2023年播音主持专业职业规划书,.docx

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1、2023年播音主持专业职业规划书, 第一篇：播音主持专业职业规划书, 播音主持专业职业规划书 导读：我根据大家的需要整理了一份关于播音主持专业职业规划书的内容，具体内容：很多高校生都起先主动了解职业规划的意义并且能够自觉的进行职业规划。下面是我为你整理的，盼望你宠爱。播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速进展，播音主持职.很多高校生都起先主动了解职业规划的意义并且能够自觉的进行职业规划。下面是我为你整理的，盼望你宠爱。 播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速进展，播音主持职业将成为将来就业领域的热点和亮点。全国有播音主持专业院校超过一百三十所，以中国传媒高校、中

2、国传媒高校南广学院，浙江传媒学院、山西传媒学院、上海戏剧学院为代表的全国播音主持专业院校每年培育数千播音主持人才。 一、自我分析 缺点：做事爱拖拉，惰性较大。太简洁信任别人，以前是优点，但是如今我觉得是缺点，因为这样总是被忽悠，为这吃了不少的亏。宠爱做事情半途而废，主动性不能保持到后。宠爱说说而已，实施起来总会很难。胆子很小，不敢走夜路。 优点：性格很好，宠爱交谈，友善待人，做事细致认真、踏实，勤于思索，考虑问题全面，宠爱表现自己。 性格表现：担忧于现状，宠爱一切刺激的事物。 二、解决自我盘点中的劣势和缺点 所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份主动向上的热忱鞭策自己，久而久之，就

3、会慢慢培育起来，充分利用始终关切支持我的浩大亲友团的优势，真心向同学、老师、挚友请教，刚好指出自存存在的各种不同并制定出相应支配以针对改正。经常熬炼，增加体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。 三、职业分析 职业探究与分析 职业探究就是指结合对自己的文化水平，综合素养来进行分析。包括个人自身的要素，所在组织所供应的进展条件因素。社会环境所机遇的支持和制约因素爱好是的老师，是胜利之母，调查说明：爱好与胜利率有着明显的关系，在设计自己的职业时，参考自己的特点，珍惜自己的爱好，择几所爱，选择自己宠爱的职业。任何职业都要求从业者驾驭确定的技能，具有确定的实力条件，而一个人一生中不能将全部技能都全部驾驭。

4、所以你必需对你的职业有很深的了解，从而发挥自己的优势。神会的需求不断演化着，就得需要不断消逝，新的需要不断产生，新的职业也不断更替。职业是个人谋生的手段。其目的在于追求个人华蜜。所以你在择业时，首先考虑的是自己的预期收益，一个人华蜜化。 我所学的专业是播音与主持，盼望将来能够成为一名播音员或者主持人。常常被问起有什么人生志向，常常无言以对。我实在找不到一个特别具体的事务或成就作为自己的人生的奋斗目标。但是对于生活的期许有很多，愿望有很多。这些期许和愿望一个个的让它们实现或许就构成了我的幻想吧。比方，我要让父母过上更好的生活，不用像如今这么的辛苦。比方，我想“读万卷书，走万里路，即想读很多书，去

5、很多地方旅行。我想要有一个圆满的家庭和一些真诚、要好的挚友。或许归结起来就是好好生活，好好的学习，好好的做个好人吧。 四、职业定位 电视节目主持人作为公众人物，他们的角色特征具有典型性、代表性乃至示范性。因此，主持人角色在传播媒介的作用下呈现为受众的潜意识的心理参照系，是受众将志向角色投射与对应到主持人个体上而形成的。假如当这种比照是符合受众拟定的志向角色要求的，那么这种主持人角色将得到受众的认同、赞许和表扬。反之，假如这种比照是错位甚至相悖的，那么这种主持人角色将遭到受众的指责、反对和否认。 众所周知，节目主持人这个电子时代的宠儿发源于美国。1952 年随着美国“电视天才唐休伊特将“后一棒形

