2023年服装设计与制作专业申请.docx

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1、2023年服装设计与制作专业申请 第一篇：服装设计与制作专业申请 服装设计与工艺专业申请报告 学校现有电动、手动缝纫机及拷边机合计32台，基本具备实训条件，高一高二的实训在校进行，高三顶岗实习，与沙雅县上的几家服装厂联合办学，现有一名浙江援疆专业老师，服装厂选派特地的缝纫师傅担当此专业的专业教学，同时对外聘请一名服装设计师、一名服装营销人员担当兼职老师进行专业的相关教学，文化素养课老师由我校其他老师调整充溢，在浙江援疆老师的关心下，按先进的职教理念和职教的进展特点对原有的人才培育方案进行了重新制定。现向地区申请本专业的办学资格，请自治区教化厅能赐予批准。 沙雅县职业高级中学 2023.05.0

2、7 其次篇：服装设计与制作专业教学支配 宁都技工学校 服装设计与制作专业教学支配 一、专业名称与专业代码 1.专业名称 ：服装设计与制作 2.专业代码 ：1210-4 二、招生对象、学制与办学层次1.招生对象：初中毕业生或同等学历 2.学 制：3年 3.办学层次：中级工 三、培育目标 1.中级工阶段人才培育目标 面对服装企业生产一线，培育拥护党的基本路途，身心健康，德、智、体、美全面进展，具备确定的服装专业学问，具有确定的企业实践阅历，熟识企业本岗位工作流程，能完成企业服装面辅料选择、批量裁剪、款式绘制、样板制作、部件与成品制作等任务，具有良好的责任心和质量意识，具备确定的综合职业进展实力，具

3、有职业生涯进展基础的中级技能人才。 四、培育规格 一学问结构 1.公共基础学问 1基本人文素养与职业素养。 2中、英文听、说、读、写的基本方法。 3资料查阅、信息处理、沟通协作、分析状况、解决问题的方法。 4计算机基本操作方法。 5身心健康的标准与进展方法。 2.专业学问 (1)服装的基础学问。 (2)服装材料的基本性能和应用。 (3)服装专业设备运用、保养的基本方法。 (4)服装设计、制版、裁剪、制作、整理、搭配、展示的基本原则、流程和方法。 (5)服装品质检验的流程和方法。 (6)服装生产管理的流程和方法。 二实力结构 1.通用实力 (1)具备主动的人生看法、健康的心理素养、良好的职业道德

4、、正确的价值观和确定的文化基础学问。 (2)具有确定的语言和文字表达实力，能用科学的思维方式和正确的方法解决在生活和工作中遇到的常见问题。 (3)具有获得新学问、新技能的意识和实力，能查找技术资料，获得有效信息。 (4)具有与客户有效沟通的实力，能与他人有效沟通、协商、合作。 (5)具有良好的适应实力和应变实力。 (6)具有自我反省与自我修复的实力。 (7)正确自我评价和评价他人的实力。 2.专业实力 (1)材料鉴别、选择、购置、整理、应用的实力。 (2)服装专业设备正确检验、维护、保养、运用的实力。 (3)服装设计、搭配、展示的实力。 (4)服装制板、裁剪、制作、整理、包装、检验的实力。 (

5、6)服装生产管理的实力。 三素养结构 1具备良好的社会主义思想道德素养、牢固树立建设和谐社会的人生观和价值观。 2具备主动向上的人生追求和爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新的精神。 3养成文明健康的生活、工作习惯，遵守社会道德和职业道德规范。 4具备良好的质量意识、规范意识、标准意识、节省意识和环保意识等。 五、职业岗位面对与职业资格 一职业面对 1.主要就业岗位： 1在服装企业从事服装裁剪制作。 2在服装企业从事服装样板制作。 3在服装企业从事服装产品质量检验。 4从事服装产品陈设、展示等工作。 2.其他就业岗位： 1经企业再培育，可从事车间管理。 2经企业再培育，可从事品质检验主管工作

