2023年体育课堂的教学随笔5篇.docx

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1、2023年体育课堂的教学随笔5篇 体育即身体教育，是通过身体活动，增添体质，传授锻炼身体的学问、技能、技术，培育道德和意志品质的有目的有打算的教育过程。今日我在这给大家整理了一些2023年体育课堂的教学随笔，我们一起来看看吧! 2023年体育课堂的教学随笔1 教师自身业素养的是全面推动素养教育的前提，也是保证学校体育工作顺利开展的一个重要方面。我科组教师利用业余时间主动学习课程理念，转变教学观念，提高自身理论素养，把课标落实到教学中。这学期，我们科组三名老师都申报体育竞赛最新裁判与规则的继续教育课程，通过学习，进一步提高了自身的专业素养。 主动开展教研、教改活动，提高教师的业务水平 教而不研则

2、浅，研而不教则空。课堂是课改的试验田，推行课程标准最终落脚点是在课堂。为此，我们以科组教研为基础，以课堂教学为阵地，加强教研提高教学质量。同时，我们科组成员主动进行小课题的讨论，主动撰写论文，总结教学阅历，不断充实自我。本学期，程志勇和张春雄老师主动申报关于挫折教育在小学高年段的有效应用的学校小课题。在上一期区小课题评比中，张春雄老师负责的小课题体育教学游戏的应用的讨论荣获区三等奖。 主动开展课余训练工作，提高学生的运动水平。 课余训练工作的成果，是展示学校体育工作和全面推动素养教育的一个窗口。一方面，我们依据我校实际状况，制定了学校课余训练工作打算，以分工合作的形式抓好梯队训练，建立健全完善

3、的运动队框架，仔细抓好田径队、游泳队、毽球队、醒狮队和指引队的训练工作，全科老师都能主动投入到训练工作中。在4月举行的荔湾区小学生毽球竞赛中，女子荣获团体第4名，男子荣获第7名，同时张春雄老师也被评为优秀教练员。在5月举行了“市长杯乒乓球竞赛中，我校荣获男子甲组团体第二名。在5月进行的区“市长杯羽毛球选拔赛中，杨智珊老师被评为优秀教练员。在区田径选拔赛中，梁思明同学荣获60米第一名，并将代表区参与市田径竞赛。另一方面，我们主动利用外界资源，与荔湾体校合作，主动协作区体校的各项选材与优秀运动员的推举工作，并做好运动员训练的出勤监督以及与家长沟通工作。这些运动员涉及游泳、射击、划艇、蹼泳、跳水、体

4、育舞蹈、羽毛球、田径等众多项目，几乎绝大多数队员将会代表区参与今年夏天举行的广州市运会。另外，欧子勇、李铭君、梁颖涛、陆智睿、邱婧瑜同学以体育特长生的身份输送到重点学校，其中梁颖涛同学也被伟伦体校录用。 总之，我们科组在各级领导的关心下取得了肯定成果，当然也有些缺乏之处。盼望在下学期里，科组全体教师能更加团结一致，立足本职岗位，不断提升自己业务素养，努力工作，共同开创我校体育工作的新局面! 2023年体育课堂的教学随笔2 学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素养教育渠道之一，多年来，我校在上级领导大力支持下，仔细贯彻学校体育工作条例加强对学校体育工作的领导，渐渐改良办学条件和办学思路

5、，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，主动开展多种形式的体育活动。 一、领导重视 首先，我们成立了以主管副校长为组长的领导小组组织有关人员仔细学习学校体育卫生工作条例和学校体育工作的政策和法规，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素养教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。仔细制定学校体育工作打算，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有打算、有检查、有评比、有总结。 充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，讨论商量学校体育工作，做到议而有决，决而必行。严格按暂行规定配备体育教师，开足开齐体育课，主持和指导体育教师做好学校的体

6、育工作，关怀体育教师的思想进步，业务学习和生活。 严格根据有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。 仔细制定严格的体卫工作管理制度，确保体育教学大纲的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，常常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的主动性。 二、仔细贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例 仔细贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，强力促进素养教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生

7、德、智、体全面进展。 在教学中，仔细学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改良教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格根据教学大纲的规定，制定好教育教学打算、单元和课时打算，仔细上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素养和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方式多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方式，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素养也有了明显的转变。 三、仔细抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间 课间操是学校体育工作的重要组成部分，必需创造出自己的特色。课

8、间操是反映学校体育工作的一个窗口，也是实施素养教育的具体表达，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参与体育活动，通过课间操到达锻炼身体的目的，通过课间操来培育学生的整体认识和集体主义观念。 如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能到达锻炼身体的目的。我们转变了做操的模式，实行了低、中、高年级相结合的方法进行每天的课间操，使我校的课间操向着娱乐化、趣味化的方向进展。多次在区广播操、创编操评比中名列前茅。 在课外活动中，我们以提高学生的身体素养和健康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并仔细组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校常常开展各种

9、类型的单项竞赛和教室对抗赛。每学年开展一次远足活动，举办一次校级运动会;每学期开展一次爬山活动。 四、仔细抓好两支队伍的建设和训练工作 仔细抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年锻炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了许多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的.运动成果有了很大的提高。多次在我区小学中学生运动会上获得团体总分前三名的好成果。 总之，我校的体育工作在上级领导的关心和支持下，有了很大的进步，但也存在着缺乏之处，在今后的工作中应更加努力。 2023年体育课堂的教学随笔3 在教学中有目的、有打算地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来到达体育锻

