2023年教育局领导在中学德育工作经验交流会发言稿（推荐五篇）.docx

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1、2023年教育局领导在中学德育工作经验交流会发言稿（推荐五篇） 第一篇：教化局领导在中学德育工作阅历沟通会发言稿 各位老师大家下午好，今日我受教化局党委的托付参加*中学德育工作阅历沟通会。共同探讨和探讨德育工作管理，提高学校德育工作水平，在此，我代表教化局党委感谢老师们所付出的辛勤劳动和主动参与，对*中学德育工作阅历沟通会的胜利召开表示庆贺。 同志们，德育工作是学校工作的重中之重，历来年，我们高度重视学校德育工作，如何切实把德育工作抓实抓好，值得我们认真探讨、探讨、总结。作为教化工作者我们要始终保持醒悟的头脑，鼓足干劲，创新方法，落实“四个明确。 一要明确德育的原则。时代精神与民族精神的有机结

2、合，就是德育要坚持的原则。德育要表达民族性，把握时代性，蕴涵教化性，增加针对性，突出实效性。 二要明确德育的内容。公民道德实施纲要指出德育的主要内容是 “以社会公德、职业道德、家庭美德的教化为基础，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以恳切守信为重点。学校要围绕这些内容，深化推动各项主题教化，不断提中学学生的道德素养。 三要明确德育的过程。德育的过程不能简洁化，也不能盲目求高。要讲究“春风化雨，润物无声的境界，要到达“冬阳化坚冰，爱心暖人心的效果，要在引导人们遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。 四要明确德育的理念。社会主义本质就是实现人的自由全面进展。与此相

3、应，学校德育工作应当确立以人为本的理念,树立育人为本，德育为先的教化观；德智体美劳全面进展的质量观；为学生一生进展和终身华蜜奠定基础的进展观。 各位老师，盼望大家在今后的工作中，始终牢记自己是人民老师，做到身先垂范。“以人格的魅力吸引学生，以渊博的学问教化学生，以严格的管理促进学生。努力开创县直学校德育工作新局面。感谢大家！ 其次篇：德育工作阅历沟通会发言稿 德育工作阅历沟通会发言稿(精选多 篇) 德育工作阅历沟通会发言稿 一点感受：健全人格教化 赣县城关第三小学黎志明 这是一个荣耀的任务，没有什么阅历，却冒然坐在这里。不敢作所谓“沟通，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很

4、多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今日下午，请允许我简洁地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。 本来以为，小孩子很简洁应付，可当我在2023年9月第一次走近四班的教室却觉察：小孩子们已乱成一团。不 是我不够肃穆，不是没有叫“停下来。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。 “从零起先我下定决心。首先是主动地听课，学习优秀老师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经 学问的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，学问的教化是传统的，人格的教化才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科学问的教学后，我思索着、也找寻着 “众里寻他千百度，蓦然回首

5、，那人却在灯火阑姗处。在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次指责教化过学生，也见过同事指责教化学生，但指责教化之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒觉察，始终被指责的总是那么几个学生，而且越指责，他们就越“需要指责。刘华玲老师总结说：或许是“狂风暴雨、“语重心长、“挖苦挖苦等指责教化的方式，损害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严峻的指责，但都可以是甜的。 刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教化小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好

6、动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。老师私下就说：这孩子可能有“多动症吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为老师要赐予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的心理示意，这样他们的人格才能健全进展。我分明觉察：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，目光闪烁着质朴和才智；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个微小处都能自我消遣地 哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应当那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。 近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的老师“

7、范跑跑做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激烈，脱口对范以“畜生等脏话进行谩骂。面对这一事务，网上绽开了一次调查，假如你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事务，只是觉得它给了我启示：身为老师不仅要帮孩子们建立学问库，而且要用情感去教化学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们的人格。 和学生在一起，生活

