2023年拒绝校园欺凌 共建和谐校园.docx

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1、2023年拒绝校园欺凌 共建和谐校园 第一篇：拒绝校内欺凌 共建和谐校内 拒绝校内欺凌 共建和谐校内 为进一步提升小学生的法律意识和自我爱惜意识，有效预防校内欺凌事务的发生，充分营造文明、平安、和谐的校内育人环境。3月26日，庆城小学开展了校内防欺凌平安教化活动。 活动中，政教主任樊晓鹏做了题为“拒绝校内欺凌 共建和谐校内的专题报告。报告结合身边的具体事例，通俗易懂地向学生介绍了“什么是欺凌？怎样预防欺凌？，教化学生要团结友爱，珍惜同学之间的友谊，不以大欺小，不以强凌弱。同时利用LED显示屏循环播放“杜绝校内欺凌，从我做起，“增加法律意识，共创平安校内，“传递校内正能量，坚决遏制恶欺凌等系列视

2、频，让同学们更加深刻相识校内欺凌行为，让学生明白在校内欺凌事务尚未发生和发生后如何有效地爱惜自己。 本次活动的开展，防患于未然，进一步规范了学生行为习惯，增加了平安意识和文明守纪意识，提高了抵抗和防范校内欺凌的实力，对建设平安和谐校内起到了促进作用。 其次篇：拒绝校内欺凌构建和谐校内 拒绝校内欺凌构建和谐校内 一、活动主题： 我将本次活动确定为“拒绝校内欺凌，构建和谐校内。 二、活动背景及目的： 背景：2023上半年媒体曝光的校内暴力事务主要有42起，其中初中生参与的校内暴力事务33起，占总数69%，初中成校内暴力事务高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事务。目的：通过学习中小学生守则

3、的内容，使同学们明礼遵守法律，更好地相识什么是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵抗校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。 三、活动准备： 1、老师准备：给学生发放中小学生守则，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。 2、学生准备：让学生宣读背诵守则，事先熟知守则内容，并思索校内暴力的表现及怎样正确处理校内暴力事务，在活动之前让学生先思索，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。 四、活动过程： (一)相识校内欺凌 1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。

4、 发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人;有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而不敢抗拒和揭发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?与学生进行了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对

5、“受伤者造成损害外，而且对“欺凌者和“旁观者同样造成损害。“欺凌者由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、担忧，甚至惶恐。“校内欺凌对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简洁留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严峻制止和预防欺凌事务的发生。 2、观看校内暴力视频，学生可以更直观的感受校内暴力的 恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害? 校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产

6、生恐惊和焦虑。 3、多媒体出示2023年上半年校内暴力事务，并让学生结合生活实际，想一想，产生校内暴力的缘由有哪些。学生会根据平常的生活实际，总结出一些缘由。 1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日，湖北红安00后为争女挚友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5

7、月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力事务。 6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。 (二)抵抗校内欺凌 此环节设?三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决? 2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生? 3、一旦发生校内欺凌事务，如何应对? 这三个问题，分别是从学生间出现冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够刚好实行措施避

8、开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法： 从受害者的角度想：忽视;找老师;懂自救。 从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思索。 (三)校内欺凌案列分析 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思索如何爱惜自己，并引导学生回答： 1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提; 2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然 后机智勇敢灵敏地与其斗争; 3、主动寻求家长、学校和社会的爱惜; 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器爱惜自身的合法利

9、益。 (四)总结 对本次活动进行总结，让学生再一次相识到校内暴力的损害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应当互相包涵理解，发生冲突时刚好找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。 总结语：校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相关心、互相谅解、互相包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校内暴力。这节课后，盼望同学们进一步向家长、老师请教自我爱惜的手段，提高自我爱惜的实力。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴

10、力色调的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。 珍爱生命 拒绝毒品 课程目标： 一、学问与实力：了解毒品种类；从历史的角度认清吸毒的危害；驾驭拒绝吸毒的方法。 二、过程与方法：多媒体课件、小组探讨 三、情感看法与价值观：通过对毒品及其危害的全面了解和相识，培育学生健康的情趣，形成健康的生活意识，确立主动进取的人生看法，塑造健全的人格，培育坚毅的意志。 教学重点: 说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。教学难点: 形成自觉抵抗毒品的意识和行为。教学步骤 ： 一导入： 播放鸦片斗争的音像文件，提出思索问题：“这场斗争爆发的干脆缘由是什么？在学生回

