2023年数学教学工作心得.docx

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1、2023年数学教学工作心得 数学教学工作心得 当我们心中积累了不少感想和见解时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会到底应当怎么写呢？下面是我为大家整理的数学教学工作心得，盼望能够关心到大家。 数学教学工作心得1 时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，转瞬即将迎来新的一年，回顾这一年的工作状况，有得也有失，现作如下总结： 一、教化教学潜力方面我担当学校的数学教学工作，作为一名小学数学老师，我深知基础教化的重要性，特性是近几年，在从应试教化向素养教化的转轨过程中，我更是留意学生素养的全面提高。平常，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点

2、，攻破教学难点，细心设计教学过程，接受生动活泼的教学手段，提高学生的学习爱好。本学期，听从校领导支配我担当四年级的数学教学工作，低年级学生由于年龄较小，新颖好动，乐于仿照，教学中，我尽量设计一些贴合儿童心理的玩耍，实行不同的教学方法，因材施教。对于班级中成果较好的学生，我尽量出一些思索题，以便他们用心思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题潜力，对于差生，我从不气馁，总是刚好觉察他们身上的闪光点，利用课余时间，耐性的帮他们补课，不厌其烦地教，激励学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果。在教学中，遇到难题，我总是刚好的向阅历丰富的老师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身

3、的业务水平。 二、创新评价，激励促进学生全面进展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 三、抓实常规，保证教化教学任务全面完成

4、。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，构成学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给学生学问，培育了学生正确的学习看法，构成良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 数学教学工作心得2 什么是课堂教学的有效性？课堂教学的“有效性，就是在有效的

5、教学时间内表达出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。老师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于老师自身的实力。我觉得我们老师可以从以下几个方面入手提高课堂教学的有效性。 一、明确课堂所要实现的目标 明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。对于课堂所需实现的目标，老师要从学问与技能，看法与情感以及价值观等方面去思索，明确与教学内容相关的教学目标。有了这样的教学目标，才能在设计教案时有个总体的思索方向。 二、心中始终有教学整体框架 由于课堂教学是师生互动的一个动态过程，出乎意料的状况时有发生

6、，或者每个环节的进度并不完全在老师的掌控之中，这便需要老师心中始终有个教学的整体框架，对课堂的教学进程有个清楚的定位，从而为实现整体的教学目标随时进行调整 三、要了解学生，教学设计合学生胃口 在整个教学过程中，学生是动身点，实现教学目标是终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有学问和爱好以及老师的实施水平综合确定的，这便需要除了老师提高自身的教学水平之外对学生还应有比较充分和全面的了解，也只有这样老师才能设计出吸引学生的课堂来。 一旦课堂对学生产生了吸引力，有效性在某种程度上就有了保障。老师在课前的教学设计特殊重要，这干脆影响教学的有效性，当然老师对教案的实施实力也特殊重要，有一个好的设计，不

7、愿定就能教得好。很明显，假如你的设计中所创设的环境不能吸引学生，或学生不感爱好，那确定会降低课堂教学的有效性。 只有那些唤起学生学习探究欲、惊异感的教学才能激发学生学习的动机。所以老师要放开手脚，一“合作者的身份参与学生的学习活动：要擅长创设各种机会，关心学生去觉察、去探究学问的奇异：用心去营造一种学习气氛，充分培植学生“天生我材必有用的自信念，从而让学生以活跃、旺盛和昂扬的精神状态去主动参与学习情景。除此之外，设计的各个环节的流畅性也很重要，要符合学生的思索、探究、求知过程，逐层诱导深化，理解稳固，深化浅出。 数学教学工作心得3 经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本状况，以及

8、在教学中所取得的一些阅历和出现的一些问题来进一步分析，从而不断提高自己的教学水平，改良自己的教学方法，使自己在教学工作及其他方面上都能有较大的突破。 一、基本工作状况 总体上说四年级学生基础中上,班上学生比较纯善，得益于班主任老师的管理。 这学期，从平常学生的表现来看，作业基本上能够按时完成，除了少数一部分学生有作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏的状况。为了改善这些学生的不良学习习惯，我实行了一系列的措施，认真上好每堂课，每个早自习，对于那些作业不按时完成的学生，我实行了课后留下来补做的方法。并且主动同家长沟通，与他们取得合作，在确定程度上改善了一部分学生不按时完成作业的

