2023年明德小学2023～2023学年度第一学期数学教研工作总结（5篇）.docx

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1、2023年明德小学20232023学年度第一学期数学教研工作总结（5篇） 第一篇：明德小学20232023学年度第一学期数学教研工作总结 明德小学20232023学年度其次学期 数学教研工作总结 半年时间又在劳碌中过去了。这一学期，在青年老师的培育上做了些踏踏实实的 工作，也取得了一些实实在在的效果，在辛苦工作的同时，也时常品尝着收获的快乐。下面，从五个方面对本学期工作做个总结，敬请大家指责指正。 一、加强学习探讨，真正拥有指导权威。 随着课改的推动，一些冲突与问题也相继出现，如何有效地破解这些改革中的冲突与问题，需要我们不断地学习与探讨，探讨课标，研读教材，精确把握编者意图，正确领悟操作规程

2、，这样在指导一线老师时才能做到有理有据，不出偏差。 二、突出调研指导，有效指导一线教学。 受英语学科的开设、学校的撤并等诸多因素的影响，数学老师队伍的整体水平呈下降态势，而新课标又给老师实施有效教学提出了更多更高的要求，当务之急是觉察问题并通过主动的途径提高老师的专业素养，提升老师实施有效教学的水平。 三、留意骨干培训，打造新型骨干梯队。 实施有效教学的关键在老师，在于老师实施有效教学水平的凹凸。培训老师，培育青年老师，打造骨干老师梯队，始终是我努力的目标。 四、构建沟通平台，加强教研双向沟通。 作为教研员必需充分了解一线教学状况，觉察问题刚好应对，确保教学活动的有序、有效进行。除了下基层调研

3、了解和与探讨小组老师沟通沟通外，我还着力打造了两个沟通平台： 五、强化活动反思，主动提高活动效率。 半年来，我把自己的工作定位在服务基层。主动给他们供应各种信息，为老师们的成长搭建平台，给青年老师的成长供应指导。不管是青年老师探讨小组活动，还是骨干老师研修班的培训，我从不马虎，细心组织，努力做到前有布置，后有反馈，工作得到了学员和许多一线老师确实定，有许多学校校长提出选派老师加入探讨小组，也有相当多的一线老师毛遂自荐。大家确实定给了我更大的信念。 介于目前的数学老师队伍状况令人堪优，故而始终在思索如何提高老师素养这一问题。为此，我也愿意做着务实的工作。我坚信，只要坚持不懈地做出努力，这一状况确

4、定会有改观，一支年轻而又充溢活动的青年骨干队伍必定会成为我们如东小学数学教学的骨干力气。为此，我将会持之以恒地付诸努力，我期盼收获，所以愿意静默地为他们做好 服务工作。 其次篇：20232023第一学期小学数学教研工作总结 小学数学教研工作总结 时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了深厚的翔安小嶝小学数学教研气氛。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。 下面就这半年来的数学教研工作，向诸位汇报沟

5、通。敬请提出宝贵建议。 一、数学教研工作 新一轮课改试验，在我区正式实施，我们始终满怀激情满怀信念地践行着新课程，新课改已经起先由摸索阶段走向相对成熟稳定时期，为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作： 1、常规教研活动突出上学期的“三化一制即培训阶段化，教研集体化，备课单元化，调讲一课制。 开学一起先，刚好进行数学学科试验老师，教材教法培训教学观摩研讨方式，针对新课改一年来的阅历，结合现场观摩课绽开深化研讨与沟通，培训分四方面进行：第一，由小嶝小学三年级老师谢坚艺老师现场执教数学广角一课；其次，我与老师们一道针对这一课结合已有阅历进行和谐、广泛、也很深化的沟通，既指出了课学教学中

6、的缺乏，同时也觉察了更为切合实际的新教学思路。第三，我根据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让老师根据需要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和老师的一样认可，用参加培训的一位学校校长的话说，这次培训实效性很强，专题性强，表达了老师为本的观念，这样的活动很好，应当经常搞，上学期经常性的教研备课，上课思路很清晰，今年培训少，专指集体备课少，有的时候还真不知道该怎么处理教材，有的时候真不知道怎么上了，老师的话既让我感动，又给我留下了很多的思索，我们的工作还要不断为满意老师的需要而进行啊！ 本学期临

