2023年暑期综合实践活动总结报告（精选5篇）.docx

《2023年暑期综合实践活动总结报告（精选5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年暑期综合实践活动总结报告（精选5篇）.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年暑期综合实践活动总结报告（精选5篇） 第一篇：暑期综合实践活动总结报告 我校高一新生暑期综合实践活动由团委负责总调度，业务校长分管，高一级部具体落实。层层负责人：分管校长-团委书记-团总支书记-班主任。其中活动的宣扬发动调度由团委负细心谋划保质量，创新特色出成果 滕州五中2023级高一新生暑期综合实践活动总结报告 一、思想重视，措施跟进 暑期综合实践活动是提中学学生社会实践实力和团结协作实力的重要途径，是服务群众、磨练意志、增长才能、丰富阅历，增加社会责任感和使命感的有效方式。 我校历来重视此项活动，并将此作为新生入学第一堂必修课，纳入课程管理体系，人人参与，在军训期间集中展示，由校

2、团委牵头组织学校相关人员评价，计入学生社会实践课程评价体系。9月2日召开由团委主持，分管校长、学部主任、各班班主任、团总支书记参加的调度会。责成各班团支部书记、班干部在本班教室布展并赐予初步评价，分出三个等级；然后由领导小组进行点评，评出优胜班级，同时指出各班存在的缺点与缺乏，在军训结束后的周末回家进一步补充完善。主要问题是：“三小之中普遍存在剪叠纸布等较为简洁的低技术含量的手工制作，缺少高质量尤其是创新型的作品；社区服务缺少有力的活动图片与相关服务单位的公章；社会调查缺少活动图片，调查不够深化等缺乏。为此团委特地召开会议落实整改并支配级部赐予学生指导与规范。在国庆节放假开学之后，学校再一次进

3、行评价验收并推出61件作品参与滕州评比。 二、科学规划，充分预案 每年暑假之前根据滕州市局文件精神结合学校实际制定学校的活动方案。活动方案制定的标准除了严格执行市局文件精神意外，还结合我校学生实际，一方面严格精细化各项活动程序，务必使高一新生立足农村或社区实际，同时另一方面明确各项活动内容，务必使高一新生力所能及。引领同学们放眼自然社会，大处着眼，小处着手，从身边的小事做起，围绕社区村庄做文章，特别是小制作、小独创、小创作以解决具体的生活学习难题为突破，以便利节省、低碳环保、简便耐用为方向。社会调查先从自己的家庭、社区、村庄等入手，着重在社会焦点比方“老年人“儿童“城镇化“环保等。 我们的方案

4、还要求学生就近就便，联系同伴，合作探讨。合理地利用家里的网络资源，学会搜集、整理、提炼、处理信息。有条件的多跑图书馆，多问相关人员，做到腿勤、眼勤、手勤、脑勤，养成良好的思维学习习惯的同时熬炼自己的社会人际交往实力。示范引领，方案中加了附录，着重展示历届社会实践活动我校的优秀获奖作品，比方参评第七届全国中小学劳动技术教化创新作品展评活动的朱家正同学的小独创“火箭助推器与遥感测绘，小课题探讨一等奖作品“中国式披萨菜煎饼的制作等。附录还列举了各项活动内容的样式表格，便于学生操作。 以上预案在假期新生报到前汇编成册编入放飞幻想 启航人生学校校本课程一书。在新生报到注册时连同市局社会实践活动通知一并发

5、给学生，使学生有本可依，有法可循。 三、管理严密，层层落实 责，分管校长负责排忧解难，各学部团总支书记除了具体支配执行外，要刚好向团委书记汇报活动开展的状况和遇到的困难，团委再把具体状况特别是困难向分管校长反映。分管校长会调动学校一切力气解决困难与问题，这样就保证了活动的顺当有效开展。从初选到评比再到布展，到总结表彰，各学部团总支书记在此项活动中发挥了至关重要的作用。 其次篇：暑期实践活动总结报告 暑期实践活动总结报告 姓名：李赫铭 学号：5702114118 班级：材料144 暑假期间，本来预备参加学院的井冈山支教活动，但由于一些缘由最终没有去成。回家后找到一份家教工作，通过近一个月的教学实

6、习，使我对教化教学有了感性和理性的相识。这一个月的家教体验，培育了我的实际教学实力，提高了我分析问题和解决问题的实力，增加了独立工作的实力。最主要的是培育了我吃苦耐劳，坚韧不拔的精神。 这是迈入高校校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。 漫长的暑假生活，激起了我要参加暑假社会实践的决心，说醇厚话这个想法早就在学期结束之前就有预备了。回想当时刚跨进高校校门的那天我就下定决心要做一个独立自强的新一代好青年，我要学会通过自己的双手和大脑去创建属于自己的将来！现如今我最终骨气志

