2023年挪威舞曲 教案.docx

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1、2023年挪威舞曲 教案 第一篇：挪威舞曲 教案 大班音乐教案：挪威舞曲 一、活动目标 1、熟识挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构。 2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。 3、在玩耍活动中，有确定的自控实力，并以此表达对音乐的感受和理解。 二、活动准备：音乐 三、活动过程 1、幼儿欣赏音乐： 师：今日老师带来了一首好听的音乐，请小挚友细致地听，听完后告知大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？ 2、老师讲解并描述故事： 师：刚刚有的小挚友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小挚友把自己听了音乐后想到的告知了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭

2、妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真兴奋。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说： “孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，纹丝不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈接着和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很兴奋。 3、幼儿完好欣赏音乐，联想故事情节，激励幼儿自由表现对乐曲的理解。 师：如今请小挚友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。 4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。 1欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。 2欣赏其次

3、段，师引导幼儿创编大风的动作。 3欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。 5、完好欣赏音乐，分角色玩耍。师：如今请男生扮“风，女生扮演鸭宝宝，老师来演鸭妈妈，记住大风来了，确定要纹丝不动，不然就会被大风刮走。6.交换角色。 7、结束活动 鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上欢乐地玩了一天，如今她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。 其次篇：教案 挪威舞曲 永登县新城区幼儿园 快乐生活 健康成长 大班艺术活动挪威舞曲 10月22日 舞蹈室 大四班 温生娜 本次所欣赏的乐曲为格里格的作品挪威舞曲，该乐曲接受“ABA曲式，主题A具有跳动般的旋律音型，合着沉着而又连贯的旋律线，形成了轻松安详的气氛。

4、主题B则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比显明，粗犷而富于激情，形成了热情的高潮，伴随着戛然而止的休止最终又回来主题A，在清静祥和中结束。对于大班的孩子，在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上，还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的微小环节上，感受A段旋律的断顿与连贯，用“长树叶和“跳舞来进行肢体表现，感受B段的节奏型和休止，加以玩耍情节，辅以语词来进行重点关注，进一步体验B段惊慌、热情的气氛。 1初步感知舞曲的结构和特性。 蹲下来讲话 抱起来沟通 牵着手教化 永登县新城区幼儿园 快乐生活 健康成长 2尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与

5、休止。 3体验和同伴一起玩音乐玩耍的快乐。 感知舞曲的结构和特性。 尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。 音乐、黑板。 一、起先部分： 引入故事情境，初步感受音乐。 森林里实行盛大的聚会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，还一起欢乐的玩玩耍。听听什么地方树精灵在跳舞，什么地方在做玩耍？ 二、基本部分： 1.随乐记录图谱，进一步感受音乐结构。 2.音乐记录图谱，一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？ 3.了解音乐结构 蹲下来讲话 抱起来沟通 牵着手教化 永登县新城区幼儿园 快乐生活 健康成长 音乐有几段？一共有三段：树精灵跳舞做玩耍再一次跳舞。

6、 4.肢体表现A段，树精灵的舞蹈。 (1)听辨音乐微小环节，感受旋律的断顿与连贯。 树精灵为了参加舞会，长出了小嫩芽把自己装扮的漂秀丽亮，听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？体验音乐旋律的断顿和连贯。 (2)幼儿肢体表现。座位表现，区分断顿和连贯。 散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。5.玩耍体验B段。 (1)听辨音乐微小环节，感受节奏型X X X X XX X XX X ，休止。 情节引入：树精灵请精灵之王关心实现愿望。 第一个问题：找找“精灵之王，快快来，快快来在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？ 其次个问题：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提示我们干什么？听

7、辨乐段中的节奏性和休止。 (2)加入语词和动作帮助体验。 蹲下来讲话 抱起来沟通 牵着手教化 永登县新城区幼儿园 快乐生活 健康成长 座位表现，语词帮助表现节奏型、体验B段速度。散点站立表现，重点关注休止。 一、结束部分： 1.完好表现乐曲。 2.交代玩耍规则。精灵之王关心树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，玩耍数遍，老师刚好激励。 永登县新城区幼儿园 二零一五年十月二十二日 蹲下来讲话 抱起来沟通 牵着手教化 第三篇：音乐欣赏挪威舞曲 音乐活动教案：挪威舞曲 小一班 2023-11-5 活动目标： 1、熟识挪威舞曲曲调,初步感知乐曲的ABA结构。 2、借助故事情节,结合音乐

8、形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。 3、在玩耍活动中，有确定的自控实力，并感知音乐形象。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。活动过程： 一、幼儿伴随音乐学鸭子走进活动室。 二、幼儿欣赏音乐： 师：今日老师带来了一首好听的音乐，请小挚友细致地听，听完后告知大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？ 三、老师讲解并描述故事： 师：刚刚有的小挚友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小挚友把自己听了音乐后想到的告知了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真兴奋。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了

9、，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，纹丝不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈接着和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很兴奋。 四、幼儿完好欣赏音乐，联想故事情节，激励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：如今请小挚友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。 五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。1欣赏第一段： 师引导幼儿用鸭子游泳、嬉水的动作表现A段音乐。2欣赏其次段： 师引导幼儿用大风的动作表现B段音乐。3欣赏第三段： 师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。 六、完好欣赏音乐。 师：如今请

10、小挚友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小挚友扮演鸭宝宝，记住大风来了，确定要纹丝不动，不然就会被大风刮走。 七、结束活动： 鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上欢乐地玩了一天，如今她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。幼儿随音乐，仿照鸭子走路走出教室。 第四篇：大班音乐欣赏教案：挪威舞曲定稿 活动目标： 1、熟识挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。 2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。 3、在玩耍活动中有确定的自控实力，并以此表达对音乐的感受和理解。 活动准备：录音磁带 活动过程： 一、老师讲故事：“今日老师带来了一个很好听的故事。 1、听故事：早晨

11、，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真兴奋。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快蹲下来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！风停了，小鸭子接着和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很兴奋。 “那下面老师弹一首曲子，听听看，你觉得音乐中的中间部分是什么呢？ 2、完好听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的aba结构。 音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？ 3、激励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，限制不动。创编鸭子走和游水动作。 4、随乐动作。a段做鸭子走，鸭子游水；b段限制不动。 5、

12、结束：自由玩耍。 第五篇：大班音乐教案挪威舞曲及教学反思 大班音乐教案挪威舞曲含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作，熟识挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质，在玩耍活动中有确定的自控实力，并以此表达对音乐的感受和理解，快来看看幼儿园大班音乐挪威舞曲含反思教案吧。 活动目标： 1、熟识挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。 2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。 3、在玩耍活动中有确定的自控实力，并以此表达对音乐的感受和理解。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、在

13、活动中与同伴共舞，沟通情感。 活动准备： 录音磁带 活动过程： 1、倾听故事：早晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走 2、完好倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。 音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢? 3、重复欣赏。激励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，限制不动。 4、创编鸭子走和游水动作。 5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水;B段限制不动。 6、玩耍。 教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。幼儿才会感爱好。 教学反思： 音乐活动是幼儿一日活动中不行缺少的活动，每次上音乐课幼儿的爱好很高，作为幼儿老师，要抓

14、住幼儿的爱好点，以此为动身点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动挪威舞曲这节课，这首乐曲节奏显明、ABA结构显明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿主动地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表现爱好很大，能驾驭挪威舞曲ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，假如鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。 本文扩展阅读：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。