6、。 3在相关行业从事生产管理工作。 二职业资格 1、应取得的证书 服装缝制中级工(人力资源和社会保障部) 2.其他资格证书 服装制板中级工(人力资源和社会保障部) 六、课程体系 一公共基础课程设置与要求 序号 课 程 名 称 主要教学内容和要求 建议学时 德育 通过对德育课程的教学，让学生理解道德法律与人生、政治经济常识、职业道德与职业指导、职业基本素养的相关内容，关心他们树立正确的人生观、价值观，为生活和事业服务，为建设祖国做出自己的奉献。通过运用多媒体等教学手段，收集案例，深化浅出地教学，让学生驾驭相关的理论学问，更要教会学生理论联系实际的实力，关心学生自觉成长为具有综合素养的技能人才。

7、语文 驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培育觉察、探究、解决问题的实力，引导学生接受优秀文化熏陶，培育以良好职业素养为核心的人文精神，进展健康人格，提高文化品位和审美情趣。致力于学生语文实力的形成与进展。语文实力主要指运用语文工具进行思想沟通、解决实际问题的实力。语文实力的形成与进展过程兼有启迪思维、开阔视野、陶冶情操的作用。确定的语文实力既是学生学好其他课程的基础，也是学生适应将来生活和进展的基础。 数学 通过本课程学习使学生进一步学习数学的基础学问。通过教学，提高学生的数学素养，培育学生的基本运算、基本计算工具运用、空间想象、数形结合、思维和简洁实际应用等实力，为学习专业课打下基

8、础。 英语 本课程在初中英语教学的基础上，稳固、扩高校生的语音、词汇、语法等语言学问，使学生进一步接受听、说、读、写等基本技能的综合训练；培育学生初步运用英语进行日常交际的实力和确定的自学实力。通过用英语讲解计算机中各部件之间的构成与联系，增加学生的专业词汇量，使学生在学习中能识别一些简洁的计算机提示，并根据提示独立解决计算机运用过程中出现的一些常见问题。再通过专业英语的介绍，是学生能熟识并应用常见的服装专业英语。通过学习使学生驾驭具有确定的听、说、读、写、译的实力。扩高校生的词汇量，使之到达基本要求中规定的单词量，为英语学习打下坚实的基础。 体育与健康 体育理论学问、田径、体操、足球、篮球、

9、排球、体育玩耍、卫生保健学问、健康体育理论学问、田径、体操、足球、篮球、排球、体育玩耍、卫生保健学问、健康熬炼学问。本课程通过课内外教学活动，全面提高学生身体素养，进展学生基本活动实力，驾驭必要的体育与卫生保健学问，了解现代科学熬炼和消遣、休闲方法，增加学生自主熬炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新实力，为学生健康、特性与体育特长的进展及终生熬炼、接着学习、就业创业奠定基础。 180 计算机基础 计算机基础和Windows 7操作系统的运用，汉字录入，Word 2023的应用，Excel 2023的应用，PowerPoint 2023的应用，网络通讯沟通。学习完本课程后，学生应当能

10、够胜任计算机的操作和维护、网络办公中的文档处理和表格处理、幻灯片制作、网络通讯沟通等工作任务。获得相关计算机资源，依据岗位工作标准或工作规范，完成网络办公自动化工作。 工匠精神 通过本课程学习使学生了解工匠这一社会群体从2万年前至今的演化过程，理解杰出工匠在推动人类文明中发挥了不行替代的作用；体会工匠必备的精神品质-执着专注；深刻领悟“精益求精作为工匠精神重要内涵；启发学生将工匠精神内化为自己的信念，外化为自己的行为；培育打造一个具有家国情怀的优秀工匠的职业意识和主动情感。 职业生涯与规划 通过本课程的学习使学生驾驭职业生涯规划的基础学问和常用方法，树立正确的职业志向和职业观、择业观、创业观以

11、及成才观，形成职业生涯规划的实力，增加提高职业素养和职业实力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 二专业基础课程设置与要求 序号 课 程 名 称 主要教学内容和要求 建议学时 服装材料 服装材料的原料、服装面料的基本组织、纺织面料的基本性能、服用特性、面料的鉴别与面料的质量、服装与面料的保管、洗涤与熨烫、服装的帮助材料等。通过课堂教学，使学生了解确定的服装材料、服装面料、纺织面料、帮助材料等学问，了解面料的基本性能，并能够对面料进行鉴别和保养，且能够在将来的工作中将这些理论学问运用于实践当中，指导实践。 服装机械 服装机械概述、服装前期工程机械、裁剪机械、粘合机、通用缝纫机、专