11、答的基础上，播放林则徐禁烟的音像文件。引导学生回顾“当时鸦片泛滥的危害。导入新课。 通过对教材相关内容的整理归纳，从历史回顾的视角看毒品对这个国家和民族曾经带来的灾难与屈辱，引导学生珍惜今日这来之不易的禁毒成就，培育自觉抵抗毒品的民族责随便识和生命质量意识。 二新课讲授 一、毒品的定义和范围： 毒品，通常指能使人成瘾的药物，种类很多，各国因其流行的种类不同而设定其范围。我国在1990年12月28日公布的全国人大常委会关于禁毒确实定中，根据当时的状况将毒品定义为“鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 国际禁毒公约将具有依靠特性的药物分为麻

12、醉药品和精神药物两大类进行国际管制,它们有时候被统称为“精神活性药物。这些药物假如滥用即是毒品。 二、主要毒品类别及区分： 人们知道，早在新石器时代，就在小亚细亚及地中海东部山区觉察了野生罂粟，青铜时代后期约公元前1500年传入埃及，公元初传入印度，6、7世纪传入中国。从很早时候起先，人们就把罂粟视为一种治疗疾病的药品，因此便有意识地进行少量的种植与生产。伴随着人类社会的进展和进步，才会有鸦片的出现。作为一种商品，它既有运用价值也具有经济价值；作为一种药品，它既有医疗运用的价值，同时也具有确定的麻醉、积蓄毒素乃至造成依靠、病魔的作用。 鸦片又称阿片。为罂粟未成熟果实的浆汁枯燥而成，可用于治疗难

13、过及止泻等。其提取物吗啡具有强大的镇痛作用，几乎对一切剧痛均有效。将吗啡进一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗称白粉。以吗啡为例，若连续应用两天左右，每4小时1次，即可成瘾，停药后会产生一系列苦痛的反应。 罂粟壳俗称大烟壳，为罂粟的枯燥果壳。它原是一味中药，可用于治疗久咳、久泻、脱肛、便血及胃痛等症，但不宜多服、久服，否则简洁成瘾。某些见利忘义的摊主、饭店经理竟将它放在火锅内或牛肉汤中煮汁，让顾客上瘾，以招徕“回头客。此属违法犯罪行为。 大麻是一种草本植物，也曾作过药用，它的雌花与树脂则为含有大麻素的毒品，少量食用可使人产生一种梦幻感，看到的物体变得艳丽光明，具有很强的引诱力。成瘾后会使人惊

14、恐或产生攻击行为。 可卡因从古柯树叶中提取的一种局部麻醉药，常用于手术麻醉，一旦成瘾，会因幻觉而自残，如感到有许多虫子在皮肤内骚动，不堪忍受，于是不惜用刀将皮肤切开，鲜血淋漓，惨不忍睹，或产生迫害、嫉妒妄想，以致用暴力进行“报复。 此外，“冰毒、致幻剂、苯丙胺类兴奋剂如摇头丸等及某些挥发性溶剂也属于毒品之列。 三、毒品的作用及泛滥的危害 供应资料，要求学生探讨分析：当前导致中国毒品扩大趋势的主要缘由是什么：从历史、社会、国际、人性、时代、国情等等视角，培育学生综合分析事物的思维实力，并在理性相识的基础上有意识避开跌入毒品的陷阱。当前中国毒品扩大状况材料： 根据国家禁毒委资料，截至2023年底，

15、我国现有吸毒人员已达79.1万名，比2023年上升6.8。在吸毒人员中，35岁以下的青少年占到了70。受国际国内因素的影响，我国毒品问题又出现了扩大的趋势。 目前全国已有2102个县、市、区觉察吸毒人员，约占县、市、区总数的73.5，其中，吸毒人数在1000人以上的217个。依据全国现有吸毒人员估算，每年因吸食海洛因就至少耗费270亿元人民币，政府每年需要投入几十亿元用于强制戒毒和劳教戒毒。 结论：毒品的作用及泛滥的危害：1麻醉性、快感；2依靠性、上瘾；3引发一系列身难过苦和疾病；4为了筹集毒资，丢失理智，卖淫、抢劫、偷盗、杀人等。 四、毒品预防 供应案例分析探讨 1、不要有丝毫新颖心 青少年