9、坏习惯。只是有个别学生学习实力较差，家长的家庭教化和学生自身的学习意识薄弱，怎样使他在学习习惯上发生较大的转变始终是我在深思的问题。对于上课表现比较好的学生，作业做的比较志向的学生，以及在单元测验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的爱好和主动性。 数学是个灵敏性以及规律性比较强的科目。这个班有一部分学生的理解实力,计算实力不强,学习起来比较吃力,始终没有取得较志向的成果。比方:有的学生虽然记住了数学公式,却不会应用；有的对于应用题不求甚解,盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确,针对这一些,我对这些学生实行了课后辅导与单独辅导

10、相结合的方法,相应地取得了确定的效果。 一学期下来，我深深体会到要在总体上提高这个班的成果并不是简洁的事,有个别学生无心学习,虚度光阴，也有的学生不爱动脑筋，做事拖拉。无形中也给教学带来了确定的困难。 在对学生的管理上，我能够协作班主任老师，主动参与管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理；对于学生的一些不良行为，比方说：讲脏话，乱买东西，看漫画书等不良习惯，我也能够实行指责劝服教化的方式刚好赐予订正，让学生相识到自己的错误。 二、存在的缺点和问题 由于我是刚刚加入老师队伍的新老师，教学阅历缺乏。向老老师学习的地方还很多。如对学生的管理方式和方法上，

11、还有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学看法以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强；在和家长的沟通方式方法上，应对与老老师沟通，寻求他们的关心。 三、今后努力方向 对学生加强管理和辅导： l课外辅导，利用课余时间。 2接受一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予

12、正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，关心解决差生的学习问题。 在传授学问的过程中，我要做一条常流常新的河，教给学生一碗水，我必需先有一桶水。作为年轻人，正是我们努力奋斗的时候，所以今后在工作中我会进一步加强自身修养，不断学习，提高职业素养。本着“有则改之，无则加勉的看法，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的胜利，为进一步全面地贯彻素养教化做出自己应有的奉献。 数学教学工作心得4 挤眼间本学期就要结束了，这学期我担当四年级数学教学，这是我当老师

13、以来第一次任教四年级数学，心里压力比较大，为了适应数学教学工作的要求，认真学习数学新课程标准，主动向其他老师请教，结合本班学生的实际状况，认真制定教学支配，使教学工作有支配，有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作做如下总结： 第一，认真备课。 刚开学，认真研读四年级的数学教材、教参以及新课程标准，上课之前都认真学习视频课，仿照优秀老师的上课模式，然后结合本班的实际状况，制定符合本班实际的课堂教学设计。另外充分利用课后习题的作用，设计好稳固练习。 其次，上课。 创设各种情境，激发学生思索。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性。让学生学得轻松

14、、学得快乐，在课堂上老师尽量讲得少，让学生动口动手尽量多一些，同时照看各个不同层次的学生，让他们得到不同层次的提高。 第三，虚心请教其它老师。 在教学上，遇到有疑问的题目，刚好向其他老师虚心请教，听取他们的看法，学习他们的方法，同时主悦耳他们的课，学习他们的优点，克服自己的缺乏。 第四，认真批改作业。 作业的布置有层次性，每次作业都坚持面批，当面点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。另外在课堂上找出错误的题目，全班共同找出错误的地方，找出解决的方法，削减同类型的错误，激励学生独立作业。 第五，留意对后进生的辅导。 对于学习有困难的学生，利用课余时间帮他们进行辅导，尤其是对

15、计算有困难的学生，通过一些口算练习，增加学生的计算实力，提高计算率。 一个学期很快就过去了，我们有部分学生与开学初相比有确定程度的进步，课后也能认真完成作业，但是也有一些学生，学习上有问题不敢问老师，课后作业比较马虎，错误率比较多。这学期的教学工作有好的地方，也有很多的缺乏，我将接着努力，不断吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，努力提高自身素养，使自己的教学走上一个新台阶。 数学教学工作心得5 国家数学课程规范试验稿指出：“数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。遵循这一理念，我在教学“圆柱体