12、用缝纫机、装饰用缝纫机、整理定型设备的构造、工作原理、调试拆装、运用保养以及常规故障的解除与修理等。通过本课程的学习，使学生了解各种服装机械的构造及工作原理，了解有关机械方面的常识，重点驾驭通用缝纫机的正确运用方法和保养方面的学问，驾驭常见机构的调试和拆装方法，对缝纫机常见的故障能正确的分析其故障的产生缘由，并能予以解除故障，培育学生分析问题、解决问题的实力。 服装设计基础 服装设计基础学问，服装设计师应具备的素养，服装设计的美学原理，服装设计的程序，各类常见服装的设计，服装局部结构转变与处理，服装的流行，服装设计与时代文化等内容。通过本课程的学习，使学生对服装的社会意向和社会功能、服装的审美

13、特性和自我意向有明确相识，驾驭服装的整体造型和设计规律，能够应用技巧设计服装，探讨服装的类别和实际消费状况，能够在将来的工作中将这些理论学问运用于实践当中，指导实践。 服装结构制图基础 人体与服装的关系，结构设计的基础理论学问，上装、下装各部位的结构转变，服装构成的造型规律和结构设计原理，设计原理的应用等内容。通过本课程的学习，使学生熟识人体部位构成、体表形态、体型特征及其人体活动与服装结构的关系。培育学生谛视服装效果图的实力，对其能进行结构分析并绘制出平面结构图，驾驭基本图形的制作方法及其应用，重点驾驭省缝的转换、分割、抽褶等技巧，从而适应各种款型转变的需要。 服装色调与图案设计基础 服装色

14、调与图案的基础学问、服装色调与图案的功能，服装色调与图案的设计根据，服装色调与图案的组织规律，服装色调与图案的设计方法，服装色调与图案搭配的技巧。通过课堂教学，使学生驾驭服装色调与图案的基本概念和基本原理。能够站在设计的角度理解服装色调与图案的处理方法；了解服装色调与图案的基本学问；了解服装色调与图案设计的基本原理，并能够将服装色调与图案设计运用到设计中去，有效实施服装设计。 三专业核心课程设置与要求 序号 课 程 名 称 主要教学内容和要求 建议学时 服装样板制作 服装样板基础学问、裙类的构成原理与制图，裤类的构成原理与制图、上装的构成原理与计算、四开身结构制图、三开身结构制图、省褶转变与服

15、装分割、连身结构制图等内容。通过本课程的学习，使学生驾驭服装制图的基本概念和原理；能够根据服装款式进行娴熟制图。能在规定的时间内独立完成裙子、裤子、衬衫、和女西装等类型服装样板的制作与检验。并且能够根据人体结构特征，利用立体与平面间的转化规律，对制图中的省位、省量作适当调整，使制图产生的立体形态符合当今的流行趋势，在将来的工作中能够灵敏应用。 216 服装款式设计 本课程对服装款式设计进行了简要的介绍，包括服装款式要素、服装设计师应具备的素养，服装设计的美学原理，服装设计的程序，各类常见服装设计绘制的方法与步骤等。对服装的社会意向和社会功能、服装的审美特性和自我意向有明确相识；驾驭服装的整体造

16、型和设计规律，能够应用技巧设计服装款式；探讨服装的类别和实际消费状况，能够在将来的工作中将这些理论学问运用于实践当中，指导实践。 216 服装设计、制板与工艺 转变服装如时装裙、牛仔裤、休闲裤、男女休闲上衣的设计、制板与制作。使学生能较娴熟的驾驭转变服装的设计、制板与制作方法和要求，并能在确定范围内灵敏应用。 288 服装工业纸样设计 服装工业纸样设计的基础学问、相关的专业概念，工业纸样设计的基本要求，服装工业纸样设计的专业性、规范性；成衣规格系列的相关规定及标准，服装工业样板的推板原理等。驾驭服装工业纸样设计的基本概念、方法和要求，理解号型标准的制定及表现形式，能够对成衣进行规格设计。能根据