6、象地引进电视传播领域，随着沃尔特克朗凯特以资深记者的老到将“后一棒隆重推出与胜利尝试，加上群众宠爱的传播媒介电视的发扬光大，节目主持人从今起先了在电子传媒上飞速地、超国界地进展。 我国的节目主持人是上个世纪 80 年头才出现的。由于历史和现实的缘由，我国的新闻媒介长期以来始终是作为确定社会团体的宣扬工具而存在，它在整个社会功能系统中往往表现为工具性的一面，忽视了人和人格方面的因素，使受众所接受的信息都是经过媒介大量复制 后的抽象化符号。甚至在一段时间里连编辑、记者、播音员的名字都不许提及，更不用说以“栏目人格化为基本特征的主持人节目难以获得生存空间。1980 年召开的第十次全国广播电视工作会议

7、，吹响了“自己走路的号角，一种新的节目样式-主持人节目悄然问世。从今，一个新的工种-节目主持人悄然诞生了。 “节目主持人事实上早就充当了言论领袖的角色，因此，中国的节目主持人应具有剧烈的使命感，同全部电视人一道担负起这份责任，使中国的文化世代传承。同时，中国还需要汲取外来文化。随着新世纪的到来，世界已经整合成一个整体，各民族的进展已经越来越离不开世界。在这种状况下，各民族必需广泛地加强和其他民族的文化沟通与合作，在向外传播本民族文化的同时，不断汲取其他民族的文化精髓。因此，不管是继承中国传统文化，还是汲取其他民族的文化，中国的电视节目主持人都应当做一名排头兵。 五、规划实施 根据自己的爱好和所

8、学专业，在将来应当会向播音和表演两方面进展。围绕这两个方面，本人特对将来五十年作初步职业生涯规划如下： 1、2023-2023 年学业有成期：充分利用校内环境及条件优势，认真学好专业学问，培育学习、工作、生活实力，全面提高个人综合素养，并作为就业准备。(具体规划见后)。 2、2023-2023 年，熟识适应期：利用 3 年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身进展的工作环境、岗位。 完成主要内容： (1)学历、学问结构：提升自身学历层次，从专科走向本科，争取考研，专业技能娴熟。英语四、六级争取拿、一般话过级，且拿到英语口语等级证书，起先接触社会、工作、熟识工作环境。 (2)个人进展、

9、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。 3、2023-2053 年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的奉献自己的力气，拥有一个完备的家庭。 六、评估调整 职业生涯规划是一个动态的过程，必需根据事实结果的状况以及转变进行刚好的评估与修正。始终以来我都想成为一名演员，不是确定要成名，对我来说，站在舞台上那一刻，是我人生辉煌的时刻!可是现实却是，我走进了高校学的播音主持，虽然同样能学到表演，但总归不及专业的。所以在今后的生活中会有什么样的转变谁都无法意料，我们可以憧憬，可以规划，但是却不行以左右，所以我不敢确定我的人生会想我规划的这样一帆风顺，在没有实现自己志向的时候，我

10、想我需要给自己的支配加以完善，假如三年后我毕业了，没有拿到专升本，没有找到和关于播音主持相关的一些工作，那么我会选择对自己的职业生涯从新定位，从新规划我的人生，让自己的人生从新快起先一个新的旅程。或许，我会去选择我的幻想，去做一名北漂，当我的演员。 七、结束语 任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标支配随时都可能遭受问题，要求有醒悟的头脑。一个人，若要获得胜利，必需拿出志气，付出努力、拼搏、奋斗。胜利，不信任眼泪;将来，要靠自己去打拼!实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振;要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇

