2023年数学组教研活动总结.docx

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1、2023年数学组教研活动总结 第一篇：数学组教研活动总结 数学组教研活动总结 2023年9月12日下午第一、二节课，数学组全体老师在会议室实行教研活动，本次活动由教研组长主持。活动内容包括以下四个方面： 1、由各年级备课组长总结本学期自己的预备与实际做法，各备课组沟通学习。 2、理论学习； 3、暑假工作总结； 4、本学期工作支配。 山大附中数学组现有老师16人，是一支老中青三结合的老师队伍，老师整体素养较好，具有吃苦耐劳精神，大家团结协作意识强，大家紧密团结在一起，为了学生而努力奋斗。 会上首先由三个年级的备课组长沟通总结了本学期备课组的预备与实际做法。初一年级备课组长张敦迎老师指出他们在课堂

2、教学中大胆进行实践，每一节课由大家集体备课，组织一份讲义前一天发给学生，由学生根据第一部分预习要求引导学生进行预习，培育学生的预习习惯与自学习惯。通过一个周的试验，班级中大部分学生已学会预习，少部分学生还需要在最近几天加强引导。讲义中还设置了检测题，包括对本节课基础学问与基本实力的检测，对成果优秀学生还设置了实力拓展题，供学有余力的学生选做。在集体备课上他们下了很大的工夫，对每一节课他们进行集体探讨，准备做课件，他们支配今后对每一节课共同探讨出更加适合的讲义与课件，发挥集体的力气搞好教学。初二年级备课组长王娜老师指出初二年级是严峻分化阶段，防差转差和培育优秀生成为教学工作的重点。对优秀生在暑假

3、中已经起先进行辅导了半个月的时间，开学后利用周六的时间接着进行竞赛辅导，培育他们的实力。为削减落后面，分四个班进行每周所学内容的辅导。从第一单元的测验成果来看，各班基本限制了落后的人数。他们通过集体备课探讨，为加强平常练习与测试的落实，本学期每位学生建立了错题本。要求学生每份练习讲评后根据个人所做状况将错题抄原题后做解答，并写出错误缘由分析，防止今后再错。同时也把错题本做为单元复习与期中、期末复习的资料。他们还预备加强互听评课，支配拿出某一课题，在个人备课基础上互相听评课，学习他人的优点，改善自己的缺乏，同时指出授课人的缺乏，在互相的沟通中提高自己。初三年级在暑假中已经进行了半个月的补课，进入

4、了初三就意味着冲刺，每一位老师都憋足了干劲，为了学生，为了学校的进展尽自己一份力。备课组长薛老师谈到他们的集体备课分单元进行，责任到人，对教材、练习大胆地进行处理。针对分层次教学，他们多次听董老师的课，对a、b两个层次的教学进行对比，探究各层的教学方法。对a层学生，课堂上引导学生先自学和自行解决课本上的问题和课后练习，然后进行适当的点博或由学生讲解，一般每节课前25分钟进行新课，后15分钟进行拓展，将容量、难度加大。对b层学生留意课本例题与习题的处理，适当补充。从课堂效果来看分层教学比较胜利。a层后面学生一个劲地往前赶，惟恐掉队落到b层，而b层前面的学生在课堂上得到了老师的认可，也找回了自信，

5、学习劲头足，主动性高。他们也加强了日常的管理，作业由于分层布置，每个班级既有a层学生，又有b层学生，他们将每个班的两层学生分别分为5个小组，设立一名小组长，每天由小组长收作业，然后交给各层的课代表。他们还抓了竞赛与后进生的辅导工作。他们将根据分层次教学进行探讨与探讨，积累阅历。 理论学习由5位老师各读了一篇文章，并进行了沟通探讨，提高相识。1赵校长开学典礼上的发言：汤读 新的一年，新的起点，我们要在高起点上求进展，要发扬自强不息，锐意进取的精神，满怀激情和热忱，创新、探究，创品牌、铸精品。 三、教学工作始终是我们的工作中心。关键是怎样进一步提高我们的教学成果，并保持XX市领先水平，让孩子们读死

6、书，死读书，这不符合我们的教化理念。老师们要进一步改善我们的教学方式，同学们要在老师的引导下改善学习方式和学习方法，这是我们提高教学效率的根本途径。 四、进一步提高我们的教科研水平，努力营造向科研要效率，向科研要成果，向科研要品牌，通过科研铸精品的生态环境。我们身处变革的年头，社会正向高度发达文明的时代迈进。教化必需适应时代的要求，适应社会进展的需要。山大附中有责任走在教化改革的前沿。我们面对的是一群思想活跃、学问面宽泛，有着剧烈现代社会意识的孩子，我们不能穿新鞋，走老路。我们宽阔教工应当作为一名沉着的引路人。山大附中出去的人应当会选择人生，会走路、走好路。 六、实施精细化管理，要求我们在日常

