2023年水果店经典广告词（五篇材料）.docx

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1、2023年水果店经典广告词（五篇材料） 第一篇：水果店经典广告词 水果店经典广告词大全 在平常的学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的广告词吧，广告词具有为企业塑造品牌情感价值的作用。你还在找寻优秀经典的广告词吗？以下是我整理的水果店经典广告词大全，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 水果店经典广告词大全1 1.超超微果，速鲜生活。 2.瞬间送达，超超微果。 3.超超水果更簇新，真诚服务每一天。 4.邻居卖水果啦?!这事你知道吗? 5.簇新足不出户，美味即刻满意。 6.超超微果，说来就来，想吃就吃。 7.登录超超微果，下载鲜美生活。 8.超超说到送到，微果健康牢靠。 9.果送全城，鲜

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5、居卖水果啦?!这事你知道吗? 5.簇新足不出户，美味即刻满意。 6.超超微果，说来就来，想吃就吃。 7.登录超超微果，下载鲜美生活。 8.超超说到送到，微果健康牢靠。 9.果送全城，鲜到鲜得。 10.微商品牌万千，超超微果领鲜。 11.水果簇新更便利，超超微果看得见。 12.超超e点不远，微果一路领鲜。 13.超超智造，果真鲜到。 14.超超，超出你的想象。 15.超超微果，擦擦就吃。 16.星超超，新微果，馨生活。 17.超超微果纯自然，快捷健康又省钱。 18.水果配送高效，超超微果智造。 19.超人风采，鲜果速达。 20.您来我网，鲜果共享。 水果店经典广告词大全2 1.果真购快，果真够鲜

6、。 2.百姓果蓝，民众菜园。 3.同城快送新食代，超超微果更精彩。 4.簇新健康诚宝贵，超超微果送真情。 5.超超微果，鲜美你我! 6.鲜果极速递，超超新演绎。 7.同城鲜果何处好，超超微果更地道。 8.果鲜全方位，速达零距离。 9.果真价实，超快送达。 10.鲜果乐园，速递健康。 11.超鲜，超香，超快!不是奥运精神，而是超超微果。 12.水果超鲜，送果超快。 13.只要您一声令下，超超微果马上就到。 14.上一秒采摘，下一秒品尝。 15.超超微果，家乡人自己的网上商城! 16.动动手指头，簇新水果到你手。 17.你关注我们的动态，我们关注你的健康。 18.鲜果小超人，速递好果子。 19.超

7、速派送，鲜果予众。 20.超超派果，康鲜为诺。 水果店经典广告词大全3 1.说到超超，超超就到。 2.簇新健康好微果，同城超超火火火。 3.超超微果心相约，健康生活梦飞扬。 4.超超微果城中诚，簇新快送铸双赢。 5.超超全方位，微果零距离。 6.领超超微果，秀专业服务。 7.超超不行复制，微果e路领鲜。 8.簇新不堪一击，美味送货到家。 9.果送全城，极速领鲜。 10.鲜果配送在哪里，超超微果告知你。 第三篇：水果店 水果店 水果店1 设计意图： 水果店的主题活动内容我们一共预定了四次玩耍，这次玩耍是最终一次。针对前几次的玩耍活动状况：幼儿对水果店的阅历缺乏，互相间的交往实力较弱。 特设计了以

8、稳固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆仿照成人间的交易活动，体验参与角色玩耍的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在玩耍中觉察断货能刚好补货为目标的玩耍活动内容。 二、活动目标： 1、稳固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆仿照成人间的交易活动，体验参与角色玩耍的快乐。 2、能根据顾客的需要进行交易活动，在玩耍中觉察断货能刚好补货。 三、活动准备： 秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品 娃娃家小菜场 四、活动过程： 一谈话，激发幼儿活动的爱好 1、上次角色玩耍你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？ 2、师：我觉察一个水果店的老板把水果放得一塌糊涂的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？引导