8、是充溢的，我感悟到了很多教化的真谛，和学生沟通，你会觉察他们是那么纯真。每当看到刘小华老师在工作上競競业业，每当看到钟万莲老师黄昏还在教室为学生辅导的身影，我就知道，我前面的路还很长 “用心工作，用情育人 陈明瑜老师在德育工作阅历沟通会的发言稿 各位老师： 大家好！特殊荣幸能有这样一个机会和大家一起沟通。 我很崇尚这样一句话：用心工作，用情育人。从教6年来我始终遵循这个工作宗旨，全力以赴地工作着。从事班主任工作，虽然艰辛，但孩子们的强壮成长让我感到欣慰，学生们对我的爱戴让我感到快乐。 记得两年前，也是在这个讲台上，我重点讲了面对一年级的孩子，我是怎样进行“养成教化的，今日我想就班干 部的培育，

9、谈一谈自己的感受，与大家共享： 刚到吉中时，接手七年级1班，孩子们很听话，但年纪尚小，事事还需我亲历亲为，当时的感觉只能用一个字来形容：忙!怎样才能培育出一个优良的班集体呢？我思索着，学习着，我认为只有培育过硬的班干部队伍，让学生成为班级的主体，自己管理自己，才能真正树立良好的班风，增加班级的凝合力。 一、关心班干部打实两个基础 1、思想基础 培育优秀的班干部，首先抓好班干部的思想教化，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带着全班同学共同进步的重要意义，让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。抓好时机进行思想教化，一般在开学初确定班干部后进行一次集体教化，另外，平常多留意视察班干

10、部的思想动向，进行个别教化，总之，思想教化常抓不懈，以便打实班干部的思想基础。 2、学习基础 学习是学生的基本任务，作为班干部，应关心班主任及科任老师搞好学习指导，因此在班里，我特殊重视班干部的学习基础，也将他们作为培优的对象，加强对班干部学习目的的教化，使他们端正学习看法、驾驭学习方法、严守学习纪律、培育学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，加强培育班干部的自学实力和辅导后进生的实力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师。比方：在班里，我根据学生的自身特点，充分发挥班干部及优生的优势，开展学习结对子活动，来到我们班，您随时会看到班干部同学及优生俯下身辅导后进生的场景，时常会听到班干部同学如谢

11、亚蔷、杨佩琪、郭美芪等教同学大声读英语的声音。 二、培育班干部树立三种意识 1、同等意识 让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同 学，都是同班级的学生，大家都处于同等的地位，不以“小干部自居，让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，调动全部同学的主动性，共同做好班级工作。当班干部犯了错误，或与同学发生冲突时，班主任也一视同仁。强化班干部的同等意识。 2、自律意识 宏大的教化家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带

12、头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培育其树立自律意识，但班干部也是一般学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任抓紧时机教化班干部犯了错误不要躲避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以恳切的看法向 老师及同学们承认自己的错误并刚好改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。记得有一次，班里部分男孩子吃晚饭后，看到学校的水葡萄长得很迷人，于是就拿棍子或小石子来打水葡萄，想尝尝味道，其中就有一位班干部，后来经过调查，他起先是为了去制止同学打水葡萄的，结果看着同学们打着好玩，自己忍不住也参与进去了，事后，我指责了

13、这批去打水葡萄的同学，并要求他们对自己的行为负责，就让他们以后负责看管 好学校的水葡萄，有看到谁去破坏水葡萄的，刚好制止，并告知老师。同时单独把这位班干部叫到我办公室进行了指责教化，并让他在班里做检讨，让他时刻不要遗忘自己是个班干部，要做好同学的典范，要学会自律。 3、职责意识 让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不行推卸的责任，在班里我对班干部有明确的 分工，让他们各负其责，告知他们班干部工作的着眼点是整个班集体，教化班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应当当作自己的事情做好并刚好和班主任沟通汇报，力争做到一心一意

14、，尽职尽责，绝不能做“甩手干部。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必需形成一个团结的整体，让他们明白，单枪匹马不能干好事，全部班干部都要同心同德，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。例如：在我们班，上面有值日班长，下面有值日组长和各组小组长，值日班长负责每天班里的早读、集队、分加餐等日常事务，值日组长负责每天教室的卫生清扫及维护，小组长负责好本组同学的日常纪律、课前准备、作业上交等事务。责任到人，哪里出了问题老师就找哪位负责人，由负责人来向老师汇报每天状况。同时竭力合作，比方：哪一天的值日班长或值日组长请 假，就由其次天的负责人顶上，早读前，当天的值日班长负责带读英语或语文