17、专业性、规范性的要求对各种款型进行结构制图并能驾驭系列样板的推档原理及技术。 服装品质检验 各类常见服装检验的部位、流程、方法、要求和质量标准。通过本课程的学习，使学生比较系统地驾驭服装品质检验的基本理论、基本学问和基本方法，相识品质检验的重要性，熟识品质检验的基本要求、流程和方法，为学生毕业后能够较好地适应现代服装企业的品质管理工作打下坚实的基础。 服装搭配与展示 各类常见服装搭配与展示的方法和技巧。通过本课程的学习，学生能完成各类常见服装的搭配与展示。 服装CAD 服装CAD的基本原理，服装CAD的软、硬件配置；电脑打板、电脑推版、电脑排料，电脑纸样转变；CAD文件的移动、复制、存储，软件

18、系统介绍和具体工具的运用等内容。通过本课程的学习，使学生驾驭服装CAD的基本原理，服装CAD的软、硬件配置，并能够娴熟运用CAD软件供应的工具进行打板、推版、排料，纸样转变等工作。同时，通过服装CAD学问的学习，进一步提高学生结构设计、工业制板的综合水平。 服装生产管理 服装生产管理的基础学问、生产准备工程、裁剪工程管理、缝制工程管理、整理工程管理、服装生产质量管理、服装生产劳动与平安管理、服装生产物资与设备管理、服装生产工程管理实训等。通过课堂教学,使学生驾驭服装生产管理的基本概念和基本原理，理解服装工业化生产工艺的分析与制定、服装技术标准和服装生产质量管理、生产劳动与平安管理、生产物资与设

19、备管理等理论并在生产实践中指导实践。 四综合实训课程设置与要求 序号 课 程 名 称 主要教学内容和要求 建议学时 服装工艺实训 手针工艺、机缝工艺、服装部件制作工艺，各类常见服装如一步裙、直筒裤、男女衬衫、连衣裙、男女西装等的制作工艺。能在老师的示范指导下，完成各类常见服装的制作，并到达服装制作中级工技能水平。 468 服装设计制作工定级 男西装制板、裁剪与制作。通过教学，学生能在规定的时间内完成男西装的制板、裁剪与制作，并到达质量合格要求。 七、教学支配支配表 课程类型 序号 课程名称 教学时数 各 学 期 周 课 时 安 排 考试类型 总学时数 理论课时 实训课时 第一学年 其次学年 第

20、三学年 一 二 三 四 五 六 公 共 基 础 课 德育 0 考查 语文 0 顶岗实习 考试 数学 考试 英语 0 考试 工匠精神 0 考试 体育与健康 180 180 考查 人力资源和社会保障法律法规 0 考试 计算机应用基础 考查 专 业 基 础 课 服装材料 考试 服装机械 考试 服装设计基础 考查 服装结构制图基础 216 考试 服装色调与图案设计基础 考查 专 业 核 心 课 服装样板制作 216 考试 服装款式设计 216 考试 服装工业纸样设计 考试 服装设计、制板与工艺 288 144 144 考试 服装品质检验 考查 服装CAD 考查 服装生产管理 考查 综合实训课 缝制工艺

21、实训 468 200 268 考试 服装设计制作中级工定制 考试 工学交替 考查 合计/周课时数 2484 1280 1204 540 八、教学保障 一师资条件 师资配备：公共基础课老师6人以上，专业基础课老师4人以上，专业一体化课程老师4人以上。高级以上职称4人以上，中级职称8人以上；技师8人以上，高级工4人以上；全部老师都必需学历达标。 二实训条件 1.校内实训场所及教学设备具体见下表 主要实习场所及教学设备配置表 序号 实训室名称 主要设备 服装缝制一体化工作室 高速电脑平缝机40台，多功能拷边机2台，多媒体教学设备1套，空调1台，裁剪台20张，熨斗6把。 服装设计一体化工作室 服装CA