9、幼儿将水果摆放整齐 3、刚刚我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？买些水果那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！ 二提出活动要求 1、东西摆放整齐 2、与同伴友好的玩 三幼儿玩耍，老师指导 1、幼儿依据自己的意愿自由选择角色进行玩耍，老师适当调整幼儿的人数 2、老师以不同的角色身份参与玩耍，指导幼儿玩耍的顺当开展 重点指导：深化水果店，指导水果店老板与顾客互相间的交易活动，觉察断货能刚好补货。 一般指导：引导幼儿主动参与角色玩耍活动，大胆仿照成人的劳动。 四玩耍结束，老师讲评 1、今日你扮演了谁？做了什么事？ 2、重点请水果店的幼儿说说 3、老师适当小

10、结幼儿的活动状况 4、师幼共同整理整理 五、活动反思： 今日的活动，老师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的玩耍。孩子们的爱好很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。 但在活动中，也觉察水果店的老板“买、“卖不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了，一会儿又在喊“卖水果了，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，原委谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题玩耍活动中，还应渗透幼儿这方面的学问阅历。 水果店2 活动目标： 1学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。 2能运用多种方法视察、比较物体数量的差异。 活动准备： 1白板

11、课件 2幼儿操作材料、笔 活动过程： 一、感知10以内的数量。 1以儿歌引入课题。 2感知水果数量。 师：小兔的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！西瓜、香蕉、苹果、梨、但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们 帮他数一数吧！ 3出示水果实物图，请幼儿视察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。 二、比较水果的多少。 以“水果店摆放水果玩耍，引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。 老师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。 引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思索同样多的水果为什么摆放得不一样。 三、操作活动

12、1根据水果数量写数字 2给一样多的画勾 3给最少的画勾 水果店3 活动目标： 1.引导幼儿尝试用手指团绉纹纸，捏紧成纸团。 2.幼儿初步学用浆糊粘贴，保持画面整齐。 3.幼儿愿意参加美工活动，熬炼自己的手指小肌肉。 活动准备： 剪好各种水果轮廓图，各色绉纹纸每人一框，架子，木偶小兔，视频展示仪，电视机，水果店，范作，示范用具，幼儿姓名，浆糊盘若干，湿抹布。 活动过程： 一、引起幼儿爱好出示木偶小兔和水果店：大家看这是小兔家开的水果店，有些什么水果？ 二、老师示范、讲解 1.幼儿相识并讲一遍彩色绉纹纸 2.老师示范、讲解粘贴苹果 出示苹果轮廓线，我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上秀丽衣裳？红

13、色绉纹纸 拿一张红色绉纹纸，在手指中来回团、捏紧成纸团，粘点浆糊贴在苹果身上，一个贴着一个，尽量排得整齐，把苹果贴满，苹果宝宝的衣服就做好了，好看吗？ 三、幼儿动手制作 1.交代要求：选自己宠爱的水果，想想它穿什么颜色的衣服；每次只拿一张绉纹纸来团；要尽量把绉纹纸团得紧些；要贴满水果宝宝身上，让它穿得秀丽些。 2.幼儿动手制作，老师巡回指导、检查，刚好用语言提示，辅导个别幼儿。 四、展示、讲评幼儿作品 水果店4 活动目标： 1、在开水果店的过程中感知“8以内数的实际意义。 2、了解吃水果对身体有益。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿

14、学习的爱好。 活动准备： 1、水果拼图(数点对应) 2、各类水果树、水果等 3、货架：(分别贴上随便排列的各种图形) 4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝) 活动过程： 一、导入活动： 1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店? 2、拼图玩耍，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店? 师小结：因为夏天水果的品种特殊多，而且养分又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。 二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的? 三、送货 1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。

15、)2、每组检查，关心订正。 师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量相同也能够交挚友。 四：挂灯笼 1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由探讨) 2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必需看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应) 3、参观灯笼，引导幼儿觉察灯笼有规律地排列。 五、延长活动： 妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。 教学反思： 数学活动对于小挚友来说是个很快乐的课程，因为整节活动中玩耍的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、灵敏运用却不是那么简洁。 水果店5 活动设计背景 为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时

