2019九年级化学上册 第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 6.3.1 二氧化碳同步练习.doc

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1、1课题课题 3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第 1 1 课时 二氧化碳知能演练提升能力提升1 1.低碳生活,从我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是( )A.出门随手关灯 B.垃圾焚烧C.拒绝使用一次性筷子D.草稿纸双面使用2 2.根据二氧化碳的性质,相关实验过程中无明显现象的是( )3 3.某班同学在对 CO2进行功与过的讨论时,列举的以下事实既可以体现 CO2的功,又可以体现 CO2的过的是( )A.CO2可以使人窒息B.CO2可以作气体肥料C.CO2可以产生温室效应D.固体 CO2可用于人工降雨4 4.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是( )A.干冰用于人工降雨

2、B.二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,溶液变为蓝色C.用块状石灰石与稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内气体就是二氧化碳5 5.下列关于二氧化碳的说法中正确的是( )A.二氧化碳不能供给呼吸,也不能作为植物养料B.实验室常用纯碱粉末与盐酸反应制取二氧化碳C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D.若二氧化碳在空气中含量过高,则会引发酸雨6 6.如图,将充满 CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是( )2试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝 试管内溶液不变色A.B.C.D.7 7.如图所示,某同学

3、为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水,发现石灰水没有变化。据此,你认为该同学应该( )A.得出空气中没有二氧化碳的结论B.得出空气中含有少量二氧化碳的结论C.继续用大针筒向澄清石灰水压入空气D.撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气8 8.用化学方程式解释下列现象:(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液很快变红色,原因是 ; 课后清洗仪器时,小颖发现变红的石蕊溶液又变为紫色,原因是 。 (2)小颖还发现,盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜,形成这层白膜的原因是 ;她用少量稀盐酸将它清洗干净,原理是 。 9 9.实验室现有大理石、

4、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品,小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质。请结合两图回答下列问题:(1)连接 A 和 B 并将实验装置图补充完整;(2)A 中发生反应的化学方程式为 ; (3)B 中观察到的实验现象是 ; (4)在一般情况下仪器 C 的作用是 。 1010.某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关 CO2气体性质的实验。请据图回答下面的问题。3(1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中(图 A),观察到的现象是 ,该现象说明二氧化碳: ; 。 (2)李峰同学将收集满 CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(见装置 B),并轻轻振荡试管。描

5、述产生的现象: ; 写出反应的化学方程式: 。 (3)王丽同学轻轻挤压 C 中滴管胶头,看到的现象是 ,产生这种现象的原因是 。 1111.化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:(1)写出仪器 a 的名称 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 ,应选择的发生装置是 (填字母),收集装置是 (填字母)。 (3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F 中的现象是 ;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为 ;观察到 H 中蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是 。 探究创新1212.实验室按下图所示装置制取 CO2,并检验

6、CO2的性质。试回答以下问题:4(1)实验开始前,先应检查装置 A 的 。 (2)用装置 A 来制取 CO2,所用的药品是 (写化学式,下同)和 。 (3)若要用装置 B 鉴定 CO2,在 B 中应盛放的试剂名称是 ,当将标和的导管口连接时,B 中看到的实验现象是 。 (4)若要用装置 C 证明 CO2能与水反应生成碳酸,C 中除有少量水外,应加入的试剂是 ,当将标和的导管口连接时,C 中看到的实验现象是 。 (5)烧杯 D 中放有燃着的蜡烛如图所示,当将标和的导管口连接时,D 中看到的实验现象是。 (6)继续设计并进行有关 CO2性质的探究实验,如烧杯 E、F。先在烧杯 E 中放一个用空气充