22、D系统1套，多媒体教学设备1套，平缝机4台，拷边机1台，电脑3台，打板桌6张。 服装缝制车间1 高速平缝机40台，平头锁眼机1台，多功能拷边机2台，裁剪台12张。 服装缝制车间2 高速平缝机20台，多功能拷边机1台，裁剪台4张，圆头锁眼机1台，烫衬机1台，钉扣机1台，绷缝机1台。 服装专业展厅 电脑1台，服装展示人台20个，服装专业设计作品近200套 2.校外实训基地 参照关于印发校企合作的内容与形式比照表的通知中就培函1号文件和校企合作工作指导手册劳动保障出版社组织开展校企合作，建立校外实训基地，建立以校企合作为基础的“一体化、三合一的人才培育模式，实施校企合作共同组织招生招工、共同制定培育

23、目标、共同确定课程内容、共同实施教学过程、共同互为学生评价的“五共同培育高技能人才。 三教材建设 根据服装设计与制作专业人才培育方案，组织购置相应中职教材或由专业老师进行编写，交由专家审核通过后实施。 四一体化课程资源建设 1课程标准：课程标准是教学实施的重要根据。要根据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、学问学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培育目标、职业实力要求、课程结构与内容、教学支配和教学保障条件等。 2课程教材：一体化课程教材要以就业为导向，以学生为主体，着眼于学生职业生涯进展，留意职业素养的培

24、育，有利于课程教学改革。教材内容要依据岗位需求、课程目标进行选择，理论与实践融合，表达“四新、必需和够用，对接职业标准，易学易懂。教材结构反映工作规律，载体选择适当，内容编排合理，适合学生认知。邀请行业专家共同参与教材开发。 3课程电子教案：课程电子教案是课程教学活动的整体设计，要表达以学生的学习为中心的教学理念，关注学生学习成果，灵敏接受“项目教学等行动导向教学方法，过程性考核与进展性考核相结合。 4课程系列化课件：课程系列化课件是根据课程标准的要求进行科学的教学设计后，经过素材收集、处理，交互及界面设计等环节而加以制作的课程软件。其功能首先要满意老师教学需要，其次要考虑为学生自我学习供应关

25、心。课程系列化课件要表达教学内容与教学策略两方面内容，要避开“教材内容简洁复制，要充分利用课件的多媒体特性来突破课程的重点与难点，提高课堂教学的直观性。 5工作页：工作页是学生学习的指南与指引，包括学习目标、学习资源、学习任务及记录、学习评价等内容。 九、教学实施建议 一教学模式 1以校企合作培育高技能人才为原则。 2接受双导师。支配学校老师和企业技术专家共同作为导师，保证学生在校或在企业都得到悉心、刚好指导。 3以学校学习、企业实践为主。接受理论、实践一体化或项目课程的模式开展教学。 留意培育学生分析问题和解决问题的实力；留意学生职业道德和职业素养的培育；留意传授本专业新技术、新工艺学问。提

26、高学生综合职业实力，到达高技能人才培育的目标。 二教学方法与手段 1基础理论课程接受多媒体教学、专题讲座、案例分析、老师讲授等方法按课题开展。 2一体化课程以表达学习过程与实践工作过程的学材为主线，老师布置学习任务，学生自定学习工作支配，建立老师限制引导的探讨式课堂，实现“以学生为中心的学生自主学习模式。 3充分利用现代化教学手段，广泛接受启发、探讨、学生展示、课题评价和案例教学方式，引导学生主动主动思索，提高学生分析问题的实力。 十、教学评价 1评价内容 教学评价改革的重点是过程性评价的实施，许多老师都根据各自课程的不同特点，制定了不同的过程评价方式和标准。主要内容有：考核学生的学习状况，包