7、管理中，每一个步骤都要细心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。要做到用心工作，爱心育人，真心服务“，“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督。 教学上要从教研组、备课组入手，抓好团队建设，做到教学即教研，教研即科研，让每位老师都能主动地投入其中，要精细化教学管理制度，突出教学管理重点，狠抓集体备课，加大对课堂教学质量的监测力度。要进一步增加向课堂要质量、要效益的意识。要用现代进展观念，素养教化理念来探讨课堂教学，努力实现课堂教学素养化，素养教化课堂化。 2庄校长在博客上举荐的一篇文章：一位年轻校长对青年老师的真诚建议王娜读 青年老师的成长状况事关教化事业的兴盛衰败。本文所谈论的青

8、年老师成长的7个问题，针对性强、具体实在，信任对青年老师的健康成长会有所裨益。 一、做一名有目标感的老师 二、做有约束感的老师 三、做一名有责任感的老师 四、做一名有主动感的老师 目前的老师做教化大致有以下三种状态： 第一种状态，把教化的事当作学校的事来做。将学校布置的工作视为包袱，视为学校不让我过清静日子，总想着早点卸了这包袱才好、才自由。这类人所看重的，只是每月工资卡上的工资，除此之外，再没有什么能吸引他们了。在他们眼里，自己是工人，学校是工厂，是社会主义公有制下的国有企业，做多做少，做好做坏，拿一样的钱，少做一点，马虎一点，钱不少，就好。对他们而言，教化都是学校的事，与自己关系不大，自己

9、之所以要做，因为学校要我做，至于自己，是什么也不想做的，越轻松，越无聊，越好。总之，能简洁就简洁，能应付就应付，事情应付过去就好，学生素养是否在教化过程中得到进展，自我实力是否得到提高，这是他们从来不去想的事。此类老师在我们数学组老师中几乎不存在 其次种状态，把学校的事当作自家的事来做。他们对于学校布置的各项工作，或许有牢骚，最终都会认认真真地去做了，尽可能地去做了，“尽了“可能，就不管了。认真不认真是看法问题，好不好是实力问题嘛。对教化工作，他们大都抱着吃良心饭的观念，觉得要对得起拿的工资，对得起一声声叫着“老师的学生，总不能耽误了学生的前程啊，总不能拿这么多学生的将来开玩笑啊，当然，这个“

10、前程与“将来，也仅止于对分数的崇拜，仅止于学生能上个好一点的中学或高校。这类老师工作很辛苦，起早贪黑。比起第一类，他们是老黄牛，任劳任怨，加班加点，没备好的课，回家备；批不完的作业，回家批。他们只知道干，干，干，但不大会去做深化的分析与思索，就像埋头苦干的老黄牛，干得很卖力，绕来绕去，却不知道自己的人生方向原委是哪儿。此类老师在我们数学组老师中几乎都属于 第三种状态，把自己的事当作教化的事来做。他们明确把自己的人生价值锁定教化，于是一切有价值的活动都围围着教化绽开，自己所做的一切有意义的活动就是教化活动，就是有教化的意义了。在他们身上，有了一种教化的主动性和创建性，他们不满意于现状，他们努力探

11、求着教化的有效之路、高效之路，他们把教化的创新看作人生最大的乐趣和最大的满意，并且，享受着探究路上的种种欢乐和苦痛。他们的生活状态已经和教化密不行分，他们工作是教化，业余所从事的也是教化。从表象来看，他们和其次类老师相近，看上去也忙个不停，但他们没有其次类老师的悲苦相，他们的身体劳碌，内心却异样轻快，活泼。他们的一言一行已经慢慢地和教化融为一体，教化的事就是自己的事，自己的事就是教化的事，他们离不开教化。在他们身上，我们看到教化的情感与才智，看得到教化的盼望与光明，看得到老师进展的奇妙前景。我们要去做此类老师 假如你情愿奋斗，情愿做第三类老师，那么从今刻起你不妨这样主动地做教化： l、不做机械