7、时变更了工作策略，进行了专项式集体备课，召集相关老师在一起特地探讨备课、上课理论与如何很好实践的问题，形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。 2、深挖试验老师潜力，挑战新课程推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步进展。 1推门进课堂，听课上百节，靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们翔安区的品牌老师。实践证明，我们区的数学骨干老师已经是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了翔安小嶝小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增加了教研的凝合力和教研的指导实力。2为了翔安区小学数学，我们与时俱进，有效

8、地利用互联网这一无限的空间资源，刚好对有条件的部分学校的部分老师进行了新型的教研培训网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了能更好的促进教研工作，我们又一次填补了网络教研的空白，在大家同心协力下。 3、开拓创新，不失时机，全力以赴，践行新课程承受多方压力，克服重重困难参与市优课评比，参与老师综合技能大赛。 二、以科研带教研，使我们的老师由阅历型向科研型转变促进了老师专业化形成 本学期我区在数学方面达成了共识：比方对教学方式的相识、对学习方式的相识、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的相识与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性

9、教学策略体系、.探究性教学策略体系等方面有了较全面深化的理解。 本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我区更多的数学老师参与课题试验探讨，使老师在科研方面得到促进，通过课题的探讨过程使我们的老师由阅历型向科研型、专家型老师转变。深信在不久的将来，我们就会涌现一批探讨型的老师，专家型的老师，我们的老师也会向专业化进程更进一步。 三、期末命题验收圆满，作好了收尾工作。 在时间紧，任务重的状况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧帖近

10、学生的生活，帖近儿童的特点，图文并茂，增加一些有儿童情趣的语言提示，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点。受到宽阔老师的认可。二年级接受了全市统一检测，数学测试在这次活动中取得较好效果。 四、上学期工作总结 1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研 随着现代信息技术手段的学习和应用，信息资源的开发和建设，具有信息化特征的教学模式的构建，已成为宽阔老师的普遍要求。基于这样的现状，我预备实行有效的措施，紧跟教化信息化的潮流，用教化信息化的观点和思想重新构建教研观念，利用虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式，来吸引我区数学老师甚至更大范围的老师来共同参与，形成资源建设、教研活动和教学的

11、良性互动、共同构建的机制和模式，提高教研的效率和效果。推动网络校本教研工作的落实开展。 激励、培训有条件的学校老师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，便利，快捷，而且保存了资源。想一想我们众多老师，资源每天都会原创多数，更大的潜在资源是可以共享沟通啊。削减了个体化的劳动，避开了校际间，老师间缺乏协作和联合的“小农经济式和“个人作坊式教学探讨工作。解决了老师很难在日常工作中刚好共享他人的才智，极大削减机械化的简洁重复劳动。 2、结合课堂教学开展新课程理念下，数学老师的备课、上课及相应评价的探讨工作，接着进行并要有实效性地开展集体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。 3、新学期的数学教

12、研，重心放在薄弱学校及农村学校，探讨一下适合薄弱校和农村实际的新课改的具体策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研主动性。 初步预备协作教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡进展，共同提高，组织农村学校教化干部、骨干老师到区内较好学校参与教学和教研活动，以便更好的学习借鉴和沟通阅历，这样就大大缩短了城乡数学教研水平的差距。半个学期过去了，我和我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和老师成长与进展的过程，我们在课改试验中共同阅历着这样一个过程：认同理念形成自己的阅历在实践中运用形成自己的风格。我和我们的老师在实践中不断的对自己的教学进行

