2023年教育随笔（优秀范文五篇）.docx

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1、2023年教育随笔（优秀范文五篇） 第一篇：教化随笔 教化随笔 学前教化曾云骁202311012908 立即就暑假了，看到很多关于高校生社团或个人组织的支教活动，我也准备参加一个家乡的支教活动。无论是在邱季端南门的宣扬，还是蛋蛋上、人人上，各种不遗余力的卖力宣扬，很多都会在条件里加上包食宿，甚至来回车费，很多就是冲着这个去的。 如今流行着一句话：支教就像免费旅游，包吃住不说，还可以游山玩水，过把老师瘾！所以每到看到那些许多所谓的支教，我就感到一阵哀痛。假如你真有一颗投身农村教化的心，那区区的食宿车费你还何必计较，更别说你只是抱着玩的心思去的。 我来自于大家眼中贫困、落后的贵州，我承认，其实除了

2、我们黔北地区经济比较发达之外，其他大部分地区确实落后。从小家境比较殷实，四周看到很多生活困难的人，我就很受触动。所以这次准备去参加邻县的支教是因为离家近，可以投入更多的精力去参与此次活动，顺便增长见识。 我认为支教其实并不是一个假期的短期的、一群头脑一时发热的学生、志愿者之类的能去推动的，他们压根就起不了什么作用，空有一腔热忱以及抱着一种不认真的看法，我很难想象为什么那些被支教的学校会接受。做得好不好无所谓，反正是短期的嘛，大不了到时拍拍屁股走人就是，他们很多人就是跟着去玩耍一番，最关切的不是这次支教怎样才能到达目的，而是条件怎么样，花费是否报销的问题。 寝室一哥们也回家乡的邻县支教，他跟我说

3、：反正近呗，而且包吃住，还可以去转转，多好啊！就连那句流行的话都是他告知我的，我只是笑了笑，心里确实很酸楚。如今很多人，尤其是学生高喊中国教化制度如何如何不行，要打倒的口号。然后他们好不简洁爬过高考的槛，回过头去看那些还在后面的师弟师妹，去抱着玩味，调侃的目光去看他们，就连支教也是敷衍了事，压根就不记得他们当时苦苦挣扎的惨样，这里就不去扯国人观众心态的话题了，不然得跑远了。 什么叫支教？山东人徐本禹在贵州大方山区一呆就是三年，不要一分酬劳，这是真正的高校生支教；江苏人陈晓明放弃优越的生活深化贵州榕江县月亮山区，也是不要酬劳，并与当地一个不识字的苗家女子结婚，一呆就是几年，这是真正的高校生支教；

4、河南女子王东灵在紫云县穿洞与学生同吃同住两年多，这是真正的支教；身患白血病的高校生女孩子李华芬放弃学业深化贵州百里杜鹃花区的山村小学，历时三年，因为爱心付出，白血病竟然奇迹般地好转，这是真正的支教。 而一群高校生，利用署期，游山玩水一般在贵州山区已经放假的学校里转上一圈，这是“支教吗？依我看，不被称作“扰民就已经很客气了。本是社会实践，却非要贴上“支教的标签，是不是只有这样，才可以表达搞社会实践的高校生的崇高与宏大？ 说到这里我觉得再说就没必要了，这只是我的看法，只盼望大家能真正理解和实践“支教！ 其次篇：优秀幼儿老师教化心得随笔 优秀幼儿老师教化心得随笔 优秀幼儿老师教化心得随笔1 如今的孩

5、子因为受家庭的溺爱，常常会流露出以“自我为中心的心理倾向，他们“霸道地以为：“我想怎样就得怎样。“我宠爱的东西就是我的！这明显不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。 户外活动时我觉察晨晨老是不让别的小挚友拉我的手，好像这是她晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会露出满意的笑颜。我还觉察依依小挚友玩桌面玩耍时游玩时，时常和大家闹得不兴奋，不是哭就是到我身边来告状，我起先以为是别的小挚友欺侮她呢。问了和她在一起玩的小挚友，他们告知我说：“依依抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。兰兰还说：“老师，我都说要告知老师了，她