16、的新颖心是创建力及青春的表现，但在毒品上的新颖就象你想尝试火车从你身上压过而你自以为没有事情或从高楼上跳下去也没有事情一样，假如你确定上面这两种方法都相当危险，你都不能尝试，那么，记住，对毒品的尝试就象做以上事情一样，只不过你跳楼以后是在“慢放，可能是几年你才落到地上，但一样可以摔得很扁。 曾经有个戒毒医生，看到很多努力白废以后，想确认毒品是否真的就无法戒断，自己做了尝试，虽然他的敬业精神让人佩服，但他同样为社会创建了一个病人，而无法自治。 你这样来想象，在一个正常的环境中，你强制自己不吃饭绝食，没有什么缘由，你看你能坚持几天，而假如是毒品上瘾，可能是你饥饿时对食品渴望的10倍，而这个时候你不

17、是什么时候都能有饭吃！ 总之，你可以对很多事情有新颖心，生命，科学，艺术，异性，体育.,但不要对毒品有新颖性，更不要尝试，这种念头想都不要想！这方面的文章太多了，但你找不到任何一篇否认的文章 2、保持警惕 限制自己不去新颖还不够，你四周的社会潜伏的危险可能就在你楼下，你上学路上，你原来的同学中间；虽然吸食香烟是大多数国家都不违背的行为，但香烟确实也是一种毒品，只是没有海洛因那样恶劣，但危险有时也是在这里面的，连缉毒警察也有这样被人陷害的，不要去尝试这种运气；当然，假如你不幸已经成了烟民，而且还自认为不能断掉，那你要留神，不要接受任何生疏人的赠烟，一千次赠烟中，只要一次，可能你的人生轨迹就不是你

18、意料或你能主导的；长期不见的原来相识的人的烟也不要接受，说不抽烟的理由并不会让你损失什么，假如认为你不接受敬烟而对你进行埋怨的人，你就更要留神了！留意啊，可能每栋楼都有一个毒品成瘾者上帝没有分给大家相同的智商，但做聪明的事情却是大多数人可以做到的，可以保持友谊，但不要保持义气；电影中的江湖不是你身边的事情。留意与什么人往来，与什么人不往来，简洁的选择是你选择人生道理的第一步。 不要与以下人员往来： 社会上的老大或他四周的人，不成为他们的挚友比成为他们的挚友要难得多 经常逃学、打架的人，他们不会给你实质的关心的，即使你赢了某次斗殴 很早就吸烟，而且以此表现与同龄人不一般，与如此弱智的人在一起，可

19、能表示你比他更弱智 通过你的某个小错误而以此要挟的人，人都是会犯错误的，父母是你在世界上最亲最牢靠的人，说实话改正错误是你最好的选择.课堂小结： 同学们，今日我们了解了有关毒品的学问及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。所以，我们要拒绝毒品，爱惜自己远离毒品，假如你遇到了有不法的毒品交易，确定要向告知大人或报警，不能束之高阁，因为禁毒、防毒是我们每个人的责任。课后拓展： 要求学生动手制作一副禁毒漫画，然后集中展出。 食品平安教案 一、教学目标： 1、通过对食品中毒事故案例的介绍，让学生通过探讨等形式，相识到食品平安的重要性。 2、通过本次班会活动，增加食品平安意识，对食品能够进行选择和鉴

20、别，从而健康成长。 二、教学过程： 一、启发谈话 在诸流感病毒肆虐全球的时候，在这个流感多发季节，我们应当如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？专家认为，诸流感的传播途径与季节性流感类似，通常是手触摸了感染诸流感病毒的物品，再通过口鼻进入体内，所以我们应当增加食品平安意识，防止病从口入。 俗话说：民以食为天。一日三餐是人们生活中必不行少的。那么，同学们，当你平常享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了平安问题呢？今日，我们这节课就来谈谈关于食品平安的这个话题。 二、得到启迪 一案例分析 1、自2023年7月始，全国各地接连收治婴儿泌尿系统结石患者多达1000余人，卫生部调查证明石