12、重复的事，做出灵气来。有位青年老师教两个班级，教下来觉察，一个班学得快乐却扎实，一个班学得热闹却浮躁，缘由在哪里呢？原来前一个班，班风比较沉稳，内敛，这位青年老师的教风比较活泼，于是学生激活了，学得欢乐有效。另一个班的班风比较活跃，再加老师又很开朗，整个课上热闹成一团，学生忘了自己是学生，必要的敬重老师，敬重课堂，敬重纪律，全丢了，热闹成浮躁，学习怎么可能扎实？老师应当是善变的，不同的班级有着不同的班风，不同的班级有着不同的学习基础，不同的学生有着不同的性格，总之，老师面对的第一天的生活，每一个学生都是新的，都处在进展转变中，因此，老师要想“以不变应万变，老师要想“以一当十当百，不仅不行能，而

13、且会使自己陷入机械重复的逆境，陷入没有灵气的平凡里。 2、不做不动脑子的事，做出思想来。比方备课，照着别人的抄一抄；比方上课，从来是一个模子，一个路子，没过上三招，学生都知道下一个环节是什么；比方教化学生，从来是实行最干脆的、不经大脑思索的法子，至于这样做有没有成效，有怎样的成效，又会有怎样的负面效应，是从来不去思索的；比方这段时间教学下来，优点在哪里，缺点在哪里，是否需要回顾总结一下，是没有的。要命的是，他们以为这样做教化很平安，得心应手，却不知正是这样的平安感，扼杀着他们的聪明才智，扼杀着他们的教化创新，一生过着教书匠的平凡与昏聩的日子。如此做老师，怎么会有“思想？也正因为如此，我们才时常

14、听到“做一个有思想的老师的时代呼喊。而在这个时代之声的呼喊的背后，我信任，确定隐藏着一场风雨，每一个青年老师，都应当为这呼喊后面的暴风雨做好主动的准备。 3、不做人云亦云的事，做出特性来。要让学生有特性，老师必需有特性。我认为，老师的特性首先表达在他的教化教学上，每一个教化教学的活动，都尽可能地策划出自己的特性的影子，让学生感觉簇新，感觉这个老师身上有许多的意想不到的，许多的出乎意料而又合乎情理。这种教化特性是充溢活力的，是张扬着一种才智的，一个老师，就应当朝着这样的方向去努力。 4、不做应付检查的事，做出实效来。不做应付检查的事，首要的意义当然是拒绝做这些事。假如觉得真的没必要做，那就勇敢地

15、拒绝，而不是把时间和精力花费到无用的、无效的工作中去。 3赵校长在博客上举荐的：优秀老师是怎样成长起来的郑读北京教化科学探讨院冉乃彦 通过与部分优秀老师接触和学习有关资料，从他们的成长过程中，我得到了一些重要的启示。我认为优秀老师尽管各有特点，但几个基础应是他们共有和特别值得我们学习的 一、长期、扎实的实践 实干是基础 全部优秀老师的胜利，无一例外地来自长期、扎实的教化实践。苦中能有乐 优秀老师和全部老师一样，都担当着艰苦、繁重的工作任务，所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着，但快乐着，体验着一种神圣的华蜜感。 二、坚韧、自觉地学习 优秀老师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天缺乏，

16、唯有后天勤奋补上！ 酷爱学习 在繁重工作的同时，能够锲而不舍地坚持学习，是优秀老师的另一个共同特点。他们学习的坚韧、自觉有时到达了惊人的程度：有的“几年来阅读量达300多万字，登记了20多万字的读书笔记；有的工资不高，但是“那几年买了近40000元的书；有的“在最初的几年，阅读了50多部理论书籍和2000多本教化期刊，撰写了100多万字的笔记。 灵敏多样的学习方式 他们“随时随地找寻教你的师傅；向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；课题学习；学术学习；追踪学习；分阶段有重点地学习；网上学习；传播学习；实践学习；参观学习；向名师学习 三、联系实际的思索 优秀老师在坚韧、自觉学习的基础

17、上，普遍特别重视思索，显著地具有爱思索的品质。正像特级老师于永正所说：“我们的教化需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教化，比方商业、权威、权力、习惯等-这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教化最好的救助。 而优秀老师的思索又有着自己显明的特点： 思索紧密联系自己的教学实际 优秀老师的思索很少大而无当，无病呻吟，故作深厚。江苏省特级老师邱学华说，“我深信，教化实践是教化理论的源泉，因此我始终没有离开讲台。我的许多新方法、新思想，都是在教化实践过程中萌发出来的。 通过思索，他们对教化理念的理解更加深刻 李镇西“视教化为心灵的艺术。他提出“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，

18、以自由呼喊自由，以同等造就同等，以宽容培育宽容；模范老师王西文指出：“教化是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。只有触及到人的灵魂，并引起人的灵魂深处的变革，才是真正的教化。特级老师钱守旺主见“课堂上尽可能给学生多一点思索的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验胜利的愉悦，让学生自始至终参加到学问形成的全过程中。 尤其重视反思自己 特级老师于永正：“保持教化理性状态的前提是群体具有反思实力。而名师就是处于反思的多震地带。他们在反思宏观的教化，也在反思教化的微小环节；他们在反思历史，也在反思如今，尤其总在反思自己。名师是我们教化界反思状态的发动机他们启发我们，这便是名师的价值。特级老