6、仍是不给我玩。听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不违心和大家共享积木。 我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用晨晨和依依的这件事，把她们俩请到我的故事中，我应用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会共享的孩子，能够得到大家的宠爱，假如不愿意和伙伴共享玩具，会得到大家的排挤。还应用了找挚友这首歌，让小挚友知道四周的小伙伴都有怜悯心、爱心。当你孤寂的时候，大家都愿意和你做好挚友，在玩玩具时主动去激励孩子，与孩子进行感情交换，让他们主动地沟通玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的利益。从那以后，晨晨和依依都不再霸道，学会了与别人共享。 如今，孩子们抢玩具、抢拉手等等

7、的行为已经很少见了，小挚友能够晓得忍让，能够学会说“对不起！也学会了大度地说“没关系！ 老师不仅仅是传授常识，先生要做幼儿心理保健的有心人，捉居处有尽可能的机会，增进和爱惜孩子的健康和进展。 优秀幼儿老师教化心得随笔2 曾读过一个回味无穷的故事：一个小女孩可爱的小狗死了，她特别难受肠趴在一扇窗边，看着别人缓缓地安葬曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了哀痛的眼泪。这时，她的爷爷走过来，微微地对她说：“珍宝，你为何不打开另一扇窗呢？小女孩听了，便一边流泪一边渐渐打开另一扇窗。突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，秀丽的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，还有许多很多叫不有名字的小鸟，正在热情地穿

8、行其中。看着看着小女孩不禁转悲为喜，心境好了许多。 由此想起了我们老师，面对不拘一格的幼儿，利用多种教化手段来教化幼儿，尤其是面对智力低下、或俏皮捣鬼的幼儿，更应为他们打开另一扇窗秋装新款。人无完人，每个幼儿都有闪光的一面，不要只看到他们的缺乏，在日常生活中，有的老师会数落智力低下的幼儿，如做数学训练时，老师当着别的 幼儿面会说：“她不会的，搞不清的，我不教她了。“笨猴子，这种训练我讲过几回了，还不会做。试想，你是那个幼儿，你的心理睬有什么感觉？有位心理学家说过：“人人都有宏大的潜能，只有你抱着主动的看法去开发这种潜能，就会有无限的能量。作为一名幼儿老师，我们应蹲下来和幼儿说话，学会用灵敏的眼

9、睛视察幼儿的言行，打开另外一扇窗去对待幼儿，或者他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢？有许多知名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是发掘了自己的强项才有他后来的精彩的奉献。 作为老师，在日常的生涯治理中，应多了解幼儿的性情、品德等心理特点。根据他们的最近进展区去培育他们的兴致，加强他们的自信念，多用赏识教化的手腕去激励、唤醒、激励他们自动学习的内驱力，找到施展幼儿学习潜能的点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未望见的美景，对自己的前程充斥希望。 优秀幼儿老师教化心得随笔3 在幼儿园竞赛性玩耍活动中，陈宸总是以“这个玩耍没劲为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参与其中。 有一次我组织

10、孩子们在教室内玩“丢手绢玩耍。当小挚友们互相丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呼喊。正值我静静关注他投入玩耍的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个玩耍，这个玩耍不好玩！ 看着他，我的思绪飞速找寻着引导他再次回来玩耍的方法。于是，我先安置好其他孩子接着玩耍后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做玩耍时被别人追上？“是的，我跑不过别人的。陈宸边说明边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走！老师帮你赢！他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑不过他们。“怎么会