27、括学习纪律，学习主动性，学生提出问题、分析问题、解决问题的状况，考核学生对学习资料的收集状况，考核学生在实训过程中完成工作任务的状况、实训工单的填写状况。 2评价方法 接受的方式有多种，比方现场操作、笔试、口试、作品展示、成果汇报、综合作业、小组评价、老师评价等。 3评价方式 根据一体化课程特点，接受形成性评价和总结性评价相结合的方式。 形成性评价。是在教学过程中对学生的学习看法和各类作业状况进行的评价，有学生自评成果、组内学生互评成果和老师考评成果三部分组成。 总结性评价。实在教学模块结束时，由职业技能鉴定部门、企业、学校共同完成终结性考核，对学生整体技能状况进行评价，考核的内容接受学生未学

28、过的、且与已学过难度相近的任务做完考核评价的载体。 考试课程按百分制考评，60分为合格，按教学支配学分标准计入毕业总学分。 考查课程的评价方式，建议在教学中按学习任务评分，各学习任务评价标准参照各课程标准，评定为优、良、及格、不及格四个等次，并计入相应学分，作为该课程的考核成果计入学籍档案。 第三篇：服装设计与制作专业简介 服装设计与制作专业简介 一、培育目标 为国内外品牌服装企业培育急需的普车工、专车工、样衣工、机修工、熨烫工、裁剪工、打版师、车工主管、生产主管、服装营销人员等各类技术人员和生产管理人才。 二、专业课设置 服装人体素描，时装画技法，服装结构制图，服装制作工艺及实际操作，服装C

29、AD，Corel Draw,服装生产管理，日语基础会话到重庆统一集训，机器修理，裁床，形体训练及公关礼仪等。 三、教学内容及特点 以培育打版师为最高目标。结合当前国际流行趋势，接受适合中国人体型的立体坐标法，着重讲解平面裁剪同立体裁剪的关系，人体同服装结构的关系，学生通过学习后能快速精确地驾驭款式设计、造型设计、领型设计、袖型设计及衣身平衡原理、样版推版、服装CAD、CorelDraw等各种服装的制版设计和美术设计。工业化生产1：1教学模式贯穿整个教学过程。 四、设施设备配置： 以工厂生产小组设施为模板。配有版房立体裁剪室一间、三个实作生产小组、电平车81台、绞边机3台、熨斗6把、锁眼机1台、

30、钉扣机1台、网车1台、平烫机2组，完全能够满意各种类型服装生产实训需要。 保证在校两年有近一半时间的实作，实作时一人一台机器。 五、专业师资 师资雄厚，专业老师7人。其中： 吴德伟：国家级骨干老师，服装造型设计与打版师，天津高校本科毕业。曾在沿海地区多家名牌服装厂担当打版师和企业主管，后受聘于国内几所知名中职学校担当服装专业骨干老师，有着丰富的服装造型设计、裁剪、制作和教学阅历。2023年参加重庆市其次届中职技能大赛获得老师组结构设计与成衣制作项目唯一的一等奖，同年经过严格考核取得了高级定制工证书。 王晓彤：毕业于服装专业学校，从事服装工作十余年，曾先后前往斐济和日本进行服装专业研修，期间担当

31、过生产厂长职务，并获得日本政府颁发的“二级技能鉴定合格证书，回国后担当服装专业学校的服装裁剪与制作老师，有着丰富的服装制作、教学及指导学生就业的阅历。 该专业每20-27名学生就配有一名专职老师手把手教学生实作，一点不需要担忧学不会。 六实习、就业及待遇 学生其次学年末前往实习基地全额带薪实习，实行计件工资，包吃包住，前三个月未完全适应企业工作者可分别享有1200元、1300元、1500元/月的保底工资，超过者据实发放，实习期间平均工资将到达1700-1800元/月，实习结束后工资将到达2100元/月以上。同时，凡年满18不超过33岁，品德优，技术好，能吃苦，无传染病者经考试合格后可前往日本等

32、国服装厂打工，实行计时工资 制，一般年薪可达8.5-12万余元人民币即月薪7000-10000余元，3年下来积蓄20-30多万元，回国后可考虑创业。 服装专业是一个校企合办的专业，它可以成就你早致富、快致富、缩短打工生涯的幻想，该专业2023年7月已被重庆国际公司列为出国培训基地，同时也得到了企业领导首肯，出国率高达90%。“点点画画描绘奇妙将来，针针线线编织锦绣前程。附出国和即将出国者名单： 程玲铜梁县巴川镇 谭小菊重庆市铜梁县平滩镇 龙际娅大足县国梁镇丰收村五组 顾诗会江津城镇 曹露重庆市铜梁县侣俸镇平桥村 杜佳飞贵州省安顺市西秀区七眼桥镇 史发琼重庆市巫山县大昌镇白洋村 苟航重庆市铜梁县

