2023年初中数学教师小随笔范文(精选6篇).docx

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1、2023年初中数学教师小随笔范文(精选6篇)初中数学教师小随笔范文(一) 最近发觉一些学生成果没有多大提高，最终缘由可能是因为还没有培育起他们的学习兴趣来。“兴趣是最好的老师，是胜利的基础。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的主动性。只有极大地激发学生的学习兴趣，才能调动学生学习的主动性，才能提高学习质量。对于数学，由于学科内容的自身特点，使许多学生觉得数学学起来很单调、枯燥、乏味。作为数学教师，面对这样的实际状况，我认为学生对学习数学没有兴趣的缘由有如下几个方面。 第一，数学除了计算还是计算，同时数学学习难度较其他学科而言的确难度要大一些，从而导致部分学生厌烦数学。 第二有的教师缺乏鼓舞性语

2、言，没有准时发觉学生的进步。总之，一句话，就是教师不注重培育自身的教学艺术。 第三，老师在课堂中引导学生通过动手实践、自主探究、合作沟通进行学习，课堂喧闹了，学生活跃了，少部分学生的兴趣被激发起来，但还是有部分学生没有兴趣，尤其是后进生。因为是在自主探究、合作沟通中学习，他们的自主性太差，造成“破罐子破摔的现象尤为严重。 初中数学教师小随笔范文(二) 第一、能到达我们所制定的目标。在教学的过程中我以例题精讲，并与中考相同或靠近的题目为例，在解题过程中实现三个目标，化解重难点，使学生了解，理解，把握并应用! 第二、注重基础重在实效题目面对群众，不搞偏难怪。让学生“看起来块块，做起来怪怪，使学生对

3、此类的题不敢掉以轻心，不敢瞧不起“它。 第三、进行“小题大做思想贯彻对于如：计算： 解题前提问：如何解答?让学生思索并回答。而后我再作答，比较学生刚刚他们的思路有何不同。并注：必需按部就班，一步一个脚印，切记应小题大做!不能单有一个答案。 第四、强化书写格式在解题的过程中，我巡察学生的作题状况，对于发觉问题作出准时处理以到达规范。 第五、同时也存在几个缺点有的学问点没有顾及到，有的学生没有自觉在解决问题，与学生互动不激烈。 第六、以后的努力夯实基础题目靠近中考，让学生了解中考理解中考，实战中考，对其不生疏，觉得中考不过而而。在授课过程中要精讲多练，多让学生发问，而且也要让学生多多总结，学以致用

4、。 初中数学教师小随笔范文(三) 经过本周教学，我感觉九年级三班的学生对数学的学习的兴趣仍旧不大，个别学生对数学特别生疏，数学课上少部分学生就像布偶似的，使我很头疼，具体缘由有如下几方面：1、历史缘由：小学数学基础较差，七八年级基础很差，学生根本就不想学数学，厌恶数学，老师抓的又不紧(但是政史地生等小课抓得很紧，数学没时间学啊)。因此没兴趣啊2、现实缘由：数学课下没有时间做题，学生不做题老师怎么讲啊，一部分学生根本就不想学数学，极个别学生一窍不通啊，学生做数学题就想做历史，地理题一样啊，就只丛课本上抄袭，数学有原题吗?学生对理科的学习根本不会啊。因此没兴趣，成果差啊。如今史地生仍旧抓的很紧啊，

5、数学根本没时间学，因此要想数学成果好必需占用时间。3、主观缘由：学生不知道数学的重要性，不知道只要数学不好考学没盼望啊，因此让学生知道数学的地位。4、客观缘由：我必需让学生知道数学的重要性，和学生多谈心沟通，让学生喜爱数学，对数学产生兴趣。 初中数学教师小随笔范文(四) 有段时间，觉得上课便是一种折磨，在我所任教的其中一个班级，学生为了躲避数学课，有几个女生总是宁愿呆在厕所里，也不愿来教室听我“啰嗦，有几个淘气的男生还算聪慧，一段时间我辛苦的拽着他们，生怕掉队，可他们随便性太大，甚至会几天以打针为理由，不见露面，即使留在课堂中也是无精打采，无论我怎么关注感觉也是徒然，这个班级甚至做个作业，也只

6、是限于两三个版本，做个练习也是完全应付，仔细去完成的仅仅就是那些老实一些的孩子，在教学中，也感受到了前所未有的挫败感，总结到人生苦痛的是当老师，而更苦痛的当了数学老师，最最苦痛的是当了这个淘气孩子的数学老师。 如今我在努力尝试着转变，曾经以为的那些课堂绝症，似乎也得到了适度的治疗，并取得了肯定的成效。课堂开始活跃了，课堂中学生为了小组的荣誉，争抢着学习争抢着回答下列问题，在小组合作中，为了应付我的那些惊奇的.变式题，更是丝毫不敢懈怠，主动的去沟通，以前只是限于沟通答案，如今学生开始更多的关注问题的解题方法，开始关注解决问题时所用学问点。甚至学生在感慨：这节课怎么那么快就结束了啊。学生的意犹未尽

7、让我再次体验到教师的那点小成就感。 初中数学教师小随笔范文(五) 紧急而劳碌的视导工作结束了，心里一下感觉轻松了不少，虽然视导没讲课，但听完教研员对课的点评后，还是或多或少的对课的教法有些新的感悟。 细想上课的一些详情，感觉有些鲁莽，在处理详情上没有过多的思索，特殊是在对待学生的问题回答上，对于问题答案的点评，学生的鼓舞上还是不到位。 首先，对于学生的学案的完成状况没有去认真讨论，完成状况，有没有错误，错误出在什么地方，为什么错了，等等。以至于上课时把握不准学生的主要问题，有时学生认为简洁的问题讲了，学生认为难的问题反而没讲。对学生来说成了重复讲，却没讲到重点。 其次，小组合作学习还是没有落实

8、到位，有时感觉有点牵强附会，小组合作也仅限于面上的合作，没有深入下去，评价机制也没有到位，还应进一步去修改完善，让学生感觉到其中的欢乐，真正做到寓学于乐中，让学生在欢乐中学习，在学习中欢乐。 再次，学生的主体地位还是没有充分落实，“让学生学会学习是我在长期教学中的主导思想，虽然想的许多但是还是没有完全做到，切实做到这些，确实很难!长期的教学阅历告知我，这是一项长期而又冗杂的过程。 初中数学教师小随笔范文(六) 新课程标准中明确指出：“教师的职责在于向学生提供从事数学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生主动自主探究、合作沟通与实践创新。 在教学活动的组织中始终留意： (1)以问题为活

9、动的核心。在组织活动前，结合学习内容和学生实际，创设问题情境。 (2)探究是一个活动过程也是学生的思维过程，引导学生多角度思索问题，理解公式的结构特征，到达运用自如的效果。 (3)促进学生进展是活动的目的。让学生在参加平方差公式的探究推导、归纳证明、验证应用的过程中促进学生代数推理能力、表达能力、数学思想方法等得方面的进一步进展。 通过这节课我认为今后的教学还需要备好教材，设计好自己的教案，注重学生的主体地位，渗透数学思想方法，把握好学问的发生过程，不是机械的记忆、简洁的叠加，而要做到在理解基础上记忆，符合认知规律的重新构建，设计时留意要有阶梯，且要适度，提高自己的点拨技巧，为上好每一节课而不懈努力。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/