16、的侧面积和外表积以和“行程问题两个内容时，作了尝试与探讨，取得了良好的效果，现简介如下。 教学片断1圆柱体的侧面积和外表积 以往的教学是在同学直观相识圆柱体以后，老师将一个纸糊的圆柱体绽开，让同学视察，同学的感受不深，以致对于求外表积的计算公式没有透彻理解，简洁出错。如今我变更这种教学过程，先让同学各自做一个圆柱体模型，让他们在试验过程中自身觉察底面圆的周长与绽开侧面的边长的关系。 师：你们会自身制作一个圆柱体吗？生：会！ 师：好！老师为你们准备了资料，请你们用这张纸制作一个圆柱体。 给每人发份资料如图：其中小圆的周长正好等于长方形的长。 师：做完后，想想你制作胜利的诀窍是什么，不胜利的缘由在

17、哪里。 同学的制作过程大致有以下两种状况。 1有16位同学的第一次制作过程略 其中13人在失败后进行其次次尝试如2。 2另一局部同学制作过程略 沟通探讨。 生1：通过制作圆柱体，我觉察这张长方形纸的长正好是圆柱体底面圆的周长，假如剪另一个圆的时候把纸的长剪短了，那么这个圆柱体就无法做胜利了。 生2：对，我把另一个圆画在了这个圆的上面，剪圆时就是把长方形的长剪短了图1略，圆柱体的侧面怎么也围不起来。如今我知道，只要把这个圆画在纸的右半边，那么，圆柱体的侧面就能围拢了。 生3：我是这样做的：先把上面的一个圆剪下来，然后，用剩下的局部对着圆比了比，我觉察用长方形的宽围不拢，用长方形的长就正好围拢。所

18、以，我做胜利了。 生4：对，通过制作圆柱体，我觉察，圆柱体的侧面是个长方形，这个长方形的长正好等于底面圆的周长，长方形的宽就是这个圆柱体的高。 生5：老师，我觉得这个长方形的长还可以长一些，用来做接缝。 生6：我觉察制作这个圆柱体没有我想像的那么简洁！我想：做任何事情，都必需先冷静地动脑考虑，才有可能胜利。 师：如今你们会计算圆柱体的侧面积吗？生：会。 师：将你们手中的圆柱体侧面积计算出来自身丈量，取整厘米数。 同学都能列式计算，然后由同学概括求侧面积公式。 师：侧面积会算了，那么它的外表积呢？同学自身解决。 教学片断2行程应用题 这局部属于“相遇问题，以往教学就例题逐个分析，同学对于在一条直

19、线上两个物体运动的许多要素缺少感受，当题中条件稍有转变就困惑了。如今先通过亲身演示，让他们了解动身地点、动身时间、运动方向、运动时间、运动结果等要素，然后让他们独立考虑解决同类问题。 课上，我把同学带到操场上进行实地模拟演示：设定A、B两地，让甲乙两位同学进行扮演，由老师发出指令，同学行走，再让几位同学用秒表为他们计时。要求全班同学细致视察两位同学的演示过程，考虑行程中的各个基本要素的转变，并用线段图表示，再找出等量关系式。 演示状况大致如下： 1甲乙同时动身，相向而行，结果相遇。等量关系式：甲行的路程乙行的路程=全程 2甲乙同时动身，相向而行，结果未相遇。甲行的路程乙行的路程相距的路程=全程

20、 3甲先行，乙后行，结果相遇。甲先行的路程甲后行的路程乙行的路程=全程 4甲乙同时同地相背而行，x秒后到达AB两地。甲行的路程乙行的路程=全程 由于是实地的情境模拟演示，同学在探讨出第一种状况的线段图和等量关系式之后，后面的几种状况便迎刃而解。演示结束后，同学们意犹未尽，热情地探讨着其他的行程状况。如：追和的状况，相遇后交叉而过的状况等。在其次天的数学课上，大局部同学几乎能“无师自通。间或有同学发生疑问，班中就有同学自发地在教室中进行实地演示，并画出线段图进行讲解。这样，本来需要几节课时间才能完成的教学任务，如今只需要两节课就能轻松地完成。 通过以上两个例子，体会到同学学习需要阅历亲身的体验，