13、反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深化的思索与探究。 第三篇：20232023学第一学期小学数学教研工作总结 20232023学第一学期小学数学教研工作总结 20232023学第一学期小学数学教研工作总结 在范校长的引领下，在组长墨明丽的组织下，数学教研组的教研活动搞得绘声绘色，老师们经过一个学期的教研学习都有了不同程度的进步。我在本学期的教研活动中更是受益匪浅，下面把自己的收获和反思进行总结。 一、本学期的教研活动更留意内容的探讨，留意老师们深化的反思。 与以往的教研留意形式相比，本学期的教研更留意对内容的探讨，参与教研的老师们虽然都有教学阅历，但是教学方面的理论学问学习的不够深化，

14、探讨的不够透彻，看问题看到外表的比较多，所以往往抓不住问题的本质，针对老师们存在的这个问题，范校长从理论层面给出我们精彩的讲解，四特别钟的教研活动，不一会就结束了，总有一种学不够，听不够的感觉。每次教研结束，我们都会把自己的收获，自己的想法进行反思，记录下来，正是学会了反思，自己的数学课堂才更有数学的味道。 二、对新课标深化的学习和领悟。 范校长参加国培学习回来后，利用教研的时间再次和我们一起学习了新课标的部分内容，通过范校长的通俗的讲解我们对新课标的相识又迈出了可喜的一步。在深化的领悟了新课标后，我们的数学课堂大比武活动中，数学老师的课堂有更多的元素融入了新课标的东西，这就是老师们的收获，这

15、就是老师们的领悟。 三、1+4+1模式数学课堂的探究初步成型。 新学期初，范校长就给各教研组布置探究适合渤海小学特色的课堂，总是有人敢于创新，总是有人敢于第一个吃螃蟹，这个人就是教研组组长墨明丽老师，墨明丽老师肯钻研，工作认真负责，她在学期初就领先在她所任教的三年级进行数学课堂的模式的探究，她实行的学生前置学习性探讨，就是一个特殊好的小组自学的模式，经过一次又一次的反思，一次又一次的创新，墨明丽老师的前置性学习探讨做的很成熟，很能促进学生小组合作学习的开展。沿着墨明丽老师踏出的脚印，在1月份，我们在数学教研中根据老师们的课堂应用，初步总结出数学课堂模式为1+4+1模式，然后老师们利用这个模式，

16、集体备课、磨课上了相同课题的课，我们低年级的老师上的是一年级的7加几，6加几的课，通过沿用新的模式的课堂，我突然觉得我们的学生真的很棒，其实我们的学生也可以成为小老师，我们不能用自己的思维来武装孩子们的思维过程，孩子的思维过程是一个逐步认知、逐步进展的过程。新的课堂模式真的让学生成为了课堂的主子，老师只是课堂的引领者。也真心的盼望在新的学期，我们的新的数学课堂模式带给孩子们更大的进展空间。 通过一个学期的学习，我学习到的不仅仅是学问，更重要的是我的思想有了很大的转变，数学课堂不是老师的，我们应当把它还给我们的孩子们。这是因为我们教研组有范校长，墨老师这样的真干、实干的领导人，我们的教研工作才让

17、我们有丰富多彩的收获。 第四篇：学年第一学期数学教研工作总结 学年第一学期数学教研工作总结 “时间在消逝中变的永久,历史在超越中变的辉煌.细致回顾本学期的数学教研工作,就犹如气概恢弘的乐章,伴着和谐的乐音,踏着有节奏的旋律,缓缓的进入高潮,再加上每位数学老师的精彩表演,使整个学期的数学教研工作开展的富有特色,富有情趣.同时在数学凹凸段教研组长的亲热协作下,使每位数学老师主动转变教学理念,开拓进取,大胆创新,勇于实践,共同努力,互相协作,共同营造出了深厚的数学教研气氛,开创了数学教研的新局面.最终在总结和反思回味中再次开启了数学教研的志向。这使我们在一学期的教研工作中,惊慌着,充溢着,奋斗着.虽