7、气抓住难得的机会接受挑战，我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会，以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗，过着一种无忧无虑的生活，没有苦恼，没有忧愁，只有阳光和雨露。然而如今我长大了，自然要找寻自身与外界的差距，检验自己是否能够融入这个困难而浩大的世界。 家教，也就是做老师给学生辅导学习，一般都是一对一的辅导。曾经，对这个职业也有过憧憬，所以，对于一份这样的暑期工作，我个人是很满足的，因为它是最能表达一个人的价值的，而且我对自己也是很有信念的，以前暑假在家的时候，我就会教自己的表弟，虽然这并不正规，但至少能让我收获确定的阅历。自信是好事，但我也知道，这终归是

8、我第一次正式地以家教老师的身份去教别人，所以我要做好足够的准备。有了期盼，但是，每当对一件事了解得越深化的时候，我们就会觉察，它跟我们想象中的还是有出入的，有时候甚至有很大的差距。就拿我们的这次阅历来说好了，要找到一份志向的兼职工作并不是那么的简洁，辗转了三四个，不得不放弃，最终在同学的介绍下，找了一份家教的工作。 我的辅导对象是一位五年级的女学生，辅导的主要科目是英语，兼语文和数学的暑假作业辅导，我先跟家长通了个电话，进行了初步的接触与沟通，并且了解了学生的基本学习状况，在去学生家里试讲之前，我在网上特地查找了一些家教活动中的留意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及实行的措施。而且，我

9、也事先了解了小学英语课程设置的一些特点，对五年级的英语课程有了一个初步的相识。其次天我就带着惊慌又兴奋的心情去进行了第一次的试讲，对于试讲的结果，家长还是比较满足的。然后我跟家进步行了更深化的交谈，也跟我的学生有了第一次的沟通。这样的接触之后，我了解到，其实她的其他几门功课还是蛮好的，对英语，主要是没有爱好，而且基础比较差，加之父母的期望又很高，从而造成了自我放弃。回来以后，我就针对这个状况在网上查找了相关的资料，对这样的学生，最重要的就是激励与支持，增加她的自信念。我信任，有了自信，爱好就会产生了。 通过我对学生的了解，存在的问题主要是以下方面：第一，英语基础学问比较薄弱，文化背景不清楚；其

10、次，面临着会读不能听、会写不会读，能听写、不会读音标，发音不精确或乱读的状况；第三，单词储备量不够，或者是已经基本到达要求，但对单词不能灵敏运用； 第四，学生们基本上能够驾驭字词的意思，但用词造句的实力有限，形近字简洁混淆；第五，语法学问缺乏，许多时候根据主观意愿答题；第六，英语阅读存在误区，简洁受生词或句式的影响；第七，写作结构不清，用词不当，语句多为简洁句且杂乱无章。 这些问题涉及到英语学习所强调的是听说读写实力，除此之外，成果是衡量教学的重要指标。但是英语家教每次的时间是有限的，在有限的时间里让学生接受更多的学问，同时保证成果的大幅度提高，确实存在确定的难度。我的作法是根据学生的弱点对症

11、下药，重点对学生欠缺的实力进行训练。开的课程是：语音，写作，语法，习题课。 语音：每天花10分钟时间，教学生读音标，再听写重要单词。在一个月的期间内，虽然不能大幅度提升英语成果，但是，我的学生对英语的爱好大大提升，爱好是关键所在，我信任，有了爱好，确定会越来越好。 转瞬间，很快就开学了，如今再来回顾这个结束的暑假，这次难忘的家教阅历，还是会有很多感受。我觉得暑期家教对我自己是很好的考验，能熬炼口才，加强与人沟通的实力，也是对自己学问确实定。同时，通过见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，高校生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是我们自身的价值能得到社会确

12、定，增加我们进入社会的信念。 经过了将近一个月的家教生涯，如今，我对于“老师这个称谓有深化的体会，当别人称呼我“老师时，已没有了从前的躲避与羞怯。很多人说老师是太阳底下最光芒的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我只是做了一段时间的“老师，可我分明感到这两个字给我带来的荣耀与傲慢感。纵观我的家教阅历，虽然也有困难，时有挫折，但最终基本都到达目标，我的教学实力普遍得到学生和家长的认可。在这之中我亲身实践了老师这个职业的工作，规律思维实力、语言表达实力、交往沟通实力都得到极大地熬炼，家教的阅历同时也让我的耐性与宽容、关切与责任得以培育，这些收获是在课堂上所不能学习到的。这段阅历也成为了一