11、的气魄;胜利终会属于你的，每天要对自己说：“我确定能胜利，我确定依据目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。既然选择了认准了是正确的，就要始终走下去。在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅起先。如今我要做的是，迈出困难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热忱去获得后的胜利。 其次篇：播音主持专业高校生职业规划 播音主持专业高校生职业规划 新闻和导演专业属于传媒类，播音与主持艺术、导演与表演影视表演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影摄像摄影、录音艺术和动画都属于影视艺术这个大类。当主修播音与主持时，辅修什么更加有利于今后的专业进展和职业生涯规划呢？ 假如辅修

12、经济，那么，今后的职业，从事的可能是经济栏目的播音或主持。同理，假如辅修教化，那么，今后的职业，从事的可能是教化栏目的播音或主持。以此类推，播音主持专业高校生职业规划进展方向举例如下： 1、专业进展设计 专业进展线路 职业规划 4、播音与主持+经济 经济方向的播音与主持 与经济相关的传媒行业实践 经济栏目 5、播音与主持+教化 教化方向的播音与主持 与教化相关的传媒行业实践 教化栏目 2、专业的主辅修学校中的学问储备社会实践职业进展线路 3、仅修播音与主持仅与播音与主持有关有可能找不到方向有可能会感到迷惘 6、播音与主持+社会 社会方向的播音与主持 与社会相关的传媒行业实践 社会栏目 7、播音

13、与主持+法律 法制方向的播音与主持 与法制相关的传媒行业实践 法制栏目 顺便提一下思辨类的专业倾向，我估计情愿去读思辨类专业的人很少，假如你的思辨类专业倾向排进了前十，那么我得恭喜你，你不去读这些专业没有什么关系，但是你在高校里需要将这些反映思辨类的思维模式保持住，因为我认为它们反映出的是你的国际化倾向比较突出，其延长的职场意义是你的人生舞台是面对国际的。那些思辨类专业倾向没有排进前20的，又想今后在国际层面去进展的同学也不必气馁，因为我们可以在高校里去培育和丰富自己与此相关的爱好和学问。 假如你是一个高校生，你选择了适合自己的主修和辅修专业，有一个比较明确的专业进展设计，在高校里建立和储备了

14、一个比较清晰的学问结构体系，同时，又有方向和目标性地参加了社会实践，并在社会实践中获得了相当重要的职场人脉，那么你的职业线路就可能是清晰的，你也就拥有了相当强的就业竞争力，就有可能不是你去找工作，而是工作来找你，请信任这不只是一种愿景。 北大资源研修学院 第三篇：播音主持专业 20世纪90年头以来，我国的广播电视事业取得了突飞猛进的进展，高校播音与主持艺术教化教学虽然也取得了可喜可贺的成果，但也存在实践教学薄弱的“硬伤。很多高校的播音与主持艺术教学中普遍存在着“理论学习有余，实践严峻缺乏的现象，因此对播音与主持艺术专业的实践教学环节进行深化探讨和探讨尤为重要。结合实际教学阅历，更好的开展实践教

15、学，应当从以下几个方面进行。 加强学科理论学习观摩优秀节目策划过程 毋庸置疑，理论学习的第一位的，一切实践活动都要建立在扎实驾驭理论学问的基础之上的。但是理论学习又是很枯燥的，而且纯粹的理论学习假如不结合其他方式进行强化训练，很简洁被学生遗忘。当下广播电视事业生气勃勃，不断涌现出优秀节目主持人和节目形式，假如能把理论学习和对优秀作品即主持人节目进行观摩结合在一起的话，不仅可以充分利用资源，而且可以把枯燥的理论学习变的形象而生动。 如挑战主持人是中心电视台倾力打造的一档之名栏目，该节目以“挑战主持人，挑战你自己，挑战无处不在为宣扬语，九年间历经改版但精彩不断，并为央视和各地卫视输送了大量的人才，