21、家庄三鹿集团生产的婴幼儿配方奶粉受三聚氰胺污染所致。2、2023年3月20日下午，鸡西市和平小学、园丁小学、师范附小3所小学一些学生，因食用鸿鹄养分送餐厅供应的盒饭出现食物中毒症状。经查，鸿鹄养分送餐厅擅自超食品卫生答应证核准的答应范围加工凉菜，生熟食品用具、工具混用，在加工过程中造成凉拌松花豆腐被变形杆菌污染，在分装和运输过程中凉拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引发了食物中毒。3、2023年3月30日上午，湖北十堰张湾区东风公司46厂大门右侧的小博士幼儿园突发儿童食物中毒事务。截至3月31日，已有135人出现中毒症状，包括儿童128名，教职工7人，其中10名儿童症状较重。当地卫生部门诊

22、断为亚硝酸盐食物中毒。 a.学生沟通 b.老师总结 c.学生讲解并描述自己生活中遇到的食品平安事故。 三、了解食物中毒的特点 1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物。2、潜藏期较短，发病急剧，病程较短。 3、中毒者的一般临床表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。 四、相识食物中毒的种类 食物中毒主要分为细菌性食物中毒、植物性和动物性食物中毒、化学性食物中毒。 1、细菌性食物中毒：肉、鱼、蛋、乳类，凉菜、剩余饭菜等简洁被细菌污染的食物以及霉变食物中毒。 2、植物性和动物性食物中毒：如河豚、贝类及鱼类引起的有毒动物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游离棉酚

23、等有毒植物引起的中毒。 3、化学性食物中毒：重金属、亚硝酸盐及农药中毒等。被农药污染的蔬菜、水果，受有毒藻类污染的海产贝类等。 五、日常生活中如何加强食品平安意识 看来食品平安已经成为影响人类健康和国际民生的重大问题。我们国家也特殊重视，并实行了一些措施。大家请看。给学生看图片并讲解，还可以出示相应的政策，那么我们在食品平安方面都应当留意什么呢？ 1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，防止病从口入。比方说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。 2、不到没有卫生答应证的小摊贩处购置食物。 3、选择簇新和平安的食品。购置食品时，要留意查看是否有腐败变质

24、。要查看其生产日期、保质期。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。 4、食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，假如不清洗洁净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。 5、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培育基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。 6、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米粒上有霉点，其中的霉菌毒素会引起中毒。 7、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后确定要妥当处理，防止用来喝水或误用而引起中毒

25、。 8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。 9、提倡体育熬炼，增加机体免疫力，抵抗细菌的侵袭。 六、那么假如真的发生身体不适怎么办？ 1、马上停止食用可疑食品。 2、饮水。马上喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状如皮肤起皱、心率加快等，应尽快将国毒病人送往旁边医院救治。 七、老师总结全文 师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。 通过探讨，我们知道了如何去选购平安的食品

26、，并练习了怎样洗手。盼望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康 全班同学一起朗诵食疗歌。盐醋防毒消炎好，韭菜补肾暖膝腰。萝卜化痰消胀气，芹菜能降血压高。胡椒去寒又除湿，葱辣姜汤治感冒。大蒜抑制肠胃炎，绿豆解暑最为妙。梨子润肺化痰好，健胃补肾食红枣。蕃茄补血美容颜，禽蛋益智养分高。花生能降胆固醇，瓜豆消肿又利尿。鱼虾能把乳汁补，动物肝脏明目好。生津安神数乌梅，润肺乌发食核桃。蜂蜜润肺化痰好，葡萄悦色人年少。香蕉通便解胃火，苹果止泻养分高。海带含钙又含碘，蘑菇抑制癌细胞。白菜利尿排毒素，菜花常吃癌症少。符加内容： 中学生食品平安学问 一、中学生食品平安应留意的问题 1.到正规商店里购置，不

27、买校内周边、街头巷尾的“三无食品。2.购置正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。 3.细致查看商品标签，食品标签中必需标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。 4.食品是否适合自己食用。 5.不盲目随从广告，广告的宣扬并不代表科学，是商家利益的表达。 二、如何分清食品保质期和保存期 保质期最正确食用期是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限，在确定时间内食品照旧可以食用。 保存期举荐最终食用日期是指标签指明的贮存条件下，意料的终止食用日期，超过保存期的食品不宜食用。 三、如何正确选购饮料 1.要看清标签标注、QS标记、生产日期、保质期、厂

