2023年有趣的镜子.docx

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1、2023年有趣的镜子 第一篇：好玩的镜子 好玩的“镜子 唯亭街道东亭幼儿园 陈春燕 科学区里，投放了一些特殊的“镜子 凸透镜、凹透镜、万花筒、不锈钢勺、碗，玻璃等。玩耍中，我对幼儿提出要求：看一看，摸一摸，照一照；每种镜子有什么不同？并提示幼儿镜子是玻璃做的易碎，要留意轻拿轻放，爱惜好镜子，留意平安。 为了激发幼儿探究光的爱好，活动起先我就让幼儿玩镜子反光的玩耍，请小挚友把镜子拿到太阳下照一照，能觉察什么？再到没有太阳的地方照一照，又能觉察什么？ 在玩的过程中有的幼儿就觉察没有太阳的地方镜子不反光，有太阳的地方镜子能反光。小雨还觉察他的镜子能把太阳光反射到教室里，我就请其他小挚友一起去尝摸索索

2、一下，觉察有小挚友不能把光反射到教室里，为什么呢？让幼儿探讨，得出的结论就是使镜子把太阳光反射到教室里，需要保持确定的角度。小挚友找到方法，都能把光反射到教室里，并能很快地找到自己照出来的光，觉察光还会动是因为镜子在摇摆。 视察一段时间后，幼儿觉察平面镜外表是平的；凹面镜外表是凹进去的；凸面镜是凸起来的，鼓起来的；凹透镜两面都是凹进去的；凸透镜两面都是鼓起来的；万花筒一转里面变换许多图案；望远镜一面能望远，一面能望近；放大镜能把手指变粗；多棱镜能变换多种图案，里面会照出许多个别人；以上这些老师稍加提示幼儿都能表达出来。 我手里也拿着一面镜子，我将光反射到了我们班的窗上，玻璃上马上出现了一个刺眼

3、的光斑。我引导幼儿随即进行了视察，了解了镜子反光的原理：光源先照射到镜面，镜子再将光反射到别处。然后，我又让孩子自己尝试将太阳光反射到不同的地方。起先，孩子们还是习惯于跑向某个地方，在我的引导下，他们慢慢知道只要站在有太阳光的地方，并将镜面对着阳光，就能完成镜子反光的试验。越来越多的幼儿找到了自己镜子的光斑，有的甚至还玩起了“追光斑的玩耍。 探究中幼儿还觉察不锈钢勺和碗、玻璃、水等也能反确定的光。 整个玩耍活动幼儿探究光的爱好较浓，但也有些幼儿对光的反射现象不能用语言来表达自己的探究过程，对其他的东西反射光视察不细心。下次还可以再投放一些其他的材料让幼儿进行对光的反射现象的探究。 其次篇：好玩

4、的镜子 科学教案 高学113班 张 爽 科学教案：好玩的镜子 活动目标： 感知镜子的多样性，觉察镜子的特点、重点难点： 知道常用镜子的名称、用处，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特 性。 活动准备： 各种平面镜、哈哈镜。活动过程： 1操作各种镜子，了解其特点。 镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c 2启发见过什么镜子它有什么用处： 有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。 在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜 3镜子玩耍： “猜猜我在干什么?老师背向小挚友，

5、让小挚友随便做各种仿照动作，老师通过大镜子观 察小挚友在做什么并让小挚友猜猜老师为什么能从背后看到小挚友； 把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。让小挚友站在平面镜和哈哈镜面前看看觉察了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处 处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影 像。 活动延长： 课下让小挚友玩“万花筒的玩耍，进一步了解镜子的隐私。评量： 利用水和书本看看哪一个能看到自己？放大镜和平面镜哪个能放大？ 活动结束： 小挚友阅历比较丰富，能说出镜子在生活中的应用。小挚友对镜十的玩耍感爱好，争先恐后地 到镜子

6、前做各种怪模样或观看自己转变的形象。 第三篇：16好玩的镜子 园本课程十六 一、活动名称：好玩的镜子科学 二、活动目标： 1、探究了解镜子的转变与物像转变的关系。 2、通过操作、玩耍等活动，觉察各种镜子的不同用处。 3、主动参加探究活动，敢于表达自己的觉察。 三、活动准备： 阅历准备：幼儿有照镜子的阅历 物质准备：教具：大平面镜、哈哈镜。学具：可以操作的软镜。 四、活动过程： 一幼儿自由地在平面镜、哈哈镜前照一照，看看自己是什么样子的。 1、提出问题：你在什么镜子前照过了，自己变了没有？变成什么样子了？ 2、幼儿互相介绍进行沟通。 3、幼儿再次到各镜子面前照一照、摸一摸，感知镜子的不同。 二幼