16、也更多的相识了水果名称。培育幼儿的感受实力，提高幼儿对事物的感爱好。 活动目标 1.增加幼儿记忆的精确性。 2.让幼儿知道更多的水果名称。 3.提高幼儿的绘画实力。 4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈设规律； 难点：用汉语说出自己宠爱的各种水果名称； 活动准备 1.教学挂图开商店，老师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书； 2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方； 3.老师自制水彩笔，白纸； 活动过程 一.起先部分 老师引发幼儿回忆参观水果店或超市的阅历。 1

17、.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？ 2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？ 师生共同归纳小结：水果店里的水果按确定规律摆放的。 二.绽开部分 看图片，理解规律： 1.老师出示水果店背景图见附图 1水果店里还可以进哪些货物呢？引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片 2摆放这些水果可以有几种方法？引导幼儿体验到摆放的各种规律 2.共享沟通： 1请每位幼儿画出自己最宠爱的水果。让幼儿互相评价自己画的怎么样？ 2哪个小挚友给我们看摆放这些水果呢？老师引发幼儿说出摆放的规律 三.结束部分 幼儿完成数学用书开商店的练习，老师关注幼儿完成作业的状况。 最终老师和幼儿一起整理活动室里，

18、并结束活动。 教学反思 通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受实力，提高幼儿对事物的感爱好。 整个活动中，老师得到了幼儿的主动协作，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有深厚的爱好，在不知不觉参加教学活动，老师也到达了教学目标。 水果店6 设计意图 夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出看法上的倾向，比方特别宠爱或者厌烦。在这个幼儿与水果接触相对较多的季节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果动身开展主题活动“水果店开业了。以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的阅历，并在玩耍中获得语言表达、

19、规律思维以及动手操作等实力的进展。 活动一：说水果 活动目标 1了解水果的名称，情愿在集风光前介绍自己带来的水果。 2主动表达，体验和同伴沟通的乐趣。 活动准备 各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店字样的招牌卡放在桌上。 活动过程 1共享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形态、味道等。 先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。 2共享自己最宠爱的水果。 请幼儿选择一样自己最宠爱的水果，说说为什么宠爱它。还可以说说自己还见过哪些今日没有的水果，它们是什

20、么样子的。 3互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把觉察的水果隐私告知大家。 4把带来的水果轻轻放在两个大筐里，放在预先设置好的“丰收水果店里。 活动二：送水果 活动目标 1尝试依据颜色对水果进行分类。 2体验与同伴共同玩耍的乐趣。 活动准备 67只水果提篮，其中4只分别用4种颜色的卡片做标记(红、黄、绿、橙)，另外23只不用颜色标记；幼儿从家里带来的两筐水果(选颜色不同的)。 活动过程 1引导幼儿视察筐里的水果，说说它们什么地方不一样。 2请个别幼儿当“丰收水果店的店老板，把水果按颜色分类摆好。 老师拿出准备好的水果提篮，引导幼儿视察提篮上卡片的颜色，依据颜色把水果放在合适的提篮里。 3幼儿集体

21、玩耍：我是小小店老板。 幼儿轮番上前，从筐里取23个水果，把不同颜色的水果放到同种颜色标记的提篮里。其他幼儿帮助监督订正。 活动三：串水果 活动目标 1手眼协调地用两种或两种以上切好的水果穿“水果葫芦，体验动手操作的乐趣。 2愿意与同伴共享穿好的“水果葫芦。 活动准备 老师事先在网络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的图片；削好的不同种类的水果若干，一次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域“水果加工厂；幼儿每人一件小围裙。 活动过程 1播放图片，引导幼儿视察水果葫芦店。 请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。 2参观“水果加工厂。 带幼儿参观“水果加工厂，视察桌子上已削好的一盆

22、盆不同颜色、不同形态的水果及一次性筷子，说说可以在“水果加工厂做什么事情。 3制作水果葫芦。 老师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主选择需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。 制作前老师示范穿水果葫芦的要点：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一头，眼睛看准水果的中间，留神不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在准备好的大盘子里。 活动中老师留意供应个别关心，针对不同水平的幼儿提出不同难度的要求。 4展示幼儿的作品，沟通穿水果葫芦的阅历。 请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。选择穿得好看的水果葫芦，请它的主子向大家介绍他是怎么做的。重点引导幼儿视察：两种或三种不同颜色的水果依据间隔