28、名、厂址等是否齐全，配料表中配料成分是否符合该类饮料的标准。 2.要选择近期生产的产品。选购碳酸饮料时，尽量选择近期生产的、罐体坚硬不易变形的产品。 3.选购饮料要因人而异。果汁饮料有确定的养分成分，适合青少年和儿童饮用，但不能长期喝或一次性大量饮用。 四、饮用牛奶应留意哪些？ 经常适量喝牛奶有利于骨骼生长发育，对提高身体素养有主动促进作用。但是，假如不能正确饮用，会对身体带来不良影响，因此，饮用牛奶要留意以下几个方面。 1.不是全部的人都适合喝牛奶。“乳糖不耐者、牛奶过敏者、胆囊炎和胰腺炎患者均不宜喝牛奶。按含脂量的不同，牛奶分为全脂、半脱脂、脱脂三类，其中全脂牛奶含有牛奶的全部成分，适合少

29、年儿童饮用。2.牛奶不能当水喝。牛奶中含有大量水分，但由于是高渗性饮料，饮入过多或在出汗、失水过多时饮用，简洁导致脱水。 3.饮用牛奶要适量。“正常饮用牛奶不会导致蛋白质过量。儿童、青春发育期的小孩饮用500毫升。 4.牛奶应温饮，不宜煮沸。煮沸后，牛奶蛋白质受高温作用会由溶胶状态转变成凝胶状态，钙出现沉淀，并且本来富含的维生素C和其他维生素被破坏，养分价值降低。 最终，把握好饮用牛奶“时机。“不要空腹喝牛奶，不要与茶一起饮用牛奶，早上饮用牛奶，应同时吃一些富含淀粉的谷类食物。五、十大“垃圾食品及其危害 一油炸类食品，主要危害是：1.油炸淀粉导致心血管疾病；2.含致癌物质；3.破坏维生素，使蛋

30、白质变性。 二腌制类食品，主要危害是：1.导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌；2.影响粘膜系统对肠胃有害；3.易得溃疡和发炎。 三加工类肉食品肉干、肉松、香肠等，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐防腐和显色作用；2.含大量防腐剂，加重肝脏负担。 四饼干类食品不含低温烘烤和全麦饼干，主要危害是：1.食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担；2.严峻破坏维生素；3.热量过多、养分成分低。 五汽水、可乐类食品，主要危害是：1.含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙；2.含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。 六便利类食品主要指便利面和膨化食品，主要危害是：1.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝；2.只有热

31、量，没有养分。 七罐头类食品包括鱼肉类和水果类，主要危害是：1.破坏维生素，使蛋白质变性；2.热量过多，养分成分低。 八话梅蜜饯类食品果脯，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐；2.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。 九冷冻甜品类食品冰淇淋、冰棒和各种雪糕，主要危害是：1.含奶油极易引起肥胖；2.含糖量过高影响正餐。 十烧烤类食品，主要危害是：1.含大量“三苯四丙吡三大致癌物质之首；2.1只烤鸡腿60支烟的毒性；3.导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。 作为学生应驾驭确定的食品平安卫生学问，做好个人防护，以下几点提请大家留意： 1.购置食物时，留意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否

32、过保质期，食品原料、养分成分是否标明，有无QS标识，不能购置三无产品。 2.打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异样的食品，若蛋白质类食品发粘，渍脂类食品有嚎味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异样沉淀物等等均不能食用。 3.不到校内周边无证摊贩处购置盒饭或食物，削减食物中毒的隐患。4.留意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品，不在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。 5.少吃油炸、油煎食品 第三篇：拒绝校内欺凌,构建和谐校内 拒绝校内欺凌，构建和谐校内 八年级14班 涂小青 一、活动主题：

33、我将本次活动确定为“拒绝校内欺凌，构建和谐校内。 二、活动背景及目的： 背景：上半年媒体曝光的校内暴力事务主要有42起，其中初中生参与的校内暴力事务33起，占总数69%，初中成校内暴力事务高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事务。 目的：通过学习中小学生守则的内容，使同学们明礼遵守法律，更好地相识什么是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵抗校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。 三、校内暴力的几种表现 (一)打架斗殴。 打架斗殴是校内里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之