19、师徐斌：“我确实情愿做一个思索的行者。在实践的土壤里，在谛视自己的过程中，不断学习反思，不断完善自我，超越自我。 四、充溢特性的创新 优秀老师共有的一个突出特点：就是在实践基础上刻苦地学习与主动地反思，最终实现充溢特性的创新。独特的特性 特级老师窦桂梅更加显明地指出：“老师不能没有独特的风格，不能没有显明的特性。同流合污、按部就班是自己成长的最大敌人。我对自己说，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着风跑。对自己的教学，不要考虑完备，要考虑最有特色。不断地创新 优秀老师都擅长把日常繁琐的工作和科研、创新融为一体。XX市名老师曲天立首先提出“问题即课题，教学即探讨，成

20、长即成果的创见；特级老师李镇西“把每一个学生的心灵作为思索、探讨、倾听、感受和欣赏的对象；特级老师任勇的座右铭是：“教化恒久远，创新每一天。辩证的思索 充溢才智的辩证思想，源源不断地从那些深化生活、擅长独立思索的优秀老师头脑里涌现出来。全国优秀老师黄林提出，“用熟识的目光看待生疏的事物，用生疏的目光看待熟识的事物；特级老师窦桂梅提出“优点使人可敬，缺点使人可爱 从优秀老师那里经常会听到这样充溢才智的辨证思索。 优秀老师是一个极有特点、值得探讨的群体，他们是宽阔老师看得见、摸得着、学得会的典范。他们不仅引领着宽阔老师队伍前行，而且随着他们刻苦、执著的学习和思索，他们将创建和进展教化理论，他们当中

21、将涌现一批真正的教化家。 4张敦迎在他的博客上自己总结的一篇文章：由张读时刻思索着 那天和王波老师聊起，工作三年了，正是总结的好时候，人的拼劲还没有趋于懒散，激情有余又没有生活累赘，工作也有了一些想法。一想，是呀，人不能只顾向前走，应当刚好地回头望望走过的路，有多少坎坷弯路，有多少平坦大道。恰好乘着学校科研兴校的东风，借此机会对自己的心路历程也作一下梳理和小结。 教化是一项极具有挑战意义的工作，没有现成的阅历可以拿过来干脆应用，也不行能具备向工厂一样娴熟的技术来对学生进行教化，因为我们所面对的对象是活生生的人，而人人各不同，没有统一的生产标准，哪怕你带过很多届学生，你都得从头再来。因为你在他们

22、身上找不到相同的影子，所以我觉得虽然教过一级学生，照旧诚惶诚恐。面对一届届新的面孔，如何才能得心应手，只有不断向前看、不断思索，用具有进展的目光来教化学生，切忌生搬硬套。 教化学生也应当与时俱进，跟上时代的步伐，摸清一级级学生的心理特征，对症下药，从根本上解决学生存在的问题，切忌治标不治本。摸清事情发生的根源在什么地方，然后坚决果断地切断后路，没有反复的余地。 分析自己做大的特长就是擅长辩证地看待问题，遇到问题擅长思索和视察，然后坚决做出处理。对于学生来讲，就是从思想上解决学生的问题，并且能让他明白这样做的事理。 可能和平常我看的一些书有关，我从中学就宠爱看一些人生哲理性的书刊，很多很多的观点

23、在自己脑子中冲击和碰撞，逼着自己做出思索、做出选择。就像很多教化方式一样，你学习了很多种教化模式，你可以把他们揉合成自己的一套体系。生活得一分为二的去看待，华蜜与否关键取决于自己的心态，自己想得到的什么；工作又何尝不是这样，快乐与否，辛苦与否，照旧是取决于自己的心态。 假如你把教化工作当成一项任务来完成，那你一段时间之后确定会感觉疲乏和劳累，因为你是被动的；假如你把教化工作当作自己的爱好去努力，你确定就有会有心旷神怡的舒适感，从而你就不会觉得辛苦。理顺了，想开了，你也就胜利了。 记得有一句话，是告诫年轻人的，不做老师，就早日投入到自己真正想做的事情当中去；要做老师，就全身心地投入到教化事业中来