15、，其次天的值日班长负责催促全班同学坐好跟 读，并在主动协作班长的同学名字后加分等。三年下来孩子们已经养成了早上来到教室就读书的好习惯，下午饭后学校广播一停，同学们就会在值日班长的带着下回到班里看课外书，以做好晚自习静心的准备。 三、提示班干部留意两个问题 1、留意工作方法 学生的才能不是天生就有的，是从实践中熬炼出来的，常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要时刻提示班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，在具体工作中，我是从以下几方面入手给班干部传授方法的。 “扶着走 “扶着走的关键是抓好“第一次。 一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说

16、，会遇到一连串的第一次第一次组织早读，第一次带着学生劳动等。在“第一次前，我都要耐性指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，我告知班长提前特别钟到校，老师先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们接连到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐性解答，对纪律有问题的同学要先示意，后提示，尽量不发生冲突。、“放开走 班干部有了确定的工作实力后，我激励他们大胆工作。“放开走并不是撒手不管，在班里定期召开班干部例会让班干部互相沟通阅历，开展指责和自我指责。大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，如莫晓晴、杨佩琪、谢亚蔷、曹庭森、郭美芪等几位班干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。 2

17、、留意处理好工作与学习的关系 班干部也有自己的学习任务，不能 因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，时刻提示班干部处理好这两者的关系，使他们把学习学问与培育实力有机地结合起来，成为全面进展的人才。比方我班的左府鑫、莫晓晴、杨佩琪、谢亚蔷、曹庭森、郭美芪、黄韵霖等同学他们在班里不仅能互相协作将班级管好，而且每次考试都能在班里甚至年级名列前茅，同时还分别在书法、美术、武术、舞蹈等方面取得优异的成果和表现。正真做到全面进展。 三、树立班干部的威信 在班里我总是主动热忱地帮小干部树立威信。 1、给班干部独立工作创建机会 一天从早到晚，班里全部的事情都由学生自己解决处理，老师此时只

18、是一个关心者，这样，可熬炼班干部的组织、管理实力。 2、要教化学生敬重班干部，听从干部的领导，使学生相识到，敬重干部 就是敬重集体，听从干部，就是听从集体。有班干在，就等于老师在。认为班干部有什么不妥的地方也可以刚好和老师沟通，不能和班干发生冲突。 3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛苦，通过自己的努力取得了哪些成果。 4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压 班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，我会主动担当责任，关心班干部减轻压力。指责班干部时，尽量不当着全班同学的面，避开损害他们的自尊心。 三年下来，别看他们年龄小，管理上却越来越有自己的一套了。总而

19、言之，我认为，对于一个班级来讲，班干部培育是件大事，班干部培育好了，班里也就相对顺了；对于班主任来说，班干部的培育是件好事，班干部培育起来了，班主任也相对轻松了。当然，这项工作，我还在不断的完善中，假如有做得不妥 当的地方或者领导和老师们还有什么更好的想法，盼望能刚好给我提出来，以便我能把工作做得更好。感谢大家！ 2023.5.8 这是一个荣耀的任务，没有什么阅历，却冒然坐在这里。不敢作所谓“沟通，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今日下午，请允许我简洁地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。 本来以为，小孩子很简洁

20、应付，可当我在xx年年9月第一次走近四班的教室却觉察：小孩子们已乱成一团。不是我不够肃穆，不是没有叫“停下来。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。 “从零起先我下定决心。首先是主动地听课，学习优秀老师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经 学问的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，学问的教化是传统的，人格的教化才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科学问的教学后，我思索着、也找寻着 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次指责教化过学生，也见过同事指责教化学生，但指责教化之后，学生还能笑着

21、走出办公室的不多。反倒觉察，始终被指责的总是那么几个学生，而且越指责，他们就越“需要指责。刘华玲老师总结说：或许是“狂风暴雨、“语重心长、“挖苦挖苦等指责教化的方式，损害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严峻的指责，但都可以是甜的。 刘华玲老师的这段感受也是我近 一年时间以来教化小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。老师私下就说：这孩子可能有“多动症吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的

22、天性，把他的多动看成是“症无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为老师要赐予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的心理示意，这样他们的人格才能健全进展。我分明觉察：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，目光闪烁着质朴和才智；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个微小处都能自我消遣地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应当那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。 近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的老师“范跑跑做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位 郭先生被人称为“郭跳跳。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激烈，脱口对范以“畜