11、呢？你可以丢给我们班跑得最慢的小挚友啊！你觉得谁是我们班跑得最慢的？“高智芸没我跑得快！“哎，要不你去试试！ 陈宸鼓起志气起先了他有史以来的第一次丢手绢玩耍，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。玩耍就这样接着进行着。在短短几分钟里，小挚友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了！ 此时，我再次停下玩耍，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？“吴音霏也跑得很慢！可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次激励陈宸试一试，果真他赢了其次个小挚友！ 今日是收获的一天，因为一个不合群的

12、孩子最终真正融入到了我们的集体生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在玩耍过程中是可以用才智解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加主动勇敢地参与每一项活动。 优秀幼儿老师教化心得随笔4 担当大一班的保教工作有差不多一个月了，我觉察班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些担忧全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴等。集体活动时他们不但不参与，还召集四周的小挚友玩他们的东西。特别是舒雨，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严峻违背了我们的教学支配和课堂秩序，我在心里问自己，莫非就没有别的方法了吗？

13、 今日早上，永玉的妈妈对我说：“彭老师，她感冒了，我叫她不要来读书，但她确定要来，请你多关注他，觉察有什么不对的就给我打电话。我牢记永玉妈妈的话，一会儿问她舒适吗？一会儿问她要喝水吗？一会儿摸摸她的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼她关切她，心里很兴奋。 中午，当孩子们躺下时，我起先给他们盖被子，来到永玉的身旁，我轻轻地给她盖好被子，觉察窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白她为什么爱感冒了。我轻轻地关上窗子，伏在永玉的耳边静静地说：“冬每天气冷，开窗睡觉最简洁感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗？“好的，感谢你老师。孩子小声说。时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有永玉还在那里瞪着他的大

14、眼睛，一点睡意都没有。我来到她的身边小声问：“睡不着吗？孩子点点头。“那你起来吧！“不，老师我怕影响别人。“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。“好吧。老师感谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。永玉边走边说。 望着永玉的背影，想着她的那句“我怕影响别人，我再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好的话，我思绪万千，这不是我始终想要的结果吗？是什么东西让孩子转变这么大呢？是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关心让他受到感染。所以说要教化好孩子就必需先爱孩子，有爱才有教化，爱是教化的真谛。 第三篇：教化随笔 加强青少年荣辱观教化 青少年是我们国家的将来、民

15、族的盼望，是中国特色社会主义事业的将来建设者。他们的思想行为如何，预示着国家的前途。关心宽阔青少年树立社会主义荣辱观，坚持正确的价值取向，是新时期青少年思想品德教化的一项重大课题。以“八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，旗帜显明地指出了在社会主义社会里，应当坚持什么、反对什么，提倡什么、抵抗什么，明确了当代中国最基本的价值取向，为青少年的成长树立了看得见、摸得着的行为规范和准则。加强青少年社会主义荣辱观教化，应抓好以下三点： 转变教化观念。思想品德教化的根本目的，是培育能够依据科学的世界观、人生观、价值观行动的主体。对青少年进行社会主义荣辱观教化，既要使他们懂得社会主义荣辱观的基本内容，更要使

16、他们能够自觉践行这些基本行为规范。“知、“情、“意、“行是德育过程的有机构成要素，不行偏废。但在实践中，一些教化工作者往往简洁停留在认知层面，留意受教化者驾驭了多少德育方面的学问，而忽视了情感、意志等因素的功能与作用，未能把“知行合一作为最重要的目标。教化工作者应转变教化观念，在使社会主义荣辱观内化为信念、外化为行动上下功夫。在教化过程中，既要授之以知、晓之以理，更要动之以情、导之以行。 创新教化方式。荣辱观不是预设的，在很大程度上它是生成性的，是在人与人的交往中生成的。以往青少年德育工作的一大弊病是“空，即说的都是大道理，却脱离了青少年的生活实际，难以引起他们的共鸣。社会主义荣辱观教化必需贴