24、。班级管理也是一样，班主任必需任总指挥，没必要事必躬亲，他们在干，你在思索，然后给班干部做好参谋，班级人数比较多，假如每一件事你都亲力亲为，班主任的劳累就可想而知，所以你就需要适时地“偷懒。或许这就是我给别人成天很轻松的感觉吧，轻松所以就快乐！遇到事就琢磨琢磨，思索该如何处理，下一步该怎么办？有没有更好的、更合适、最有效的方法，可谓是要精益求精。时间一长这就是进展。 我就琢磨，怎样才能使学生的学习主动性提高呢？单纯高压政策可能收效甚微，但是假如从思想上入手，变学生的被动为主动，可能效果会好一点。昨晚上开家长，我也曾经给家长说了，任何靠家长、靠老师威胁利诱来学习，学生可能在短时间内会取得一点成果

25、，但谁又能保证时时刻刻来对学生进行监督与管理呢，因此说必需让学生主动，让他情愿学。当然如何让他主动学，这要因人而异，也可以当成一项重大课题来探讨。 无论怎样，你离不开时刻的思索。做一个时刻在思索着的有思想的老师！ 根据自己的特长，可能也算不上特长，我支配最低目标要形成适合自己的特色，力争在三年内，琢磨出一套完好的适合我们学校进展的班级管理阅历。 在今后工作当中，有意识地在这个方向进展，力求让老师们用最少的时间带出最优秀的学生。告辞那种班主任老师时刻陪在学生身边的生活、不敢离开学生半步的困惑，真正把班主任从繁重的教学任务、管理任务中解放出来。 我当时读了这篇文章后加了这样一个评论：做一个思索者,

26、是大势所趋.做任何事情要有自己的见解,有自己看问题的角度,不断地探究,不断地总结,形成自己的东西.教研组长盼望每一位老师建立起自己的博客，40岁以下的必需建立，把自己的工作感悟与心得写在上面，要求每一周至少一篇，学期末写一篇高质量的教化教学论文。教研组长要检查并做记录，期末进行总结。数学组老师由于成天忙于备课、上课、批改作业、批改试卷、出练习题、做题，很少有机会看书和写一点东西，老师需要不断地充电，不断地反思，学习前面一些文章的意图是让大家相识读书与写作的重要性。事实上从每年交的教化教学论文来看，老师们的水平很高，尤其从今年暑假前的年轻老师的三年、五年述职来看总结水平还是很高的。为了提高自己就

27、要不断地总结，不断地反思。不要认为写文章是文科老师的专利，要敢于去写。同时盼望每一位老师每天抽出确定的时间到山大附中博客群里看看各位老师们写的文章，学习如何总结，如何写文章，自己也主动参与到里面来。5孙维刚老师如何教数学？孙艳艳读 1时时刻刻、事事处处，总使学问以“系统中的学问的面貌，出如今学生面前，着眼于学问之间的联系和规律，使学生养成从系统的高度去把握学问、相识世界和进行思索。 着眼于学问之间的联系和规律的同时，着意于数学思想的渗透，更着重哲理观点的升华。人类历史上宏大的数学家、物理学家、化学家哪一位不同时是思想家、哲学家？他们都是站在思想的高度、站在哲理的高度进行视察与思索的。把这些思想

28、和哲理观点编成教材来教中学生，他们无法接受，学会了也是教条，无助于他们以此为武器进行思索和应用，当然增长不了聪明才能。但是在数学教学中点点滴滴地长期渗透，则会使学生在耳闻目睹过程中得到熏陶。 课堂上，使学生成为学习的主子，形成学生“超前思维，向老师挑战的课堂气氛。例题写出来了，由学生思索、分析，到讲台上讲解；定理、公式写出条件时，激励学生想出它们的结论；再进一步，学生主动构造定理、公式；甚至，瞻前顾后，审时度势，提出应当给谁以定义和如何定义；乃至，对于老师课堂上的讲解，都抢在前面猜测它的下一句是什么这样做的优点，将使学生在思维活动中得到思维的训练。同时，一切都是自己动手完成，历经困难，熟知其中

29、的“沟沟坎坎，必将印象深刻、记忆久远。学生向老师挑战，假如思索失误了，将从反面加深对正确相识的理解；同时，在整个过程中，学生之间的互相影响当然要大大改善只仿照老师一个人的局限性。另外，这种给学生们以在自己同伴面前展示自己才华的机会，将是一种很好的激励青年主动追求的方式。 一题多解，多解归一，多题归一。学数学需要做题，别的课程也如此，但怎样才能起到做题的作用，到达做题的目的呢？我认为，题不在多而在精彩。在这里，精彩是指题目本身无错误，不只是对定义、定理、方法进行复述，题目的思路应充溢活力、综合性强等等。但更重要的，是“一题多解，多解归一，多题归一。一题多解，将使学生身临其境，加深理解；多解归一，