13、段奇妙的记忆，信任努力付出就会有回报。 第三篇：暑期实践活动总结报告 暑期社会实践总结报告 高校生的第一个暑假，当然，也是我第一次阅历社会实践。对于一个高校生而言，敢于接受挑战是一种基本的素养。于是我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性；想通过社会实践，找出自己的缺乏与差距所在。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学学问，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力气，我们应当在今日努力驾驭专业学问，明天才能更好的为社会服务。 实践，就是把我们在学校所

14、学的理论学问，运用到客观实际中区，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于是零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可以为以后找工作打基础。通过这段时间的学习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。 刚放暑假，我就给家里打电话，告知爸爸妈妈，这次暑假要推延几天回家，因为我要去参加由学校组织的以“青春九十年，报国永争先为口号的暑期“三下乡实践活动，我要去熬炼我自己。刚起先妈妈不同意，但妈妈知道我是一个倔脾气，因为经不住我的劝说，最终

15、还是同意了。获得了家人的同意之后，我起先准备实践活动的必备品。 实践活动的领导者包括随队而来的老师，以及团队队长。在整个活动中，他们需要有头脑清晰，胸怀全局、能高瞻远瞩、运筹帷幄的实力，能够去指明活动的目标和到达目标的途径。并且，由于团队中各成员的工作看法、进取精神、性格、作风不同，加上外部各种因素的干扰，队员之间发生各种思想分歧，行动上出现偏离目标的状况是不行能避开的。因此就需要团队领导来协调队员之间的关系和活动，把大家团结起来，朝着共同的目标前进。此外，领导者除了起到协调作用之外，还应当激发队员的工作热忱，使他们在实践活动中保持昂扬的主动性，提高工作的效率。 这次暑期实践活动，被派到枣儿沟

16、村的有好几个队，内容主要包括支农、支教、文艺等几个部分，而我们时政论坛队被派到成县枣儿沟村进行“强农惠农政策宣讲。我们每天的任务便是到村里的农户家里，向他们说说国家对于农夫所实施的一些政策，并向他们了解这些政策是否落实的到位。宣扬国家政策，支援贫困山区，我们利用“三下乡这个难得的机会宣扬“三农“医保等国家热点政策。随着“聚焦三农，见证进展，放飞将来和“政送医保，福泽四海，情满人间这两条横幅的挂起，我们整个宣扬活动也正式绽开。在一些队友认真朗读宣扬资料的声音中，越来越多的乡亲们来到我们的宣扬地点领取宣扬资料，并进行一些相关询问。宣扬活动在群众中获得了很好的反响，并得到了乡政府官员的表扬。 在政策

17、宣讲途中，我们还帮农夫伯晒麦子。除了支农，我们好到张旗村关心其他队的同学进行支教，为一些孩子们辅导功课。在村里，我们看到了音乐系同学动人的舞姿，听到了秀丽的歌声。尤其在枣儿沟村，村民们都很热忱，他们给我们发了水，还进行了舞蹈表演和快板表演。 在枣儿沟村实践了四天时间，白天大家顶着炎炎烈日走访农户，晚上趴在桌 子上写日记没有怨言，兢兢业业，吃苦耐劳，始终以饱满的热忱投入到工作之中。在和农夫挚友的交谈中，大家留意语言得体，将枯燥的学问转换成通俗易懂农夫挚友们能够接受的语言。在工作的开展中，队员们留意实际，使每次活动都能圆满完成。队员们精彩的工作是我们此次活动胜利的根本。我们放弃了舒适的生活和轻松的

18、暑假，但是却收获了更多，也成熟了很多。深化农村，真实地感受到了农夫的淳朴和热忱，深刻体会到了农夫的辛苦和家长“望子成龙的心情。“三下乡社会实践活动不仅培育了队员们吃苦耐劳的精神，而且形成一种努力拼搏的优良作风，同时在工作中也增加了队员的自我组织管理实力、协调实力、社交实力和团队精神，更重要的是觉察了自身存在的问题；个别队员实践动手实力不够强，理论修养不够，主子翁意识淡薄，或纪律观念不够强，忽视小节问题等，既然觉察了问题，就要刚好解决这些问题，以求更好地进展和完善自我。大家在“三下乡过程中相识了很多，也学到了很多，使自己得到了真正的熬炼。总的来说，我校今年的“三下乡实践活动是较为胜利的，也给我们

