2023年初中英语教育随笔心得怎么写5篇.docx

《2023年初中英语教育随笔心得怎么写5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初中英语教育随笔心得怎么写5篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年初中英语教育随笔心得怎么写5篇 初中学习阶段属于学生的基础教育起步阶段，英语课程学习以提高学生英语学习的热情为目标，运用先进的英语学习理念关心学生形成较好的学习习惯。今日我在这给大家整理了一些初中英语教育随笔心得，我们一起来看看吧! 初中英语教育随笔心得1 作为一名初中英语教师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，还要具有健全的人格与健康的心理状态。只有这样，才能培育出更优秀的学生，才能无愧于人类灵魂工程师的称号。这次学习，我对研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教学中能够给学生带来更好的关心。通过本次研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要

2、的是一种理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实，也让我们结交了更多好友。 虽然我从事教学工作多年，也参与了许多教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的关心。无论从教学理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。周大明老师的课，使我更加深刻意识到要给学生一滴水，自己就要有一桶水，获得学问的有效途径是用。听了郭水源老师的课，我对中考英语命题有了肯定的认识，从而对我在平常的教学也起了一些指导作用。黄宇星老师的课，使我对微

3、课程有了初步印象。 陈秀鸿老师的课，更让我受益匪浅。她的课生动好玩，她给我的感觉是一个幽默而且学问渊博的人。听她的课，你会觉得时间怎么过得这么快，很盼望能继续听下去。听了黄军生老师的课，我才知道原来什么是片段教学，原先我对片段教学的理解是错误的。还有卢健老师的课，使我更加深刻认识到作为一名老师更要注重学习，不断提升自己。林小玲老师的课讲的是有关美国的教育，使我不用出国就能了解国外的事不是很好吗?石青萍老师是一位中学老师，她跟我们共享了她的珍贵的教学阅历，从中我也受到了一些启发。 这次培训让我对英语教学有了全新的认识，它并不是枯燥无味的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的很好玩的学科。教师作

4、为学生学习兴趣的培育者和引导者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使英语走进学生的心理，使英语教学更有吸引力，更有有用性。通过研修，促进了我对英语教学的重新认识和理解。 初中英语教育随笔心得2 本学期，我继续担任九年级x班、x班的英语教学工作，九年级是学生整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展示窗口，所以我颇感压力比较大。因此，对教学工作我不敢懈怠，注重加强自身的业务素养与政治修养，深入讨论教法，虚心与同事沟通，主动向同行学习，使学生在英语这门学科上取得了一些进步，下面把我本学期的工作做一个简洁的总结： 一、深入分析学情备课，细心设计教法授课。 教学就是教与学，有教者就必

5、定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我所教的两个班级，118班的同学比较活跃，上课气氛主动，优生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几，讲得太深，就照看不到整体。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 为此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。上课时我特殊留意调动学生的主动性，想方设法令学生投入，讲解清楚，精确，条

6、理，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后，我细心设计练习，对所学学问点进行稳固练习。由于我的课堂内容丰富、教态自然、讲课生动，而且很好的做到了难易适中，点面兼顾，自然能够吸引住学生，课堂教学效果较为胜利。 二、激发学生英语学习兴趣销售固定资产会计处理分录，培育学生良好的英语学习习惯。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语

7、产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培育，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学为“我要学;再就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。 在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。 三、

8、加强学生的课外辅导，辅优转后有肯定成效。 因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。本学期，对于118、120班英语较差，兴趣不高的学生，我也从不厌弃，我坚持对他们进行课后辅导。每天都要抽点时间，给他们解答疑难，通过一期的努力，使他们的英语成果也有或多或少的进步。 另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关心他们养成良好习惯，提高他们的&39;英语学习能力。 四、天道酬勤，成果丰硕。 通过我的孜孜不倦的努力，118班和120班的学生在学校组织的期末考试中取得了较为优异的成果其中118班的学生在学校举行的期末调考中合

9、格率、优秀率、平均分居本年级第一，120班合格率、优秀率、平均分位居第二。在英语组举办的单词竞赛和英语手抄报大赛中，也有28位同学获得一、二、三等嘉奖。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取长补短，争取最大限度地提高我的自身水平和能力。 初中英语教育随笔心得3 一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过快乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关怀关心下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，准时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下： 今年,

10、我任教八年级(113)(114)以及西校区18班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简洁的对话，看懂简洁的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会;他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不简单。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改良教学方法。 一、努力建立融洽的师生关系。 相对来说，初中生比小学生独立性强，

11、自尊心也渐渐增添，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，耐烦细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关心备至。 二、严谨治学，保持良好的教态。 教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态

12、对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，接受学问也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和兴趣。当学生回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了士气，就能大胆地回答下列问题。 三、主动创造语言情景。 八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注重对学生综合语言能力的培育和训练。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围绕着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任

