2023年关于奥尔夫音乐教案设计范文.docx

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1、2023年关于奥尔夫音乐教案设计范文 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。我整理了奥尔夫音乐教案【四篇】，盼望对你有关心! 【篇一】奥尔夫音乐教案：过端午 活动目标： 1、通过图片和教师的讲解并描述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节的各种风俗。 2、在律动中感应拍子与节奏。 活动预备： 挂图、铃鼓、圆舞板 活动过程： 一、故事引导 师：端午节快要到了，龙舟爷爷好高兴!原来，又要举办划龙舟竞赛了。今年刚出生了一只小老鼠，

2、却不知道什么是端午节。端午节有什么风俗呢? 1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。 2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。 二、语词律动 师：让我们来听一听，划龙舟竞赛的时候，要做什么呢? 1.教师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。 2.播放CD，幼儿仿照老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。 3.教师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语词，教师画。 4.幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。 5.边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。 三、乐器演奏 师：我们的划龙舟竞赛马上就要开始了，今日有两种不同的龙舟，一种是圆舞板

3、龙舟，一种是铃鼓龙舟哦! 1.圆舞板龙舟 师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧! 请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。 语词部分敲节奏，间奏部分划船。 2.铃鼓龙舟 师：圆舞板龙舟竞赛完，该到铃鼓龙舟啦! 请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。 播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。 【篇二】奥尔夫音乐教案：小毛巾 活动目标： 1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2.喜爱听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。 活动预备： 小毛巾、CD 活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小伴侣，有一个好伴侣每天在早上和晚上都跟我们小伴侣见面呢，你们知道是哪个伴侣吗? 出示毛巾：

4、你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伴侣见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官) 小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本事真大!今日，小毛巾还给小伴侣们带来了一首歌，你们想听吗? 二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1.教师念二遍歌曲后提问：刚刚老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀? 2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。) 3.教师带着幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伴侣用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾

5、1.小毛巾每天早上和晚上都跟小伴侣哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧! 2.幼儿与教师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提示幼儿用好听的声音唱) 3.小伴侣，你们洗洁净了吗?老师来检查一下，看看小伴侣的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小伴侣的五官都洗的干洁净净。可是还有几位小伴侣没有洗洁净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲小毛巾) 四、音乐游戏：小毛巾 1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!留意提示幼儿关心别人清洁的时候更加要轻轻的! 2.交换游戏伙

6、伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。 【篇三】奥尔夫音乐教案：美好拍手歌 教学目标： 1. 能够自信、自然、有表情地演唱美好拍手歌。 2. 能够较为精确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。 3. 学会生活技能拧瓶盖。 教学重难点： 感受音乐作品欢快的心情、用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词。 教学预备： 空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。 教学过程： 一、 音乐导入： 和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌爱我你就抱抱我。 老师：珍宝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不美好啊。 幼儿：美好。 老师：今日啊、老师给大家请来了三个好伴侣、

7、先让我们来问问他们美好的时候会做什么。(教师分别拿出小熊、小马、小兔子) 幼儿：(小熊、小马、小兔子)当你美好的时候你会做什么? 教师以动物的口吻回答： 小熊：当我美好的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，假如感到美好你就拍拍手、假如感到美好你就拍拍手假如感到美好你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。 小马：当我美好的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到美好你就跺跺脚、假如感到美好你就跺跺脚，假如感到美好你就跺跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。 小兔子：当我美好的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到美好你就拍拍肩、假如感到美好你就拍拍肩，假如感到美好你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。 教师

8、请幼儿回忆小动物们表现美好的形式。 教师：珍宝们让我们用小动物们表达美好的方式在唱个歌吧? 播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。 二、制作乐器小沙瓶 教师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。 三、创编歌词 认识节奏 教师：珍宝们你们想一想当你美好的时候会做什么啊?会不会哈哈大笑啊? 幼儿：会 教师：那请大家跟我一起做假如感到美好你就笑哈哈，哈哈(哈哈的时候摇摆小沙瓶) 跟伴奏做两遍。 教师：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗?记得，要协作我的歌声做动作哦! 假如感到美好你就点点头，假如感到美好你就点点头，假如感到美好一起说声再见吧，那么大家

9、都一起说再见。 【篇四】奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千 【活动目标】 1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。 2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。 【活动预备】 1、道具预备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。 2、情感阅历预备：有观看云的阅历。 【活动过程】 一、故事导入。 教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。 二、音乐律动。 1、个别体验： A、教师带着幼儿坐下或跳动，空手抓白云的动作。 B、跟着音乐，前后、左右摇摆。 2、两人一组牵手。 在听到A段音乐是请幼儿处处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇摆 三、造型游戏，感知音乐。 协作音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵处处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。 四、利用乐器感知音乐。 1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。 2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇摆。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE最新大学生劳动心得日记范文NEXT ARTICLE舞蹈教案范文大全精选