19、留下了珍贵的阅历，为今后我系的“三下乡实践活动的扩大进展奠定了基础。 通过暑期“三下乡实践活动，我总结出一下几点： 第一，服务看法至关重要。 作为一个志愿者，良好的服务看法是必需的，要想更深化的了解农夫状况，就要和村民多沟通，这就要求我们想农夫所想，急农夫之所急，语言要礼貌文明，要热忱。 其次，人际关系。 在这次实践中，让我很有感受的一点就是人际交往方面，大家都知道社会上人际交往特殊困难，只有阅历了才能了解，才能有深刻的感受。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能变更一些东西，那我们就学着适应它，假如还不行，那就变更一下适应它的方法。 第三，付出才有收获。 虽然实践活动结束了，我们也学到了很

20、多，可是背后是辛勤的工作。每天八点起床，白天顶着炎炎烈日走访农户，晚上开灯写日记。虽然很苦很累，可是想到村民欢乐的笑声和孩子们童真的笑脸，我就好欢乐，好满意。 实践的步伐让我们的青春更靓丽。总体而言，我校今年的暑期“三下乡社会实践活动学生参与度比以前更高了，活动涉及的范围比以前更广了，联系的实践单位比以前更多了，组织的实践队伍比以前更大了，实践内容比以前更丰富了。回首在乡村度过的日日夜夜许多队员照旧心绪难平，其中有劳动者的傲慢，也有收获者的喜悦；有对农村生活的眷恋，也有对乡亲难舍的情怀；面对贫困的农村，更有振兴中华的壮志。 暑期实践活动很快就结束了，在这短短的五天时间里我体会到很多，感受也很深

21、。通过这个暑假社会实践，它让我开阔视野、了解社会、深化生活、回味无穷，我从内心体会到劳动的快乐和荣耀。假期实践，增加了我的办事实力交往实力，叫我懂得要打拼出一片属于自己的天空。 第四篇：暑期实践活动总结报告 社会实践是高校生课外教化的一个重要方面，也是高校生自我实力培育的一个重要方式，因此对于我们在校高校生来说，能在寒假有足够的时间进行实践活动，是给了我们一个相识社会、了解社会，提高自我实力的机会。这是在我高校生涯中第一次参与社会实践活动，社会实践不能停留在毫无目的的迷茫状态，而是应当结合我们的实际状况，真正从中获益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我们应当留意实践的过程，从过程中熬

22、炼自己、提高实力。 昨天的事仿佛仍历历在目，最终我们也最终在南通南大街圆满完成了这次暑期实践活动的全部任务。在短暂的实践中，我们播撒汗水，收获了友谊，添加了一份难得的相识阅历。 随着暑期的接近，我们7个来自南通的人怀揣着同样的幻想聚集了一起。南通，一个奇异的城市，在这座城市里，有着许多让人无法忽视的光线：南通教化无与匹敌的神话、如皋人的长寿的秘诀种种优势，让我们有了丰富的题材，在与辅导员的沟通后，我们也确定了这次实践的主题追寻南通民间艺术蓝印花布。 第一天我们系11级来自信息工程专业和强化班的7位同学聚集在了南通蓝印花布博物馆的门口，这宣告着我们暑期社会实践的正式起先。在博物馆与吴元新馆长的沟

23、通中，我们了解到蓝印花布源于秦汉，兴盛于唐宋时期，旧时，浙江、江苏一带农村家家户户都会织布、染布。老辈人身上穿的衣服、日常用的包袱皮，甚至自家闺女的嫁妆，都是自家纺织印染的蓝印花布。窗帘、头巾、围裙、包袱、帐子等都可用它来做。蓝印花布仿佛就是劳动人民的专用布料。它的图案充溢浓郁的乡土气息，自然，清爽。江浙一带蓝印花布的主要产地就在江苏的南通地区。在参观博物馆的过程中，我们还看到了许多用蓝印花布制作的工艺品，虽然成品的颜色并不华丽，但在朴实中透露着一点优雅。 其次天我们来到了南通市文化局，文化局的有关负责人告知我们：“蓝印花布是中国非物质文化遗产，是南通的珍宝，我们应当为拥有这一财宝而感到高傲。

24、虽然实行了一系列措施，然而对它的爱惜力度照旧不够，盼望全部人都能参与到爱惜这一民间艺术中来，蓝印花布不仅属于南通，更属于全世界的。 接下来的几天我们来到了海安华艺公司，在这里我们目睹了蓝印花布制作的全过程。南通民间蓝印花布，全凭人工手纺、手织、手染而成。其图案全凭手工镂刻，每幅刻好的纸版都似剪纸艺术。我们还自己做了一些，虽然不太好看，但是体验了其中的乐趣。 紧接着我们来到了南通纺织职业技术学院。在这里，我们采访了染化系、艺术系、纺织系的老师和主任，染化系的主任向我们介绍了学生所学习的课程，由于学校没有特地学习蓝印花布的设备，所以教学中涉及的部分比较少，只有在扎染的教学中会有，系主任还向我们展示