16、如高博、张湘东、石琼璘、施丹、邱晓雨等。改版后的挑战主持人接受马东张绍刚叮当串接加点评的“铁三角模式，有时还连线央视著名主持人朱军、崔永元、徐俐等与选手共迎挑战，是不行多得的、值得播音与主持艺术专业观摩学习的优秀作品。在理论学习的同时结合对挑战主持人的观摩，不仅让学生强化了所学的理论学问，而且让学生特殊紧密的将所学学问与生动的电视节目直观的联系在一起，关心学生更好的理解所学理论学问。尤其2023年挑战主持人全面改版起先与全国高校合作，对播音与主持艺术专业的学生来说更是把所学学问运用于实践、展示自己的最好机会，所以应主动激励学生参加。 加大试验中心建设拓展校内外实习基地 对于播音与主持艺术实践性

17、很强的专业来说，不断更新充溢了教学科研仪器设备，改善了试验室条件，校内外实习基地逐步拓展。试验室及实习基地均应满意学生的需要。通过相应的的仪器设备来测试、分析以及鉴赏大量的录音、录像活动是需经常进行且必不行少的实践活动，常见的形式如：播音主持、新闻采访、播音主持录音、电视摄像、后期编辑、演播室导播等。鉴于这些活动都需要在试验室中进行，因此对于播音与主持专业来说，一个完备且能供师生有效运用的试验中心是不行或缺的。 1、设备齐全的试验中心建设 目前我国开办播音与主持艺术专业的学校愈来愈多，但是不少学校的试验中心建设环节还是很薄弱。甚至有的学校所谓的试验中心就是一间堆杂物的小屋子加上几台被淘汰下来的

18、电脑，这样的现状极大限制了专业的建设和进展。一个完备的试验中心需包括软硬件建设和管理制度建设。 针对播音与主持艺术专业所建立的试验中心从结构上至少要包括如下几部分：形体室、语音分析室、录音试验室、摄像试验室、编辑试验室、演播室厅。同时这些试验室之间是互相独立但又互相渗透的。 音频、视频编辑，后期制作等活动在播音与主持艺术专业试验中心的实践活动中占相当 大的比重，购置和引进适合专业运用的软件，便利师生教学和学习运用。 根据播音与主持艺术专业的具体状况，可以实行开放式的管理。开放式的管理可以表达在几个方面：试验场地开放、试验设备开放、管理形式开放等。在专业老师和专业试验人员共同负责的前提下，通过一

19、些规章制度的约束，使得学生对试验中心的运用到达良性循环，取得预期的实践效果。 2、联系广泛的实习基地建设 为了满意人才培育的需要，充分利用学科优势和社会资源，逐步建立和拓展校外实习基地，进一步完善实习实践的规章制度，对教化实习和专业实践的管理过程做进一步的规定。同时，制定具体的实习、实践教学大纲，并且选派优秀老师进行实习指导，接受学院集体支配以及自主联系实习相结合的方式，为实习广开渠道，强化了学院实习实践的管理，满意学生教化实习和专业实践的要求，增加了学生的实践实力和解决实际问题的实力。 播音主持艺术专业应当与当地市文化局、旅游局、电视台、广播电台、报社相关单位建立实习合作关系，形成与实践教学

20、内容和培育目标相配套的实习基地群。实习基地的建设不仅提高学生的实践实力和综合素养，还能成为学生初步了解社会的窗口，增加学生的学问与接触社会的实力，提升了学生的自身素养，部分实践项目也可给接受学生实习的部门带来确定的社会效益和经济效益，同时促进学校教化，推动教学科研工作平台的建设。 根据教学目标发挥艺术特长，供应舞台实践机会 舞台实践是播音与主持艺术专业实践中特殊重要的一部分，各种各样舞台实践给学生们供应了绝好的熬炼和学习机会。不管是舞台实践前的细心准备，还是台上倾情展示，或者是台下的反思总结，都会让学生学到很多在课本上学不到的学问和阅历。所以我们要有意识的开展一些舞台活动并激励学生在理论学习的