10、炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。 一、创设情景，激发情感。 创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的好奇心。剧烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。 二、体育游戏化，增加体育教学兴趣感 许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，游

11、戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采。他们的“无精打采也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 三、师生共同参加活动提高体育教学主动性 体育教学是双向多边，冗杂的活动。体育教师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的游戏，教师不参加活动，只是让学生活动，

12、这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就常常和孩子们一起活动，效果特别理想。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生 之间是指令与服从。教师神情严厉，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。 四、不断提高业务水平加强体育教学稳固性 一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的游戏学生会很感兴趣，第二次或许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到困乏，厌

13、烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。 2023年体育课堂的教学随笔4 体育教学的特点之一是学生通过运动技能的学习、练习、改良、稳固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习目标。作为一名体育教师就应尽力做到把握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特别性，运动技能又是我们体育教师必需把握的基本技能，然而教学技能与运动技能是不同的：教学技能是直接指向课堂教学的，它的范围要比运动技能宽泛的多，它所包含了调整课堂教学的各种行为。因此我认为他们不能混为一谈，运动技能水平很高不肯定代表你具有很高的教学技能水平;即使具备较高的教学技能水平，也不肯

14、定具备高水平的运动技能。下面我以“投篮动作技能与“投篮示范技能来举个例子：首先必需学会和把握“投篮动作技能，因为这是你理应把握的，假如你连最至少的的动作技能都不会或做不好，那么如何去教学生去做呢?但是，即使你具备了很好的“投篮动作技术，也不能代表你具有横好的“投篮示范技术，因为它们之间是两回事，“运动技能仅仅是你的运动技术把握的娴熟程度，而“示范技术则牵扯了各种除你本人之外的诸多因素：比方依据运动技能的特点，你是选择侧面示范还是正面示范;还有就是依据教学目标和学生特点你是选择慢速的示范还是选择中速示范;再有就是依据示范的效果你是选择近距离示范还是中等距离进行示范等等。 体育教学与其他学科有着本

15、质的区分，正如我们体育教师自己所理解的那样，体育教师并非谁都能当，必需具备肯定的运动技能，这种运动技能必需经过专业的培训才能获得;体育教学又具备教学的性质;因此在具备较高水平的运动技能的基础上，还应具备一般的教学技能，两者合一，就形成了体育教师的教学技能。 2023年体育课堂的教学随笔5 作为一个教了小学体育_年的老师，对体育的教学也有自己的心得，今日就在这里跟大家谈谈我对于体育教学的一个深刻的体会。 小学体育更加倾向于课堂教学的乐趣，就是在教学的过程中，要让学生觉得好玩，才能让体育学的好。在关于小学的体育教学中，我更加喜爱在课堂上加入一点游戏进去，以做游戏的方式教会学生体育。这样也能让学生更

16、加对体育有兴趣。大部分读的学生对于体育是不怎么热衷的，毕竟上课都是“向左、向右、向前、向后这种口令式的教学，但是我不太喜爱用这个方式，因为有一些比较特殊读的学生是不分左右的，那假如这样教的话，是很难去纠正他们的动作的。我在刚开始当体育老师的时候，时常会遇到这么一个同学，真真的让人头疼，就算你用绳子或棍子带着他做，都会做错的，根本就行不通，因此对于这样的学生，我们不能说他，我们就要通过做游戏的方式把左右的顺序直接潜移默化给他，渐渐的就能让他认识左右了，游戏加入到体育教学中，不仅能增添上课的乐趣，也会让学生们感觉到好玩味，兴趣来了，自然学的也就欢快了。 在学生学体育的时候，不要总是去批判他们做得不

17、好，要学会去表扬他们，要知道学生对于批判是会气馁的，那适当的夸赞反而还能让学生觉得自己是可以学好体育的。一个班不行能每个人都擅长运动，而体育教学的目的是锻炼他们的身体，是盼望让他们懂得基本的体育学问。那既然这样，为什么肯定要对他们进行批判去催促他们学呢?不如反着来，用夸赞和表扬的方式去促进他们学体育，这样反而能激发学生心中对运动的兴趣。对于他们做的不好或者不标准，我们可以对此鼓舞，而不是去不停的在他们耳边说“你怎么连这个也学不会?、“你怎么这么笨?这个动作都做的这样差。这些话，要知道小学生的内心对这些话语是很敏感的，说得多了，就会觉得自己真的很笨，渐渐的就变得自卑了，那怎么可能会把体育学好呢?是不行能的，所以我们面对体育不好的学生，可以去发觉他们做得好的动作，每个人所擅长的运动也都不一样，就没有必要去强求要做的有多好。 以上是我在教学体育中的心得在，这些是我经受的或者是看不得老师教学的状态中知道的，但是总的来说，体育教学也要根据学生来教，对学生的教学肯定要以学生为主。 返回体育教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE体育课老师上课教学随笔5篇NEXT ARTICLE体育课堂教学的反思心得随笔5篇