18、然很辛苦但也感到很欣慰,因为我们在付出的同时收获了新的盼望.下面就本学期的数学教研工作总结如下: 一、指定支配、健全教研。 1定支配定目标促进展.开学初在学校教研支配的指导下,紧密结合我校教研工作的实际制定了本学期数学教研支配.并通过组内探讨协商,让数学老师提出改良看法和建议.制定出了最正确的20232023学年第一学期数学教研支配.同时,凹凸段数学教研组根据本组的特点,分段制定了各自的支配,并有目的有准备的实施.2坚持老师业务学习制度 根据教化改革和进展的需要,老师的业务学习在紧靠数学教研课题信息技术与数学学科的整合的前提下,联系实际,有针对性的组织老师分学段学习现代教化理论,并接受集中和自

19、学的方式学习有关数学教研的先进阅历和方法,提高老师的理论水平和教学业务创新实力.数学教研员充分发挥监督作用，使老师扎实的学习新课标,驾驭了一些先进的教学理念,夯实教学理论的基础.3坚持单元说课教研组集体备课刚好撰写课后反思科学布置作业,刚好批改作业和试卷的教研制度.(1)针对数学课中教学相对薄弱的现状，凹凸段每个年级所学学问实施提前说课研讨活动，并抓住难点、重点问题，寻求与教学内容的最正确切合点。使宽阔老师深化的理解教材和挖掘教材的内涵,指导自己的教学实践.通过单元说课对所说问题和怀疑问题形成共识,创建出最优的教学方法.使老师在宏观上把握教材设计的单元体系和联系.本学期低段说课共六次,高段说课

20、10次.通过本学期凹凸段的说课活动,使我们数学老师有了更多的沟通.特别是跨年级的学问沟通,使我们的老师对小学阶段的学问结构和新课标下的教学编排体系有了较好的把握.(2)利用备课优势,深化钻研教学大纲和新课程标准,在全面了解,分析学生状况,了解学生的学习动机,学习基础,智力水平的基础上,各年级老师在教研组长的指导下进行集体备课,细心设计教学程序和方法,做到教学理念新颖,教学层次分明,教学方法的选择符合教学的目的和任务,真正发挥以老师为主导,学生为主体的作用.这样使本学期上示范课的老师对教材有了更充分的把握.对学生有了更深化的透析,最终使课堂充溢了精彩.本学期凹凸段有8名老师所上的示范课受到了大家

21、的好评.在月份学校教研室组织的教案检查中，数学组的教案和美术组的教案各具特色。 (3)搞好课堂教学是教研工作的主渠道,而从每节课的预设到课堂的呈现,再到课后的练习.这一系列的流程所形成的是老师的独特风格,教学的每一环节,学生对学问的驾驭状况,以及情感看法价值观等方面都值得我们去反思.所以,在本学期力抓老师课后的反思,许多数学老师都能做到课后刚好的进行教学反思,并且反思的质量很高.在数学组,刚好写教学反思已经成了特色.本学期上了示范课的老师都把胜利的阅历和教学过程中的缺乏之处,教学中的灵感都通过教学反思的形式写出了自己独到的见解。 (4)布置批改作业是稳固所学数学学问,检查教学效果的主要手段.具

22、体要求是:布置作 业要有目的性和针对性.量要适中,难度要适当,严格执行学校教研室的有关规定,低段1-2年级不布置家庭作业.其他年级根据要求最多不能超过1小时的作业量.布置的作业还要面对大多数学生,促进学生的身心进展,作业应与老师的教与学同步,力求作业刚好布置,刚好收缴,刚好批改,刚好评价,刚好反馈.对于测试卷要依据要求该考就考,考完就要刚好批改.切忌以考试来代替单元和期末的复习,严格要求老师对错题订正后细心再批改.对此,学校教研室于12月份对数学作业进行了全面检查.经检查,六个年级的作业教比上学年总体上有了提高.作业量适中，学生能够按时完成，并且字迹端正、看法认真。老师批改刚好、严格、细致。对