21、才能获得切实的感受，感受越深，理解数学学问越深刻。 数学教学工作心得6 在我的班级，有这样一个学生，他聪明、灵慧，但在4年的数学学习中，从未感受到他的聪明，反而略显“迟钝。这让我回想起一年级招生的时候，就遇到了他，当时他妈妈领他去填表，当时特别活泼的他就表现出与常人不同的聪明，当时他就告知我：“我特别聪明！ 今年，我教他数学，本想聪明的他确定在数学上很好，但没有想到，聪明他的为什么数学平平呢？于是，我就进行跟踪和思索，想从他身上得到一些启示。当我真的走进他的时候，我才觉察，他学习数学真的很快，但当他稍懂了后就起先不听，于是，在完成题目的时候总是出现这样、那样的错误。当我关注他的时候，我觉察他的

22、留意力总是特别集中，在有效的时间内精力是有限的，所以，他集中精力的时间总是短暂的，所以前面的内容学习较好，但后面的数学学习就会出现问题。在学习数学的过程中，他在学习习惯方面也存在一些问题，也使他在数学上屡屡出错。我找到他，问：“宋老师觉得你很聪明他接着我的话说：“是呀！“但宋老师并没有在数学学习上看到你的聪明。我接着说。他没有说话，我接着说：“宋老师盼望你从本学期认真听讲，这样会让你的数学学习有提高。在此次谈话后，我看到了他努力有了转变，看来我还需要这方面接着努力。 这个聪明的孩子确实很聪明，但由于这些习惯不好，让他的学习不是很志向，盼望在下学期的数学学习中，通过好习惯的培育，提升孩子的数学学

23、习，使他得到快速的进展，真正聪明起来。 数学教学工作心得7 这学期学习了中学数学教材教法这门课程，针对课本中第四章“中学数学教学工作，我对中学数学教学工作有以下体会和建议： 一、设计生活实际、引导学生主动探究。 这种教学设计有利于激发学生学习爱好，是学生对心得只是产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。 1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。留意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，是学生感受到生活中处处有数学。是教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式

24、的教学模式，到达预先教学的效果。 2、给学生充分的四维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育；合理创设教学情境激发学生的学习动机，留意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。 3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，进展和培育学生思维实力，是学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。 4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。 5、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系，不断激励与赞许学生，形成互动。 二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获得新学问。 1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅

25、历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯。 3、在传授学问的同时应留意思维方法的培育，充分调动学生的智力因素与非智力因素，是学生主动获得学问。 4、教学中应创设符合学生规律思维方式的问题情境，遵循创建学习的规律使学生运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。 三、创设开放的、富有探究性的问题情境 教学中供应的问题情境应留意确定的开放性，供应一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能是学生在解决这些问题之后增加自信念，并且大大提高学习数学的主动性。我认为开放的、有探究性的问题情

26、境对学生思维实力的培育和学习爱好的激发有很大的作用。 基于以上相识，我认为在中学数学教学工作中创建各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探究与合作沟通中关心学生真正理解和张瓦基本的数学学问和技能、数学思想和方法，提高学生的实力，是学生得到全面的进展，真正成为数学学习的主子。 数学教学工作心得8 这学期来，我努力改良教化教学思路和方法，切实抓好教化教学的各个环节，认真引导学生理解和稳固基础学问和基本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。现将本学期的教学 一、备课 分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设

27、计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法灵敏，讲练结合，真正表达学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，根据学生的学习看法、水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力进展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理进展和学问积累供应可能。备课中确定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导

28、学生主动参与学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课接受启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生进展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭;对稳固课坚持“精讲多练，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。 三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽

29、量当堂完成，并刚好进行讲解;习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高;课外作业则根据实际状况灵敏把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特别是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。 四、辅导 主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。

30、尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，关心他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体状况实行相应的措施与方法，有支配有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康进展。 作为一个一般的中学数学老师，能够在此做关于数学教学心得的报告，我感到特别的荣幸，同时也感到肩上重担的责任和压力。下面，我就根据切身体会在中学数学教学过程，及作为一名班主任在与学生沟通过程中，谈谈自己的一点心得： 1、认知数学教化的重要 中学数学教化