21、基础上主动的参加到各种各样的舞台实践中来。 舞台实践可以是多种多样的。由于高校四个年级每个阶段的学习、训练的侧重点不同，应当针对各不同年级学生开展不同类型的舞台实践。 一般来说，播音与主持艺术专业大一主要侧重于吐字发声、一般话语音的规范，鉴于这一特点，可针对大一学生开展侧重于一般话语音的朗读朗诵竞赛。 大二时学些的重点在于有声语言表达的内部技巧和外部技巧，在这一特点的指导下，可针对大二学生开展例如绕口令竞赛，辩论赛等活动。同时还要关心学生留意外在形象和体态语，开设有塑身操、电视化妆艺术造型的学校还可组织塑身操竞赛或者造型竞赛来提高学生学习爱好、检验学习成果。 针对高校三年级学生开展的舞台实践应

22、侧重强化这些技能，开展诸如模拟新闻播音、模拟主持、即兴评述等略有难度的项目催促学生进行提高练习。 大四时可开展以配音竞赛、汇报演出、对素材进行后期制作等为代表的舞台实践。这个时候学生也即将告辞校内，在真正的媒体和社会上检验自己所学的成果了，所以要尽可能的在舞台或者平常实践中关心每位学生挖掘出自己最拿手的技能。 播音与主持艺术专业的舞台实践还可以分为：专业舞台实践和非专业舞台实践。非专业舞台实践是比较常见的一种类型，如演讲竞赛、辩论赛、舞蹈大赛、校内歌手大奖赛、各种晚会等。 专业舞台实践则是针对播音与主持艺术专业和学生的实际特点开展的一系列针对性较强的舞台实践活动，如主持人大赛，模拟播音竞赛，汇

23、报演出，上镜考试等。以汇报演出为例，汇报演出又可以分为学年汇报演出和毕业汇报演出，通过汇报演出可以将一段时间内所学习的学问和阅历进行展示、实践和汇报，同时也是一种反馈，能让老师看到问题所在和胜利之处，刚好调整教学重心和教学任务。尽管不同阶段的舞台实践形式不同，专业和非专业舞台实践的形式也不同，但是舞台实践在整个播音与主持艺术专业的学习过程中是最有效也是最重要的实践形式。 北大资源研修学院 第四篇：播音主持专业参考 播音主持专业报考举荐TOP10 01 中国传媒高校播音主持艺术学院播音系播音与主持艺术专业 概况：播音与主持艺术专业学术排名全国第一，历史悠久，师资雄厚，专业学术性强 毕业：略太多

24、录用：1996年之前是按专业成果从高到低排名录用，后改成按文化成果从高到低排名录用，从2023年复原实行按专业成果从高到低排队，高考文化分作参考录用 招生：今年的招生人数没有转变 02 浙江传媒学院播音主持系播音与主持艺术专业 概况：1986年为解决当时广播电视人才紧缺设立的高等专科学校，2023年批准设立本科层次，学校大部分资深教授毕业于中国传媒高校播音系 毕业：本科专业现无毕业生 录用：文化成果占80%，专业成果占20%，从高到低排队录用，这样的录用原则相对于中国传媒高校文化成果要求较高 招生：学校扩大招生规模，今年播音与主持艺术专业本科招生120人 03 中国传媒高校南广学院语言传播系播

25、音与主持艺术专业 概况：中国传媒高校2023年成立的分校，设在南京近郊，现借用南京一私立中学校舍办学，本科学历层次，师资大部分来自中国传媒高校本身，民办公助型，学费16500元/年。毕业：2023年建分校，现无毕业生 录用：同中国传媒高校，文化分数要求和专业成果排名相对于中国传媒高校本部要低 招生：今年播音与主持艺术专业扩招到170人 04 上海戏剧学院电视艺术系播音与主持艺术专业 概况：上海戏剧学院是影视类艺术院校如中戏、北电中较早设立播音专业的学校 毕业：学校培育了很多著名的主持人，如中心电视台原上海电视台董卿、SMG上海广电吉雪萍十六岁花季、走过花季中扮演白雪、中心电视台雄熊等 招生：只