7、胀的气球,制取一瓶二氧化碳倒入 E 烧杯后,出现如 F 烧杯实验现象。请回答:该实验的目的是探究 。 答案：1 1.B 垃圾焚烧,会产生大量的空气污染物、二氧化碳等,故选项 B 不符合“低碳生活”理念。2 2.A 本题主要考查二氧化碳的化学性质,熟悉二氧化碳的性质及实验现象是解题的关键。二氧化碳溶于水生成碳酸,但无明显现象;二氧化碳通入澄清石灰水,氢氧化钙与二氧化碳反应生成不溶性的碳酸钙沉淀,故会看到浑浊现象;二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊溶液变红;二氧化碳不能燃烧,通常情况下也不支持燃烧,密度比空气的大,向烧杯内倒入二氧化碳,会看到下边的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭。3 3.C C

8、O2可以使人窒息主要体现了 CO2的过;CO2可以作气体肥料主要体现了 CO2的功;CO2的量过多时可以产生温室效应主要体现了 CO2的过,CO2促进植物光合作用主要体现了 CO2的功;固体 CO2可用于人工降雨是体现了 CO2的功。4 4.A 干冰升华时吸收热量,从而使空气中的水蒸气液化成小水滴;二氧化碳气体通入石蕊溶液,可使其变红色;石灰石中的碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在石灰石的表面上,使两者不能继续反应;除了二氧化碳之外,还有许多气体不支持燃烧,可使燃着的木条熄灭,如氮气。5 5.C 植物的光合作用需要二氧化碳;实验室制取二氧化碳的药品是稀盐酸与大理石(或石灰石)反应;干

9、冰升华会吸热用来作制冷剂;酸雨的形成与二氧化碳无关,酸雨形成的主要原因是空气中硫的氧化物和氮的氧化物含量过多造成的。6 6.A 二氧化碳能溶于水,并且与水反应,大试管内气体减少,压强变小,烧杯中水面上升,故正确;二氧化碳与水反应生成碳酸,能使滴有紫色石蕊的蒸馏水变红,故而试管内的液体变红,故正确。57 7.C 空气中只有少量的二氧化碳,用针筒向石灰水中通气,由于二氧化碳的含量少,生成的碳酸钙沉淀不明显,应增加空气的量,继续向石灰水中压入空气。8 8.解析 (1)将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,石蕊溶液变红是由于 CO2与 H2O 反应生成了 H2CO3;石蕊溶液变为紫色是由于 H2CO3不稳

10、定,分解为 CO2与 H2O 的缘故。(2)石灰水中的成分 Ca(OH)2与空气中的 CO2反应生成 CaCO3,CaCO3附着在瓶壁形成白膜;CaCO3不溶于水,但能与稀盐酸反应生成CaCl2、H2O、CO2而溶解。答案 (1)CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2(2)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2OCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO29 9.答案 (1)图略。 (2)CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O (3)紫色石蕊溶液变红(并且导管中有气泡冒出) (4)在常温或加热时用作少量试剂的反应容器1010.答案 (1)下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭

11、不燃烧,不支持燃烧 密度比空气的大(2)试管中液面上升,试管中液体呈红色CO2+H2OH2CO3(3)烧瓶内溶液变浑浊,气球逐渐胀大 澄清石灰水吸收烧瓶内的二氧化碳气体生成难溶于水的碳酸钙沉淀,同时,烧瓶内压强减小,外界空气进入气球,使气球胀大1111.解析 (1)仪器 a 是集气瓶,常用来收集气体。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;该反应需要加热, 应该用 B 作为发生装置;因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用 D 装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用 E 装置收集。(3)当通入二氧化碳一段时间后,二氧化碳与石蕊溶液中的水反应生成了碳酸,F 中的现象是石蕊溶液变红色;G 中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为 Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O;H 中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,也不支持燃烧。答案 (1)集气瓶(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 B D 或 E(3)石蕊溶液变红色 Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O 二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,也不支持燃烧1212.答案 (1)气密性(2)CaCO3 HCl(3)澄清石灰水 变浑浊(4)紫色石蕊溶液 紫色变成红色(5)下层蜡烛先熄灭(6)CO2的密度比空气的大