23、生等脏话进行谩骂。面对这一事务，网上绽开了一次调查，假如你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事务，只是觉得它给了我启示：身为老师不仅要帮孩子们建立学问库，而且要用情感去教化学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们的人格。 和学生在一起，生活是充溢的，我感悟到了很多教化的真谛，和学生沟通，你会觉察他们是那么纯真。每当看到刘小华老师在工作上競競业业，每当看到钟万莲老师黄昏还在教室为学生

24、辅导的身影，我就知道，我前面的路还很长 - 各位老师大家下午好，今日我受教化局党委的托付参加*中学德育工作阅历沟通会。共同探讨和探讨德育工作管理，提高学校德育工作水平，在此，我代表教化局党委感谢老师们所付出的辛勤劳动和主动参与，对*中学德育工作阅历沟通会的胜利召开表示庆贺。 同志们，德育工作是学校工作的重中之重，历来年，我们高度重视学校德育工作，如何切实把德育工作抓实抓好，值得我们认真探讨、探讨、总结。作为教化工作者我们要始终保持醒悟的头脑，鼓足干劲，创新方法，落实“四个明确。 一要明确德育的原则。时代精神与民族精神的有机结合，就是德育要坚持的原则。德育要表达民族性，把握时代性，蕴涵教化性，增

25、加针对性，突出实效性。 二要明确德育的内容。公民道德实施纲要指出德育的主要内容是 “以 社会公德、职业道德、家庭美德的教化为基础，弘扬爱国主义精神，以为人民服务 为核心，以集体主义为原则，以恳切守信为重点。学校要围绕这些内容，深化推动各项主题教化，不断提中学学生的道德素养。 三要明确德育的过程。德育的过程不能简洁化，也不能盲目求高。要讲究“春风化雨，润物无声的境界，要到达“冬阳化坚冰，爱心暖人心的效果，要在引导人们遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。 四要明确德育的理念。社会主义本质就是实现人的自由全面进展。与此相应，学校德育工作应当确立以人为本的理念,树立育人为本，德育为先的教

26、化观；德智体美劳全面进展的质量观；为学生一生进展和终身华蜜奠定基础的进展观。 各位老师，盼望大家在今后的工作中，始终牢记自己是人民老师，做到身 先垂范。“以人格的魅力吸引学生，以渊博的学问教化学生，以严格的管理促进学生。努力开创县直学校德育工作新局面。感谢大家！ 德育阅历沟通会发言稿 政教处 张立峰 各位老师，在诸位的共同努力下，本学期我校德育工作可以说是很好的收尾了，各项工作进行的都特殊令人满足。开学以后，我们先后胜利召开了“开学平安第一课、“美丽唐山我的梦、“红领巾相约中国梦等主题班队会，纪念建队日主题大队会，各个传统节日主题纪念活动，对学生的教化效果特殊明显，同时也提高了我校在上级领导、

27、社会各界以及兄弟学校当中的影响力。这些都离不开在座诸位的共同努力，我们两个在这里向大家表示感谢。 正因为本学期活动太多，工作量加大，所以一些个工作，我们能做，就绝不向大家再分摊，为的是让大家好钢能够用在刀刃上，集中精力把主要工作做 好。 学期收尾了，寒假到来了。刚刚，我已经把范小少先队寒假支配发到每人的手中了，下面我把寒假的具体工作布置一下： 1、少先队活动课程调研申报工作： 本学年起先，少先队活动已经被列入课程表，作为正式的课程之一，课间上级领导的重视。刚刚接到的通知，团委号召老师参与少先队活动课程调研，撰写调研报告或者少先队工作理论探讨，要求交电子稿，字数在2000字左右，局团委会择优逐级