26、有24人 05 四川师范高校电影电视学院播音与主持艺术专业 概况：办学时间较早，民办公助型，挂*在四川师范高校的民办二级学院 毕业：中心电视台确定挑战、欢乐辞典李佳明该校表演系，中心电视台金苹果、综艺新势力谢娜该校表演系，中心电视台体育频道早安中国施丹，湖南电视台卫星频道音乐不断杨乐乐，湖北电视台卫星频道星秀场李秀蕾等 招生：为了扩大招生规模，分为三个专业方向，共招120人 06 浙江传媒学院播音主持系主持与播音专业 概况：专科现称高职，浙江传媒学院的传统专业 毕业：光线消遣现场的索妮，湖南电视台的李维嘉等毕业于浙江广播电视高等专科学校，由于专科的学历层次，其他的毕业生多分布于省级台，大部分是

27、南方地区的省级台 招生：40人 07 天津师范高校播音与主持艺术专业 概况：为国际女子学院的专业，1993年开设一般高等教化的播音与主持艺术专业专科，设在天津西青区，招男生，师资比较有保证，都是中国传媒高校和天津师范高校等地常年从事广播电视实践的资深从业人员，如中心人民广播电台的播音指导、原中心电视台资深播音员 毕业：散状分布，中心人民广播电台、中心电视台均有毕业生就职 08 广播电影电视干部管理学院编播系电视节目主持与播音专业 概况：专科，办学时间较早，原是广电行业内部的培训学校 毕业：毕业生较多，多分布于省级台、省会城市级、副省会城市级和地市级台 09 武汉高校新闻传播学院播音与主持艺术专

28、业 概况：办学时间在新设立此专业的学校中相对较早，新闻传播专业是武汉高校的强势专业，新开设的播音与主持艺术专业是强势专业的延长 毕业：毕业生状况不详湖南高校广播影视艺术学院播音与主持艺术专业 概况：2023年设立，湖南高校与湖南电广传媒集团湖南卫视合办的二级学院 毕业：无毕业生 招生：30人 第五篇：播音主持专业学习心得 播音主持专业学习心得 此时的窗外是天地间浓妆艳抹的时候，阳光失了些从前纯粹的绚丽，仿佛染上了一点儿晕色，有种想要招惹些回忆的味道。而此时的我手中翻启着厚重的专业书，感慨着自己的专业学习竟如此飞逝而去，付出了几许？又收获了几分？心中不觉像 极了窗外交织的欣喜与无奈。 记得初学“

29、气息限制时，我始终都找不到“气息流淌的感觉，反复练习仍不得其法，而后，我的小课老师告知我：“如今你干脆遗忘任何具体的理论指导，记住，每一句话都是发自内心说的，从心里向外抽取的！我随即想起妈妈告知过我的“为文只是因为心坎里的话要出来。是的，为文，为人，播音都是一种心灵的传递，无论是“故人西辞黄鹤楼的苍茫，还是“八百标兵奔北坡的生动，言为心声才会有情，有流淌。在专业学习里，从“气息限制到“播音创作中的感受，从“情感的引发和聚积到“对象感的把握，我一次次地透彻着“言为心声的真正含义，也领悟了它在稿件创作中的重要。全部优秀的播音都是由于与受众形成了共鸣，全部“言之有物，言之有情的播音都是由于传者与受众

30、间精彩的沟通“对象感合适主动的把握。专业学习是一个不断觉察问题，解决问题的过程，而我也在不断地摸索着“心中有人，心中有情的播音状态。今日在安静中梳理我专业积累中最深的体会，心有惶恐但仍无限感谢。细致地揣摩和斟酌，算是对专业学习之路段落的献礼，也是在新的起程里再一次的抛锚吧 一在西方传媒的定义里，播音员意味着一种职业性，权威性，特性化的力气。作为传播者，宣扬有的放矢，宣扬深化人心尤为重要。这要求传播者要与受众溶为一体，以“有人来听为基础，成为“有人要听。说话是要看对象的，播音更应如此，努力地获得最精确最主动的对象感，才可以使播音员主持人不但悦耳悦目，而 且赏心。 斯坦尼斯拉夫斯基曾说过：“没有对