33、白羊镇沙咀村四组 张航河北省元氏县姬村镇西正庄村 柴方琼贵州省安顺市西秀区七眼桥镇老塘关村 张桔重庆市铜梁县虎峰镇回龙村 周道利重庆市铜梁县大庙镇 陈龙焱重庆市铜梁县蒲吕镇安桥村 曹蕾重庆市铜梁县巴川黄门村五组 询问电话：吴老师* 第四篇：服装设计与制作专业培育支配 服装设计与制作专业教学支配 (适用于招收初中毕业生、学制三年) 一、培育目标 培育德、智、体全面进展的，在技术理论和操作技能方面到达中级业务水平的服装设计与制作方面的人员，学生具备和驾驭确定的服装学问，并能娴熟驾驭和运用服装缝制工艺学问、服装设计学问、美术、服装材料、服装打板放码、服装电脑CAD软件等专业技术。 1.政治思想方面：

34、 培育学生酷爱中国共产党，酷爱社会主义，酷爱祖国，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律、酷爱本职工作的服装设计与制作行业的劳动者。 2.文化学问方面： 进一步提高学生的文化学问水平，驾驭培育目标所需要的文化基础学问，具有确定的文化素养。 3.专业理论方面： 使学生了解驾驭美术的基础学问，素描、色调、服装图案设计、服装色调学、服装学、服装材料学等以及服装机械设备的基本维护。 使学生了解驾驭服装设计的基础学问，学会时装画效果图、服装制图、打板、放码等方面的学问和设计。 4.专业技能方面： 娴熟驾驭服装缝制工艺的技巧和方法、西裙的制作工艺、西裤的制作工艺、衬衫的制作工艺、西装的制作工艺、外套的制

35、作工艺等操作实力，获得服装与设计中级技能证书。 驾驭服装设计的方法与技巧，能娴熟设计各类时装，并绘制服装效果图、时装画，并到达确定的审美实力与设计实力。 了解和驾驭各类服装的打板方法和技法，学会中国比例法制图、日本原型法制图、立体裁剪法等各类制板方法，并能根据国家标准进行打样放码。了解和驾驭电脑服装CAD软件的应用，并能利用服装CAD软件进行服装的开样、打板、放码、排料。 5.身体方面： 具有确定的生理卫生学问和健康的身体，到达国家规定的体育熬炼标准。 二、课程设置及要求 1、政治 政治课是关心学生提高政治思想觉悟，树立社会主义精神文明风气的重要课程。其基本任务是对学生进行思想品德教化和职业道

36、德教化，提高学生的道德修养使其成为酷爱本职工作、具有法制观念、热心为人民服务的夸世纪人才。 2、语文 加强学生对字、词、句和篇基础学问的训练，提高学生对记叙文、应用文和说明文的阅读实力和写作实力。使学生正确运用祖国语言文字，提高学生的文化素养，为学习专业学问服务。 3、数学 讲授代数、三角、立体几何和平面解析几何的初步学问，使学生理解数学的基本概念、定理，驾驭数学公式的运用，培育学生确定的规律思维、分析推理和运算实力，为学习基础课和专业课打好基础。 4、英语 本课程讲授英语基础语法学问，常用句型、确定数量的单词和词组(包括常用的本专业词汇)，能进行简洁的英语会话及阅读，为以后的专业英语学习打好