25、了一些蓝印花布的成品，这些作品样式不一，各具独韵。倒数其次天来到了八仙城的蓝印花布的销售店，店面虽并不大，但里面蓝印花布的制作品无奇不有：服饰、帽子、包包、鞋子、围巾终归都是纯手工制作，而且已经被列为国家级非物质文化遗产，价格也因此会高一点的，可以理解。最终一天，我们在南大街分发调查问卷。天气很热，来来往往的人很多的，我们在人群中随机找寻路人，填写调查问卷，尽管这是一项很枯燥的工作，但随着人们的协作，这项工作也显得简洁很多。 在这次社会实践中，各种考验与磨砺间杂而来，短短的几天阅历了许多，体验了许多，我们意识到实践的重要，在实践中，也体会到了文化的生命力，生命在于实践，实践焕发青春。 第五篇：

26、暑期实践活动总结报告最终版 暑期实践活动总结报告(精选多篇) 社会实践是高校生课外教化的一个重要方面，也是高校生自我实力培育的一个重要方式，因此对于我们在校高校生来说，能在寒假有足够的时间进行实践活动，是给了我们一个相识社会、了解社会，提高自我实力的机会。这是在我高校生涯中第一次参与社会实践活动，社会实践不能停留在毫无目的的迷茫状态，而是应当结合我们的实际状况，真正从中获益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我们应当留意实践的过程，从过程中熬炼自己、提高实力。 昨天的事仿佛仍历历在目，最终我们也最终在南通南大街圆满完成了这次 暑期实践活动的全部任务。在短暂的实践中，我们播撒汗水，收获了

27、友谊，添加了一份难得的相识阅历。 随着暑期的接近，我们7个来自南通的人怀揣着同样的幻想聚集了一起。南通，一个奇异的城市，在这座城市里，有着许多让人无法忽视的光线：南通教化无与匹敌的神话、如皋人的长寿的秘诀种种优势，让我们有了丰富的题材，在与辅导员的沟通后，我们也确定了这次实践的主题追寻南通民间艺术蓝印花布。 第一天我们系11级来自信息工程专业和强化班的7位同学聚集在了南通蓝印花布博物馆的门口，这宣告着我们暑期社会实践的正式起先。在博物馆与吴元新馆长的沟通中，我们了解到蓝印花布源于秦汉，兴盛于唐宋时期，旧时，浙江、江苏一带农村家家户户都会织布、染布。老辈人身上穿的衣服、日常用的包袱皮，甚至自家闺

28、女的嫁妆，都是自家纺织印染的蓝印花布。窗帘、头巾、围裙、包袱、帐子等都可用它来做。蓝印花布仿佛就是劳动人民的专用布料。它的图案充溢浓郁的乡土气息，自然，清爽。江浙一带蓝印花布的主要产地就在江苏的南通地区。在参观博物馆的过程中，我们还看到了许多用蓝印花布制作的工艺品，虽然成品的颜色并不华丽，但在朴实中透露着一点优雅。 其次天我们来到了南通市文化局，文化局的有关负责人告知我们：“蓝印花布是中国非物质文化遗产，是南通的珍宝，我们应当为拥有这一财宝而感到高傲。虽然实行了一系列措施，然而对它的爱惜力度照旧不够，盼望全部人都能参与到爱惜这一民间艺术中来，蓝印花布不仅属于南通，更属于全世界的。 接下来的几天

29、我们来到了海安华艺公司，在这里我们目睹了蓝印花布制作的全过程。南通民间蓝印花布，全凭人工手纺、手织、手染而成。其图案全凭手工镂刻，每幅刻好的纸版都似剪纸艺术。我们还自己做了一些，虽然不太 好看，但是体验了其中的乐趣。 紧接着我们来到了南通纺织职业技术学院。在这里，我们采访了染化系、艺术系、纺织系的老师和主任，染化系的主任向我们介绍了学生所学习的课程，由于学校没有特地学习蓝印花布的设备，所以教学中涉及的部分比较少，只有在扎染的教学中会有，系主任还向我们展示了一些蓝印花布的成品，这些作品样式不一，各具独韵。倒数其次天来到了八仙城的蓝印花布的销售店，店面虽并不大，但里面蓝印花布的制作品无奇不有：服饰