17、近青少年的现实生活，从中找寻德育的素材和契机。应深化开展“盼望工程、“手拉手、“青年志愿者、“青年文明号、“三下乡、“岁成人仪式等青少年喜闻乐见的活动，让他们在生动的实践中牢固树立社会主义荣辱观，培育祖国和人民利益至上的观念，恳切做人、诚信做事，真正做到知行合一，努力成为社会需要的有用之才。 坚持实践第一。对宽阔青少年来说，知荣明耻的目的不是坐而论道，而是从我做起，从如今做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯。加强青少年社会主义荣辱观教化，应坚持实践第一的原则，把“八荣八耻的基本要求落实到他们的日常学习生活之中，落实到为校内添光彩、为他人送温和、为社会作奉献的过程之中，使青少年在实践中感受真

18、情、领悟崇高、体验荣耀，不断提高道德水平，从而明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。 第四篇：教化随笔 教 育 随 笔 听高金英老师讲座有感 宏升中心学校太平分校张秀艳2月28日，我们在泰来县体育活动中心有幸倾听了高金英老师的静下心来教书，潜下心来育人的专题讲座，一个个鲜活的事例，一句句富有哲理的话语深深的吸引了我，震撼了我。 在听讲座的过程中，大家多次拍手叫好。“静下心来收益的是学生，而最终收益的是老师自己，“和勤奋的人在一起，你不会懒散；和主动的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰“胜利的秘诀：每天比别人多干一点儿“不自制，不自律，你就将受制于人一句句精典

19、的话发人深省。高老师说：爱就是教化，一个优秀班主任胜利的前提就是要有“爱心，必需学会宽容，要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的学问技能以及更细致、耐性的品性。高老师以案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻，时而诙谐幽默，教化的才智尽显其中。听着一件件用爱心、泪水堆彻的感人事迹，听着一个个感人肺腑的真实事例，我不禁感叹：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情，如此平凡的岗位竟然能成就如此不平凡的事业。如何才能做一个优秀的老师，怎样才能做好班主任？听了高老师的报告，我有了新的感悟。感悟一：我们在班主任的工作中，表达在两个方面：一是责任心，二是爱心。 爱，是教化力气的源泉，是教化胜利

20、的基础，没有爱就没有教化。 植根于爱是处理好师生关系的奇异所在，老师必需真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关心，严爱相济，做学生的知心挚友。高老师每天面对的是一些特性迥异的孩子，在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不行限量的个体。只要细心地去照料他们、培育他们，只要关心他们去找回自己的自信，只要关心他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不行限量的。她说“每个人的身上都隐藏着原子能，但只有很少的人能够点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，只是很少有人开采它；每个人的身后都沉睡着一个神通宽阔的巨人，可是很少有人唤醒它。耶稣、释加默尼和穆罕默德成

21、为万民崇拜的圣明，这是精神能量的发挥；孔子思想成为中华民族数千年来的精神支柱，这是道德能量的发挥；比尔.盖茨用windows小小的窗口，获得了疆域远大于成吉思汗的帝国，这是智能的发挥；泰森用自己的一双铁拳打出了世界拳王，这是体能的发挥。苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光所以她用她的教化方法、教化手段去关心每个学生取得胜利，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。高老师对学生的爱扩展到学生的家庭，延长到学生的一生。爱人者，人恒爱之。亲其师，信其道。这样博爱的老师，学生怎能不热情地追随呢？ 感悟 二、多读书、勤思索

22、。做个学生宠爱的学问渊博，幽默幽默的老师。 抽空多读点书，多读点好书、读些教化专家的书、读些励志的小故事。这是高老师给我们的建议。在做班级管理的过程中，我有深切的体会。多做些积累，做学生工作时可以信手拈来，就犹如高老师在报告中举出大量的生动幽默的例子，说明她学问储备的丰厚。在高老师讲座的进行中，我觉察这位宏志妈妈还是一个能从“小故事讲出“大道理的人。“一盲人背着一个瘸子，突然瘸子大喊沟、沟、沟盲人接话欧来欧来，两人一起掉入沟中。在哈哈大笑中，高老师已经把打瞌睡学生的留意力胜利的拉到课堂中。又一笑话“收电费的敲门，里面一只久训只会说一句谁呀？的鹦鹉问道谁呀？收电费的答道：收电费的晚上这家人下班回