23、排列的规律穿起来的水果葫芦更好看。 5共享、品尝水果葫芦。 幼儿互相品尝水果葫芦，说说自己吃到的味道。 活动延长 接着结合“水果主题，开展多种玩耍，渗透多领域的学习活动。比方让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同排列规律；用油泥等帮助材料来表现各种各样的水果，进一步感受水果的大小、色调、形态等特点。此外，关于水果的系列活动还可以延长到日常生活中，幼儿每天都要吃水果，每天都可以给幼儿供应沟通水果的机会；还可以延长到晨间户外活动中，通过爬、钻等动作开展运水果、送水果等玩耍。 特约评析 关注前期阅历在幼儿主题玩耍活动中的价值 (朱翠平，江苏省宿迁市中小学教学探讨室) 主题玩耍活动是围绕某个

24、主题开展的一系列玩耍活动，包含相关联的教学玩耍、区域玩耍、生活活动及家园社区活动等。案例中的老师在主题玩耍活动的设计中，结合小班幼儿的年龄特点，选择贴近季节、贴近幼儿生活的内容，以水果为切入点设计开展了“丰收水果店主题玩耍活动，围绕主题设计了数个相关活动，每个活动均给予幼儿不同的任务，通过说水果、送水果和穿水果等系列活动，为幼儿供应了沟通与操作的机会，营造了一个相对熟识而又富有挑战的实践环境。整体而言，活动具有确定的梯度和递进性，在确定程度上调动了小班幼儿学习的主动性，在发掘幼儿已有阅历、丰富幼儿活动内涵、提高幼儿语言表达实力和动手实力等方面均起到了主动作用，满意了幼儿的探究爱好，为幼儿的身心

25、进展供应了较好的支持平台。而适当的选题、奇异的设计、对资源和环境的充分利用以及对小班幼儿学习特点的把握也折射出老师深厚的教化功底。 然而，从主题玩耍活动的整体设计来看，我认为该活动设计还可以做如下补充： 1关注幼儿前期阅历在活动沟通中的价值 正如设计者所言，秋天是收获水果的季节，幼儿可以用多种感官去感受、相识各种各样的水果。“口说是感官之一，所以设计者将活动一设计为“说水果。 毫无疑问，用多种感官感受、相识水果这一方法符合小班幼儿的认知特点和探究规律。但若想让小班幼儿能够顺当地“说水果并说得好，则需要幼儿相关阅历的支撑。我们都知道，小班幼儿在语言表达及行动上宠爱重复他人的语言或仿照身边的同伴，

26、他们的阅历多源于自己的生活，他们的表述带有明显的生活印迹，玩耍也带有明显的情境特征。这就告知我们，幼儿的阅历越丰富，玩耍质量也就越高。因此，在主题玩耍活动开展前，老师需要在丰富幼儿生活阅历上下功夫。针对这个活动，老师需要将幼儿前期阅历的储备纳入活动“准备之中，请家长提前一到两天带孩子参观水果店，了解水果相关学问(名称、形态、颜色及分类)并购置水果，再每人带一些水果(品种多、数量少)来园沟通。变“家长单一准备为“幼儿与家长共同准备，既为后面的活动奠定了基础，又充分地利用了教化资源。 这一准备既是幼儿前期阅历的准备，也为接下来幼儿将要开展的说、买、送水果玩耍奠定了基础让幼儿积累说的资本、了解买的方

27、法、看到水果分类的过程。有了鲜活的生活阅历的支撑，幼儿才能做到有话可说、有话敢说、有话乐说，才会产生愉悦的沟通体验，也才有望更好地达成“了解水果的名称，愿意在集风光前介绍自己带来的水果；主动表达，体验和同伴沟通的乐趣的目标。 2关注幼儿前期阅历在玩耍过程中的价值 前期阅历有助于提高幼儿玩耍的质量，尤其对宠爱仿照的小班幼儿来说，提前感知相关阅历尤为重要。幼儿和家长一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分类，以及买水果时的语言交往、交易过程等，都会给幼儿带来确定的感官刺激，留下深刻的印象。这种在真实的情境中获得的直观感性阅历，将为幼儿在主题玩耍中的共享沟通、有效互动积累素材、奠定基础，让幼儿玩得