30、、帽子、包包、鞋子、围巾终归都是纯手工制作，而且已经被列为国家级非物质文化遗产，价格也因此会高一点的，可以理解。最终一天，我们在南大街分发调查问卷。天气很热，来来往往的人很多的，我们在人群中随机找寻路人，填写调查问卷，尽管这是一项很枯燥的工作，但随着人们的协作，这项工作也显得简洁很多。 在这次社会实践中，各种考验与磨 砺间杂而来，短短的几天阅历了许多，体验了许多，我们意识到实践的重要，在实践中，也体会到了文化的生命力，生命在于实践，实践焕发青春。 暑期社会实践总结报告 高校生的第一个暑假，当然，也是我第一次阅历社会实践。对于一个高校生而言，敢于接受挑战是一种基本的素养。于是我毅然踏上了社会实践

31、的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性；想通过社会实践，找出自己的缺乏与差距所在。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学学问，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力气，我们应当在今日努力驾驭专业学问，明天才能更好的为社会服务。 实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中区，使自己 所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于是零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可以为以后找工作打基础。通过这段时间的学习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环

32、境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。 刚放暑假，我就给家里打电话，告知爸爸妈妈，这次暑假要推延几天回家，因为我要去参加由学校组织的以“青春九十年，报国永争先为口号的暑期“三下乡实践活动，我要去熬炼我自己。刚起先妈妈不同意，但妈妈知道我是一个倔脾气，因为经不住我的劝说，最终还是同意了。获得了家人的同意之后，我起先准备实践活动的必备品。 实践活动的领导者包括随队而来的老师，以及团队队长。在整个活动中，他们需要有头脑清晰，胸怀全局、能高 瞻远瞩、运筹帷幄的实力，能够去指明活动的目标和到达目

33、标的途径。并且，由于团队中各成员的工作看法、进取精神、性格、作风不同，加上外部各种因素的干扰，队员之间发生各种思想分歧，行动上出现偏离目标的状况是不行能避开的。因此就需要团队领导来协调队员之间的关系和活动，把大家团结起来，朝着共同的目标前进。此外，领导者除了起到协调作用之外，还应当激发队员的工作热忱，使他们在实践活动中保持昂扬的主动性，提高工作的效率。 这次暑期实践活动，被派到枣儿沟村的有好几个队，内容主要包括支农、支教、文艺等几个部分，而我们时政论坛队被派到成县枣儿沟村进行“强农惠农政策宣讲。我们每天的任务便是到村里的农户家里，向他们说说国家对于农夫所实施的一些政策，并向他们了解这些政策是否

34、落实的到位。宣扬国家政策，支援贫困山区，我们利用“三下乡这个难得的机会宣扬“三农“医保等国家热 点政策。随着“聚焦三农，见证进展，放飞将来和“政送医保，福泽四海，情满人间这两条横幅的挂起，我们整个宣扬活动也正式绽开。在一些队友认真朗读宣扬资料的声音中，越来越多的乡亲们来到我们的宣扬地点领取宣扬资料，并进行一些相关询问。宣扬活动在群众中获得了很好的反响，并得到了乡政府官员的表扬。 在政策宣讲途中，我们还帮农夫伯晒麦子。除了支农，我们好到张旗村关心其他队的同学进行支教，为一些孩子们辅导功课。在村里，我们看到了音乐系同学动人的舞姿，听到了秀丽的歌声。尤其在枣儿沟村，村民们都很热忱，他们给我们发了水，

35、还进行了舞蹈表演和快板表演。 在枣儿沟村实践了四天时间，白天大家顶着炎炎烈日走访农户，晚上趴在桌 子上写日记没有怨言，兢兢业业，吃苦耐劳，始终以饱满的热忱投入到工 作之中。在和农夫挚友的交谈中，大家留意语言得体，将枯燥的学问转换成通俗易懂农夫挚友们能够接受的语言。在工作的开展中，队员们留意实际，使每次活动都能圆满完成。队员们精彩的工作是我们此次活动胜利的根本。我们放弃了舒适的生活和轻松的暑假，但是却收获了更多，也成熟了很多。深化农村，真实地感受到了农夫的淳朴和热忱，深刻体会到了农夫的辛苦和家长“望子成龙的心情。“三下乡社会实践活动不仅培育了队员们吃苦耐劳的精神，而且形成一种努力拼搏的优良作风，

36、同时在工作中也增加了队员的自我组织管理实力、协调实力、社交实力和团队精神，更重要的是觉察了自身存在的问题；个别队员实践动手实力不够强，理论修养不够，主子翁意识淡薄，或纪律观念不够强，忽视小节问题等，既然觉察了问题，就要刚好解决这些问题，以求更好地进展和完善自我。大家在“三下乡过程中相识了很多，也学到了很多，使自 己得到了真正的熬炼。总的来说，我校今年的“三下乡实践活动是较为胜利的，也给我们留下了珍贵的阅历，为今后我系的“三下乡实践活动的扩大进展奠定了基础。 通过暑期“三下乡实践活动，我总结出一下几点： 第一，服务看法至关重要。 作为一个志愿者，良好的服务看法是必需的，要想更深化的了解农夫状况，