30、是寻求不同解法的共同本质，乃至不同学问类别及思索方式的共性，上升到思想方法、哲理观点的高度，从而不断地抽象出具有共性的解题思索方法多题归一。为了这种“把题做透的目标能够实现，老师必需少留作业。 提倡学生从小进行学术探讨。围绕中学数学内容，从初一到高三只要你去发掘，可以探讨的课题大量存在。近年来，我的学生在报刊、杂志发表的及在中学生论文竞赛中获奖的论文，有篇以上。这里也确定要指出的是，醉翁之意不在酒，学生进行探讨，最大的收获不是成果本身，更不是获奖，而是成长。 暑假工作总结： 今年暑假期间7月2日，学校领导给了一次全体数学老师沟通总结的机会，在会上我们根据数学组的实际状况为了有利于今后的教学工作

31、的开展，布置了一些任务，上星期五每一位老师对自己前一段工作状况进行了总结，在此把完成状况进行总结：1、个人工作总结完成状况：剩1人未完成.2、个人教学环节小结总结完成状况：剩1人未完成.3、个人近几年成果与获得的荣誉总结完成状况：剩7人未完成.4、个人发表的文章的word文档资料完成状况：23人一篇也未发表.数学组老师工作主动主动，教学成果优异，得到了学校领导的认可，山大附中十一五规划中也明确提出要进展特色教研组，数学组是其中的一员，我们想利用这一机会总结数学组先进阅历，以上是我们总结中的主要内容，盼望未完成的要抓紧时间，本周末前完成。另外每一位老师给自己仿照党员风采中的总结形式给自己写一个总

32、结，200字左右即可，再交一张个人生活中的照片，用党员风采中的照片也可以。此项内容在数学组总结的册子中用到，学校网站中的老师队伍建设栏目也要用。5、整理各年级课件完成状况：初 一、初二全部完成，初三的在边整理，边运用.6、整理数学竞赛讲义整理完成状况：此项工作量比较大，假期中又连绵不断地增加新的工作。5人整理完毕，4人未整理完毕，他们支配国庆节后完成.最终教研组长根据XX区教研室与学校教务处工作支配，本学期工作支配如下： 1利用教研活动探讨山大附中教学评价；请各位老师提前看，提出个人看法，教研活动时沟通，提出修改看法。 2加强备课组的集体备课活动，备课组老师互评课。本学期初一年级支配三位老老师

33、特地进行听课，然后进行指导，这是提高年轻老师快速成长的有效方法，盼望你们平常备好课，上好课，在老老师听后，认真听取看法。老老师会根据听课后的体会把阅历传授给你们，机不行失，时不在来，确定要珍惜。其他备课组也要加强互听评课。听课记录本把教学过程与看法互换记录，目的是多分析，多总结，多反思。310月份有“z+z课题结题，11月份有“数学评价课题结题。包括学校课题结题和个人课题结题。市教研室曾老师给我们供应了很好的机会，盼望有实力参加的老师把握好机会。 “z+z课题结题没有具体说要求，因为咱学校是“z+z试验学校，每学期末市里都有检查与总结，材料也积累了一些，此项由郑老师与张敦迎老师具体负责。“数学

34、评价课题的个人课题结题要准备出如下资料：三年以来评价案例，包括书上发表的和论文评比获奖的；开发的评价试题，期中、期末考试前综合训练试题整理出来，出的书上有的可以，为区里出的试题也可以；三年来课题的总结或报告；与评价有关的论文，只要沾边的都可以，即论文某一部分涉及评价都可以；三年以来探讨过程的记录。其中包括月考、期中、期末考试成果对比等。 根据以上要求，想参加的会后报名，分工准备以上材料，最终汇总成申报学校的课题总结与结题。假如人数太少，很难完成工作，盼望各位老师主动参加。此项工作由教研组长和各备课组长具体负责。第10周收结题材料。 4区本学期备课活动仍划片进行，三个大校与三个附中为一片，9月1

35、3日初 一、初二备课会，10月18日在山大一附中实行初二教研活动，在山师二附中实行初一教研活动，10月11日在八中实行初二教研活动，在开元实行初一教研活动，属另一部分学校的活动，姜主任把两片的时间错开，目的是有时间也可以去学习。其次次是12月20日在东方双语学校实行初二教研活动，在山大二附中实行初一教研活动，12月27日在24中实行初二教研活动，在40中实行初一教研活动。盼望每一次活动备课组老师要参加，不得无故缺席。认真听讲，通过沟通学习，不断提高自己。 每一次活动首先听一节课，然后找老师评课，再是承办学校围绕一个主题谈自己的做法与取得的效果。要提前一周把活动方案与支配交给姜主任。10月18日