23、于学生订正错题，个别老师的方法特殊有效：如让学生在旁边另外订正、用不同颜色的笔订正。利于学生对比相识自己的错误并改正。有的老师接受擦除错题后再订正，使作业看起来整齐、美观。很多老师都有批改订正的痕迹，有的用画圈，有的画一横线，有的在旁边再打个勾。重视学生作业主动性的激发，有些老师用“五角星“小红旗“A B C D “分数等评价好的作业，还有的老师当学生作业获得优秀时用针对性的语言激励。特别是二四年级的作业值得其他年级学习和借鉴。 二、搞好教研活动，开展课题探讨，促进学校教研进展。 1、搞教研活动，力求让每位数学老师参加，保证教研活动的顺当开展。在本学期开展的教研活动中，数学老师的主动性很高，一

24、些老师除特殊状况有时未参加教研活动外，教研活动的出勤率基本达98%以上。 2、要求数学老师走进课堂主悦耳课。将教研工作的重点下移到课堂，推动到课堂，接受评课、座谈、个别沟通、反馈等形式，为老师服务，全面促进老师的进展。为了提升数学学科教学水平，提高示范课的水准，在本学期初就将数学示范课等有关活动日期确定下来，在内容上作了要求，着重上好随堂课、和多媒体帮助下的示范课，试卷讲评，要求数学教研组发挥集体优势，集体备课，找寻教学的新路子、新方法，数学组在本学期共开设了8节示范课和节名师的观摩课，为数学老师搭设了互相沟通、借鉴、学习的平台，听课者收益非浅，评课活动更是锦上添花，每一次观摩课后都进行了刚好

25、评课，老师们也将此做为阅历的一次升华，纷纷踊跃发言，使评课真正成为探讨提高课堂教学质量的有效手段。 首先，数学教研员和学校主抓教学的领导听数学老师的随堂课，严格遵循学校教研室的规章制度，严格规范，事实求是，找到优点,提出建议,以便改正和提高.其次，组织数学老师听教研组推出的示范课，严格遵循教研职责.老师的职责，听课时，做出诊断，确定特长找出缺乏，再有针对性的辅导，如有些老师专业功底扎实，但形式单一，不能充分调动学生的主动性，课堂驾驭实力欠缺，对此，有针对性地关心老师重新设计教学环节，从教学环节、教学方法的转变来指导老师.最终，组织数学老师听142团名师的示范课，共听课节，并倾听了专家和同行的点

26、评，感受很多。 本学期数学老师听课最多的达30多节，最少的15节,听课内容不仅仅是数学学科,而是涉及学校开设多个学科.、研而不教则空，为了刚好捕获教学信息，始终站在学科最前沿，本学期数学老师共上示范课8节。 首先，为了能发挥教研员专业引领的作用，针对数学课老师不知如何处理教材这一现状，教研主任和教研员各担当了一堂示范课，并将信息技术与数学学科进行有机整合，亲热联系学生实际，触及学生的心灵深处，解决学生实际问题，在教学上做了有益的尝试.其次，为了真正实现数学课的教化目的，使学生以主动的看法应对生活，每个年级各开设了一堂示范课，并认真依据“集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化汲取

27、的步骤进行，打破传统教学模式，实行多种新课程理念指导下的教学法，触及学生的心灵深处，引发学生的思索。听完课后组织老师主动进行评课，刚好反馈，解决老师教学 中的麻烦问题.如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学思想、方法的渗透是否符合新课程的要求，老师的教学基本功是否扎实，学生的接受状况又是如何等多方面赐予中肯的、全面的评价。最终使数学教研组的每节课都上出自己的特色.例如：xxx老师分别执教的圆的相识，xxx老师执教的三角形的面积，xx老师执教的图形的旋转，xxx老师执教的相识物体，xxx老师执教的简易图形的周长，xxx老师执教的应用乘法应用题都很精彩。这几节课从理论学习到实

28、践研讨，从集体备课到听课、评课，使宽阔数学老师从教学理论向纵深方向进展。同时通过这几名老师的示范课展示，可以看出数学教研下的课堂新模式和新特点。比方：如何利用信息技术创设数学情景，将传统的灌输式转变成探究合作式的教学新模式。以及如何转变学生的学习方式。如何培育学生良好的学习习惯和行为习惯。如何培育学生在课堂的语言表达实力，动手操作实力。如何开拓学生的思维空间和数学问题生活化的问题，如何组织学生进行有效的合作学习和课堂评价等问题。通过数学老师的实践、沟通、反思，明确自己的相识和独到的见解，最终达成共识，形成自己的理念，再结合自己的实践运用，形成自己的教学风格。例如：xxx执教的圆的相识的课堂结构

