领者。 第三期 人人参加，有序开展 研修活动的顺利开展离不开学校合理有效地组织、监管。针对学校实际，本次研修，学校各教研小组开展研修活动。各小组明确研修主题及方向，制定科组研修打算，主动带

24、着组员开展主题研修活动，要求培训人员制定有效、可行的个人能力提升打算。通过一步步地推动，各科组依据圈定的三个能力点采纳“边学习边推动，边实施边打磨，边打磨边提升的形式有序开展，观看优秀课例学习阅历，揣摩教学设计服务课堂，开展听课评课活动促进教研，并在学习过程中，不断记录，将所学学问转换并应用到自己的教学中来，有效打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学应用能力在研修中提升。 第四期 信息赋能，互帮互学 我校共有36名教师参训，各个教研组依据学科确立教研主题，制定小组研修打算，不同学科依据内容选择3个能力点，每个老师先确立个人提升打算，再完成学习任务。形成以新助老促提升，以老带新促

25、进展的学习模式。在学习过程中各位教师互帮互助，齐心协力，解决问题。 第五期 研讨沟通，打磨典例 学校管理团队把打造典型课例作为本次研修活动的重点，通过多场听课研磨活动，使教师加深对能力点的理解，提高信息技术和课堂教学融合创新的能力。各科组充分发挥团队精神，线上学、线下用，以问题为导向，以提升教师解决问题的能力为重点，以活动促应用，以评促提升，细化每个能力点，综合运用信息技术手段和信息资源，有机融入每个教学环节，注重学问与能力，过程与方法，情感与看法的整合。课件、微课制作简洁有效，智能教学平台各功能融合创新教学，课堂师生高效互动，增效提质。 我校教师信息技术能力提升工程2。0“整校推动研训团队在

26、研修过程中，从“一划两案的研磨，线上科组专题确立及研修活动发布，到线下常规学科教研，教师能力点的学习应用及优秀学科案例、典型案例的研讨等“整校推动工作有条不紊进行，后续还会陆续报导学习状况。 “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。只有不断地为自己充值，才能释放更多的能量。学习过程虽辛苦，但收获是美妙的。我们将敏捷运用信息技术资源进行学科课堂教学融合创新，真正使技术为教育教学服务，提升全体教师的信息技术应用能力，打造智慧教育环境下创新教学实践的优秀教师队伍。 篇八：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力，解决课堂教学中的重点难点

27、问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。幼儿保育部教研组成立学习小组。 幼儿保育部教研组小组成员选择的能力点有三个：A3微课程的设计与制作，A5技术支持的课堂讲授，G1多技术融合教学的方法与策略。在学习过程中，我组成员能够仔细倾听专家们的教授，虚心向专家及同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。小组成员能在学习过程中互相关心，以求共同进步。 幼儿保育部教研组小组代表在xx县试验小学参与阶段信息技术2。0专项培训，深入了解了在互联网+背景下的教学变革。以及网络培训的学问如何运用。 俗话说“活到老，学到老，小组成员十分珍惜这次培训提升的机会，培训过程中仔细遵守培训

28、能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 在小组成员的共同努力、互相协作下，我组成员以优异的成果结束了本次学习。 篇九：信息技术应用提升工程2.0培训简报 为落实国务院办公厅关于新时代推动一般高中育人方式改革的指导意见国办发202329号和教育部关于做好一般高中新课程新教材实施工作的指导意见教基202315号要求，教育部组织开展了一般高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校遴选工作，经各地推举和专家审核，2023年7月7日，xx市

29、第三十六中学获评一般高中新课程新教材实施国家级示范校，从2023年开始启动建设工作，建设周期为3年。 信息技术应用能力提升工程2。0自2023年2月25日开始时间过半，各项培训工作有序进行中。 一、理论学习与教学实践有序推动 截止到3月25日上午学习状况如下： 全校92名教师全部开始学习。 线上课堂学习时间缺乏1200分钟：6人，88人已完成。 个人研修打算：1人没上交，91人人组长批阅完成 一师一课例：3人没批阅5人没上交 微能力认证52人已完成 因线上教学，学习条件限制，有的老师完成的进度慢些，剩下的20天，会克服一切困难，保质保量的完成培训任务。 二、学习过程与学习反思深入开展 三、应用总结与软件推介沟通互鉴 语文：视频素材编辑技巧与指南 数学：移动学习 英语：问卷星 物理：演示文稿的设计和制作 化学： 1、推举“希沃授课助手。可以准时反馈、统计分析、个别辅导、活跃课堂 2、推举演示文稿与制作 3、课堂教学APP 生物： 1、你中招了吗？PPT设计“七宗罪 2、EV录屏 3、字有妙计PPT文字设计必杀技 4、效率优先绝不跪着做PPT 政治：光影魔术手 历史：在线问卷 地理：交互式电子白板 技术：万彩动画大师 体音美心：扫描全能王