13、务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培育语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。 四，成果方面：经过努力，学习成果有所提高。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 总之，本人在过去的一年中，有过收获，也

14、有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将继续努力，力争佳绩。 初中英语教育随笔心得4 初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。所以，在学习英语的过程中，学生不仅仅能够学到语言学问，把握语言技能，还能够培育了解他人，敬重他人的包涵性格，认识自我和认识他人的本领，克服困难，合作解决问题的本领，以及与人共同生活等诸多方面的本领，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的进展，具有进取的作用。对于本学期的德育工作总结如下： 1、挖掘教材的德育因素，渗透德育 在中学英语教材中，学生能够接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地

15、理、科技、政治、文化礼仪、风俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感看法(喜爱、感谢、怜悯、愿望)、道德看法(愧疚、宽恕、感谢、赞成、关怀)、社会文化(介绍、问候、告辞、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目，资料丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施供给了丰富的素材。 七年级英语教学是初中英语学习的起始阶段，其教学资料一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中教师要擅长找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“Goodmorning!“Howareyou“Hello!“Nicetomeetyou!“Thankyou!“Sorry.等礼貌用语，是学生学

16、习英语最初接触的资料。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行礼貌礼貌教育。在学习“Whattimedoyouusually句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自我的日常生活、作息时间时，教师在要求同学留意听别人发言的同时，引导学生经过进取地参加课堂教学活动，来认识什么是合理支配时间，从而懂得珍惜时间。这时学问的讲授、学生的交际练习，事实上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又到达了教育、教学融于一体的教学效果。 2、注重语言教学的情感教育，促进学生知、情、意、行的和谐进展 (1)激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣 学

17、习动机是直接推动学生进行学习以到达某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构，运用正确的心理策略，以学生为中心，环绕着学生的种种心理需要进行教学。兴趣是影响学习自觉性和进取性的最直接因素。所以教师要从教学实际出发，运用学生乐于理解的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们进取学习的心理需要。加强中学英语教学的活动性是培育学生学习英语兴趣的行之有效的方法。经过游戏、唱歌、竞赛、表演等教学形式，能够把学生的认知活动与情感体验奇妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。 (2)养成良好的英语学习习惯 中学英语教学是初级阶段，培育良好的英语学习习惯是

18、中学英语教学的重要资料。中学生在学习英语过程中，把握学习方法是一种不自觉的过程，要靠教师的渗透和培育。中学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，经过示范、仿照、运用，使学生充分感知语言，从而渐渐领悟语言的内在联系。从学习和把握英语的角度来说，核心问题是要培育学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是把握英语的关键。中学阶段侧重听说本领的培育，适当读写。要把“听放在首位。要教育学生在课堂上仔细听教师和同学讲英语，回家要听录音，培育听力。在听的基础上说，进取参加课堂练习，要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，运用语言交际的习惯，课后

19、复习的习惯等。良好的语言习惯是培育本领、进展智力的一个重要开端。中学生学习、把握许多的语言学问，当然是学习英语的基础，但把握良好的学习方法，养成良好的学习习惯更为重要，这会使学生终身受益。 3、细心组织支配教学活动，有机地进行德育渗透 寓德过程以课堂教学为渠道，不一样的教学环节、教学活动其侧重点不一样。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性确定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，教师要细心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景，教学游戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学的语境中、练习的活动中、

20、模拟的交际中，向学生渗透德育。如：在教学“Whatwouldyoulike和“Wouldyoulike的功能结构时，就能够设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“Howmuchisit时，能够布置“小商店。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培育学生关怀他人，互助友爱，礼貌礼貌等思想品德和行为规范的构成。也能够极大地激发学生的兴趣和创造性，构成课堂教学的高潮。教学的全过程中，教师不断的引导学生成为课堂上的主人，使学生体验到学习的快乐。在深厚的兴趣和剧烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞怯，进取向上，努力合作，去争取更高层次

21、的胜利。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。 学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与学问溶于一体，要擅长在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探究，更好地发挥中学英语教学中的德育功能。 初中英语教育随笔心得5 在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 兴趣是最好的老师。一个胜利的英语

22、教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、 把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握能力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容

23、纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。 呈现语言材料前，教

24、师要想方法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增添学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 三、注重“以人为本，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问

25、的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体进展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成 熟。“以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件 。新课程标准强调的是学生“能干什么，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和创造性，增添学生使用英语的能力。 四、 建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。

26、 师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。 在教学过程中，耐烦是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐烦地去做。大多数学生，特殊是“差生，学习英语的

27、毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的&39;恐惧感和失落感十分有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 返回初中教育随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中英语老师教育随笔5篇NEXT ARTICLE2023初中英语教育随笔5篇