28、上报，发荣誉证书。 2、学生的任务： 假期开展“五个一活动：详情见少先队寒假支配。 开学后，要求上交： 硬笔书法一篇。全校参与。 好书的读后感或者优秀影视作品观后感一篇。四至六年级 命题作文：我来做家务一篇。四至六年级 以上三项，全部用手写，常用的稿纸。开学后，组织展评。 背诵小学生守则和小学生日常行为规范 全校都背。每名学生一张。开学后，学校政教处将不定期的进行多种方式的检测。次纸丢失的，自行抄写。3、17日学生离校前，做好平安教化： 重点：不到坑河滑冰、平安燃放烟花爆竹。 下个学期工作设想： 改良班级和学生个人评优评先的方式： 班级： 1、没有重大违纪现象、班风稳定： 卫生区、专用室不能按

29、时完成的，早、午自习混乱的，间操、集会秩序混乱，吃零食现象严峻的，不予考虑。 2、小学生守则和小学生日常行为规范检测整体状况差的，不予考虑。 3、主动参加各项活动，并取得优异成果。 学生 1、遵守校规法纪，充分发挥管理作用 2、主动参加各项活动，并取得优异成果。高年级，必需有区级以上奖项。 3、拿出一部分名额，特地嘉奖为学下成果一般，但学校争得了荣誉的学生。2023、1、10 第三篇：德育工作阅历沟通会发言稿范文 德育工作阅历沟通会发言稿 一点感受：健全人格教化 赣县城关第三小学黎志明 这是一个荣耀的任务，没有什么阅历，却冒然坐在这里。不敢作所谓“沟通，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，

30、在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今日下午，请允许我简洁地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。 本来以为，小孩子很简洁应付，可当我在2023年9月第一次走近四1班的教室却觉察：小孩子们已乱成一团。不是我不够肃穆，不是没有叫“停下来。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。 “从零起先我下定决心。首先是主动地听课，学习优秀老师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经 学问的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，学问的教化是传统的，人格的教化才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科学问的教学后，我思索着、也找寻着 “众里寻他

31、千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次指责教化过学生，也见过同事指责教化学生，但指责教化之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒觉察，始终被指责的总是那么几个学生，而且越指责，他们就越“需要指责。刘华玲老师总结说：或许是“狂风暴雨、“语重心长、“挖苦挖苦等指责教化的方式，损害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严峻的指责，但都可以是甜的。 刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教化小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一

32、个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。老师私下就说：这孩子可能有“多动症吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为老师要赐予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的心理示意，这样他们的人格才能健全进展。我分明觉察：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，目光闪烁着质朴和才智；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个微小处都能自我消遣地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应当那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。 近段时间，凤凰卫视请了一位因地震

33、而逃跑的老师“范跑跑做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳暴跳如雷的“跳。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激烈，脱口对范以“畜生等脏话进行谩骂。面对这一事务，网上绽开了一次调查，假如你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事务，只是觉得它给了我启示：身为老师不仅要帮孩子们建立学问库，而且要用情感去教化学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们

34、的人格。 和学生在一起，生活是充溢的，我感悟到了很多教化的真谛，和学生沟通，你会觉察他们是那么纯真。每当看到刘小华老师在工作上競競业业，每当看到钟万莲老师黄昏还在教室为学生辅导的身影，我就知道，我前面的路还很长 第四篇：德育工作阅历沟通会发言稿 德育工作阅历沟通会发言稿 各位领导、各位老师大家好： 有幸在这里和大家共享德育工作的感受，缺乏之处请大家多多指教。 一、加强领导，完善管理机构 德育管理是一个整体系统，为了明确责任和分工，我校建立了完善的德育管理网络体系。实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长亲热协作，学校政教处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、

35、内容和实施途径，建立、健全了岗位责任制，形成了齐抓共管的教化格局，从组织上保证了学校德育工作的顺当实施。 二、抓老师职业道德和思想道德建设，促进学校整体德育水平的提高 1“高尚的师德是立校之本，老师是学生德育教化的引导者。在抓学生德育工作的同时，学校首先从老师入手，把提高老师职业道德水平摆在重要位置，提倡全体老师“敬业、奉献、求实、爱生，牢固树立人人都是德育工作者的观念，要求他们无论何时何地都应成为学生的表率，随时把握德育时机，真正把德育工作渗透于各微小环节之中。学校还利用老师政治学习的机会，组织老师学习了老师法、未成年人爱惜法义务教化法和上级部门有关师德教化和建设的文件资料等，有效地加强了师