29、严谨，老师语言精练，留意了对学生的语言表达实力和对学问的归纳概括实力。xxx老师执教的三角形的面积这节课利用多媒体的直观演示，将两个完全相同的三角形转化成一个平行四边形的过程，使学生很快的觉察了拼成的平行四边形和三角形之间的内在联系。xx老师执教的图形的旋转结合生活中的风车将数学问题生活化，学生的爱好很深厚，使新课的引入自然安逸。特别是老师本人，不急于求成，而是给学生充分的思索空间，培育学生的思维实力。于诺敏老师执教的应用乘法应用题这节课，老师很留意培育学生的学习习惯，以及语言表达实力。整节课老师的评价很刚好，学生信念十足，课堂充溢了活力。xx老师执教的简洁图形的周长准备充分，打破了教材原有的

30、编排体系，大胆创新，让学生动手操作感知什么是图形的周长，为周长概念的理解和长方形周长的计算埋下伏笔，而在计算长方形周长时就表达出了算法多样化，学生对长方形周长的计算很扎实，形象很深刻。xxx老师执教的圆的相识亲热联系实际，再借助于多媒体动态的演示，对圆的特征有了清晰的相识。有了这些老师的引领和示范教学，使数学老师的授课方式有了很大的转变，对课堂教学模式有了更深的相识，特别是对于新的理念有了更清楚的解读。大多数数学老师都能结合示范课的优点和缺乏，分析自己的教学课堂。并结合自己的教学实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性的提高。 三、根据实际，讲求实效，开展课题探讨。 以科研带教研，使我们的老

31、师由阅历性向科研性转变，促进老师的专业化成长。本学期我们接着探讨信息技术与数学学科整合课题。把示范式的教学变成创新式的教学，以点带面，针对低、高段老师的年龄特征和学生的年龄特征以及具体的数学学问，有效利用现代教化技术帮助教学，激发学生的学习爱好和学习动机，提高学习效果。同时依托课题提高老师的教学水平，而且有一半数学老师能自己独立制作教学课件，大多数老师在课堂中不仅应用多媒体帮助教学，在青年老师的带动下，老中青结合，将教研推向了新的高度。老师教的舒心，学生学的轻松，真正让我们尝到了课题探讨在实践中给我们到来的好处。每位参与课题探讨的数学老师在实践中有了新的收获和相识。他们不仅主动搞探讨，而且再探

32、讨之余撰写出课题探讨的反思总结材料，使课题的接着探讨有了第一手的资料，使课题的探讨进一步走向深化。 另外，本学期根据石河子市教教研室通知要求，在学校领导的带着下数学教研员参加石沟通会，整个活动在惊慌、有序、劳碌中度过，数学课题组的阶段成果在展示活动中得到了与会专家和老师确实定,收益非浅，对我们开展数学教研工作有确定的启示。我想这样的活动有必要进行尝试。参加此类活动已不再是一堂课定成败，而侧重于老师的综合素养，侧重于学校的教研水平，这也是在今后数学教研工作中应加强的一个方面。 此次活动领会了来自各学校的教研成果，从确定的层面可反映出一个地区的课改理念和方向，给我们留下了深刻的印象。对此我也作了细

33、致的记录，这都将成为今后教研工作的有效资源。 总之，通过参加此项活动增长了见识，开阔了视野，也借鉴了许多宝贵资源，同时对下一阶段的教研工作有了新的思索，这都将成为今后开展数学教研工作的有效资源，将教研工作开展的卓有成效 四、存在的缺乏 本学期在师生的共同努力下，立足现实，开拓创新，数学教研取得了值得确定的成果，这使我们倍加珍惜这来之不易的大好局面。但我们必需醒悟的看待成果和更多的缺乏和怀疑。 、虽然老师们都相识到观念需要更新，但在实际操作中驾轻就熟，穿新鞋走老路的现象也时常出现。 、在实际教学工作中，一些老师业务水平还有待提高，对学生存在着不放心，不信任，存在着把学问咀嚼后硬塞给学生。 、学生