37、基础。 5、体育 使学生进一步驾驭体育的基本学问和技能，养成熬炼身体的习惯，不熂增加体质；培育学生遵守纪律、克服困难、坚韧刚毅的品德，使学生在德、智、体全面进展。 6、音乐 了解音乐初步学问，建立对音乐审美的观念。 8、服装美术 本课程是本专业的一门专业基础课，主要的任务是让学生驾驭美术的一些基础学问，学会素描，色调的一些基本概念和绘画方法，从中提高学生的审美实力，培育学生的艺术素美。 9、服装学概论 本课程是本专业的一门专业基础课，主要的任务是让学生了解和驾驭服装的起 源，服装的作用及其服装的进展等一些有关服装方面的学问。 10、服装材料 本课程是本专业的一门专业基础课，主要的任务是让学生了

38、解和驾驭服装的材料学问，明白和区分服装的面料，里料等学问，能正确识别纺织纤维和自然纤维，及其各种材料的保美洗涤方法等学问。 11、服装图案 本课程是本专业的一门专业基础课，主要讲解服装上的图案应用，图案构成的基本法则，图案的造型、组织及图案的设计方法、技法等方面的学问。 12、服装色调学 本课程是本专业的一门专业基础课，主要讲解色调的有关学问，色调的象征及特性，服装色调的搭配等方面的学问和设计方法。 13、服装制图 本课程是本专业的一门专业基础课，主要让学生了解和驾驭服装的制图的方法，裙子、裤子、衬衫、西装、外套等服装的制图方法和技法等。 14、立体裁剪 本课程讲授了立体裁剪的基本原理和方法技

39、法。并能通过立体裁剪的形式明白和了解服装的制图，打板方法和原理。以及利用立体裁剪的技法来制作服装等。 15、制板与放样 本课程讲授了服装的制板与放样的基本原理和方法，通过对衬衫，西裤、西裙、西装等服装的制板放样讲解使学生了解和驾驭服装的制板放样方法。并通过工厂定单学会看单打板放样。 16、服装结构设计 本课程讲授服装的结构设计原理与制板方法，对服装的结构设计(如褶、省分割线等)进行打板，并学会和驾驭通过原型法制图来进行服装各款式的制图、打板。 17、时装画 本课程讲授服装画的画法，通过对人体的结构，人体的比例，五官的画法，人体着衣规律等方面的学习来驾驭时装画的技法和方法。 18、服装设计 本课

40、程讲授了服装设计的方法和技法，并通过对服装的外形结构，复古服装，仿生学服装等方面来进行服装的设计，创作，并能根据现行流行服装，流行色来进 行服装设计。 19、服装CAD 本课程讲授了电脑服装CAD的软学习，使学生能娴熟运用电脑服装CAD软件进行服装开样，服装裁片设计。服装放友，服装改样，服装排料的操作和运用。 三、实习教学支配与要求 (一)、服装机械实习 通过实习要求学生娴熟驾驭服装机械实习所规定的实习内容，并能进行正常的机械故障修理，提高对服装机械的实际修理，维护操作技能。 (二)、服装缝制工艺实习 通过实习要求学生能娴熟运用服装机械进行衬衫、西裤、西裙、西装、外套等服装款式的制作，提高对服

41、装的缝制艺水平和技能。 (三)、服装毕业设计实习 通过实习要求学生能根扰当前服装流行转变进行服装设计，提高学生的设计实力和水平。 (四)、服装制作实习(考证) 通过实习，稳固所学专业理论和技能水平，熟识服装制作工苇眉子的技能和应用，能够到达国家劳动保障部所规定的服装定制工中级水平。 四、服装设计与制作专业教学支配表(见附表) 第五篇：教学反思：服装设计与制作 纸服装设计与制作 教学反思： 这一节课总体感觉比较好，自己认为是胜利的。总结起来有以下几个优点： 首先是课堂结构支配得比较合理。依据：欣赏服装图片提高对服装的相识了解服装的结构、特征探究制作方法老师演示布置作业学生创作展示、评讲小结拓展，这几个环节来进行，思路清晰，师生互动也很好，既符合学生年龄特点，又留意学问传授，充分发挥了学生的主体作用，课后感觉这节课讲的很顺，也就是这个道理。 其次，重难点突出。这节课的重点是服装的设计、制作方法，我通过探讨、讲解、演示，让学生知道依据四个步骤制作服装。可以根据自己不同的想法设计出不同的服装造型，可以加入自己的趣味