28、尽兴、说得自如。 3关注幼儿前期阅历在延长活动中的价值 一次主题玩耍活动的时间、材料、地点及容量终归有限，不行能解决诸多问题、完全满意参与者的爱好和需要、完好实现预定的教化教学目标，因此需要延长活动加以补充和完善。延长活动是教学活动的重要组成部分，是为了保持和保证教学活动和幼儿进展的完好性与连贯性而设计的。一般来说，延长活动可以根据不同的教学内容来设计，比方延长到下一个活动、延长到区域活动、延长到日常生活、延长到社区、延长到家庭之中等等。 学是为了用，为了最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要，在这一主题活动中，我认为除了设计者预设的活动延长内容之外，还可以创设

29、一次延长机会即延长到社区真正的水果店去参观。幼儿只有具备了相关的前期阅历和确定的操作技能之后，才会对活动更自信、更投入、更热忱。为了提高活动的质量，增加活动的有效性与针对性，为幼儿营造真实的交往互动购物环境，老师仍需要提前备课：提前告知幼儿“小顾客需要了解和驾驭的学问及购物行为规范，对幼儿在活动中遇到的相关问题及怀疑进行梳理，并提前与水果店联系，关心店员在环境、规范操作和现场答疑等方面赐予协作，再通过活动前谈话关心幼儿积累前期阅历，如：你和爸爸妈妈一起买过水果吗?见到售货员叔叔和阿姨怎么说呀?水果店里都有哪些水果呀?这些水果都有什么名字呀?水果是怎么卖的?想买水果怎么对叔叔阿姨说呀?有了上述的

30、准备，老师就可以和幼儿一同到旁边的水果店参观和购置水果。让幼儿的已有阅历和在玩耍中获得的新阅历以及困惑和问题在真实情境中得到验证和解决。在此过程中，老师可以遇事而教，激励幼儿主动问好，待人礼貌，刚好解决幼儿的问题，推动幼儿社会行为的顺当进展。 生活即教化，社会即学校，环境即课程，这一延长活动的过程旨在引导幼儿将原有阅历和玩耍所得真正地运用到生活中去，并从生活中重新获得和建构新的阅历。这种阅历获得的过程，关注幼儿学习与进展的整体性和协调性，支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要，符合幼儿的学习特点，有益于幼儿的阅历在原有基础上获得进一步提升；有益于幼儿后续学习和终身进展；更

31、有益于幼儿终身学习与进展所必需的宝贵品质的养成。 水果店7 活动目标 1.在玩耍中接着感知分类，相识区分大小。 2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活阅历。 活动准备 1.图片：水果2 2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 活动过程 一、观看图片：水果 1.老师：你们看到了哪些水果？ 2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？引导幼儿说出分类摆放的相关阅历。 二、摆放水果 1.老师：今日，我们也来开个水果店，好吗？ 可是，橘子、梨、苹果这样一塌糊涂放在一起能开水果店吗？引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。 2.幼儿分放水果，老师视察。 引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，

32、橘子橘子在一起。 3.老师：如今，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给挚友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。 4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。 三、玩耍：买水果 1.老师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。 2.说说自己买了几个大或小的什么水果。 水果店8 设计思路： 秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都特殊宠爱这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟识，又有确定的生活阅历，孩子们也特殊感爱好。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿

33、通过玩耍的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动水果店。 活动内容： 水果店 教学目标： 1、在开水果店的过程中感知“8以内数的实际意义。 2、了解吃水果对身体有益。 教学准备： 1、水果拼图数点对应 2、各类水果树、水果等 3、货架：分别贴上随便排列的各种图形 4、灯笼若干红、黄、绿、蓝 教学过程： 一、导入活动： 1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？ 2、拼图玩耍，知道要开水果店。要求幼儿数点对应 3、说说为什么要开水果店？ 师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种特殊多，而且养分又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。 二、摘水果 请幼儿