7、儿用软镜进行操作活动。 1、给幼儿供应能弯曲的软镜，幼儿自己尝试把镜子弯曲后照一照。比较前后照出的物象有什么不同的地方。 2、幼儿互相沟通自己的操作。 3、师生共同探讨： 镜子凸出的时候，照出来的物体变成了什么样子了？ 镜子凹进去的时候，照出来的物体变成了什么样子？ 4、小结：镜子转变时，照出的物体的样子也会发生转变。哈哈镜就是用这个原理做出来的。 三引导幼儿探讨并进行沟通。 1、幼儿探讨：你觉察还有什么地方的镜子有些像哈哈镜？ 2、师生共同小结。 第四篇：第1课好玩的镜子 第1课 好玩的镜子 教学目标： 1、能从照镜子的玩耍中知道镜子的作用； 2、了解各种镜子在生活中的一些应有。 3、共享合

8、作玩耍的快乐；体会探究的乐趣；感受光学世界的无限奇异。 4、意识到生活中处处有科学和科学学问给人类与社会进展带来的好处，乐于用学到的科学学问改善生活，提高生活的质量。教学重点： 相识光的反射现象，知道镜子的作用。教学难点： 制作万花筒 教学准备： 1、老师：大镜子；潜望镜。 2、学生：小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒。教学过程 一、导入新课。 大家已经都知道光是沿直线传播的，所以外面的太阳光不能绕过墙壁，干脆照进教室里来。下面老师就要考考大家了，谁有方法把教室外面的太阳光请进来作客？你需要什么关心吗？ 二、照镜子，相识光的反射现象。 1、提问：镜子为什么能把太阳光请进教室呢？提示学生

9、阳光剧烈不要反射到人的眼睛。 2、引导：原委是不是这个缘由呢？我们来探讨一下镜子。老师给每一组都准备了几面镜子，每个同学都要照一照自己。 4、学生汇报。在照镜子的过程中，你觉察了什么？ 5、小结：同学们通过照镜子，觉察了不少隐私，老师为你们兴奋。可是你们再想想： 1镜子为什么能照出像呢？摸一摸镜面怎么样？夜晚能照出像吗？ 2什么是光的反射？ 3还有哪些物体像镜子一样能照出物体的像？ 6、小结：我们把外表光滑、平整的、像镜子一样的东西叫做平面镜。 三、玩玩耍，进一步探究镜子的成像规律。 1、同学们，用平面镜照物体，像又有什么特点呢？ 2、学生分组试验。 3、学生汇报。你在镜子中看到了什么？ 1与

10、镜面垂直移动时，物体离镜子近，像就近。物体离镜子远，像就远。 2与镜面水平移动时，像大小不变。板书：大小相等垂直移动时，感觉橡皮变小了，是人眼看东西总是近大远小，事实上像与物体的大小也是相等的。 五、总结延长 今日这节课我们主要通过玩耍活动相识了光的反射现象，探寻了平面镜的成像规律。老师告知大家，假如镜子不是平面镜，是凸起或凹下的话，会有更奇异的现象，课后你们可以拿不锈钢勺子、烂的热水壶内胆留神划伤手试着视察视察，着重探讨。 第五篇：小班科学教案：好玩的镜子 幼儿园小班科学教案：好玩的镜子 活动目标 1、初步了解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本

11、特征。 3、激发用镜子视察四周的事物的爱好。活动准备 1、照片：公告汽车 2、镜子人手一面。活动过程 一、出示镜子，引起幼儿爱好。老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望 二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 1、让幼儿自主玩一玩，说一说： 你觉察了什么？ 2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的相识。 三、“照镜子感知自己五官以及表情。 1、镜子里有什么？动一动镜子，你还望见了什么？ 2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你觉察什么？ 四、了解镜子在生活中的广泛用处。你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 激励幼儿扩大思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。 五、玩耍：照镜子 1、我的表情 如，老师说：兴奋。 小挚友就笑一笑，照照自己的表情。 2、我是镜子 老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么？ 激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而转变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的快乐。