31、象，这些话就不行能说得使自己和听的人都信任有说出的实际必要。所以，获得对象感是播讲稿件“有的放矢的关键。对象感也就是“心中有人，为着他们而想着他们，时刻不遗忘他们。也就是受众群总在你心中存在着，做倾听状等待着传者的字字如珠。 关于对象感，播音学张颂教授是这样定义的：“对象感，就是播音员必需设想和感觉到对象的存在和反应，必需从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、心情等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。对象感是被播音员用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径。只有当你充分了解受众对你宣扬的内容可能会有的反映，了解你所面对的受众的心情和情趣之后，你的播音才会更有针对性，“言之有

32、物，言之有序才能迎刃而解！ 西方的传播行业对于“对象感也极为重视。英国广播公司教员罗伯特麦克利什说：“融洽的关系是靠着为观众设想建立的，寻求这种无形间的沟通是无线电波的延长。所以，融洽的气氛是沟通的前提。在当今大多数的听众都是以广播为背景声音的环境下，如何使“文字脱离稿件飞入受众的耳朵，并引领他深化其中，几乎成为了全部传者的难题。面对“去创建有生命力的语言，并让它以自由的特性与听者坦诚相见这种极致化的追求，传播者照旧把“集中精力，调动心情，把心思放于受众首当其冲地推为重中之重，这千锤百炼之后的“青睐可见一斑。 在专业学习中，我们经常会听到老师说：“你播音像自言自语，或者经常会在播完稿件之后自己

33、都不知所云，面对同组同学面无表情的反应，尴尬万分。这些都是没有找到精确的“对象感并没有由此深化理解稿件所带来的窘境。没有动已心，又如何动人容？没有在找寻对象时“入乎其内，又如何在播讲中“呼之 欲出？ 推而广之，凡能受到听众、观众欢迎的节目，其“对象感都很强。像为您服务这种服务性的节目，在闲聊似的谈话中充分的实现了互动的沟通感。而且由于对象感的作用，使播音与主持具备了真诚热切，情感主动，语言丰富，平易亲切 特点，其播讲的胜利也就不言而喻了。 然而，正如马克思所说：“假如你想欣赏艺术，你必需成为一个在艺术上有修养的人。“出乎其外假如被称作是质的飞跃，那么“入乎其内则定是积累质的基础。“手到擒来的前

34、提照旧会恒久是“铁鞋踏破，这一点在播音创作中仍 是真理！ 二获得对象感是一个不断地积累和沉淀的过程。 在播讲稿件之前，我们一般都要对受众进行具体的设想。而设想的根据则是语言内容所反映的主题和目的。因此，理解语言内容是根本，深化主题是挖掘之器。在此，我想谈谈获得“对象感使“言由心声的途径。 从西方对于播音员的定义不难看出，“权威性对于播音员的重要。这里的“权威性与“可信性并不完全重合。权威性是指一种状态，而不是单纯的声音。“权威性是“你对你所谈论的事很了解，而且能给人信服的说明，并随时准备向别人说明清楚。它来自于冷静的头脑和丰富的内涵。传者必需深化了解所言之物，把自己要表达的事物溶化在自己的血液