37、就要和村民多沟通，这就要求我们想农夫所想，急农夫之所急，语言要礼貌文明，要热忱。 其次，人际关系。 在这次实践中，让我很有感受的一点就是人际交往方面，大家都知道社会上人际交往特殊困难，只有阅历了才能了解，才能有深刻的感受。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能变更一些东西，那我们就学着适应它，假如还不行，那就变更一下适应它的方法。 第三，付出才有收获。 虽然实践活动结束了，我们也学到了很多，可是背后是辛勤的工作。每天八点起床，白天顶着炎炎烈日走访农户，晚上开灯写日记。虽然很苦很累，可是想到村民欢乐的笑声和孩子们童真的笑脸，我就好欢乐，好满意。 实践的步伐让我们的青春更靓丽。总体而言，我校今年

38、的暑期“三下乡社会实践活动学生参与度比以前更高了，活动涉及的范围比以前更广了，联系的实践单位比以前更多了，组织的实践队伍比以前更大了，实践内容比以前更丰富了。回首在乡村度过的日日夜夜许多队员照旧心绪难平，其中有劳动者的傲慢，也有收获者的喜悦；有对农村生活的眷恋，也有对乡亲难舍的情怀；面对贫困的农村，更有振兴中华的壮志。 暑期实践活动很快就结束了，在这短短的五天时间里我体会到很多，感受也很深。通过这个暑假社会实践，它让我开阔视野、了解社会、深化生活、回味无穷，我从内心体会到劳动的快乐和 荣耀。假期实践，增加了我的办事实力交往实力，叫我懂得要打拼出一片属于自己的天空。 暑期家教实践活动总结报告论文

39、 实践主题：英语家教 实践对象：一名初二学生 实践时间：2023年7月10日2023年8月22日实践目的：对该生初二课程做回顾复习，重新梳理，稳固提高； 熬炼自己社会实践实力，增长学问和阅历，学有所用 实践内容：了解学生状况，制定合理的课程表； 依据课程表上课，并辅以其他好玩活动 ； 通过书籍、网络等渠道获得需要的资料，试卷 正文： 暑假有整两个月的时间，作为一个高校生，有这么长的时间可以 做自己想做的事，是难能宝贵的。 参加暑期实践活动，既能不虚度暑 期，也能提升自己各方面的综合素养和实力，特殊有意义。我读的是 物理本科，但是英语也是一门比较重要的课程，盼望借此增加自己的 实力。 七月中旬，

40、通过挚友介绍，我起先在一家有中学生的家庭做家教。 学生家长供应相关书籍，每星期两节课，一节三小时，一共六个星期 三十六小时。我从来没有做家教的阅历，但是学生家长在我教了一节 课后，比较满足并同意我接着做下去。 拿到课本后，我认真细致得看了一遍。学生方面的要求是把上学 期的课本复习一遍，稳固回复一下；相关的英语学问及试卷难题解答； 最终是英语的延长与扩展。在如今，这是最普遍的家教工作内容。我 尝试根据教学时间及内容制定了一份教学支配。 第一星期，复习，讲解短语段落 其次星期，复习，讲解短语段落；解答难题；做讲一套试卷 第三星期，复习，讲解短语段落；解答难题；做讲一套试卷 第四星期，复习，抽查，解

41、答难题；做讲一套试卷；智力玩耍 第五星期，系统复习，做讲两套试卷，智力玩耍 第六星期，外国风俗人情了解；学习小结；智力玩耍 教学支配虽然简洁而且紧迫，但是加入了一点簇新元素，不至于太枯燥。学生是中学生，我是新手，确定程度上能够适应对方，问题不大。我对自己很有信念，哪怕是没有阅历我也不会气馁放弃。我暗暗为自己打气，渐渐从前的惊慌和担忧没有那么严峻了。这里也要介绍一下学生的状况。 学生读初二，下半年升初三。她的英语水平属于中等偏下，但是学习看法特殊好,肯学肯练。不过她本人有点自卑，总是觉得自己做不好。我教了一节课就觉察了这一点。于是我改动了一下支配，每次抽出特别钟时间与她闲聊，激励她。学生说以前也