34、的学习习惯和行为习惯，课堂上的语言表达实力，学问概括实力和动手操作实力，学生的思维实力有待加强培育。 、部分老师的创新实力有待进一步提高，不擅长学习，搜寻和接受教化新理念、新信息，急需充电学习。 五、下学期预备 、结合课堂教学开展新理念下，数学老师的备课、上课及相应评价的探讨工作，接着进行并要有实效性的开展教研常规工作，完善数学学科单元说课，讲课、反思制度。 、立足课题的探讨，逐步把信息技术与数学学科整合的理念深化，用教化信息化，现代化的思想构建数学教研的新观念，保证数学老师对课题的全员参与，形成合力。将教研活动和教学良性互动，提高数学教研的效率和效果。 、在创建数学教研特色的基础上，主动创新

35、，再借他山之石，结合自身特点，美扮装点自己，使数学教研百尺竿头，更进一步。 总之，一个学期的数学教研工作，在我们大家的共同努力下，在我们一次次的教研活动中慢慢认同了最新的教学理念，也形成了自己的阅历，并在实践中加以运用，最终形成了数学老师独特的教学风格，这一系列过程就是对数学教研工作确实定，信任来年的数学教研将会对课改和课题探讨中出现中的问题和教学中出现的困难和怀疑会有更深化的思索和探究。“路漫漫，吾将上下而求索。我坚信来年的数学教研确定花开别样红。 第五篇：2023学年第一学期小学数学教研工作支配 2023学年第一学期小学数学教研组工作支配 一、教研组基本状况 *市*小学数学教研组共有14位

36、老师，其中有丰富教学阅历的老老师，也有精力旺盛，勇于改革的青年老师。本学期，我们认真贯彻新课改理念和学校办学理念，以学校工作支配为指导，加强组内教研实效，精诚合作、同心协力、互相学习、努力提高自己，以努力培育学生的创新精神和实践实力、追求教学效率、提高教学质量为目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高学生数学综合素养 二、指导思想： 近几年，我们*的数学课堂把贯穿课前、课中、课后的特性化自主合作学习模式作为课堂教学探讨重点，老师们在课堂中转换老师角色，树立以学生为本的思想，探讨贯穿课前、课中、课后的特性化自主合作学习模式，备课时

37、进行课前预学、课中导学、课后延长的“任务驱动模式备课，并按备课的模式进行教学，做到先学后教，力求让教与学突破时空的限制。针对适合进行数字化学习的课例先由老师进行常态课的教学设计、课件制作，随后进行常态化课堂教学探讨。再从数字化课堂三单设计及教学实际问题动身，发挥集体才智和力气，共同探讨、分析、解决课堂存在的真实问题，力求在同伴的探讨探讨中得到启发，并在数字化课堂教学中主动实践，灵敏应用，优化老师个体的课堂教学、提高课堂教学效率，盼望使我们的探讨更有实效，老师更有收获，课堂教学更高效。基于此分析，本学期我校数学教研组将以区教学教研工作重点为指导，以数字化学习探讨为抓手，以转变教学观念、提高教学质

38、量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度。 三、工作重点 一认真学习、钻研教材、提升课堂。 1.通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中觉察、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。 2.认真学习小学数学教材的专业化解读。在专家高位的引领下研读教材，精确把握教学内容的数学实质，深刻理解所教学生的学习心理，娴熟驾驭班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，具体包括三个方面：站在初等

39、数学体系的视角相识和把握小学数学教学内容，用数学史来关照小学数学，把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角，以此相识教学内容的探讨方法，相识教材学问绽开的规律。三是教材编排体系的结构，明晰年段目标。 二加强常规，规范管理、强化监控。 1、规范和加强教学常规工作。 加强课堂教学研讨，利用教研组活动时间进行集体备课，共同分析本册教材的重点，难点，目标，在集体备课的基础上，互相听课，共同探讨，留意评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。重点做好个别精品课的备课、探讨、修改、上课、反思工作。 2、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别