31、是一门基础性自然科学，在人生的学问教化中起承前启后的作用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础，对培育学生的创新意识和应用意识，相识数学的科学和文化价值，形成理性思维有着不行替代的作用。 2、依教学大纲，科学制教学目标 中学阶段，学生需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础学问、基本技能，以及其中的数学思想方法。 数学教学过程中，留意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，进展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究实力、数学建模实力和数学沟通实力，进一步进展学生的数学实践实力。 实际教学中应关注的几个问题 1. 教学首先要拉近师生间的距离 学生作为学习的主体，能否发挥他们的

32、主动性和创建性，是教学成败的首要因素。因此，在教学中，首先对学生进行德育教化，显得尤为重要。第一，就是消退学生与老师的距离感，使学生对老师产生信任，建立友谊的师生关系，这是学生学习动力的源泉;其次、要真心关切学生的生活，让他们感受亲人般的温和，改掉老师威历般的面孔，让学生更情愿接近老师，接近老师所教的学科;第三、对犯错的学生绝不姑息，但方法确定要合适，让学生感到你指责他是为他好，这样才乐于接受你的指责，改正自己的错误。 2. 教学要时刻面对全体学生 面对全体学生就是要促进每一个学生的进展，既要为全部的学生打好共同基础，也要留意进展学生的特性和特长。学生在入学之前，因各种不同的因素，在数学学问、

33、技能、实力方面以及数学阅历、志趣上存在很大的差异，特别是我校生源的实际问题特性突出、基础学问相对薄弱，因此在教学过程中，既要敬重学生的人格，关注个体差异，又要因材施教，因势利导，发挥他们的特长和潜能，通过多种途径和方法，调动全部学生学习数学的主动性，改良教学策略，满意学生的不同学习需求，进展学生的数学才能。 数学教学工作心得9 时间如梭，岁月如歌，转瞬间迎来了本学年度的期末考试，回顾本学期的教学工作，特别的匆忙，教学时间特别少，体育方面的工作也特别的繁杂，现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、精确传授学问 这学期我担当四年级数学教学工作，以及四、五年级的体育教学工作，各项运动会，大课间

34、操，“2+2展示活动等项目的筹备和开展，参加各种各样的培训。可谓特别的匆忙。但是在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常请教有阅历的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生 针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师刚好批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强稳固。我认为这样能精确驾驭学生学得怎

35、么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元刚好测验，测验试卷刚好批发整理，并把成果刚好反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习状况，学习状态。留意学困生的培育，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶。 三、致力于数学教学的优化 1.留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。 2.留意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3.留意学科的多元整合。如教学列式

36、解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.留意与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要 给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、存在缺乏及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来。争取家长的支持，力争取得较好成果。回顾半年，心

37、中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 数学教学工作心得10 一学期已经过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教化教学工作支配，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏

38、，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、备课方面 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得

39、简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、提高业务水平方面 在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，

40、对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

41、项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化 目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力

42、的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 数学教学工作心得11 本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教化教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、认真备课。 备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本

43、节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，刚好反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。 二，留意课堂教学的师生之间学生之间交往互动。 师生共同进展，增加上课技能，提高教学质量，向40分钟要成果。在课堂上我特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简洁，学得轻松，觉得快乐，培育学生多动口动手动脑的实力。使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获。 三、创新评价，激励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的

44、有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。既抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合。定性接受评语的形式，表如今数学作业和数学学习周记，以及小学生素养评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改刚好，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导

45、工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。关于学困生，我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好

46、的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争再创佳绩 数学教学工作心得12 小学四年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、，爱好广泛、求知欲旺盛。但留意力的时间相对较短，也让许多的老师头疼。所以，如何吸引他们的留意力，激活枯燥的数学课堂，让学生对数学产生深厚的爱好至关重要。爱好是学生可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的老师必定会对学生学习爱好的保持产生非凡的影响。同等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。宽容能为学生创建温馨和谐的学习环境；赏识更能为学生爱好之火的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中，学生对老师的人格看法、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任或