36、在山大一附中实行初二教研活动就要这样去做。初二备课组要做好准备。 5区里也特殊重视年轻老师的培育工作。对工作两年内年轻老师实行如下活动：评比一节课，上课前交教案；板书设计评比；选定一个课题，设计习题，包括例题的设计、练习的设计、检测题的设计等，以检查对教材的处理实力；解题实力的考查，考2023年、2023年各省市的中考题。 9月27日开会进行工作部署；10月25日在山大一附中进行工作两年内年轻老师上课评比活动。盼望有时间老师要去听课，作为学习的好机会。 此项活动胜利后再实行工作3至5年的年轻老师的评比活动。6做好数学学校的招生与初三年级参加省数学竞赛的活动。初一年级已经利用星期一放学后的时间进

37、行了选拔报名工作，后面要抓紧时间进行辅导，10月20日考试，本次考试先录用XX市高级培训班的学生，XX区前140名获得录用资格，再录用区数学学校的学生。力争通过辅导，使更多的学生有机会参加XX市的辅导。 初三竞赛也要抓紧，除了张老师的辅导外，要有支配地进行。前几年的山东省竞赛题要让学生多做一些，多给学生指导一些。7调整区数学教研中心组成员： 要求是有实力干的；情愿干的；能干好，乐于奉献的。年龄不限，无酬劳。每学校可举荐不同年级的1-2人，想参加的会后报名，再报给姜主任。82023年1月，评比XX区数学学科示范组。要求把这一学期各备课组的工作记录下来，做了哪些工作，有什么效果，要拿出数据。交审查

38、材料，教研组长述职。我们要做好此项活动的准备工作，力争能被评为XX区数学学科示范组。 912月学校将组织青年老师课堂教学的评比活动。上学期学校组织了35岁以下青年老师的说课竞赛，我们组成果突出，第一轮理科组前5名全是数学组的，7人参加，5人进入前8名，获得参加决赛资格。其次轮文理混合赛中一等奖八人中数学组占4人，有郑廷伟、汤华财、王娜、张敦迎；二等奖1人，薛海东。展示了数学组青年老师良好的专业素养和精神风貌。盼望在本学期的课堂教学评比中能够再次取得优异的成果。本学期各备课组都在课堂教学中大胆地进行探究与探讨，盼望把本次课堂教学评比活动也作为一次展示沟通的机会。 10根据个人的特长，你预备参加学

39、校促进老师进展的哪些子课题的探讨？ 初三年级想针对分层教学与管理的模式进行探讨； 年轻老师想参加年轻老师的自主成长的课题探讨 还有班主任与班级管理方面的课题探讨 无论参加何种课题探讨，盼望每一位老师主动参与，多积累，多探讨，多总结，通过参加课题探讨来促进自己的成长。 11最近想与东方双语学校联合把2023年中考各省市100多套数学试题中的每一套试题分别依据七年级上、下册，八年级上、下册，九年级上、下册，再依据章的依次，以及单元的形式把它们进行归类。最终进行汇总，供各年级教学时运用。只要会娴熟应用微机的都要求参加。 东方双语原来只有几位老师参加，通过动员全部能参加的老师都参加，人人担当一部分，每

40、人的工作量都会少一些，最终集体运用也很便利。本周着手支配此项工作，盼望按时完成任务。 12教务处通知要求本周交个人教学支配；备课组活动支配；综合实践活动支配；年轻老师培育支配。盼望按时完成并上交到教务处。 最终组长指出作为年轻老师要有支配的完成工作，自己给自己压担子，催促自己完成工作。盼望作为数学组的每一位老师要去做勤勤恳恳的老黄牛，但不能做只低头干事，不抬头看路的老黄牛。要站得高望得远，做事讲求谋略，讲求效率。 忠心祝愿每一位老师在新学期里工作顺当，成果更上一层楼！ 其次篇：数学组教研活动总结 数学组“激活课堂教研活动总结发言稿 周银文 领导、老师们： 大家好！我们数学组在学校教育处的细心部

41、署和支配下，在数学组全体老师的大力支持下，圆满的完成了本期的教学探讨活动。在这次教研活动中，共有21人次执教，共有231人次参与听课、评课，在这次教研活动中，我们数学组全体成员克服了工作量大、时间紧等困难，在充分了解学生的基础上，做到了认真钻研教材，细心备课等，使得这期的数学教研活动到达了预期的目的，取得了丰硕的成果。 下面我代表数学组，向全体老师汇报如下： 首先向大家汇报21堂教研课的总体特色： 一、新课导入阶段，留意了导入策略。 导入新课是小学数学新授课极其重要的环节，它的胜利确定一堂课好坏胜利的一半，在这21堂教研课中，呈现出了四种特色的导入情境。第一种是营造愉悦的情感心境的导入策略，罗