40、要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。 依托学科调研，关注试题探讨，提升学科素养评价导向促进学科素养的落实。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特别重视提优补差工作。以促进学生素养全面进展。本学期将定期对各年级进行基于数学核心素养及关键实力的质量调研活动。接受区调研卷进行检测后组织老师进行评析、反思，针对觉察的问题进行有针对性的改良，以便刚好觉察问题、解决问题。 三教研引领，提升教科研质量。 在“实字上下功夫，在“研字上做文章，真正把教研与提高课堂效

41、率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。每位老师在组内至少开一节课，要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，提高自己的业务水平。 1、深化数字化学习探讨，推动校本课程建设。 本学期接着加强数字化常态课的探讨，以“数字化探讨项目组为中心，辐射到整个教研组，深化探讨工作，求创新、求突破。本学期探讨的重点是“课堂的沟通策略，以贯穿课前、课中、课后的特性化自主合作学习模式推动教学，从课前预学到课中导学到课后延长，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高学生的学习实力，促进学生全进展。

42、加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理支配课堂教学结构，激励学生勤奋学习、独立思索、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂充溢生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。留意行动落实，主动开展数字化课堂探讨工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，主动上公开课、探讨课，定期进行集体研讨。二至六年级老师均参与常态化数字课堂教学的探讨，主动上探讨课，同级部老师互相听课、评课，加强研讨学习。课后刚好反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大探讨过程的价值，让探讨专题变得具体可感。 2、重视校本主题课程探讨，促进学生全面进展。 本学期接着开展“主题课程的探讨与实施，以“课程变更理念，课程重塑学校，课程提升

43、老师，课程成就学生为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探究中不断学习、不断思索，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的色调，为每一个孩子的自由成长供应充溢生命特质的养分。学期初，各级部结合苏教版教材中的内容特点,制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展示，展示的时间、形式每个年级自主申报。遵循科学的探讨路径，促进本校学生的数学实力进展。 3、加强师资队伍建设，促进老师专业进展。 加强对青年老师的培育，为青年老师的进展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、市优质课

44、竞赛区参赛老师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年老师课堂教学实力，提升教学素养，促进青年老师尽快成长。组织好校本培训工作,提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织老师主动参加教材分析、市小学数学老师优质课评比活动、教学探讨成果提炼活动、市小学数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高老师们的综合素养。 4、依托课题探讨项目组，教科研引领创新助力。 结合市级课题互联网环境下互动课堂的实践探讨，主动开展“数字化教学主题研讨活动。课题负责人要主动组织课题组成员学习相关理

45、论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题探讨的目标，立足课堂勇于实践，觉察问题，探讨问题，解决问题，做真探讨，有效探讨，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写探讨心得论文，提高科研实力，提升课程开发和实施实力，促进老师专业进展。 四开展丰富多元的学生活动，提升学生素养。 开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造深厚的学习气氛，激发学生的学习爱好，让学生在参与活动中得到熬炼，增加学习数学的信念，感受学习数学的快乐。开展读报用报活动，提升学生数学素养。重视用好学生订阅的“小数报，主动组织学生一起阅读小学生数学报，提高学生的学习实力，提升学生的综合素养。 四、具体支配： 九月份 1、各年级制定年级教学支配。 2、18学年其次学期学业质量反馈。 十月份 1、参加集团联盟校课堂教学展示活动。 2、数字化项目组常态教学活动。 十一月份 1、数字化项目组常态教学活动。 2、区学业质量检测11月底或12月初 十二月份 1、数字化项目组常态教学活动。 2、基于数学核心素养及关键实力的质量调研活动。 一月份 1、期末结束工作。 2、各年级期末检测。 五、各年级任课老师名单： 一年级：*、* 二年级：*、* 三年级：*、* 四年级：*、* 五年级：*、*、* 六年级：*、*、*