42、请过家教，不过都是学校老师，她感觉很别扭，比较拘束。我说我们年岁相差也不大，你不用时刻把我当老师看，亦师亦友最好。为了让她尽量放开，变得自信，我想起一个很好用的方法，高校生经常用：大声背诵。每次记单词短语或朗读课文的时候，尽量大声读出来，不要怕四周的人怎么看，就当不存在。学生起先很不好意思，我慢慢激励她，并以身示范。其实我自己也并不擅长大声，不过 当时我克服惊慌和羞怯，为学生大声朗诵了一篇英语短文。学生这才起先“每日一读。我每次去的时候，总会与她一起朗诵英语特别钟。这样的效果特殊好，不仅我和学生消退了生疏感，而且互相都变得“大胆起来。她敢于问问题，我也敢于依据进度要求她。 每周两节课，时间确定

43、不够。我看了课本，一些单词记背就让学生自己有时间去做。我不能每一篇文章都讲，因 为不仅时间缺乏，而且会像记流水账一样一点用也没有。“取其精华，去其糟粕，所以精简必不行少。每次上课之前，我把重要讲解的地方勾画出来，做好笔记。其实这工作一点也不轻松，对某些上课内容我删删减减，迟疑不决，就怕因为自己的大意让学生没有学到重要学问。上课前的准备是上课工作量的几倍，自此，我不由得对全部老师们打心底产生敬意：上一节课得耗多少脑力和精力啊！ 既然是复习，学生自然有很多地方已经懂得，只需要简洁讲解一下就可以了。时态问题是英语语法中的重点与难点。初中英语倒没有涉及到很高深的时态问题，但是一般如今时和进行时等也有一

44、些混淆不清的地方。学生原来就有一点“汉氏英语，遇到略微纠结的时态问题就会很不理解。我没方法，又不能从初一课程起先教。于是我上网下载了一些关于英语时态的资料，自己先探讨了一番，然后认真致细讲给学生听。我 让她先短暂忘掉以前的英语时态学问，重新系统的了解它。从“am,is,are到“willl,will be,be+going等一一来过，而“have/has done这类句型到了初三才会学习，我就只是略微提了一下，怕她不能消化。学生将笔记抄下，平常有时间就会看。我觉得她 真得很认真，所以自己也从没有敷衍了事。有的时候学生提的问题我解答不了，我也会脸红尴尬。通常我把问题登记后回家问当老师的亲戚，再为

45、学生讲。其实有的时候，假如我的答案与标准答案出现冲突时，我不会以标准答案就是“正确答案糊弄过去。我会问老师或者上网查，直到证明正确答案。我不是心高气傲认为自己确定是对的，而是一个关于“负责的问题。而且在查证的时候，我也会觉得自己学得太少了，有好多都是自己平常以为学到其实还未学好的学问。真正是“学海无涯，我想以后可不能再那么自我满意了。 我的教学支配并不完备，我也就没 有那么刻板的硬要按教学支配进行。比方英语的智力玩耍，我每节课都会有。既然是智力玩耍，就需要在玩的时候动动脑筋。我们通常玩“词语接龙“猜谜，简洁好玩。“词语接龙就是一个人说一个单词，另一个人以这个单词的末尾字母再说一个单词，以此循环

46、。比方“cup，接下去就是“play，然后是“yard、“dog、“get?单词都很简洁，一般不会出现词穷的状况，所以玩起来更有意思。这样的小玩耍既能提升词汇的记忆实力又能让学生获得自信和爱好，从而学英语更加投入。后来我们起先用英语进行日常对话。考虑到学生的词汇量，我们就会进行情景对话。这也是简洁而趣味性十足的。此外我还会讲一些简洁的英语笑话来测试一下学生的听懂程度。 天气这么热，学生学了几节课后，也是很烦躁，有抵触心情。所以除了智力玩耍，我也会对学生进行一些心理辅导。我是一个大一学生，即将进入大二，同时也在学生会任职，沟通实力相比以 前是有所 提升，谈心闲聊这样的事难不倒我。学生对高校生活很

47、新颖，我就从这方面入手。我告知她，厉害的高校生都是用英语沟通的，高校设有英语角，可不是初中那种简洁青涩的英语“结巴角，里面的人“only english。还有其他各种沟通英语的协会组织等，英语好的人在里面确定出彩。我的话当然有夸张成分，但学生听了后抵触心情也没有那么严峻了。她还问了我有哪些英语组织，我告知了她。假如学习有盼头的话，学起来就没有那么难受了，这点我深有感受。 在后面起先说一些外国的风俗人情。学生在课堂上也听老师讲过一些，我问了一下，都是宏观且一般的，没有留意微小环节。比方刚见到外国人，假如不熟，打招呼尽量不要说“hello或“hi，而要说“how do you do。这就是微小环节，表达的是人的学问面大小和涵养。学生虽然如今用不