36、德建设，调动了宽阔老师的主动性、主动性和创建性。 2鉴于班主任是各班德育的具体负责人，学校 把重点放在抓班主任队伍建设上，定期组织班主任老师集体学习，通过现场座谈、优秀班主任评比、班主任论文沟通等形式，不断促使他们迸发出新的班级管理火花，有创新和针对性的开展自己的德育管理工作。学校还制定了班主任工作职责、考核细则，每都要对班主任工作精彩的同志进行表彰，从而大大调动了班主任工作的主动性、主动性和创新性。 3调动服务者育人的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校内育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有支配地实施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，并运用激励性原则，

37、将其平常表现纳入个人考核，从而形成了教化合力，达成了育人共识，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。 三、加强校内文化建设，充分发挥环境育人作用 校内环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。秀丽的环境气氛，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，因此，努力创设一个“时时爱教化，处处受感染的德育环境，对学校各方面的进展有着不行估量的作用。历年来，我校特地健全了各项教化阵地：有特地的宣扬栏、黑板报、校内橱窗；有红领巾广播站、师生阅览室、少先队活动室；有特地喷绘的大型世界地图和中国地图；有统一制作的校风、教风、学风及小学生日常行为规范、小学生守则等文明礼仪

38、宣扬标语，真正让校内的每一堵 墙壁都成为无声的语言，使之成为学生德育活动的文化窗口，创设了深厚的艺术和人文气氛，也推动了学校德育工作的有效进展。如今，走进我们的校内，错落有致的房屋、高大气派的电动伸缩门、洁净整齐的校内、生趣盎然的庭院，处处秀丽和谐、一片欢歌笑语。主动向上、文明高雅、健康活泼的校内文化气氛，正在我校悄然铺开。 四、以德育为先导、以活动为主体，留意体验感悟，增加活动实效性 “教会学生做人是德育工作的动身点和归宿点。始终以来，我们始终坚持“以人为本的教化方针，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素养和人文

39、素养。 第五篇：十一中德育工作阅历沟通会发言稿 深化德育内涵 推动素养教化 洪湖市第十一中学德育工作阅历沟通会发言稿 敬重的各位领导: 大家好!首先感谢中心学校领导给我这次与大家沟通的机会，共同去探讨学校德育工作的问题。从我参与学校的德育管理工作至今也只有3年的时间，对学校德育工作的管理阅历还是比较欠缺。今日我跟大家一起沟通的也只不过是我们十一中学这几年来在德育工作中的一些常规做法而已，还谈不上什么阅历沟通。我们都是兼职，也不专业，所以，在我的发言中有什么缺乏之处，恳请大家指责指正。 德育是学校工作的灵魂，是为学校的教学工作供应服务，政教处的工作宗旨就是为教务处保驾护航。我校始终坚持“以人为本

40、、德育为首指导思想，本着“从大处着想，小处着手的德育思路培育学生良好的行为习惯，以养成教化为主线，不断调整德育工作内容，丰富德育活动载体，增加德育工作的针对性、实效性，不断深化德育内涵，有力地推动了素养教化的全面开展。 关于我校的德育工作，主要有以下几个方面的做法: 一、创建德育工作队伍，完善德育工作体系。 1、实行领导包班，老师包学生的模式。这种管理模式在管理上相对独立，每个班1个领导负责，每位老师所带班级根据班主任划分学生，平常包班领导和包班的老师负责处理班级内部的事务。实行以来，收到意想不到的管理效果。各班级在管理本班的德育、教学等的管理过程中，能够围绕学校的中心工作，根据各班级的实际有

41、针对性、创建性地开展各项工作，最大限度发挥各班主任、老师的主观能动性，推动学校内涵式进展，促进学校的特色进展。在此过程中，最大的受益应当是负责学校德育工作的政教处，因为这样的管理模式事实上就是将繁重的政教工作分解，由各个班级分担完成，解决了以往过多的事务集中于政教处的现象，分班级管理同时又可以最大限度地提高了工作的成效。当然，在分班级管理的过程中，既要分工，又要合作，才能促进学校整体管理效益的提高。 2、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平。学校工作，德育为首。在学校的德育管理中，班主任占有极其重要的地位。班主任既是学校德育管理工作的执行者又是班集体的组织者和管理者。当班主任在班级管理中的作