34、摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？ 三、送货 1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。引导幼儿物物对应，不受颜色、形态、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。 2、每组检查，关心订正。 师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的依次不同，但是数量相同也能够交挚友。 四：挂灯笼 1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？幼儿自由探讨 2、幼儿挂灯笼要求幼儿必需看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应 3、参观灯笼，引导幼儿觉察灯笼有规律地排列。 五、延长活动： 妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。 水果店9 活动过程： 1、老师和幼儿共同布置“水果店。 让幼儿确定水果的品种，

35、货架的摆放位置。 2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。 3、参观超市并购物。 1老师带着幼儿参观超市，引导幼儿视察水果上的价目表。 2协商分成两组，轮番扮演收银员和顾客。 3扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券起先购物。 “每个幼儿只能买5元钱以内的水果。 “假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？ 请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。 老师小结：共同探讨用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.“假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？ 幼儿接着在水果记录表上圈出自己买的三样水果。 4规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。 4、购物玩耍可反复

36、进行，并延长到区域玩耍活动中。 活动目标： 1、会协商确定水果的价格，并制作价目标签。 2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。 3、培育幼儿主动参与活动的爱好。 活动准备： 1、已参观过水果店、超市。 2、几种水果玩具数量为幼儿4倍、货架、代币券数字1-5。 水果店10 活动目标： 1、在玩耍中接着感知分类，相识区分大小。 2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活阅历。 活动准备： 1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 2、有去过水果店的阅历，水果店录像。 活动过程： 一、情景回忆 1、播放录像，这是什么地方？ 2、播放特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？引导幼儿说出分类摆放的相

37、关阅历。 二、摆放水果 1、今日，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样一塌糊涂放在一起能开水果店吗？引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。 2、幼儿分放水果，老师视察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。 3、如今，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给挚友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像关心幼儿感知回忆。 4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。 5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。 三、买卖玩耍 1、老师当老板，幼儿买水果

38、，一人可以买13个水果。 2、说说自己买了几个大或小的什么水果。 水果店11 活动目标： 1、娴熟运用数序。 2、给水果匹配上相应的数字。 活动重点：给数字水果匹配水果数字 难点：学习运用15数序 活动准备：幼儿数学用书小老鼠开水果店、水果的图片若干、彩笔人手一支。 活动过程： 1、猜谜语导入 “吱吱吱，有个小动物要开水果店了，请大家猜一猜到底是谁呢？小老鼠 2、幼儿给水果送数字 出示水果图片：“这些水果大家相识吗？他们分别有几个呢？我们应当送给它们数字几呢？幼儿数数说说 3、给数字添画水果 “小老鼠的水果店里放了数字1和一个草莓，那数字2、3、4、5的后面应当放几个草莓呢？幼儿尝试给数字送水

39、果 4、操作活动：小老鼠开水果店 学习根据图的意思送上数字或水果。 5、评价活动状况，整理整理操作用具 水果店12 活动目标： 1、引导幼儿结合生活阅历协商确定水果的价格，并黏贴价格标签。 2、引导幼儿学习运用5以内数的组成进行买水果的玩耍。 活动准备： 一张大的表格；水果图片8张苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果；价格标签8张1元、2元、3元、4元各两张；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？有 师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？请小部分幼儿来说说 幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉

40、师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。 师：这样今日我们就在这里来开个水果店的.玩耍吧。 二、玩耍：水果店。 1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？幼儿边回答，老师边出示水果图片 幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的葡萄、黄蹬蹬的梨 若出现：哈密瓜引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。货架上有没有我们一起来找找看 2、师：哇，这里的水果可真簇新，我好想去买一些。可我不知道多少钱一 个。 师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮助吧，先帮水果定一下价格吧。 师：我这里有一些价格标签。老师逐一出示价格标签有1元的、2元的、3元、4元、1元幼儿跟着一起念 3、探讨水果价钱。 师：请你想一想根据如今这个季节，你觉得哪些水果会比较廉价？ 幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。 师：这些廉价的水果可以定为几元一个？1元 幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？同意我也同意的，橘子如今正是上市的时候，所以他又多又廉价。还有一个1元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。 幼：给 师：好不好啊？好