23、到家，见门外躺着一人，口吐白沫。忙问谁呀？只听里面鹦鹉答道：收电费的对在学习中钻牛角尖的孩子，高老师便打趣道：“收电费的来了。这些笑话、故事我都听过，可从来没有像高老师这样将它们恰当的运用到课堂中、运用到教化上。很好的笑话、故事便在我自己笑后便被白白的烂到肚子里，错失了大好的教化资源。看来并不像平常我们埋怨的那样没资料、没内容，最主要的是抓不住时机，没有恰当的将自己的所学、所知应用到教学工作中。高老师这生动的一课给我启示颇多。一个优秀的班主任，至少有300多个故事。老师必需多才多艺，在多方面培育自己的实力，这样才能胜任自己的工作。感悟 三、我健康，我快乐。我学习，我胜利。 累，真累，累死了，老

24、师最爱说的话。当老师累，当班主任更累。这是当老师的共同感受。高老师说，大家都觉得现如今受社会、家庭 和学校诸多因素的影响，学生更难管了,老方法不灵,新方法不明,蛮方法不行,教书育人很尴尬。其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后，做事不用心，造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。她引用全国劳动模范李素丽的话：认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教化故事中。在教化教学工作中，她特别擅长利用“小故事引导学生理解“大道理，在不知不觉中触动他们的心灵。高老师反复说：你要教化他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀！比方：我们手机上

25、很多笑话，就可以用上。著名教化家李镇西提出：班主任要学会自我解放。教会学生自己管理班级，自己管理自己，让学生真正成为集体的主子，对此我深有同感。 班主任不仅工作强度大，而且在做学生工作时，因为来自社会、学校、家庭等各方面的压力，班主任的身体和身心都受到不同程度的损害。为了自己和亲人的华蜜，为了更好的工作，班主任要学会释放压力，缓解压力，熬炼身体，愉悦身心。高老师在业余生活中也有多种爱好。爱好唱歌，参加合唱队；爱好漫步，爱穿衣装扮，始终保持年轻的心态。健康的业余爱好，可以丰富人生阅历，了解社会，培育主动向上的道德情操，这也会给课堂教学供应源源不绝的资源，恰当运用，有时也会取到意想不到的教学效果。

26、 高老师主动乐观的心态深深地感染着我。作为老师，对学生、对学校、对家长、对工作，总是有道不完的埋怨.高老师告知我，宽容是教化的秘诀，宽容比惩办更有收获，学生犯错是难免的，因为他们 无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，老师应当允许学生犯错误。高老师以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。例如课堂手机到鸭子事务，例如合唱时举白牌事务等。虽然，这条路是那样曲折坎坷，虽然，她走得是那样的艰辛，但最终，她胜利了。她赢得了学生的敬重和信任，使他们起先珍惜自己的生命，珍惜自己的将来，珍惜自己与老师之间的感情。她以心对心去包涵，去化解，使无知的世界变得绘声绘色。我们为什么不能多一

27、份宽容赐予学生呢？ 感悟 四、淡泊名利潜心教学拥有快乐人生 高老师提倡“要静下心来教书，潜下心来育人“静即心无旁鹜，不为外界物欲横流所动；“潜即沉下心来，全身心投入，去探讨教化教学规律；万事勤字当头，扎扎实实搞教学，实实在在提高教学育人水平。高老师工作几十年如一日，一心扑在工作上，勤于调查探讨学生学习状况，激发学生学习爱好，进行学法指导，成为一名业务精湛的专家型老师。 “拥有一颗淡泊名利之心，清静以致远，这是高老师事业胜利的基础。她谈的“三个快乐到达人生的真境界。即，顺境中助人为乐，逆境中自得其乐，平常生活中知足常乐，总之，利用一切机会去找寻快乐。一个人没有如此豁达的境界，怎能做到？我们老师常