42、用得到充分发挥时，则班集体的德育工作就会绘声绘色，生动而富有成效，就会对学校的其它工作产生极大的良性的推动作用。反之，会使学校德育工作陷于被动的局面，影响学校的其它工作的正常开展。因此，加强班主任队伍建设，不断提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。我们学校始终以来很重视加强班主任队伍的建设，作为学校要培育和打造一支精良的育人队伍，必需要有意识的、有支配的引导老师去完成这个自我完善和自我塑造的过程。因此，我们激励青年老师勇挑重担，敢于胜任班主任工作，在听从学校全局的原则下，灵敏自主地开展工作。学校为了提高班主任的工作技能，每月开展班主任工作例会和班主任工作座谈会，用研讨和沟通的形式去找寻平

43、常工作中的缺乏，不断地促使班主任在平常的德育管理中去总结阅历、去探究德 工作规律和新的工作思路、去找寻德育管中理论和实践的最正确结合点，找到更好的工作方式和更好的工作途径，让班主任在工作中少走弯路。从而提高班主任在德育管理中的理论水平和实践操作实力。本学期，我校组织召开了两次班主任工作座谈会，会上各班主任都能畅所欲言，以一种轻松的方式进行沟通与沟通，谈到自己在班级管理上的胜利做法，与大家共同共享，说出自己在班级管理上的一些困惑，请求大家献计献策。通过这样的方式，加强了班主任之间的沟通与沟通，提高班主任工作的时效性，推动学校德育工作的健康进展，收到了很好的效果。众所周知，班主任工作是一项身累心累

44、的工作，既费心有劳神，很多老师在谈到担当班主任工作时都会疏而远之，望而生畏，班主任工作的艰辛可想而知。因此，学校首先要对班主任工作赐予认可、确定和激励，这是班主任工作的精神支柱，是班主任主动努力工作的动力，同时学校还要想方设法去减轻班主任的工作强度，让班主任在繁重的班级管理工作中心情得到放松。我校在经费特殊惊慌的状况下，适当提高班主任的待遇。同时，在评先评优的制度上也要有意地向班主任倾斜，要让班主任能感受到担当班主任工作有一点点的优势，激发班主任工作的主动性，让他们全身心地投入到班级的管理当中，促进班级管理的良性进展。 3、加强对学生会的建设，激励学生参与学校管理。我们在走学生参与学校管理的道

45、路上，这几年来，都在不断地探究中大胆尝试，也收到了很好的效果。目前，我校学生会分别参与学生宿舍纪律卫生的管理，每天早操、眼保健操的检查量化以及住宿生晚自习的纪律管理，学生在参与学校管理的过程中，充当了被管理和管理的两重身份，自己既受到学校纪律的约束，有能自我约束和自我管理，同时自己又得到了熬炼和自我实力提高的机会。很多学生在担当学生会干部之后，在学习上、纪律上都有了很大的转变。起初，学校在选拔学生会干部时，对于一些平常表现不太合人意的学生，很多老师都抱着怀疑的目光看待，认为这些学生都管不住自己，又这么能去管别人呢?其实，每个人都会有自己好的和缺乏的一面，人都是宠爱听好话的。那些平常表现欠佳的学

46、生，他们当然有自己的短处，但他们终归也有自己的特长，关键是能不能通过对他们的引导、激励，而将他们的潜能尽情地发挥出来。不是有这样的一句话吗，“要用人之所长，必能容人之所短。实践证明，这些学生在克服和改正自己的缺点和缺乏的同时，也将他们的潜能淋漓尽致地发挥出来了，在学校的管理当中，有些老师能做到的他们做到了，有些老师不能做到的他们也能做到了，起到了不行替代的作用。因此，在学校的管理中、充分利用学生会的优势，最大限度发挥学生的潜能，既减轻老师在管理中的负担，又能够给学生熬炼和提高实力的机会，从确定程度上提高了学校的管理水平和育人的效果。 4、加强家校联系，使家庭、学校在对学生的教化形成合力。我们都知道，学生进入到学校，学校对学生的思想品德、行为习惯、学习看法等方面要负起责任。然而一个学生的健康、健全的成长，仅靠学校的教化或家庭的教化是片面的，学校视察不到孩子在家的状况，家长也很难看到孩