42、秋贵老师的课是这种导入策略的代表，上课伊始，她用儿童化的故事和设置疑问的形式，吸引学生的留意力，快速地激发学生学习爱好和学习动机。 其次种是创设贴切的教学情境的导入策略。王秋绒老师的课是这种导入策略的代表。新课伊始，她让学生倾听钟表的声音，从学生熟知的实际生活情境动身，引导他们去思索、去觉察，为新知的获得取得事半功倍的效果。 第三种是搭建适当的过渡桥梁的导入策略。周信初老师的课是这种导入策略的代表，新课时，他用拟人化的方式，由于交通不便，小兔和小熊准备交换菜地，但遇到菜地形态不同，能否交换才不至于上当这个问题，不仅留意了学问点的复习与铺垫，而且也留意了数学思想、方法以及解决问题策略等方面的渗透

43、与准备，为学生铺路拱桥。 第四种是构筑特性的进展平台的导入策略。王勇老师的课是这种导入策略的代表。王勇老师上课伊始，便干脆和学生代表按规则玩扑克牌玩耍，引导学和关心学生去进行“学问再创建，去“觉察和创建学问，而非简洁地传授学问，尽力为每一个学生构建一个适当的、利于每一个 学生特性化进展的平台。 新课探究阶段，留意了动手实践，培育了创新意识。 在这21堂教研课中，每位教者都能给学生创建主动参与的条件，让学生真正地参与学问的发生进展过程，把创新精神和实践实力的培育落实到数学课堂教学的各个具体环节当中，尤为突出的是李朝阳老师、赵元春老师、罗凤云老师等，结合教学内容为学生创设动脑、动口、动手的机会，通

44、过学生折一折、画一画、分一分等方法获得新学问。在设计上，大力提倡让学生发表别出心裁的见解，敢于打破常规，别出心裁。 加强练习，留意反馈和学生良好学习习惯的培育也是这21堂课的一大特色。同时，传统的教学手段与现代化信息技术手段互相协作，互相补充，相得益彰，大大地提高了课堂教学的效率。此外，强化“生活性和突出“人文性也是这21堂课的另一个特色，尤为值得一提的是：在课堂教学中，处理数学学问的“生存性和运用评价激励制方面，罗凤云老师的课是值得借鉴的。 听完这21堂课，也有值得我思索的一面： 这学期我校教研课的宗旨是：激活课堂。我个人认为开放数学教学内容是一种激活课堂教学的可取方式。开放数学教学内容是用

45、一般化和多样化的问题来表现的。在设计问题时，老师必需考虑问题确定要适合于学生。问题适合于学生时，课堂才会热闹起来，问题不适于学生时，课堂就会沉闷，没有学生响应你，老师就会显得尴尬，你就会多费口舌，那样启发，这样启发。 如：问题中必有包含学生熟识的东西；学生对探讨内容感爱好；应用已有的学问足以解决问题；问题有足够的变通性；学生感到问题有难度，但经过努力能够到达；解答后学生有一种“胜利的喜悦等。 2023年12月10日 第三篇：小数学组经典教研活动总结 20xx学年其次学期小数学组教研活动总结小学数学工作总结,我们数学教研组的课改工作在学校领导的指导下扎扎实实地开展着工作。本学期我们以现代教学思想

46、、教学理念、数学课程标准为指导，以校本培训为依托，,加大课题探讨力度，深化开展小学数学课堂教学素养化探讨，加强对年青老师的培育，从而形成一种老师主动探究，学生自主、合作的学习气氛。实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到进展。在具体工作中，我们做好了以下几点： 一、以科研促课改才智课堂，追求实效性。 新课程行进到今日，追求课堂教学的有效性成为共识。而才智课堂则需要老师们的创建。我们认为：能觉察并关心每个学生克服学习方法的缺乏，展示学生的特长、增加学生解决问题的实力特殊重要；以数学课程标准为根据，顺应小学生的心理与年龄特点，探究符合学生的学习方式和老师的教学方式，使问题解决成为进展学生思维进展

47、的平台。对此，我们数学组成员在数学新课程改革实践中,针对数学课堂教学问题解决模式作了一番探究与尝试。市级课题论小学生解决问题策略探讨、对学生犯马虎病的探讨就是在这样的状况下产生的。 二、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力表达以人为本的思想，要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。管理人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的