28、为各种各样的竞争和生存压力而奔波操劳，感到身累、心累，假如老师摆正自己的心态，正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会，以一颗平常心处世，就不会滋生无端的苦恼。不是把每天的工作当作例作公事，而是去享受与纯真的孩子相处的每一天，在这一片心灵的净土上去播种志向，放飞盼望。在遇到困难时，不是找借口敷衍，而是与同事团结协作，共同找寻解决问题的方法，工作着就是华蜜的、快乐的。虽然当老师的日子有些清贫，但在精神上是富足的，每天收获的孩子的笑脸和进步就是最好的回报。 只有老师自己是阳光的，才会给学生带来阳光。一位浑身散发着阳光般的味道，是那么慈爱、耐性、睿智、朴实、乐观、坚毅，她一心扑在工作中的“傻子精神，

29、让人萧然起敬。我们从高老师身上看到了一位老教化工作者博大而深厚的师爱，忠诚党和人民的教化事业的献身精神。酷爱教化，酷爱学生，受岗敬业是教化的根基。让我们以高老师为典范，做一名富有“阳光味道的荣耀的人民老师吧！ 第五篇：教化随笔 篇一：教化随笔 在教化孩子、培育孩子良好行为习惯上，我们始终提倡的是赏识教化，孩子的年龄小、自我约束的实力差，所以需要我们不断地赏识，确定和指出正确的目标。 星期三下午，我和陈老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。上课前，我微笑地对陈老师说：“老师，我要和你说一个小隐私。 “什么隐私？ “你知道吗？我们班的小挚友都长大一岁了，你看，他们如今都能自己管自己啦

30、，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！ “真的？ “不信你看吧！ “好！上课时，我时时常地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛始终看着老师，某某声音真好听，陈老师，你看他们长大了吧？ “真的呢！这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。 大班的孩子荣誉感、傲慢感，适当地给他们带上个“高帽子，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽，也会立即照办，长此以往地坚持下去，对孩子的行为习惯有很大关心，赏识孩子远比指责孩子的效力大。 篇二：教化随笔 一学期又结束了，时间消逝，唏嘘感叹。 本学期真是忙得天昏地暗。从二月份开学制定支配时就起

31、先担忧这个学期怎么过。 三到五月份，忙于梳理儿童足球创意课程的顶层设计，组织各年级开展课程展示活动。每一次都像扒了一层皮。 为了迎接5月28日省校内足球文化推动会，临时设计增加“我们的创意，我们的设计足球服走秀活动，压力太大。感受：设想是奇妙的，但践行是残酷的。呵呵，谨言慎行。 五月份，又挤出时间写了学校读书课题的阶段性总结四步式老师阅读机制的校本实践，供稿于上海教化科研杂志。听佩服自己。 四五月份还有教务方面的事情。学校承办开发区数学组长素养大赛，关心姜苏龙、方海蓉参赛；课堂教学常规听课、记录。 等等。 坚持读完老子的关心、论语别裁上、与庄共舞、读书与用书、书生留得一分狂等大家的书籍，在劳碌

32、中找寻清静，感觉蛮好。 缺憾的是自己对课堂教学的思索少了，对学生个别辅导少了。下学期加强。 篇三：教化随笔 户外活动起先了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，如今走路还不是很稳，语言表达实力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却觉察他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我

33、说：“老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，确定要留神，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自己的志向，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去玩耍、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的特性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做的事情，他也想做；小挚友想玩的事情，他也想去玩。假如别的小挚友去玩耍、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要去玩。老师应当在照看他的同时，慢慢去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些玩耍，都应当让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱惜了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关切有残疾的小伙伴，知道互相关心是一种美德，更能表达出一种人人同等、和谐相处的气氛。