35、里，才可能在与受众沟通时做到“言之有人 “言为心声。 所以提到“写作的重要，英国广播公司世界报道的新闻主持人约翰 伊说：“关键在于完全搞清楚你所要念的东西，然后再开口。假如你明白了，听众也明白了。熟识播讲内容并且使自己的思索蕴含其中是播讲愿望有所激发的动力。知道讲什么，才明白要讲给谁听；知道受众听什么，才明白要怎么讲。英国ABC新闻的经理曾指责一些年轻的播音员并不理解所念的东西，把新闻节目做的像在猜谜，甚至错词不断，这都不是有前途的新闻人士应当犯的错误。可见，在播音中做到“心 明眼亮并非易事。 妇女时间的主播珍尼莫瑞说：“假如你不能写的话，你就不是称职的主持人。写作实力是一个传者必需具备的素养

36、。在这里，“写所包含的不仅有语言组织实力及谴词造句的功力，还包含了播音员主持人个人的思索和角度。同时“写的过程也是传者消化信息的过程。英国四频道主播认为“全部的信息新闻都要了如指掌，否则会影响其播音风格。“有些报道要动手写，使其可以适应我的风格。这种深化稿件，努力寻求对象感，挖掘内心感染力的精神值得我们学习，也值得我们深思。 正如美国新闻单位的策略是“微笑微笑再微笑，英国则是“微蹙微蹙再微蹙。其实表情只是他们定位对象感的一种方式，而努力做到“由已达人才是他们的真 正意图所在吧！ 三获得对象感的另一方面取决于创作主体播音员要有“感。这是根据自我感受而言的。你要有“落花人独立，微雨燕双飞的“感；要

37、有“帘卷西风，人比黄花瘦的“感；要有“大江东去浪淘尽的“感，要有“庭院深深深几许？的“感。感情是引发共鸣的全部表达，你要时刻感受听者的存在，并努力地把你的“感与之沟通，呼应，深切于一体，浑然于一体！ “感中要有情。有情的对话才吸引人。假如播音员是画家，他确定会在用情处用水彩 淡淡地涂抹一层再一遍遍地浸润，而不会狂甩几点火红的油彩了事。情 发于声，亦止于意。 “感中要有“意。像极了古代的绢画，意在笔先，笔停意存。比方我们最惧怕朗诵的“再别康桥，在播音员陈醇老师的播讲中慢慢化为“魂断康桥，意 于情中，余音袅袅，绕于听者之梁。 “感中要“畅。我们在播讲中总想找到一种“畅所欲言的感觉，这样说起来才有动

38、性，听起来也会伸展。只有让受众在你的语言中觉得“畅，才可能毫 无阻碍地找到你所传达的“情和“意。 在全部央视的节目里，始终难以忘记张悦主持的为您服务。曾经不懂得运用专业术语时，总以“舒适、满意来形容她的主持，而今最终找到了合适的词语“对象感极强来概括她的优秀。她用她亲切温顺的语言传达方式展示了一种东部的美，非明艳之美，非华丽之美，而是气质之美，人情之美。记得在一次中心台庆的晚会上，张悦总结她的风格时说：“每次上镜都是一次回家，不是破门而入，而是翩然而至。如今回头想想，才品出其中味道：心中有情，又怎会 矫揉造作？心中有意，又怎会虚张声势？ 总之，获得对象感是播音“言之有物的根据，“对象感的把握也

39、是“言之有情的升华。而这一切技巧手段的应用都需要深厚的积累和踏实的付出。我们思想就像是种子，假如你播种的是劣质的果核，就别幻想会结出大大的苹果！寡情心 枯才会有淡而无味，言为心声才会有情溢于表！ 我曾经一度以为“此声只应天上有，人间难得几回闻的秀丽之声才是播音的光环所在。可一千多天的专业学习让我懂得了：只有发自内心的声音，才是最美的。如今的电视不缺笑料，也不缺信息，可就是缺少了点儿享受后的一缕余音，一点儿 回味 “纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行。群众传播特性化胜利先例在身边，网络传播个人化新颖风景在眼前，我们还有许多盼望可以创建，亦有很多艰辛要去闯荡。路很长，古有“莫叹生不逢时，贵在奋斗不息。今日，让我们“莫叹生无奇 迹，贵在奋斗不息！，且永不止息