34、外，还有这伙中学生与另一伙中学生互相殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成损害，其危害性是自不待言的。 不难觉察，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性： (1)放学时。中午或黄昏放学，特别是周末中午，一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口找寻机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。 (2)考试结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。 (3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的“仇恨而算账的，往往

35、接受暴力攻击的手段来解决。 (4)课外游乐活动时间。不少学生宠爱到校外去打桌球、玩电子玩耍和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员困难，学生之间常因争输赢、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。 (5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的状况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。 (二)强索钱财。 这是近几年来发生的比较普遍且严峻的校内暴力现象，往往发生在中小学校门口或旁边地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告知学校和家长。此类事务不仅摧残了被攻击学生的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长

36、人心惶惶，对孩子的身心和教化担惊受怕。 (三)毁坏物品。 有的中学生由于心中的不满、怨恨等心情作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄心情实施攻击的结果。这类攻击行为的目标可能是人也可能是物。 (四)争风吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青少年的成长和生活所带来的负面影响是自不待言的。但由于中学生心理不够成熟，往往会因为女生而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的冲突因为缺乏沟通和引导而酿成打架甚至凶杀等暴力事务。 (五)心理障碍。 青少年攻击行为还有一种特殊的状况，这就是由于青少年的精

37、神障碍所引起的攻击性行为。国内外探讨说明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击损害他人的行为。主要缘由是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、心情情感谢烈等。在这种异样心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的损害，极端严峻的可以致人死亡。比方常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、任性和留意力不集中等，比较严峻地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成

38、行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提示人们赐予特殊的留意。 四、校内暴力产生的缘由 校内暴力从根本上说是社会暴力病态在向校内延长的结果。假如任由这种势头进展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的示意：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力气。假如青少年一旦形成这种相识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是特殊危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校内“恶瘤，假如不在校内内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。 (一)家庭暴力是校内

39、暴力产生的根源。 校内暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很简洁使孩子感到缺少关爱和平安感，从而形成“攻击性人格。为此，他们往往接受暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获得一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本缘由。 (二)老师对学生施行暴力或“冷暴力也是校内暴力产生的土壤。 老师不管出于什么目的体罚学生，带来的负面影响都是严峻的。老师施暴在前，学生想要对抗在后，这也是“典范的力气吧! 如今老师对学生体罚的事务，虽还是时有发生，但已大大削减，这正是老师观念进

40、步的表达。而校内“冷暴力却常常被忽视。校内“冷暴力是指在教化过程中，老师对“问题学生实行忽视、疏远、隔离及在语言上进行挖苦等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其杀伤力更大。老师假如对向特性较强的孩子实行“冷暴力的话，将会极大地损害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校内暴力的施暴者。 五、活动过程： (一)相识校内欺凌 1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。 发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体

41、力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人;有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而不敢抗拒和揭发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?与学生进行了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者造成损害外，而且对“欺凌者和“旁观者同样造成损害。“欺凌者由于长期欺压别人，内心得到极大满意

42、，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、担忧，甚至惶恐。“校内欺凌对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简洁留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严峻制止和预防欺凌事务的发生。 2、观看校内暴力视频，学生可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害? 校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。 3、多媒体出示2023年上半年校内暴力事务，并让学生结合生活实际，想一想，产生校内暴力

43、的缘由有哪些。学生会根据平常的生活实际，总结出一些缘由。 1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4月19日，湖北红安00后为争女挚友斗殴，操板砖砸人手段凶残。 4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力事务。 6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生

44、。 6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。 (二)抵抗校内欺凌 此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决? 2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生? 3、一旦发生校内欺凌事务，如何应对? 这三个问题，分别是从学生间出现冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够刚好实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法： 从受害者的角度想：忽视;找老师;懂自救。 从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思索。 (三)校内欺凌案列分析 某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益? 引案例能够让学生设身处地的思索如何爱惜自己，并引导学生回答： 1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提; 2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机智勇敢灵敏地与其斗争; 3、主动寻求家长、学校和社会的爱惜; 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器